課文《長江之歌》的教學(xué)設(shè)計共11篇長江之歌課文教案

時間：2022-10-14 08:50:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的課文《長江之歌》的教學(xué)設(shè)計共11篇長江之歌課文教案，供大家參考。

課文《長江之歌》的教學(xué)設(shè)計共1

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、透過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、在熟讀的基礎(chǔ)上，抓住詩的情感主線，找出相關(guān)語句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)預(yù)感。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　1、指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。

　　2、領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

　　三、教學(xué)準備：

　　1、《長江之歌》的音樂磁帶。2、搜集有關(guān)長江的資料。

　　3、課文錄音及投影片。

　　四、教學(xué)時間：2課時

　　五、教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過長江嗎長江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來，一片繁忙，極目遠眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無限激情和豪邁?！堕L江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。

　　2、揭示課題：

(1)板書課題

(2)出示“歌“的解釋：A、唱歌。B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚。(選取后解釋題目的意思)

(3)介紹并聽歌曲：這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。好，我們一齊來欣賞。

　　二、范讀課文

　　1、聽完后學(xué)生評議，明確標準：(1)正確、流利、有感情。(2)鼓勵大家大膽地發(fā)表自己的看法。

　　2、聽了范讀，你感受到了什么(自由交流)

　　三、初讀課文

　　1、自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準，句句讀順。

　　2、檢查自讀狀況：

(1)生字：哺bǔ滌dí埃āi灌uàn溉ài

(2)詞語：灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮

(3)句子：選取自己喜歡的句子來讀。

(4)課文，指名讀并評議。

　　四、再讀課文，初步感知課文資料

　　1、自由輕讀，找出中心句，用“——“標出，并圈出關(guān)鍵詞。(贊美、依戀)

　　2、、討論交流：我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　3、指導(dǎo)朗讀中心句。

　　4、質(zhì)疑：(1)如果詩歌僅有這么一句話，你覺得如何(2)這首詩先敘事，后抒情來贊頌長江，那么詩人談了長江的哪些資料呢請大家回去后翻閱有關(guān)長江的資料，下節(jié)課交流。

　　五、識記字型，指導(dǎo)書寫。

　　1、乳：左右基本等寬。灌、溉：寫得要緊湊。

　　2、學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。

　　六、作業(yè)：1、抄寫生字。2、有感情朗讀課文。3、查閱資料。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、寫本課詞語。

　　2、決定：(1)“滌”就是洗。(2)乳“的部首是“”(

(3)“塵?！钡钠匆羰恰癱hén括i”(4)“哺”的聲母是“L”(

　　3、指名朗讀課文。

　　二、細讀課文

　　1、根據(jù)自己收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個方面的資料。

　　2、細讀第一段。

(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉

(2)指名朗讀。

(3)出示：

“你從雪山走來，春潮是你的風采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”

　　思考：①“你”指誰為什么用第二人稱(第二人稱顯得親切)

②發(fā)源地、入?？诜謩e是哪兒(發(fā)源于唐古拉山，入?？谑菛|海)

③哪些詞語體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”(春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀)

(4)指導(dǎo)朗讀：你覺得該如何把這段讀好(指名學(xué)生練習(xí)后范讀)

(5)小結(jié)：長江如同黃河一樣，是中華民族的發(fā)祥地，是我們賴以生存的母親河。

　　3、細讀第二段

(1)聽第二段的錄音，你會圍繞中心句提問嗎(在這一段中，哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”(巨浪、濤聲、灌溉、推動)

(2)為什么這樣說呢(請學(xué)生充分說說自己的理由)

(3)小結(jié)：長江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華禮貌，這天，長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。

　　三、朗讀全文，體會感情。

　　1、這首詩表達了作者怎樣樣的感情(贊美長江、熱愛祖國)

　　2、播放《長江之歌》，學(xué)生學(xué)唱。

　　四、了解詩的特點：

　　1、壓韻、整齊、精練。2、古詩與現(xiàn)代詩的異同。

　　五、課堂作業(yè)：閱讀訓(xùn)練《長江之歌》課內(nèi)部分。練習(xí)背誦課文。

　　六、作業(yè)：1、背誦課文。2、完成練習(xí)冊和閱讀訓(xùn)練。

課文《長江之歌》的教學(xué)設(shè)計共2

　　課文長江之歌教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、在熟讀的基礎(chǔ)上，抓住詩的情感主線，找出相關(guān)語句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)預(yù)感。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　1、指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。

　　2、領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

　　三、教學(xué)準備：

　　1、《長江之歌》的音樂磁帶。

　　2、搜集有關(guān)長江的資料。

　　3、課文錄音及投影片。

　　四、教學(xué)時間：2課時

　　五、教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過長江嗎？長江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來，一片繁忙，極目遠眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無限激情和豪邁?！堕L江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。

　　2、揭示課題：

（1）板書課題

（2）出示“歌“的解釋：A、唱歌。B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚。（選擇后解釋題目的'意思）

