下面是范文網(wǎng)小編整理的建筑模型教學案例范文模版3篇 小學建筑模型教案，供大家參考。
建筑模型教學案例范文模版1
規(guī)劃模型制作報告
學生姓名：×××
班級: ×××××× 學號: ××××××指導老師: 汪艷
2015年×月×日
一、制作目的
這次制作模型實訓的主要目的是通過資料查找，動手操作方式來加強我們學生對建筑空間的認識以及建筑模型的制作能力；同時通過這次建筑初步實訓，進一步的培養(yǎng)我們學生對建筑空間美的認識。還有一點就是希望通過模型制作實訓鍛煉到我們做事情的耐性與細心。
二、制作內(nèi)容
1.查找資料
查閱書籍并在網(wǎng)上心細查找，最后決定制作住宅別墅以及地形模型。該住宅別墅外觀樸素大方，且制作比較簡單，對于初次做模型的我比較容易接受。
2.建筑草圖繪制
選定了住宅別墅建筑之后，便開始將建筑模型實體化。先繪制該建筑的平面、立面以及剖面圖。然后抄繪一份草圖。這樣做為了更好的了解所選的建筑的空間結(jié)構(gòu)，及其布局。為下一步制作模型做好準備。
3.完成模型的制作
根據(jù)所繪制的建筑草圖，利用建筑模型所使用的工具（三合板、KT板、雙面膠、AB膠、丁字尺、三角板、剪刀、美工刀、模型版等等）正確地表現(xiàn)所選建筑的三維空間，同時對建筑外部環(huán)境進行周密的布置。此外，模型制作盡可能準確細致、簡潔美觀！
4.成果報告
寫成果報告，總結(jié)這次模型制作的過程、心得體會和成果。其中包括做得好的地方繼續(xù)發(fā)展與做的不足需要日后改進的方面。通過這種方式，有助于更好地提升自我。
三、收獲與體會
首先，我購置備齊了所有的工具，包括美工刀、丁字尺、三角板、剪刀、固體膠、雙面膠、鉛筆、橡皮、模型版、砂紙、界尺、顏料。
選擇材料時要考慮的因素
①模型的制作速度。
②預期達到的修改和實驗的程度。
③在模型尺寸范圍內(nèi)，材料保持形狀和跨度的能力。
④模型所反映的組件的厚度。
通過比較分析，我決定使用模型版來作為住宅的基本材料，KT版作為地形材料，此外還有石子、小草等其他材料。
接下來就是看似不重要卻很重要的一步了，那就是選擇適合自己的建筑，對此老師并沒有太多的要求。仔細研究了所有的方案，發(fā)現(xiàn)此臨湖別墅它既簡潔而又不落俗套。
這種建筑剛好適合我的特點，我自己比較容易專注于整體，在整體環(huán)境打造方面可能會比較有優(yōu)勢，我認為掌握好比例與材料紋理，是比較容易打造出好作品的，若建筑太煩雜，可能自己的注意力會被分散，做出來的作品可能對整體的刻畫就不那么協(xié)調(diào)了。所以，我最終選擇了這個方案。
選好了方案，我就開始查找關(guān)于建筑和地形地貌制作的各種資料，并看了一些模型制作的視頻。只有看了足夠多的資料，才能使自己對模型制作有一個更深的理解，懂得這個建筑的優(yōu)勢所在，才能最大限度的去開發(fā)模型的制作思路。這個別墅整體用模型版制作，主題呈白色，但是門窗還有屋頂我上顏色和背景和諧搭調(diào)。我繼續(xù)根據(jù)平面圖分別展開制作，別墅的一面臨近坡地，另一邊是公路。后面設(shè)有供游人休憩的坐凳，陸地部分內(nèi)部設(shè)有可供觀賞的小型花壇。再是的制作，我分為四部分制：第一部分（主要部分）做好的地形，第二部分是建筑布置，第三部分是植物景觀的制作，第四部分是欄桿和假山的制作。我制作過程感到過于單調(diào)。制作好后就是一個拼湊搭接的過程。中間發(fā)生過一些問題不過我們都及時克服了。最后因為材料有限決定用馬克筆來對環(huán)境進行涂色，而樹木也就用花盆里面的草剪切下來制作。建筑本身就是生活的主體，從平面到造型，簡潔明了，邏輯性強，仿佛建筑和各個細部已精簡到不可再精簡了。向人們展示了濃厚的生活氣息。
制作模型的過程中，最大的困難就是材料和工具的不足，以及組員之間的意見分歧。對于我們制作模型遇到的很大的困難。
