下面是范文網(wǎng)小編收集的六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教案3篇 人教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元英語(yǔ)教案，供大家賞析。
六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教案1
Unit five what does he do ?
Part A Let`s learn 講課稿
老河口市趙崗小學(xué)
劉珊珊
Teaching Aims: 1 學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)factory worker, postman ,businessman ,police officer等有關(guān)職業(yè)的單詞和詞組。教師通過(guò)ZhangPeng 和Oliver在Career Day談?wù)撟约焊改腹ぷ鞯那榫埃瑏?lái)呈現(xiàn)上述單詞的詞形和意義。學(xué)生能夠運(yùn)用本部分的核心詞匯和句型談?wù)撀殬I(yè)，描述構(gòu)思自己的職業(yè)夢(mèng)想，并為之努力。
自學(xué)指導(dǎo)：
“一猜”“二聽(tīng)”“三跟讀” 請(qǐng)你借助書(shū)本上的圖片猜出單詞的意思以及情景對(duì)話(huà)的討論內(nèi)容。2 請(qǐng)你在聽(tīng)完單詞及對(duì)話(huà)的錄音后，使“聲音”與“圖片”對(duì)號(hào)入座，讓發(fā)音和認(rèn)讀聯(lián)系起來(lái)。請(qǐng)你跟讀錄音，同時(shí)做到“聽(tīng)，指，讀”，聽(tīng)到哪里，手指到哪里，嘴巴讀到哪里。教學(xué)過(guò)程： Greeting: Morning ,boys and girls, nice meeting first, let me introduce myself: my hobby is reading ,I also like listening to you like music?<與Ss做互動(dòng)>My favourite song is
T:The song is the class, I am going to divide you in 8groups.教師示意分組：group 1&2&3&4&5……..分別貼上組名，If you do a good job ,I will give you a group must work hard, and try to be the pencils are waiting for Warming up I have a big uncle is a farmer, he works on the brother is a father is a teacher, my mother is a teacher , I can say my parents are is a singer,TF Boys are singers.教師依次展示不同職業(yè)的圖片，最后歸類(lèi)總結(jié)：You can see we have learnt so many words about we are going to learn more you ready? 3 Presentation <1>教師出示新詞圖片：what does she do ?可稍微翻譯一下提示學(xué)生can you guess?運(yùn)用此方法依次展示postman ,businessman ,police officer： a
教師領(lǐng)讀，follow me,
Together &boys &girls
c
group1&2&3&4……..教師適時(shí)糾錯(cuò)評(píng)價(jià)加☆
d
Practice with your partners, if you have any questions, ask your team leader for help or hands up, I will help you.師一定要走下講臺(tái)，深入學(xué)生。
e It is show time.大小聲 I speak in a low voice ,you speak
factory worker, speak loudly,you speak in a low anybody speak something wrong, others : one two three BOOM.對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的組加☆。
（2）回歸文本 T：You are so look at my pictures,選一位學(xué)生：Is your father a postman? S1: No.教師幫助生把答案補(bǔ)充完整：No,he isn`: is your mother a police officer ？s2:No, she isn`: SO, What does she do? S3: she is a farmer.教師盡量多問(wèn)幾位學(xué)生，反復(fù)操練新詞。
It is career day, ZhangPeng and Oliver are talking about the does Oliver`s father do? Listen to the tape and circle the right answer on the book.師播放錄音，領(lǐng)讀對(duì)話(huà)。然后男生女生分角色扮演對(duì)話(huà)。4 consolidation
（1）Look at the screen,make a new dialogue with your members: Is your____a______? Yes,___is./ No,____isn` does he/she do?
He /She is a _____.教師要善于觀察，幫助有困難的學(xué)生，積極創(chuàng)編新對(duì)話(huà)。然后，進(jìn)行展示T:which group want to give us a show? Come on!點(diǎn)評(píng)學(xué)生的對(duì)話(huà)，進(jìn)行糾錯(cuò)與鼓勵(lì)。
（2）教師幫助學(xué)生對(duì)第二部分做聽(tīng)前預(yù)測(cè)，然后完成listen match and say.最后引導(dǎo)大家一起speak out: what does Genan`s father do? He is a _____.對(duì)完成好的小組加☆鼓勵(lì)。5summing up(1)教師展示a little girl圖片 :when I was a little girl ,I wanted to be a I studied hard, and now my dream comes do you want to be?此句進(jìn)行板書(shū)，翻譯，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，描述職業(yè)夢(mèng)想，積極進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
(2)總結(jié)各組得☆情況，揭示每組背后的秘密，group 1 :factory are fourstar factory workers.依次進(jìn)行，the winner is group*,clap your hands, and every student in group*can get a homework Copy the words and review the is over, goodbye.板書(shū)：
左邊：
What does he do ?