（3）介紹并聽歌曲：這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。好，我們一起來欣賞。

　　二、范讀課文

　　1、聽完后學(xué)生評議，明確標準：（1）正確、流利、有感情。（2）鼓勵大家大膽地發(fā)表自己的看法。

　　2、聽了范讀，你感受到了什么？（自由交流）

　　三、初讀課文

　　1、自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準，句句讀順。

　　2、檢查自讀情況：

（1）生字：哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài

（2）詞語：灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮

（3）句子：選擇自己喜歡的句子來讀。

（4）課文，指名讀并評議。

　　四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1、自由輕讀，找出中心句，用“——“標出，并圈出關(guān)鍵詞。（贊美、依戀）

　　2、、討論交流：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　3、指導(dǎo)朗讀中心句。

　　4、質(zhì)疑：

（1）如果詩歌僅有這么一句話，你覺得如何？

（2）這首詩先敘事，后抒情來贊頌長江，那么詩人談了長江的哪些內(nèi)容呢？請大家回去后翻閱有關(guān)長江的資料，下節(jié)課交流。

　　五、識記字型，指導(dǎo)書寫。

　　1、乳：左右基本等寬。灌、溉：寫得要緊湊。

　　2、學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。

　　六、作業(yè)：

　　1、抄寫生字。

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、查閱資料。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、寫本課詞語。

　　2、判斷：

（1）“滌”就是洗。

（2）乳“的部首是“”（）

（3）“塵?！钡钠匆羰恰癱hénɡāi”（）

（4）“哺”的聲母是“L”（）

　　3、指名朗讀課文。

　　二、細讀課文

　　1、根據(jù)自己收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個方面的內(nèi)容。

　　2、細讀第一段。

（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（2）指名朗讀。

（3）出示：

“你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！?/p>

　　思考：①“你”指誰？為什么用第二人稱？（第二人稱顯得親切）

②發(fā)源地、入?？诜謩e是哪兒？（發(fā)源于唐古拉山，入?？谑菛|海）

③哪些詞語體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”？（春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀）

（4）指導(dǎo)朗讀：你覺得該如何把這段讀好？（指名學(xué)生練習(xí)后范讀）

（5）小結(jié)：長江如同黃河一樣，是中華民族的發(fā)祥地，是我們賴以生存的母親河。

　　3、細讀第二段

（1）聽第二段的錄音，你會圍繞中心句提問嗎？（在這一段中，哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”？（巨浪、濤聲、灌溉、推動）

（2）為什么這樣說呢？（請學(xué)生充分說說自己的理由）

（3）小結(jié)：長江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。

　　三、朗讀全文，體會感情。

　　1、這首詩表達了作者怎么樣的感情？（贊美長江、熱愛祖國）

　　2、播放《長江之歌》，學(xué)生學(xué)唱。

　　四、了解詩的特點：

　　1、壓韻、整齊、精練。

　　2、古詩與現(xiàn)代詩的異同。

　　五、課堂作業(yè)：

　　閱讀訓(xùn)練《長江之歌》課內(nèi)部分。練習(xí)背誦課文。

　　六、作業(yè)：

　　1、背誦課文。

　　2、完成練習(xí)冊和閱讀訓(xùn)練。

　　板書：

　　1、長江之歌、

　　春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀

　　巨浪、濤聲、灌溉、推動

　　無窮的的源泉、母親的情懷（贊美、依戀）

課文《長江之歌》的教學(xué)設(shè)計共3

　　課文《長江之歌》的教學(xué)設(shè)計

　　一、【導(dǎo)學(xué)目標】

　　1、知識技能目標：學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、過程方法目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、情感態(tài)度目標：通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　二、【重點難點】

　　指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細細體味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義

　　三、【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】

　　1、初讀課文，自學(xué)生字詞，要求讀準字音，理解由生字組成的詞語。

　　2、再讀課文，整體感知。你從哪些地方可以看出長江是“無窮的源泉”?從哪些地方可以看出長江有“母親的情懷”?

　　四、【預(yù)習(xí)感知】

　　1、相關(guān)知識點測試

　　想一想，做一做。

　　關(guān)于長江，以前的課文里，我們見證了大詩人李白在( )上為朋友( )餞行，之后作了一首詩，其中就提及了長江，你還記得嗎?請你把這首詩默寫下來。

　　_______________________________________________________________

　　2、自主學(xué)習(xí)測試

①看拼音寫詞語。

　　rǔ zhī wǎn jiù dàng dí chén āi

( ) ( ) ( ) ( )

　　qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái

( ) ( ) ( ) ( )

②將下列詞語搭配好，用直線連起來。

　　健美的清流嚴格的態(tài)度

　　純潔的臂膀嚴厲的要求

　　無窮的國土嚴肅的形勢

　　花的源泉嚴峻的目光

　　3、相關(guān)資料

　　這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。王世光作曲，胡宏偉作詞?！伴L江之歌”題意是關(guān)于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”。它是永遠值得贊頌的。

　　作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩;第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

　　長江年均入海水量達1萬億立方米，居世界第3位。古時簡稱江，六朝以后才有大江和長江之稱。

　　長江的上源沱沱河出自青海省西南邊境唐古拉山脈各拉丹冬雪山，與長江南源當曲會合后稱通天河;南流到玉樹縣巴塘河口以下至四川省宜賓市間稱金沙江;宜賓以下始稱長江，揚州以下舊稱揚子江，在上海稱黃埔江。長江流經(jīng)西藏、四川、重慶、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等省市區(qū)，在上海市注入東海。有雅礱江、岷江、沱江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江、青弋江和黃浦江等支流。在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運河相交。