經(jīng)過細心思考，精心設(shè)計，勞心制作的住宅別墅模型最終完工了，雖然為了它，我廢寢忘食地工作了兩個星期，但完工后那種愉悅，那種成就感是無可比擬的！通過這次模型制作全過程的學習，收獲甚多，我不僅學習到了如何制作設(shè)計模型，我還認識了不少材料。更重要的是我了解到了設(shè)計的多樣性、靈活性、可塑性，還有在制作中密不可分的團隊精神也是不可缺少的。我制作模型需要嚴謹科學態(tài)度、科學理論乃至認真的學習態(tài)度和堅忍不拔的探索精神。只要這樣，才能達到科技活動周的目的，才能得到真正的鍛煉。最后感謝老師能給我這樣好的鍛煉機會，我會勤奮努力，永遠充滿熱情的迎接挑戰(zhàn)！
四、實驗成果展示：
【模型特點】：
此模型為一個住宅別墅模型，主要特點為住宅和環(huán)境巧妙結(jié)合，制造這種感覺的方法是空間的交錯和高差的變化。整體與細部還與局部小品良好的結(jié)合。由于基地地形變化，此建筑的設(shè)計依據(jù)基地的高差變化設(shè)計了架空和錯層，是空間感得到了很好的發(fā)揮。
建筑模型教學案例范文模版2
建筑模型制作課程的教學探討
李力，金麗，虎勇
（昆明冶金高等?？茖W校 建筑與藝術(shù)學院建藝系，云南 昆明）
摘要：模型制作行業(yè)在市場上已進入到一個全新的階段，深入到城市建設(shè)的各個領(lǐng)域，職業(yè)前景十分看好。結(jié)合高職高專的人才培養(yǎng)目標，模型制作課程以獨特的形式從三方面培養(yǎng)學生的能力：設(shè)計創(chuàng)作能力；制作動手能力；立體空間思維能力。
關(guān)鍵詞：職業(yè)前景 培養(yǎng)目標 模型制作實踐
The Teaching of Model of Buildings Creation Inquiry Into
LiliJinliHuyong
(Metallurgy Gao Deng's junior college in Kunming,Building and art college set up a skill to fasten,KunmingYunnan)
Summary: The model creation profession is having already got into to an all new stage on the market, go deep into to each realm of city construction and the occupation foreground thinks to be good a senior high vocational school high particularly of the talented person foster a target and the model creation course trains the student's ability from three aspects by special form: Design creations ability;The creation begins ability;Stereoscopic space thinking : Occupation foregroundFoster a targetThe model creation practice
0 引言
建筑模型制作是把平面的設(shè)計轉(zhuǎn)化為真實的立體三維空間或四維空間的設(shè)計和藝術(shù)創(chuàng)作過程。目前，國內(nèi)院校沒有與模型制作這一行業(yè)相關(guān)的專業(yè)設(shè)置，部分院校的建筑類專業(yè)和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)有部分相關(guān)課程，但課時不多，以專業(yè)輔助課的方式展開教學。但是作為設(shè)計表現(xiàn)手段之一的模型制作行業(yè)在市場上已進入到一個全新的階段，材料日益豐富；技術(shù)制作和表現(xiàn)手法上都有很大的發(fā)展，取得了長足的進步。在建筑、園林、景觀、展覽、房地產(chǎn)界和相關(guān)院校的專業(yè)教學中，建筑模型日益被引起重視。建筑模型制作的行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景
