下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇(小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)教案)，供大家參閱。
一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
這篇一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文很有代表性，送給你。
《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“卩”旁，一個(gè)筆畫(huà)“橫折折撇”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)生活中的高興和不高興。 3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。 教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“卩”旁，一個(gè)筆畫(huà)“橫折折撇”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)生活中的高興和不高興。 教學(xué)難點(diǎn)：
初步感受漢字的形體美，體會(huì)生活中的高興和不高興。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 1、談話導(dǎo)入
你每天都會(huì)做些什么？（吃飯、睡覺(jué)、做游戲……）
這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？對(duì)于你不喜歡的事，你是怎么想的？怎么做的？
2、揭示課題
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課《一個(gè)接一個(gè)》。看看這個(gè)小朋友是怎么對(duì)待這些事的。板書(shū)課題：一個(gè)接一個(gè)
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、聽(tīng)老師讀課文，說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一天當(dāng)中都做了哪些事情？
（師范讀后，生匯報(bào)，相機(jī)板書(shū)：踩影子 睡覺(jué) 起床上學(xué) 上課） 2、自由讀文，圈出生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。
3、檢查生字：瞧！生字寶寶來(lái)了，跟他們打打招呼吧（帶拼音）。（自由讀）
齊讀、指名讀。
4、交流識(shí)字方法：你是怎么記住他們的？有什么好的方法？ （相機(jī)認(rèn)識(shí)
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“卩”旁）
5、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子，現(xiàn)在它們?nèi)サ袅嗣弊?，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀。
6、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)：互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌幫助幫助。
7、開(kāi)火車(chē)讀。
8、認(rèn)讀詞語(yǔ)。齊讀、分組讀、男女生讀。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示生字：過(guò) 各 種 樣 伙 伴 這（指名讀） 2、用字組詞、擴(kuò)詞。 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
“種、樣”分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左右等大），示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示各個(gè)偏旁在田字格中的位置。
“各”指名書(shū)空，范寫(xiě)并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中點(diǎn)位置。生寫(xiě)。
“過(guò)、這”分析字形結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)“辶”。
“伙、伴”分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左小右大），寫(xiě)的時(shí)候右邊的偏旁在超過(guò)中間豎線。 4、學(xué)生練寫(xiě)。
四、再讀課文，了解大意。
1、現(xiàn)在字寶寶又回到了家，你能把句子讀流利嗎？自由讀。 2、指名讀，正音。（每一自然段可多找?guī)酌瑢W(xué)） 3、回顧課文，小結(jié)下課。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)，回顧內(nèi)容。 1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。（齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）
2、回憶課文內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一天當(dāng)中都做了哪些事情？
二、教師引導(dǎo)，教給方法。（學(xué)習(xí)第一小節(jié)）
1、自由朗讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？從哪里感受到的？
2、指名匯報(bào)，相機(jī)板書(shū)： 踩影子 睡覺(jué) 多玩一會(huì)兒
3、想一想，在大人叫“我”回家睡覺(jué)的時(shí)候，我一開(kāi)始是高興還是不高興
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?。繌哪木湓捓锩婺軌蚩闯鰜?lái)？
體會(huì)“我好想多玩一會(huì)兒”，說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有這樣的體會(huì)，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（難過(guò)、失望、傷心）指導(dǎo)朗讀。
4、在家長(zhǎng)的意見(jiàn)跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？心情有什么變化？
體會(huì)“不過(guò)”的用法：雖然小作者一開(kāi)始不太高興，但是很快想到了，聽(tīng)大人的話回家睡覺(jué)也有好處。
5、指導(dǎo)朗讀，讀出心情的變化。 三、運(yùn)用方法，自主探究。
1、自由朗讀第二小節(jié)，思考：睡覺(jué)的過(guò)程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開(kāi)始是怎么想的？
2、匯報(bào)交流。
生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué) 板書(shū)：不上學(xué) 起床上學(xué) 3、心情有什么變化，指導(dǎo)朗讀。 4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？指名讀第三小節(jié)。
5、匯報(bào)交流。
相機(jī)板書(shū)：沒(méi)有上課鈴 上課
體會(huì)：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂(lè)很有趣的事情，聽(tīng)老師講故事也是很快樂(lè)很有趣的事情。
6、指導(dǎo)朗讀。
四、再讀課文，深化理解。
1、再讀課文，讀出心情變化。思考：詩(shī)中的哪些句子是描寫(xiě)“我”遇到一件新事情時(shí)一開(kāi)始的想法的？把它們找出來(lái)，集中讀一讀！
生（讀）：唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。