　　長江在湖北省宜昌市以上為上游，水急灘多;宜昌至江西省湖口間為中游，曲流發(fā)達，多湖泊(鄱陽、洞庭兩湖最大);湖口以下為下游，江寬，江口有沖積而成的崇明島。長江水量和水利資源豐富，盛水期，萬噸輪可通武漢，小輪可上溯宜昌。

　　長江流域是中國人口密集經(jīng)濟最繁榮的地區(qū)，沿江重要城市有重慶、武漢、南京、上海。

　　長江可供開發(fā)的水能總量達二億千瓦，是中國水能最富集的河流。長江干流通航里程達二千八百多公里，素有“黃金水道”之稱。

　　長江在重慶奉節(jié)以下至湖北宜昌為雄偉險峻的三峽江段(瞿塘峽、巫峽、西陵峽)，世界最大的水利樞紐工程三峽工程就位于西陵峽中段的三斗坪。

　　五、【教學(xué)過程】

(一)情境導(dǎo)學(xué)，認定目標

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。一首贊美長江的詩歌，曾激起了許多仁人志士熱愛祖國的熱情。先聽一聽這首歌吧。

(二)講究方法，自主學(xué)習(xí)

　　1、自學(xué)生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

(2)描紅田字格中的生字。

(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

　　豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

　　2、朗讀課文，說說你從哪些地方可以看出長江是“無窮的源泉”?

　　從哪些地方可以看出長江有“母親的情懷”?

(三)小組交流，互助過關(guān)

　　1、檢查初學(xué)效果。

　　2、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?互相交流。

(四)匯報交流，展示鞏固

　　1、觀看系列片《話說長江》片斷。

《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　2、精讀第1節(jié)：

(1)討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

(2)交流：_______________________________________________

　　__________________________________________________________

(你從雪山走來，春潮是你的豐采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！把┥健痹谧鎳淖钗鞑?，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的.最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。)

(3)思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

(4)交流：_______________________________________________

　　__________________________________________________________

(你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;你用健美的臂膀，挽起高山大海?！安赣髯鍍号保褐挥心赣H才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。)

(5)看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

(6)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　3、精讀第2節(jié)。

(1)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

(2)交流：_______________________________________________

　　__________________________________________________________

(你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃;你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。)

(3)思考：從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

(4)交流：_______________________________________________

　　__________________________________________________________

(“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)

(5)有感情地朗讀背誦第2節(jié)。

　　4、練習(xí)朗讀全詩。

①作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你有什么感想呢?

　　___________________________________________________________

②練習(xí)朗讀。是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　5、學(xué)唱歌曲《長江之歌》。

(五)反饋矯正，總結(jié)升華

　　課文以對長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠流長、歷史悠久、貢獻巨大的特點融于一體，給人以強烈的藝術(shù)感染力，進而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情，實在是不可多得的佳作。

　　六、【主題閱讀】

　　長江三峽

　　中國10大風景名勝之一，中國40佳旅游景觀之首。長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，長二百零四公里。這里兩岸高峰夾峙，江面狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急?！叭f山磅礴水泱漭，山環(huán)水抱爭縈紆。時則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無?！惫敉驹凇妒竦榔妗芬辉娭?，把峽區(qū)風光的雄奇秀逸，描繪得淋漓盡致。我國古代有一部名叫《水經(jīng)注》的地理名著，是北魏時酈道元寫的，書中有一段關(guān)于三峽的生動敘述：“自三峽七百里中，兩岸連山，略元闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非停午夜分，不見曦月……”

　　瞿塘峽為長江三峽之一，西起奉節(jié)縣白帝山，東迄巫山縣大溪鎮(zhèn)，總長八公里，是三峽中最短的一個，但最為雄偉險峻。難怪古代詩人發(fā)出“縱將萬管玲瓏筆，難寫瞿塘兩岸山”的贊嘆。湍急的江流，闖入夔門，在緊逼的峽谷中奔騰咆哮。船駛峽中，真有“峰與天關(guān)接，舟從地窟行”之感。

　　巫峽西起巫山縣城東面的大寧河口，東迄巴東縣官渡口，綿延四十公里余，包括金盔銀甲峽和巫山十二峰，峽谷特別幽深曲折，是長江橫切巫山主脈背斜而形成的。巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整個峽區(qū)奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段，宛如一條迂回曲折的畫廊，充滿詩情書意，可以說處處有景，景景相連。特別是巫山十二峰，千姿百態(tài)，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲之中，時隱時現(xiàn)，給人間留下了許多神奇的傳說。兩岸風景優(yōu)美，大詩人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩。