模型在建筑設(shè)計行業(yè)中是不可或缺的一種表達方式。建筑設(shè)計師的創(chuàng)意設(shè)計要通過模型來展示給非專業(yè)人員。建筑模型設(shè)計制作因此逐步發(fā)展為一種新興職業(yè)。建筑模型的市場需求是：城市規(guī)劃業(yè)、建筑設(shè)計業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展將促進模型制作業(yè)的進一步發(fā)展。目前建筑模型制作的從業(yè)者大約有24萬，分布于模型制作公司、各類展臺布景裝潢公司、建筑設(shè)計機構(gòu)等。建筑模型制作在國
內(nèi)院校尚無相關(guān)專業(yè)，目前現(xiàn)有從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，半路出家者多，因此市場上對專業(yè)建筑模型設(shè)計師的需求量很大。
2006年，勞動和社會保障部向社會發(fā)布了10個新職業(yè)：商務策劃師、會展策劃師、數(shù)字視頻（DV）策劃制作師、景觀設(shè)計師、模具設(shè)計師、建筑模型設(shè)計制作員、家具設(shè)計師、客戶服務管理師、寵物健康護理員、動畫繪制員。2006年1月，為了便于更多的職場人士走進新職業(yè)，尋找新空間，謀求新發(fā)展。四川勞動部門相關(guān)人士，詳細介紹2006年發(fā)布的十個新職業(yè)，分析其誕生背景以及市場需求狀況。建筑模型設(shè)計位列第八。2006年新年一過，四川就啟動了這十個新職業(yè)的認證培訓。
據(jù)調(diào)查：在中國北京、上海、廣州等大城市所有上萬平方米工程項目的方案設(shè)計中，行政規(guī)劃部門都要求甲方在送審方案圖時要附送方案模型，一起上報審批。另一方面，模型制作在許多領(lǐng)域已經(jīng)成為投標項目的必備內(nèi)容。許多令人矚目的建筑被制作成展示模型：流光溢彩的東方明珠，錯落有致的摩天大廈，星羅棋布的住宅小區(qū)，縱橫交錯的交通道路??上海日新月異的變化，變作了一個個比實物小上千倍的建筑模型，在“袖珍國”里盡朝暉。越來越多的企業(yè)也樂意將自己的產(chǎn)品、辦公場所、承接的工程等制作成模型，作為禮品饋贈，用于展示企業(yè)形象。高職高專的人才培養(yǎng)目標
從世界范圍看，許多國家從初中階段開始，就把職業(yè)指導作為學生的必修課。1991年6月美國勞工部發(fā)表了《2000年的美國，要求學校做什么樣的工作》的報告。該委員會對所有學校和學生提出了新的要求，要求無論直接參加工作的學生，還是計劃進一步接受教育的學生都應獲取五種基本能力(合理利用與支配各類資源的能力、處理人際關(guān)系的能力、獲取并利用信息的能力、綜合與系統(tǒng)分析的能力、運用各種技術(shù)的能力)和三部分基礎(chǔ)(基本技能、思維能力和個性品質(zhì))。