中班音樂活動(dòng)大樹和小鳥3篇(大樹和小鳥兒歌大班音樂教案)

時(shí)間：2022-10-15 11:17:12 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的中班音樂活動(dòng)大樹和小鳥3篇(大樹和小鳥兒歌大班音樂教案)，供大家參閱。

中班音樂活動(dòng)大樹和小鳥1

　　大樹和小鳥

　　從前，有一棵非常美麗的大樹。這棵大樹枝繁葉茂，高大粗壯。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一把撐開的綠絨大傘，又像一位士兵守衛(wèi)著大地。

　　有一只小鳥從大樹的頭頂飛過，它穿著一身黃色的衣服，像一個(gè)美麗的小精靈，自由自在的在天空中飛來飛去。這只小鳥發(fā)現(xiàn)了這朵“綠色的云”，不由自主地贊嘆道：“真美呀，我要是能在這里安家，該多好??！”。

　　話還沒說完，大樹就怒氣沖沖地說：“趕快走開，別弄臟了我的新衣服！”小鳥聽了，失望的離開了。它想，這里不能安家，我還是到別處看看吧。看著飛遠(yuǎn)的小鳥，大樹伸了個(gè)懶腰，打著哈欠就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。在好睡得正香的時(shí)候，突然覺得身上很不舒服，好像有什么東西在咬?！昂猛窗?，難受死了?！贝髽渫纯嗟纳胍髁艘幌?。過了一會(huì)兒，沒什么感覺了，大樹沒在意，翻了個(gè)身又做起美夢(mèng)來。

　　可是好景不長，大樹又感到誰在用鋼針不停地刺它，疼痛難忍。正當(dāng)它痛苦欲絕時(shí)，那只金色的小鳥飛過來對(duì)它說：“樹姐姐，你是不是身體不舒服呀，讓我看看吧？”說完，小鳥就精心為大樹冶起病來。

　　一會(huì)兒功夫，大樹頓感渾身神清氣爽。大樹慚愧地對(duì)小鳥說；“對(duì)不起，是我不好，我不該趕你走。你卻不計(jì)前嫌，還幫我治病。我衷心的感謝你，你就留下來，在這兒安家吧！”

　　就這樣，小鳥和大樹一起生活。小鳥為大樹唱歌，大樹為小鳥遮風(fēng)擋雨。大樹越來越茂盛，小鳥越來越快活。在小鳥的呼喚下，小伙伴們?nèi)珌砝?，都在大樹上安了家。每天，人們都能聽到鳥兒們動(dòng)聽的歌聲?？粗鷻C(jī)勃勃的大樹，不禁贊嘆：“這里簡(jiǎn)直就是鳥兒的天堂?。　?/p>

　　從此，小鳥和大樹誰也離不開誰，一直和睦相處、相濡以沫。

中班音樂活動(dòng)大樹和小鳥2

　　今天執(zhí)教了一個(gè)語言活動(dòng)《大樹和小鳥》，因?yàn)榻裉斓陌肴栈顒?dòng)是由我自己備的，因此，我也花了一定的時(shí)間進(jìn)行了仔細(xì)的分析，還在網(wǎng)上找了一個(gè)語言的課件，一切準(zhǔn)備工作做的還可以，心里就美滋滋的。

　　早上，我到了班里，突然想起上次那個(gè)修電腦的師傅好像沒有把電視機(jī)和電腦連上。于是馬上試了以下，真的不行。心中難免著急了起來，跑到各個(gè)班級(jí)里去問了一下，只有兩個(gè)班級(jí)連上了，可是其中一個(gè)班級(jí)放不出那個(gè)課件。失望地回到教室，只能用圖片將就一下了。

　　活動(dòng)開始，本來的游戲改掉了，我結(jié)合圖片，把大樹和小鳥的詩歌進(jìn)行擴(kuò)充，以故事展開。然后再進(jìn)行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡(jiǎn)單，幼兒們很喜歡。特別是互動(dòng)角色游戲環(huán)節(jié)。我扮演大樹，幼兒扮演小鳥，把活動(dòng)推到了高潮。

　　可是在仿編環(huán)節(jié)，我遇到了困難。當(dāng)我問“大樹和小鳥是一對(duì)好朋友，還有誰和誰也是好朋友呀?”寶寶說：“大海和魚”。然后我們一起仿編了一首詩歌?！按蠛：汪~兒/大海大大，游來魚兒，魚兒游游，大海笑笑，大海翻翻，魚兒跳跳，大海魚兒，快樂陶陶?！边@首還算比較順利，特別是蘇小朋友用“大海翻翻”來表示大海的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我第二次問“還有誰和誰是好朋友呀?”有的說“鯨魚和魚”“青蛙和癩蛤蟆”……這些是好朋友，而且第一天的時(shí)候正好上了《有朋友真好》里面就是講“青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友”。我不能否認(rèn)孩子們的錯(cuò)，可是這首詩歌的意圖是讓孩子們了解朋友之間相互依存的關(guān)系，在學(xué)習(xí)這首詩歌的時(shí)候，我把重點(diǎn)忘了?？墒且粫r(shí)我卻不知道怎么來表達(dá)這個(gè)意思，怎么說孩子能明白?；貞浧甬?dāng)時(shí)的情景，真的覺得自己語無倫次。一會(huì)說“兩個(gè)好朋友之間誰也離不開誰”，一會(huì)說“一個(gè)是動(dòng)物，一個(gè)是植物，他們是好朋友”，一會(huì)說“草地的好朋友是誰更合適?”一會(huì)說“誰離不開花兒，和它在一起”……在我的亂七八糟的引導(dǎo)下，反應(yīng)快的幼兒似乎明白了我的用意，可是還有好多幼兒似乎似懂非懂。那么到底該怎么來引導(dǎo)，怎么突破這個(gè)難點(diǎn)呢?回家再打開了課件，覺得如果用上課件，紡編時(shí)出示相應(yīng)的畫面，如花兒和蜜蜂，也許仿編會(huì)更有針對(duì)性。如果提問的指向再明確點(diǎn)也許不用解釋的這么復(fù)雜。如果事先能再考慮周全點(diǎn)，也許不會(huì)這么無助?，F(xiàn)在還是沒有找到最好的解決方法，真想找?guī)煾祹兔?，可是師傅最近很忙，記錄下來，等師傅空點(diǎn)好好請(qǐng)教請(qǐng)教吧。

　　告誡自己以后心中一定要裝著活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)前要想想用怎樣的方式、怎樣的語言來突破這個(gè)重點(diǎn)，怎么樣說孩子才能明白，才能理解。

中班音樂活動(dòng)大樹和小鳥3

　　目標(biāo)

　　1.理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

　　2.初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

　　準(zhǔn)備

　　圖片。

　　過程

　　一.游戲：大樹和小鳥。

　　教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

　　大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是大樹和小鳥的事情。

　　二.欣賞詩歌。

　　出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。

　　大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?

　　你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友?

　　為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?

　　三.以互動(dòng)的形式學(xué)念詩歌。

　　教師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句)

　　教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。

　　四．仿編詩歌。

　　討論：還有誰和誰也是一對(duì)好朋友?

　　引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。

　　建議

　　1.詩歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過富有動(dòng)感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營造快樂陶陶的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。

　　2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩歌的興趣，他們?cè)谥w語言的交流中理解了詩歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

　　大樹和小鳥

　　大樹高高，住著小鳥。

　　小鳥叫叫，大樹笑笑。

　　大樹搖搖，小鳥跳跳。

　　大樹小鳥，快樂陶陶。

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