　　西陵峽東起香溪口，西至南津關(guān)，約長七十公里，是長江三峽中最長的一個，以灘多水急聞名。整個峽區(qū)由高山峽谷和險灘礁石組成，峽中有峽，大峽套小峽;灘中有灘，大灘含小灘。自西而東依次是兵書寶劍峽、牛肝馬肺峽、崆嶺峽、燈影峽四個峽區(qū)，以及青灘、泄灘、崆嶺灘、腰叉河等險灘。解放后，經(jīng)過多年的整治，航道已大為改善，從而結(jié)束了“三峽千古不夜航”的歷史。

　　即將建成的三峽大壩水電站正位于西陵峽中部寬敞處，目前工程進展迅速，夜航西陵峽，可見兩岸燈火通明，車水馬龍，施工場面蔚為壯觀。

　　下行至南津關(guān)，見江面豁然開朗，這就是長江三峽的出口。北岸為融人文景觀與自然景觀為一體的宜昌三游洞景區(qū)，比鄰氣勢恢宏的長江葛洲壩水電樞紐，共同構(gòu)成環(huán)大壩平湖風景區(qū)，使宜昌作為長江三峽旅游的起點或終點城市，更加具有現(xiàn)實的意義。

　　在這壯麗的山川之中，曾經(jīng)閃耀著大溪文化的異彩，誕生過偉大的愛國詩人屈原和千古才女昭君。三國時代，這里曾是吳蜀相爭的戰(zhàn)場。唐宋以來，李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、蘇軾、陸游等許多詩圣文豪，在這里寫下了許多千古傳誦的詩章。我們的祖先在這里創(chuàng)造了豐富的文化，留下了許多名勝古跡。今天我們優(yōu)秀的人民，將以創(chuàng)造性的勞動，開發(fā)三峽，建設(shè)三峽，把它裝點得更加美麗多姿!

　　念奴嬌赤壁懷古

　　蘇軾

　　大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

　　遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。

　　閱讀感悟：

　　讀了蘇軾寫長江的美文，寫寫自己的感想。

　　七、【輕松課堂】

　　按課文原文填空。

　　你從雪山走來, _________________;

　　你向東海奔去, _________________，

　　你用甘甜的乳汁, _______________;

　　你用健美的臂膀, _______________，

　　我們贊美長江,你是無窮的源泉;

　　我們依戀長江,你有母親的情懷。

　　你從遠古走來, _______________，

　　你向未來奔去, _______________，

　　你用_____________，灌溉花的國土，

　　你用_____________，推動新的時代，

　　我們贊美長江,你是無窮的源泉;

　　我們依戀長江,你有母親的情懷。

　　八、【課外練習(xí)】

　　1、ABC層必做

(1)修改病句。

　　A、為了參加市田徑運動會，刻苦地進行訓(xùn)練。

　　B、這次考試同學(xué)們普遍的成績提高了。

　　C、濱海市的小學(xué)生開展“學(xué)賴寧，爭當好少年?！?/p>

(2)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　文中的“你”指______________，文章采用第______________人稱來寫的。全詩贊頌了______________，表達了______________。

　　2、AB層必做

(1)仔細地讀幾遍關(guān)于長江的資料，從中找到靈感，仿寫下面的句子。

　　你從_______________，_______________

　　你向_______________，_______________

　　你用_______________，_______________

(2)閱讀短文，完成練習(xí)。

　　我們是祖國的花朵，老師就是那辛勤的園丁。入學(xué)時，是老師領(lǐng)著我們參觀，讓我們熟悉校園。上課時，是老師在黑板上書寫，幫我們領(lǐng)會課文。演出時，是老師為我們整好衣服，帶我們登臺表演。春游時，是老師指點遠山近水，教育我們熱愛祖國。老師就像園丁一樣，用雙手精心培育著祖國的花朵。

①“領(lǐng)”字在字典中的解釋有：

　　A、了解;B、引，帶;C、頸，脖子;D、衣服圍繞脖子的部分。

　　聯(lián)系語段的內(nèi)容，選擇正確的解釋，把標號填在括號里。

　　領(lǐng)著( ) 領(lǐng)會( ) 衣領(lǐng)( )

②這段話的主要意思是( )。

　　A、我們是祖國的花朵。

　　B、老師是辛勤的園丁。

　　C、老師精心培育我們。

③這段話是從哪幾個方面說清主要意思的?

④找出文中的比喻句并寫下來。

⑤請將這篇短文按詩歌的形式抄下來。

　　3、A層必做

　　下面都是描寫長江的詩句，請你填寫完整并背誦積累。

①_______________，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，_______________。

②才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，_______________。不管風吹浪打，_______________，今日得寬馀。子在川上曰：_______________!