我國《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》明確指出了高職高專的定位和培養(yǎng)目標：以培養(yǎng)高等技術(shù)應用性專門人才為根本任務；以適應社會需要為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應用能力為主線設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應具有基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點；以“應用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系；實踐教學的主要目的是培養(yǎng)學生的技術(shù)應用能力，并在教學計劃中占有較大比重；學校與社會用人部門結(jié)合、師生與實際勞動者結(jié)合、理論與實踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。建筑模型制作專業(yè)課程是適應社會對相關(guān)專業(yè)人才的需求而開設(shè)的，結(jié)合了相關(guān)專業(yè)知識，進一步培養(yǎng)了學生實際的技術(shù)應用能力，為學生創(chuàng)造了新的就業(yè)途徑。3 建筑模型制作課程開展的現(xiàn)狀
課程設(shè)置狀況
我校建筑與藝術(shù)學院建藝系共有三個專業(yè)，都是以藝術(shù)類課程設(shè)置為主導的專業(yè)類型。其中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)和建筑裝飾技術(shù)專業(yè)都開設(shè)了模型制作課程，課程以專業(yè)實踐課的方式開展，課程教學為50個課時。經(jīng)過三年的教學和研究，結(jié)合我校高職高專的人才培養(yǎng)目標，建筑模型制作課都是以市場需求為導向，收集模型制作的最新工藝及材料，對學生進行理論方面的講解和實踐動手能力的培養(yǎng)。
相關(guān)支撐課程
建筑是人類生存的基本條件之一，與人類的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高有著密切的關(guān)系。一個國家、一個地區(qū)、一個民族的建筑形式在氣候、地理、生態(tài)環(huán)境、政治、文化、宗教等綜合因素影響下都各具特點。隨著科學技術(shù)的發(fā)展和國際交流的深化，建筑理念相互滲透，建筑的內(nèi)涵越來越豐富。已經(jīng)從單純的居住生活向建筑環(huán)保提高人類居住質(zhì)量發(fā)展?，F(xiàn)代通訊、太陽能、風能、節(jié)能技術(shù)、保溫材料應用、建筑周邊環(huán)境美化，園林、水景、道路交通、社會服務等更是人性化，已從一座建筑物的概念演化為一個社區(qū)，乃至一座城市的整體規(guī)劃。
模型課程的教學不是獨立存在的，任何一門相關(guān)專業(yè)學科都是學生在學習模型制作時必須掌握好的基礎(chǔ)理論知識。其中，學好與建筑學相關(guān)的各門功課是非常必須的。如：建筑制圖、識圖；建筑設(shè)計、室內(nèi)外裝飾設(shè)計、園林景觀藝術(shù)設(shè)計等等。一個設(shè)計者的整體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)越高，知識面越廣，基礎(chǔ)越扎實，起點就越高，設(shè)計出來的作品就會有很強的說服力和可實現(xiàn)性。
模型的表現(xiàn)形式
模型作為理想的表現(xiàn)形式有城市的規(guī)劃模型、公園綠地建設(shè)的景觀模型、房地產(chǎn)開發(fā)的實體模型、建筑物的構(gòu)造模型、建筑的室內(nèi)空間模型、地形模型、商品展示模型、細節(jié)模型、特別模型等等方面的設(shè)計表達，十分豐富，在教學中有極強的開發(fā)空間。