Part A let`s learn 四張新詞的卡片及兩個(gè)句型板書(shū)
右邊：What are you going to be? I am going to be a _____.分組及各組成果展示，得☆情況
Thanks for your listening!
老河口市趙崗小學(xué)
劉珊珊
六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教案2
PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元教案
【教學(xué)內(nèi)容】 Let’s start A Let’s learn Group work 【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)目標(biāo)
1.能夠聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)本課時(shí)singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist.單
詞
：2.能夠認(rèn)讀句子“What does your father do ? He is a ?” “What are you going to be? I am going to be a ?”
3.能夠了解“Good to know”中的內(nèi)容.（2）能力目標(biāo)
1.能夠理解白體句子“What does your father do ? He is a ?”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單替換“What does your father / mother do ? He /She is a ?”。
2.在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用并力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確.3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My family”。（3）情感、策略、文化目標(biāo)
學(xué)習(xí)策略：能積極與人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
1.本課時(shí)重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist.以及就職業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答、介紹，表達(dá)自己的理想.2.本課時(shí)的難點(diǎn)是不定冠詞an和a 的不同使用方法及發(fā)音.溫馨提示：教師可以參考四年級(jí)上冊(cè)U6中Part B部分內(nèi)容。【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的六張單詞卡片與圖片和四年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit B部分的單詞卡片與圖片.2.準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的錄音帶和四年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit 6 P73Let’s do的錄音材料。.3.課件準(zhǔn)備部分名人照片與自己爸爸（模仿作家）的一張照片.【教學(xué)過(guò)程】 Step 1: Preparation 1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的Free Talk。What’s your father/mother? How does your father/mother go to work? What’s your uncle/aunt? How does he/she go to work? ’s chant 教師播放四上U6 P73 Let’s chant和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱.內(nèi)容如下： Act like a like a like a like a like a like a baseball player 3..教師運(yùn)用圖片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)doctor, teacher, nurse, farmer, driver, baseball 2: Presentation（單詞導(dǎo)呈）1．writer 教師接著運(yùn)用課件出示自己爸爸俯案寫(xiě)作的照片，T: I’m a , this is my father。What does my father do? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“作家”開(kāi)始教讀單詞：writer.板書(shū)（write—writer—a writer）
T: My father is a your father a writer? 引出句子What does your father do?(板書(shū)教讀)根據(jù)學(xué)生回答把答語(yǔ)寫(xiě)上。He’s a ?(適當(dāng)進(jìn)行替換練習(xí)：What does he do?讓學(xué)生明確人稱(chēng)代詞的替換練習(xí))T:進(jìn)行一點(diǎn)拓展What does your mother do? She’s a ?練習(xí)。 出示一張宋祖英的照片，問(wèn)“Who is she ?”“What does she do ? ”“ She is a often sings songs.”來(lái)教讀單詞singer（板書(shū)sing--singer—a singer）
reporter 出示何炅圖片問(wèn)“Who is she? What does she do?”引出TV reporter.進(jìn)行教讀。(板書(shū) TV report—TV reporter--a TV reporter) 出示趙本山的照片問(wèn)“Who is he? What does he do?”引出單詞actor進(jìn)行教讀。(板書(shū)act—actor –an actor)強(qiáng)調(diào)an actor連讀的發(fā)音。
出示宋丹丹的照片問(wèn)“Who is she? What does she do?”引出單詞actress進(jìn)行教讀。（板書(shū)act—actress—an actress）強(qiáng)調(diào)發(fā)音。
單
詞5.運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)artist.（板書(shū)art—artist—an artist）強(qiáng)調(diào)發(fā)音。
運(yùn)用板書(shū)向?qū)W生滲透a與 an的不同用法。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察并進(jìn)行總結(jié)，教師進(jìn)行總結(jié)。
（聽(tīng)讀正音）
教師播放錄音引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音跟讀。（合作學(xué)習(xí)）
1.教師簡(jiǎn)單講解：一人指圖一人讀單詞，學(xué)生兩人一組進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)。2．Let’s start 教師給學(xué)生呈現(xiàn)Let’s start部分的教學(xué)掛圖，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)播讓學(xué)生以小組為單位互相討論完成書(shū)中的填空。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞的一些規(guī)則。
3.教師檢查學(xué)生掌握情況。Step 3: Practice 1.教師和學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)“快看快說(shuō)”。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，找一名學(xué)生幫助。然后快速出示一張職業(yè)圖片，該學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說(shuō)出一個(gè)句子.如：She is an actress.學(xué)生明確如何操作以后找一名學(xué)生出示卡片其他學(xué)生進(jìn)行說(shuō)句子練習(xí)。
2.看圖片猜職業(yè)活動(dòng)。
教師出示一張卡通圖片(男生、女生)，反面寫(xiě)有職業(yè)單詞。然后問(wèn)學(xué)生：“What does she/he do?”學(xué)生根據(jù)所學(xué)職業(yè)單詞進(jìn)行猜測(cè)并回答She/He is a/an?