　　九、【教學(xué)反思】

　　引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦，理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

課文《長江之歌》的教學(xué)設(shè)計共4

　　教材簡析：

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點，長江為什么被稱為“母親河”是理解的難點。

　　教學(xué)目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

　　2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為“母親河”。

　　4.進一步查閱資料，全面了解長江。

　　5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。

　　同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的“母親河”，你們知道是哪兩條河嗎？

　　這個單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹“母親河”的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。

　　二、播放《長江之歌》

　　1、聽一聽，說說感受。

　　2、了解長江。

　　3、今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

　　三、自讀課文，了解大意。

　　1、放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。

　　2、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

　　四、理解課文內(nèi)容。

　　1.小組合作，討論交流對課文內(nèi)容的理解。

　　2.全班交流，教師適時給以指導(dǎo)。

　　五、再讀詩歌，體會課文的表達形式。

　　1.再讀詩歌，看一看課文在表達上有什么特點。

　　2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達方法。

　　六、再讀課文，填寫“我的視角”。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。

　　2.先小組交流，再指名全班交流。

　　七、有感情的朗誦，背誦課文。

　　1.用自己體會到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

　　2.指名背誦。

　　3．欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。

　　八、質(zhì)疑問難。

　　探究：為什么把“長江”比喻成“母親”？

　　九、課時小結(jié)。

課文《長江之歌》的教學(xué)設(shè)計共5

　　長江之歌課文

　　你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概，

　　你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海，

　　我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，

　　你有母親的情懷。

　　你從遠古走來，

　　巨浪蕩滌著塵埃；

　　你向未來奔去，

　　濤聲回蕩在天外，

　　你用純潔的清流，

　　灌溉花的國土；

　　你用磅礴的力量，

　　推動新的時代，

　　我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，

　　你有母親的情懷。

[西師大版第十一冊課文]

　　你從雪山走來，春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

　　你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，挽起高山大海。

　　我們贊美長江，你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，你有母親的`情懷。

　　你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；

　　你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。

　　你用純潔的清流，灌溉花的國土；

　　你用磅礴的力量，推動新的時代。

　　我們贊美長江，你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　啊，長江！啊，長江！

[冀教版第十一冊課文]

　　你從雪山走來，

　　春潮是你的風采。

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女。

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　我們贊美長江——

　　你是無窮的源泉。

　　我們依戀長江——

　　你有母親的情懷。

　　你從遠古走來，

　　巨浪蕩滌著塵埃。

　　你向未來奔去，

　　濤聲回蕩在天外。

　　你用純潔的清流，

　　灌溉花的國土。

　　你用磅礴的力量，

　　推動新的時代。

　　我們贊美長江——

　　你是無窮的源泉。

　　我們依戀長江——

　　你有母親的情懷。

　　啊，長江！

課文《長江之歌》的教學(xué)設(shè)計共6

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計：

　　教學(xué)目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

　　2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

　　3.理解課文資料，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為“母親河”。

　　4.進一步查閱資料，全面了解長江。

　　5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達方法。

　　關(guān)鍵處處理：

　　1.搜集關(guān)于長江的資料，加強對長江的了解。

　　2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強對母親河的熱愛。

　　教學(xué)準備：

　　教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

　　學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。

　　同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的“母親河”，你們明白是哪兩條河嗎

　　這個單元我們就來學(xué)習(xí)描述介紹“母親河”的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元資料，看看都有哪些課文，分別寫得是什么資料。

　　二、播放電視風光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

　　播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。

　　多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。

　　這天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

　　三、自讀課文，了解大意。

　　放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。

　　四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

　　五、理解課文資料。

　　1.小組合作，討論交流對課文資料的理解。

　　2.全班交流，教師適時給以指導(dǎo)。

　　六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。

　　1.再讀詩歌，看一看課文在表達上有什么特點。

　　2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達方法。

　　七、再讀課文，填寫“我的視角”。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢再讀課文，填寫“我的視角”。

　　2.先小組交流，再指名全班交流。

　　八、有感情的朗誦，背誦課文。

　　1.用自己體會到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

　　2.指名背誦。

　　九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。

　　十、質(zhì)疑問難。

　　十一、探究：為什么把“長江”比喻成“母親”

　　十二、課時小結(jié)。

《長江之歌》歌詞閱讀推薦：

　　你從雪山走來，

　　春潮是你的`風采;

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概，

　　你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女;

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海，

　　我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉;

　　我們依戀長江，

　　你有母親的情懷。

　　你從遠古走來，

　　巨浪蕩滌著塵埃;

　　你向未來奔去，

　　濤聲回蕩在天外，

　　你用純潔的清流，

　　灌溉花的國土;

　　你用磅礴的力量，

　　推動新的時代，

　　我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉;

　　我們依戀長江，

　　你有母親的情懷。

課文《長江之歌》的教學(xué)設(shè)計共7

　　教學(xué)目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

　　2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為“母親河”。

　　4.進一步查閱資料，全面了解長江。

　　5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達方法。

　　關(guān)鍵處處理：

　　1. 搜集關(guān)于長江的資料，加強對長江的了解。

　　2. 用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強對母親河的熱愛。

　　教學(xué)準備：

　　教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

　　學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。

　　同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的“母親河”，你們知道是哪兩條河嗎?

　　這個單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹“母親河”的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。

　　二、播放電視風光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

　　播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。

　　多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

　　三、自讀課文，了解大意。

　　放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。

　　四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

　　五、理解課文內(nèi)容。

　　1.小組合作，討論交流對課文內(nèi)容的理解。

　　2.全班交流，教師適時給以指導(dǎo)。

　　六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。

　　1.再讀詩歌，看一看課文在表達上有什么特點。

　　2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達方法。

　　七、再讀課文，填寫“我的視角”。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢?再讀課文，填寫“我的視角”。

　　2.先小組交流，再指名全班交流。

　　八、有感情的朗誦，背誦課文。

　　1.用自己體會到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

　　2.指名背誦。

　　九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。

　　十、質(zhì)疑問難。

　　十一、探究：為什么把“長江”比喻成“母親”?