建筑模型具有其他表現(xiàn)手段之長，能夠補其之短，有更加直觀立體的表達。它以獨特的形式向人們展示了一個三維直觀的視覺形象。它是制作者用各種技術(shù)和技巧將各種不同材料通過巧妙構(gòu)思和精心設(shè)計制作成的一件微縮藝術(shù)品。由于模型具有特殊的表達能力，在設(shè)計師進行設(shè)計的各個階段都可以發(fā)揮不同的作用。它的表現(xiàn)力和感受力是建筑設(shè)計中的透視效果圖、立體圖和剖面圖無法代替的。設(shè)計師在初步設(shè)計階段做成塊體模型，來研究設(shè)計方案與場地環(huán)境、建筑物型體構(gòu)造及布局的關(guān)系；在施工圖設(shè)計階段，做成富有空間感的工作模型，來研究結(jié)構(gòu)與空間的關(guān)系，城市建設(shè)規(guī)劃管理部門也越來越借助模型作為審批規(guī)劃或設(shè)計方案的依據(jù)之一。而更多的時候，房地產(chǎn)業(yè)主、開發(fā)商在做形象宣傳及正式銷售階段，也往往提供完整的實體模型。當然，這樣做不僅是為了能看到設(shè)計意圖的直觀效果，更重要的是利用模型作為招商和商業(yè)廣告的有效載體。在購買者走進售樓大廳之后，一個建筑與景觀搭配合理，有動有靜、有情有景的實體模型往往能引起受眾強烈的購買欲。
模型制作方面的特點
從現(xiàn)今的社會發(fā)展趨勢上已顯示出電腦的極大優(yōu)勢。然而，它不能雕塑成型及建立真實的空間關(guān)系，因此電腦還無法完全替代設(shè)計圖紙和實體模型。繪圖和制作模型的意義就是擬定出有創(chuàng)造性基礎(chǔ)的設(shè)計圖，使之以一種戲劇性的形式建造出來。
模型的出發(fā)點是體量、片板和支柱的制作：它們是基本元素，即由制作和研究推敲它們不同的材質(zhì)和形式，并研究元素間的關(guān)聯(lián)性所形成的三維空間模型。建筑模型描繪出草圖的平面，也是概念上對可雕塑空間的說明。除了這項可供使用的功能外，建筑模型還有自己的造型功能。
模型元素體量、片板和支柱以及地貌，在地形中被塑造并建構(gòu)彼此的關(guān)系，模型的元素可依其多變的特性被描述和發(fā)展：形式、大小、方位、明暗、顏色和外觀特性。根據(jù)這六個特性單一或多重對比建構(gòu)起來；形式對比、方位對比、顏色對比。用這些對比讓張力在模型中消長。模型描述并建造出自己的真實性。
成品模型的保存
模型在搬運、布展、撤展和展示過程中應用廂式封閉車輛裝運，小心輕放、防震、防碰撞。禁止敲打、劇烈晃動。理想的安放環(huán)境：理想的環(huán)境溫度是5度～35度，盡可能地遠離熱源的位置，且注意防曬。適合的濕度：30％-80％的相對濕度。太高可能引起多媒體模型的一些電子元件短路，太低則易產(chǎn)生靜電。注意電源的穩(wěn)定性。模型在展示過程中，聲、光、水、電系統(tǒng)須在正式穩(wěn)定電壓狀態(tài)下工作。要注意環(huán)境清潔。防塵且防止人為污漬。
模型設(shè)計制作的教學程序
首先，模型制作的先期準備工作：需要對設(shè)計方案進行設(shè)計創(chuàng)作，得出整套完整的設(shè)計圖紙：效果圖、平面圖、立面圖、剖面圖。學生大多都用全手工的方式制作模型，可盡量考慮用1：50或1：100的比例尺來繪制圖紙。完整的設(shè)計圖紙保證了后期模型制作的順利進行。教師在這個環(huán)節(jié)要指導學生認識設(shè)計的可操作性，考慮后期制作中材料、器械是否能達到設(shè)計者的設(shè)計要求。教學過程中往往會出現(xiàn)學生在設(shè)計階段過于復雜的方案在制作過程中由于不可操作的原因而大打折扣，效果不佳。所以設(shè)計環(huán)節(jié)的好壞和可操作性會直接影響到后期作品的效果。
其次，便可以開始實際模型的制作了。模型制作過程中材料的收集是一個重要環(huán)節(jié)。材料應具有易收集、易加工、成本低的特點。如用卡紙、及時帖、織絨紙、鋸末、花泥、透明PVC、膠帶、膠水、泡沫塑料、細銅絲、工程線、藝用膠泥、海綿以及石子、干花和各種廢舊材料等。