’s chant 教師播放P56 Let’s chant把單詞放到句子中鞏固學(xué)生認(rèn)讀。Step4: Production Group work 教師利用板書(shū)：I’m a teacher, but I’m going to be an artist, are you going to be?學(xué)生可以自由進(jìn)行回答練習(xí)。
讓學(xué)生依次戴上Amy, Chen Jie等人物的頭飾，并介紹說(shuō)：“I am am going to be an am am going to be a /an?”然后引導(dǎo)學(xué)生回答：“Amy is going to be a/an ?”讓學(xué)生了解人稱(chēng)代詞的變化。
Step5: Progress 1.詞圖連線。
2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)提。
3.教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。(1)熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容.(2)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課時(shí)單詞.
六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教案3
Unit5 What does he do?
單元教學(xué)計(jì)劃
一.單元教材分析
本單元的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 本單元的難點(diǎn)是讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流。
二．教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
A.能力目標(biāo)
（1）能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，如：She’s a teacher.（2）能夠運(yùn)用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等詢(xún)問(wèn)他人工作情況，并給出相應(yīng)回答。
（3）能夠按要求較好完成Group work等活動(dòng)。（4）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My family”。B.知識(shí)目標(biāo)
（1）能夠掌握部分Let’s learn, Let’s talk中的四會(huì)單詞和句子。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A B部分Let’s talk, Let’s read中的白體句子。（3）了解元音和輔音的發(fā)音并讀出例詞。
（4）了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。C.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
（1）情感態(tài)度：熱愛(ài)生活，尊重他人勞動(dòng)。
（2）學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，共同
完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（3）文化目標(biāo)：了解英語(yǔ)職業(yè)中名稱(chēng)對(duì)于不同性別的差異。
三．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 本單元的難點(diǎn)是讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流。
四.教學(xué)整體構(gòu)思與建議
1.本單元的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)并就此展開(kāi)相關(guān)討論，2.能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，會(huì)詢(xún)問(wèn)他人的工作情況并給出相應(yīng)的回答。3.了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱(chēng)對(duì)于不同性別的差異。運(yùn)用到得重點(diǎn)句型有：What does your mother/father do? Where does she/he work? How does she/he go to work? 在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)生已學(xué)本冊(cè)教材一單元內(nèi)容，以“How does he go to work?” 等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為“How does she/he go to work?”啟發(fā)學(xué)生針對(duì)與話(huà)題有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行詞匯與會(huì)話(huà)練習(xí).4.利用聽(tīng)力活動(dòng)進(jìn)一步熟悉新詞或引入新句型.5.提供圖片進(jìn)行替換練習(xí),教師可以通過(guò)結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)鞏固所學(xué)句型,鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用.力求通過(guò)真實(shí),自然的語(yǔ)言情景鞏固、拓展語(yǔ)言知識(shí)呢。
五．教學(xué)資源與開(kāi)發(fā)
多媒體,錄音機(jī) 磁帶 配套練習(xí)冊(cè) 小學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí),ppt課件 英語(yǔ)教師網(wǎng)，英語(yǔ)沙龍，百度文庫(kù)，豆丁網(wǎng)等
六.課時(shí)安排
第一課時(shí)：Let’s start A Let’s learn Group work Clet’s sing 第二課時(shí)：A Let’s try Let’s talk Let’s play C pronuniation 第三課時(shí)：A Let’s chant Let’s read 第四課時(shí)： B Let’s learn Let’s find out C Good to know 第五課時(shí)： B Let’s try Let’s talk Group work C Let’s check Story time 第六課時(shí)：Main scene B Let’s read C Task time
（編寫(xiě)：東莊小學(xué) 徐雷）
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