　　十二、課時小結(jié)。

課文《長江之歌》的教學(xué)設(shè)計共8

　　教學(xué)要求：

　　一、正確認讀3個要求會認的生字，掌握4個要求會寫的生字，理解“風采、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴”等詞語的意思。

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。

　　教學(xué)重難點：

　　指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細細品味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之歌)

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞?！伴L江之歌”題意是關(guān)于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。

　　2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。說一說對長江的了解。

(1)長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過．180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。

(2)長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”。它是永遠值得贊頌的。

　　3.《長江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。放錄音欣賞課文。

　　二、初讀課文

　　1．自讀生字、生詞、課文，要求字詞讀準，語句讀順。

　　2．檢查自讀情況：

（1）生字：哺bǔ滌dí埃āi灌uàn溉括i

（2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：風采、蕩滌、磅礴、灌溉、哺育、塵埃、氣概、春潮。

　　風采：美好的儀表舉止。

　　依戀：留戀，舍不得離開。

　　蕩滌：洗滌。

　　塵埃：塵土。

　　磅礴：氣勢盛大。

　　灌溉：把水輸送到田里。

（3）句子：選擇自己喜歡的句子來讀。

（4）課文，指名讀并評議。

　　三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1．自由讀課文，找出喜歡的句子，用“――“標出，并圈出關(guān)鍵詞。（贊美、依戀）

　　2．討論交流：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。怎樣理解。

　　四、識記字型，指導(dǎo)書寫

　　1．乳：左右基本等寬。

　　灌、溉：寫得要緊湊。

　　2．學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)

　　1．抄寫生字。

　　2．有感情朗讀課文。

　　3．查閱資料。

　　第二課時

　　一、朗讀課文

　　二、精讀課文

（一）精讀第一節(jié)：

（1）自由讀，思考：

①“你”指誰？為什么用第二人稱？（第二人稱顯得親切）②發(fā)源地、入?？诜謩e是哪兒？（發(fā)源于唐古拉山，入?？谑菛|海）

（2）四人小組討論交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

（3）指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）

（4）默讀第1節(jié)，

　　思考并交流：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

（5）、指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

（6）、齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

（二）四人小組討論交流自學(xué)第二段：

（1）四人小組學(xué)習(xí)交流：哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”（從遠古向未來、巨浪蕩滌著塵埃、濤聲回蕩在天外）

“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。（2）哪些詞句體現(xiàn)了“母親的情懷”？（灌溉花的國土、推動新的時代）

　　理解“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

　　理解“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。

(3)朗讀第2節(jié)。

(4)背誦第2節(jié)。

　　三、談感想

　　這首詩表達了作者怎么樣的感情？（贊美長江、熱愛祖國）

　　小結(jié)：長江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。

　　四、總結(jié)全文

　　是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　五、學(xué)唱歌曲

課文《長江之歌》的教學(xué)設(shè)計共9

　　活動目標

　　1.使學(xué)生明白長江蘊涵著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化，古今往來無數(shù)文人墨客用詩歌贊頌過長江。

　　2.熟讀《長江萬里圖》、《卜算子.我住長江頭》，并體會情感。熟讀《長江之歌》，學(xué)有余力的同學(xué)會唱這首歌。

　　3.略知長江概況。

　　活動重點

　　背誦《卜算子·我住長江頭》；熟讀《長江之歌》

　　活動難點：了解長江概況

　　活動準備：搜集長江的知識。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　播放視頻《長江三峽風光》片段

　　師：這是一段長江三峽風光視頻，看后同學(xué)們有什么感受？用一個字來表達。

　　生說。

　　師：用兩個字呢？

　　生說。

　　師：用三個字呢？

　　生說。

　　師：是啊，三峽風光秀麗，引人入勝，但它只是萬里長江小小的一部分。長江不但風光雄美、氣勢磅礴，而且歷史悠久、源遠流長。

　　這天我們就一齊走進長江，了解長江。（板書課題：長江之歌。）

　　二、探究學(xué)習(xí)，獲取知識

　　1.長江概況

　　師：老是想先聽聽同學(xué)們對長江有哪些了解，讓我們一齊來交流一下。

　　全班交流。

　　師：同學(xué)們對長江的認識還真不少，老師也給大家?guī)砹艘恍┯嘘P(guān)長江的資料，一齊來看看大屏幕吧！

（出示課件：長江概況）

　　學(xué)生自由閱讀

　　師小結(jié)：長江真的是歷史悠久，風景壯美，價值巨大。(板書:歷史悠久風景壯美價值巨大)長江不但如此壯美，更蘊藏著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化，古往今來無數(shù)文人墨客都贊頌過長江。你都了解哪些贊美長江的詩句？給大家展示一下吧。