制作過程中材料的運用：高強度的泡沫塑料可以作為模型的底座，厚卡紙有各種顏色可供選擇，經(jīng)常用于建筑物外墻面的制作，只需要裁紙刀或手術(shù)刀片等工具便可進行切割，極易加工。透明PVC可直接在內(nèi)部畫上窗框，是窗玻璃的極佳選擇。準備綠色的紙張，托裱平整，均勻的涂滿乳膠，把經(jīng)過篩選后染色晾干的鋸末均勻的篩滿紙張，晾干后便成為可以隨意加工形狀的草皮紙；廢舊電線中剝離出來的細銅絲用手工制作成為樹木枝干的形狀，用棕色自噴漆進行噴涂，而后將染色的海綿絞碎，把棕色樹干的樹冠部分沾上膠水粘上海綿碎屑，一棵形態(tài)逼真的樹木便完成了；也可以直接用海綿修剪出幾何狀的小型灌木；花泥也可以切削成各種形狀的綠色植物。其它的各種材料也可在模型的各個部分中點綴采用。材料和操作方法在實際制作過程中的都有很大的發(fā)揮空間。學生有時也會找到不同的新型材料，在教學中教師要加以指導。
模型課程教學存在問題
建筑模型制作在目前的教學過程中，著力于建筑實體和小型規(guī)劃方面。主要培養(yǎng)學生三方面的能力：設(shè)計創(chuàng)作能力；動手制作能力；立體空間思維能力。模型制作是一門需要耐心、細心和體現(xiàn)整個團隊合作能力的課程。建筑模型制作課程教學過程中主要存在以下問題：學生制作模型由于經(jīng)濟成本和加工機械的不足，一些模型制作行業(yè)中大量采用的材料很難在課堂教學實踐中采用。部分材料的缺點有仿真度不高、細部刻畫不夠、耐久性差等。一般來說，學生的作品偏“工作模型”或“方案模型”，相對簡單。還有，設(shè)計、圖紙表達過程中出現(xiàn)的片面考慮局部的問題和對比例大小掌握不好等問題
但學生的創(chuàng)造精神往往是有巨大潛力的，時常也會找到特殊的材料，完成非常出色的設(shè)計作業(yè)。當學生第一次把設(shè)計方案以真實立體的方式制作完成并呈現(xiàn)在自己面前時，以往存在的問題便得到進一步的解決。建筑模型制作課程的教學開發(fā)
高職課程開發(fā)基本模式可分為三種，一種是目標模式，一種是過程模式，一種是環(huán)境模式。高等職業(yè)教育培養(yǎng)高級實用技術(shù)人才的目標十分具體明確且無可替代，它“著重于人才的培養(yǎng)，強調(diào)教育的產(chǎn)出“。當代世界比較成功的幾種職教課程開發(fā)模式，基本上都是在能力本位思想指導下，從職業(yè)崗位分析入手，以目標分解為主要手段，建立教學模塊，確立教學內(nèi)容，協(xié)調(diào)模塊間關(guān)系，經(jīng)反復教學實踐檢驗，最終形成與培養(yǎng)目標相一致的、可行有效的課程體系。我們把課程開發(fā)過程歸納成四步：第一步職業(yè)分析，第二步目標分解，第三步構(gòu)建課程，第四步課程評鑒。
職業(yè)分析是課程開發(fā)的前期工作，是通過高職畢業(yè)生第一任職崗位、崗位職責、崗位能力需求調(diào)查，掌握高職培養(yǎng)的人才應具備的智能結(jié)構(gòu)，以確定人才培養(yǎng)規(guī)格，實際上這也是課程目標的選擇。進行職業(yè)分析要緊緊依靠行業(yè)企業(yè)長期在生產(chǎn)一線工作的專家和技術(shù)人員，切忌僅僅靠學校領(lǐng)導、教師脫離實際的主觀判斷分析。據(jù)調(diào)查，昆明地區(qū)的模型市場價格在93年前后為元/米2；現(xiàn)在的市場價格為2000—2500元/米2。雖然經(jīng)濟效益較前期有很大的回落。但建筑模型的制作不需要很大的場地，對人員條件限制不是很多，投資成本少、入行易，沒有各類污染，加之隨著城市的發(fā)展以及建筑數(shù)量的劇增，尤其是這十幾年來房地產(chǎn)業(yè)的迅速擴大，建筑模型的市場需求越來越大，職業(yè)前景仍然十分看好。