唉，要是不上學(xué)就好了。
唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。
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2、這里面用到了兩種句式：“我好想……”和“要是……就好了”。這兩種句式可不可以互換呢？試著變換句式說(shuō)一說(shuō)。
唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。 改為：唉，要是不睡覺(jué)就好了。
唉，要是不上學(xué)就好了。 改為：唉，我好想多睡一會(huì)兒啊。
唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。 改為：
3、詩(shī)中哪些句子是描寫(xiě)“我”遇到一件事情時(shí)后來(lái)的想法的？找出來(lái)讀一讀。
生：不過(guò)，回家睡著了，
倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！
生：不過(guò)，去了學(xué)校，
就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！
生：不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，
也是很快樂(lè)很有趣的呀！
師：這些句子，有一個(gè)什么樣的特點(diǎn)呢？它們是不是都表達(dá)了一種比較相似的心情呀？
生：這些句子，都用一個(gè)“不過(guò)”開(kāi)頭。它們表達(dá)的都是一些很高興、很開(kāi)心的事情。
4、分“角色”朗讀（背誦）詩(shī)歌。 A：月夜，正玩著踩影子，
就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)！” B：唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。 C：不過(guò)，回家睡著了，
倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！
……
五、對(duì)照自己，拓展延伸。
1、齊讀第四小節(jié)思考：你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷？
2、讀了這一小節(jié)你想說(shuō)什么？如果小作者是在問(wèn)你，你會(huì)怎樣回答？匯報(bào)交流。
3、默讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的題目中所說(shuō)的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么？
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生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。 生：是指一個(gè)又一個(gè)大人給“我”的命令。
生：是指一件又一件“我”本來(lái)不喜歡的事情，后來(lái)都變成了“我”喜歡做的事情。
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一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“過(guò)、各”等7個(gè)字。學(xué)會(huì)多音字：覺(jué)
2、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：?jiǎn)味浴摆唷?，夕字底“夕?/p>
3、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)：橫折折撇
(二)能力目標(biāo)
正確、流利地朗讀課文，讀好感嘆句。
(三)情感目標(biāo)：體驗(yàn)在遇到不如意的時(shí)候，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。讀好課文中的感嘆句。
四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書(shū)指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法
五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件
六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你遇到過(guò)不如意的事情嗎?今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是關(guān)于一個(gè)孩子遇到了一個(gè)接一個(gè)不如意的事情，你知道他是怎么處理的嗎?
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師板書(shū)《一個(gè)接一個(gè)》，讓我們?nèi)プx課文。
三、學(xué)習(xí)生字
(一)初讀課文
1、聽(tīng)老師讀。
2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課的`生字。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。
jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ yànɡ mènɡ huǒ bàn què qù zhè ɡuò
接 覺(jué) 再 做 各種 樣 夢(mèng) 伙 伴 卻 趣 這 過(guò)
2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如
學(xué)習(xí)生字夢(mèng)：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：夕字旁“夕”。 認(rèn)識(shí)偏旁夕字旁“夕”結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說(shuō)。
3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。
多音字
種：多音字
zhǒnɡ 種子
種
zhònɡ 種地
覺(jué)：多音字
jué 覺(jué)得
覺(jué)
jiào 睡覺(jué)
著：多音字
zhe 看著
著
zhǎo 著急
反義詞
快——慢 那——這 好——壞 各種各樣——千篇一律
近義詞
開(kāi)心——快樂(lè) 各種各樣——各式各樣
這節(jié)課我們要記住
單耳旁“卩”，
夕字底“夕”
(三)我書(shū)中的組詞
請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。
四、朗讀生字
(一)帶拼音朗讀生字
1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。
2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)
(二)去掉拼音朗讀生字
我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車(chē)讀——自讀。
五、我會(huì)讀(課后朗讀)
1、學(xué)生一起朗讀。
2、開(kāi)會(huì)車(chē)?yán)首x。
六、考一考你
漢字魔術(shù)
寫(xiě)偏旁
過(guò)——( )
種——( )
樣——( )
伙——( )
加偏旁
半——( )
文——( )
去——
反義詞
這——( )
壞——( )
七、升華學(xué)習(xí)
游戲：找朋友游戲
老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀
八、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2、學(xué)生說(shuō)。
3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了1個(gè)偏旁。
4、初讀了課文。
九、下節(jié)課我們做什么?
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
找一找游戲：我在那里?