　　生展示交流。

　　師：老師也搜集到一些贊美長江的詩句，一齊來欣賞。

（課件出示）

　　學(xué)生自讀。

　　師：這天我們再來學(xué)習(xí)兩首有關(guān)長江的詩詞，一同感受長江所蘊含的人文之美。

　　1、屏幕出示《長江萬里圖》和《卜算子，我住長江頭》

　　生自由朗讀。

　　指名范讀。（選取自己喜歡的一首讀一讀。）

　　師：詩中哪些句子描述到了長江？你能從中體會到作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體會感情。）

　　師：滔滔江水，滾滾東流，觸發(fā)著作者對家鄉(xiāng)對親人的無限思念之情，讓我們懷著這種深深的思念再讀讀這兩首詩詞吧?。ㄅ錁防首x。）

　　師：長江和黃河一樣也是中華民族的母親河，在流向東海的萬里之遙中容融著深深的中華兒女情，展現(xiàn)著深厚的人文之美。（板書：人文之美。）

　　三、課堂活動，拓展延伸

（1）出示長江之歌歌詞。

　　師：老師還給大家打來一首歌頌長江的現(xiàn)代詩歌，讓我們一齊來欣賞。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會情感。

　　師：是啊，長江之美激蕩著人們對他的崇敬與熱愛，她已經(jīng)成為每一個中華兒女的驕傲。讓我們懷著這種熱愛與驕傲齊讀這兩段詩歌。

　　生齊讀。

（2）跟多媒體學(xué)唱《長江之歌》

　　師：這兩段詩歌其實就是長江之歌的歌詞，讓我們一齊來聆聽對長江的熱愛與贊美。

　　生欣賞歌曲。

　　師：讓我們一齊來學(xué)唱這首歌，把對長江的愛用我們的歌聲表達出來。

　　師生學(xué)唱歌曲。

　　四、課堂總結(jié)，深化提高

　　1、學(xué)生談收獲。（這節(jié)課你有什么收獲？）

　　2、教師總結(jié)：同學(xué)們，透過剛才的學(xué)習(xí)，你是否體會到了長江的雄偉壯闊，還有她那博大的母親般的胸懷呢？透過這天這節(jié)課，老師由衷的期望大家更加熱愛長江，熱愛偉大的祖國，增強學(xué)好科學(xué)文化的信心，將來為長江的治理開發(fā)貢獻自己的力量！也愿你們在祖國傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快的遨游。

課文《長江之歌》的教學(xué)設(shè)計共10

　　一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　二、教材說明：

　　這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

　　本課的教學(xué)重點在指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細細玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

　　三、教學(xué)時間：兩課時

　　四、教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

　　3、你們對長江有什么了解呢？請同學(xué)們自由說說看。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、自學(xué)生字詞。

（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

（2）描紅田字格中的生字。

（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

　　2、檢查處學(xué)效果。

（1）出示詞語：

（2）指名逐詞讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

（3）理解下列詞語的意思：

　　3、各自輕聲試讀課文。

　　4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。

　　5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　上課時間：3、2

　　第二課時

　　一、聽寫生字詞。

　　二、指名朗讀課文。

　　三、精讀訓(xùn)練。

　　1、出示：我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，

　　你有母親的情懷。

　　引讀。

　　3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

　　4、交流：

（1）為什么說長江是無窮的源泉？

（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

　　5、精讀第1節(jié)：

（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（2）交流。

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的'氣概。

（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）

（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（4）交流：

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

（5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

（6）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

　　6、精讀第2節(jié)。

（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）

　　指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

（“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）

　　從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

（3）師引讀：所以，“我們――贊美長江……”

（4）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

（5）指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

　　四、練習(xí)朗讀全詩。

　　1、同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？

　　2、是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　3、練習(xí)朗讀。

　　上課時間：3、5

　　教后隨筆：3、5

　　在完成練習(xí)冊“你從_______________，_______________

　　你向_______________，_______________

　　你用_______________，_______________

　　你用_______________，_______________……”

　　這一創(chuàng)作性習(xí)題時，開始都覺得很有難度。于是我采用了逐步推進法，先想一句，想到了之后再為上一句配下一句。這樣把整個一節(jié)詩的內(nèi)容分作兩大塊，“你從――，你向――”為一塊，“你用――，你用――”為一塊。這樣降低了難度，學(xué)生覺得容易了，思維就放開了。并且組織他們好好地讀了幾遍練習(xí)冊上提供的關(guān)于長江的資料，從中找到靈感，好的句子也就涌現(xiàn)了：如“你從雪山走來，青藏高原是你頂天立地的脊梁；你向東海奔去，潺潺流水是你永恒的歌唱”；

　　在交流的過程中，我把每們同學(xué)說出的好的句子都按序?qū)懺诤诎迳?，并在句子后面寫上“作者某某某”，以此激發(fā)同學(xué)們發(fā)言的熱情。這一招果然奏效，人人都爭著說，氣氛很是活躍。對于新接手的這個班來說，要使他們比較踴躍地發(fā)言是挺難的，總覺得我們之間有些隔閡?，F(xiàn)在通過這樣的方式，可以使他們放開膽子說，我也可以看到他們真實的水平。