目標分析是構(gòu)建課程前的準備工作，是課程開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過對形成相應智能結(jié)構(gòu)的教學分析，實現(xiàn)由社會需求向教育功能的轉(zhuǎn)換，建立課程教學目標，進而對這些理論教學和技術(shù)技能訓練目標的分解，產(chǎn)生了技術(shù)技能訓練的教學模塊和理論知識教學模塊，這是構(gòu)建課程的基礎(chǔ)。建筑模型課的目標分解要施行教師與企業(yè)技術(shù)人員相結(jié)合的方式，要深入到建筑模型制作公司內(nèi)部，結(jié)合社會需要熟悉企業(yè)技術(shù)人員對職業(yè)崗位專項能力及其發(fā)展趨勢的見解，發(fā)揮教師對教學領(lǐng)域的專長進行課程的目標分析。
課程組織是課程開發(fā)的主體工作，通過各個技術(shù)技能訓練教學模塊和理論知識教學模塊按其性質(zhì)、功能以及內(nèi)容和它們相互間的內(nèi)在聯(lián)系的整合，構(gòu)建課程門類，并按人才培養(yǎng)規(guī)格確定各教學模塊教學內(nèi)容的深度、廣度、技術(shù)技能熟練程度，確定課程標準即教學大綱，完成課程建設(shè)。建筑模型制作行業(yè)是一個應用技術(shù)性極強的行業(yè)，教學課程的組織必須強調(diào)能力本位思想，突出技術(shù)技能實訓的地位，防止學科本位思想的干擾。課程組織工作的進行，主要依靠任課教師，發(fā)揮他們掌握教育規(guī)律的優(yōu)勢。調(diào)動學生的學習積極性，進行以加強實踐能力為主的課堂教學。
課程評鑒是在課程教學實施了一個或幾個周期后，檢查課程內(nèi)容與課程目的是否統(tǒng)一，因而它是課程自身評價，而不是課程教學質(zhì)量評價，目的在于對課程價值作出判斷，以便提出進一步修改意見。建筑模型課的課程評鑒應著重于學生的設(shè)計創(chuàng)新能力的肯定。建筑模型制作過程中因為實驗設(shè)施條件及管理上的諸多因素影響，使得教學成果和成品模型之間有一定差距。但通過學習實踐，要從學生實際的制作能力，同學之間的組織合作能力，學生的設(shè)計創(chuàng)新能力等方面綜合來進行課程評鑒。注重整個課程開展的探索過程。結(jié)語
建筑模型具有建筑藝術(shù)設(shè)計方面的表現(xiàn)手段之長，又能夠補其之短，有更加直觀立體的表達。它以獨特的形式向人們展示了一個三維直觀的視覺形象。它是制作者用各種技術(shù)和技巧將各種不同材料通過巧妙構(gòu)思和精心設(shè)計制作成的一件微縮藝術(shù)品。我校建筑模型制作課程的整個教學過程始終貫穿理論與實踐結(jié)合的教學路線。學生在學習中學會了實際的應用技術(shù)，為踏入社會找到了一條新的就業(yè)途徑。
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建筑模型教學案例范文模版3
什么是建筑模型
建筑模型是建筑設(shè)計的一種表達方式。
建筑設(shè)計的表達，是指建筑設(shè)計師在承擔某項建筑設(shè)計的過程中，運用各種媒介、技巧和手段，選擇平面形式或立體形式來表達自己的設(shè)計構(gòu)思，以展示其建筑設(shè)計作品的性格和品質(zhì)。建筑設(shè)計的表達是將一項建筑設(shè)計構(gòu)思塑造成直觀形象的重要手段，對于建筑設(shè)計師和業(yè)主來說都是有這重要意義的。建筑設(shè)計有兩種表達方式：一種是平面圖，另外一中是立體模型。
這兩種方式各有優(yōu)點，各有用途，但都是爭取建筑設(shè)計項目的最基本手段。
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