規(guī)則
1、老師叫學(xué)生閉上眼。
2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。
3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。
二、朗讀課文，初悟課文
(一)老師示范朗讀課文
(二)學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。
三、分析課文，深悟課文
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)小節(jié)?(4個(gè)小節(jié))
2、你是怎樣確定的?(這課文里有4個(gè)地方空一行處。)
3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)
(1)第一小節(jié)有幾句話?(3句話)
(2)你是怎么確定的?(有一個(gè)句號(hào)，兩個(gè)感嘆號(hào))
(3)月夜，我正玩著什么?(踩影子游戲)
(4)大人叫孩子去干什么?(去睡覺(jué))
(5)句中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了已經(jīng)很晚了?(月夜)
月夜：有月亮的晚上。
踩影子游戲：一人跑，一人追逐他的影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開(kāi)始。
(6)我愿意回家嗎?哪一個(gè)字體會(huì)出我不愿意回家?(我不愿意回家，唉字體現(xiàn)出我的無(wú)奈)
(7)不過(guò)，回家睡著了可以干什么?(到可以做各種各樣的夢(mèng))
不過(guò)：表示轉(zhuǎn)折。
各種各樣：種類(lèi)多，樣子多
(8)第一小節(jié)寫(xiě)我在夜月玩的開(kāi)心時(shí)，被大人叫回家睡覺(jué)，開(kāi)始我很不情愿，后來(lái)轉(zhuǎn)變態(tài)度后心情就變得非常好。
(9)你覺(jué)得可以做哪些夢(mèng)呢?(空中飛等)
反義詞
快——慢 好——壞
多音字
著：多音字
zhe 玩著
著
zháo 睡著
jué 覺(jué)得
覺(jué)
jiào 睡覺(jué)
種：多音字
zhǒnɡ 種子
種
zhònɡ 種地
4、請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié)，男生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。
(1)第二小節(jié)有幾句話?(3句話)
(2)你是怎么確定的?(有一個(gè)句號(hào)，兩個(gè)感嘆號(hào))
(3)我正做著什么?(好夢(mèng))
(4)大人叫孩子去干什么?(該起床去上學(xué)啦)
(5)我愿意去上學(xué)嗎?哪一個(gè)字體會(huì)出我不愿意起床?(我不愿意去上學(xué)，唉字體現(xiàn)出我的無(wú)奈和不情愿)
(6)不過(guò)，到了學(xué)?？梢愿墒裁?(就能見(jiàn)到小伙伴，多開(kāi)心哪)
不過(guò)：表示轉(zhuǎn)折。
(7)第二小節(jié)寫(xiě)我在睡夢(mèng)中被大人叫起來(lái)去上學(xué)，開(kāi)始我很不情愿，可是想到還可以見(jiàn)到小伙伴后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我變得開(kāi)心了。
反義詞
大——小 來(lái)——去
多音字
校：多音字
jiào 校對(duì)
校
xiào 學(xué)校
5、請(qǐng)男生一起讀第三小節(jié)，女生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。
(1)第三小節(jié)有幾句話?(3句話)
(2)你是怎么確定的?(有2個(gè)句號(hào)，1個(gè)感嘆號(hào))
(3)我正干什么?(正和小伙伴們玩著跳房子)
(4)發(fā)生了什么事?(操場(chǎng)上想起了上課的.鈴聲)
跳房子游戲：畫(huà)九個(gè)格子，用沙包玩，是一種有趣的游戲。
(6)我愿意去上課嗎?(我不愿意去上課，唉字體現(xiàn)出我的無(wú)奈和不情愿)
(7)不過(guò)，上課可以干什么?(聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣)
不過(guò)：表示轉(zhuǎn)折。
(8)第三小節(jié)寫(xiě)我在正在玩游戲，被上課鈴打斷了，開(kāi)始我很不情愿，可是想到聽(tīng)故事有趣后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我又變得開(kāi)心了。
反義詞
有——無(wú)
多音字
沒(méi)：多音字
méi 沒(méi)有
沒(méi)
mò 淹沒(méi)，吞沒(méi)
6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四小節(jié)。
(1)第四小節(jié)有幾句話?(2句話)
(2)你是怎么確定的?(有2個(gè)問(wèn)號(hào))
(3)別的孩子也這樣想嗎?也像我一樣這樣想嗎?
這兩句運(yùn)用疑問(wèn)句表達(dá)了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情時(shí)也像我一樣轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己開(kāi)心。
7、老師總結(jié)：這篇課文通過(guò)一個(gè)接一個(gè)作者不愿意做的事情，通過(guò)自己轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己在必須要做的事情中找到了新的開(kāi)心和快樂(lè)，在樂(lè)觀中生活。
一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇(小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)教案)相關(guān)文章：