　　生：我對“你用磅礴的力量，推動新的時代”不解。

　　師：你們是怎么理解的？

　　生：這句是說長江氣勢磅礴，力量很大。

　　生：長江氣勢宏偉，勇往直前，勢不可擋。

　　生：長江氣勢是很大，它能推動一個時代嗎？怎樣推動？

　　師：長江是一條河流，水怎能推動一個時代呢？聯(lián)系我們觀看的系列圖片，你想到些什么？

　　生：我看到寬闊的長江波浪滔天，向東滾滾流去，經(jīng)過我國十一個省市流入東海，這是一條母親河。

　　生：如果再加上支流，覆蓋面積更加遼闊。

　　生：大江兩岸矗立著一座座現(xiàn)代化的建筑，像武漢、重慶、上海、南京等都是我國特大型城市。

　　師：誰來概括一下這幾位同學(xué)所說，主要突出了長江的哪一點？

　　生：長江的作用很大。

　　師：是啊，在長江的孕育下有了人類文明，在長江的滋潤下，祖國面貌日新月異。長江的作用多大啊，真是無窮的源泉。誰還能從其它方面談?wù)剢?？詩中稱長江為――

　　生：長江具有母親一樣的情懷。

　　生：長江哺育的是祖國各族兒女，她是無私的。

　　生：這是無私奉獻的精神。

　　師：是啊，長江就像一位母親，為了她的子女在默默地無私奉獻。

　　生：長江自古到今，一直奔騰不息，從不間斷。

　　師：這就像哪種人？

　　生：默默耕耘的人。

　　生：不斷奮斗的人。

　　生：自強不息的人。

　　師：長江在默默地奉獻，不斷地奮斗。你會怎樣？

……

　　師：長江不再僅僅是條河流，流的也不再僅僅是江水，你流的是一種文明，一種精神！這是“長江精神”！她不斷激勵人們奮發(fā)圖強，開創(chuàng)新的篇章。

　　曰：

　　對于這首詩，尤其是第二小節(jié)，可以更深入地把握詩的內(nèi)涵。從自然景觀（宏偉、壯觀）――客觀作用（沿岸城市的崛起）――巨人形象（力量無窮、永葆活力）――“長江精神”（無私奉獻的博大胸懷，自強不息的不懈追求），這種精神激勵人們奮發(fā)圖強，不斷奮斗，從而推動時代的進步。

　　反思時間：3、5

　　摘錄幾位學(xué)生贊美長江的詩句,請同仁指點:

　　長江――

　　你是華夏兒女的母親；

　　你是神州大地的血脈。

　　長江――

　　是你見證了中國的歷史；

　　是你推動了中國的進步。

――莊嘉晟

　　你從青海走來，綠草是你的衣裳；

　　你向大海奔去，巨浪是你的力量。

　　長江，你是各條戰(zhàn)線的龍頭；

　　你帶動中華兒女成為了棟梁。

――李欣成

　　長江我們的母親，

　　你源遠流長江水清澈，

　　你哺育著祖國大地的生靈。

　　長江我們的母親，

　　你用六千三百公里的身軀，

　　裝點九百六十萬平方千米的土地。

　　長江我們的母親，

　　你是多么的無私，

　　你是多么的美麗，

　　我們愛你――長江。

――張易純

　　你是我們的母親，

　　哺育華夏兒女；

　　你是東方的驕傲，

　　素有“黃金水道”美譽。

　　長江――你源遠流長，

　　母親――你力量磅礴。

　　是你使中華雄姿英發(fā)，

　　是你在推動新的時代。

――王子寅

課文《長江之歌》的教學(xué)設(shè)計共11

　　教學(xué)目標

　　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

　　2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為“母親河”。

　　4.進一步查閱資料，全面了解長江。

　　5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達方法。

　　一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，通過課前預(yù)習(xí)，你們對長江都有哪些了解？

　　2你們見過長江嗎？好，我們一起來欣賞長江的美麗風光。（播放畫片）

　　是啊，長江它奔騰不息，氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了一代又一代的中華兒女，為了贊美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎？

　　3.播放歌曲《長江之歌》

（檢查預(yù)習(xí)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不至于使預(yù)習(xí)流于形式，因此，檢查預(yù)習(xí)更有必要，他可以提示學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標，查缺補漏。所以，讓每一個學(xué)生帶著自身的經(jīng)驗和背景來進行預(yù)習(xí)，必將會有自己獨特的體驗和感受。）

　　二交流釋疑。

　　大家知道嗎，剛才那美妙的歌曲的歌詞就是我們今天要學(xué)的詩歌――《長江之歌》

　　1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩歌又兩小節(jié)，通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結(jié)構(gòu)上又什么相同的地方？

　　2.屏幕出示后四行：讀一讀，體會作者這樣寫的好處。

（作者運用反復(fù)的寫作方法，更能表達對長江的贊美、依戀之情。）

　　3.讀完后，你知道了什么？.那么作者為什么說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷？

　　板書：（無窮的源泉）（母親的情懷）

　　4.分組合作學(xué)習(xí)：

　　為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？帶著這樣的問題，我們一起來靜心默讀這首詩，邊讀邊將你感受深刻的詞句畫下來，并做批注。

　　5、交流：（第1節(jié)）

（1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（2）交流。