下面是范文網(wǎng)小編分享的兩只小獅子教案3篇 《兩只小獅子》課文，供大家賞析。
兩只小獅子教案1
29、兩只小獅子
設(shè)計者：崇明縣實驗小學(xué)施繼紅
教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音認讀“撲、刻、苦、懶、洋、曬、功、慢、位、正”等10個生字。在老師的指導(dǎo)下描摹“撲、曬、功、位、吞、苦”6個漢字。積累 “刻苦、懶洋洋、慢吞吞、地位、真正”等5個詞語。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。嘗試讀好人物之間的對話。
3、能根據(jù)提示練習(xí)用部首查字法在字典里查找“曬”和“慢”。
4、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，初步感悟“自治自理，不依賴他人，才能成為生活的強者。”的道理。
二、教學(xué)重點和難點：
1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。
2、學(xué)習(xí)部首查字法。
3、感悟獅子媽媽話中的道理。
三、課前活動：
播放動畫片《獅子王》錄像片段。
說明：利用多媒體，從情境入手，感知獅子的特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對獅子的興趣。從而能更好地建立與課文內(nèi)容的聯(lián)系。
四、教學(xué)過程：
（一）、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、小朋友，剛才課前看了動畫片《獅子王》，現(xiàn)在能不能用一個詞或一句話說說獅子給你留下怎樣的印象？
2、根據(jù)學(xué)生回答板書：威武、林中之王、兇猛??
說明：
這一環(huán)節(jié)的安排，旨在幫助學(xué)生積累詞語，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。教師通過課前創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生根據(jù)畫面，這樣學(xué)生有話可說。訓(xùn)練時可以先讓學(xué)生自由說，后同桌、集體交流。通過說話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
（出示兩只獅子圖）
過渡：威猛的獅媽媽生了兩只小獅子，多么漂亮而又神氣的小獅子，今天我們就來學(xué)習(xí)兩只小獅子的故事。（出示課題）讀題。
3、質(zhì)疑。（引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問：課文里的獅子又是怎樣的兩只獅子呢？）說明：
通過質(zhì)疑問難，幫助學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)，這樣才能真正地調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。老師在教學(xué)過程中抓住問題，組織教學(xué)，從而讓學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。
（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感悟。
1、邊聽錄音，邊思考：課文中的兩只小獅子是怎樣的獅子？聽后簡單交流。
2、自學(xué)課文。
要求：（1）自由輕聲讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準字音。
（2）同桌合作，選擇交流自己的識字好方法。
說明：
這里安排五－七分鐘時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。即：讀通課文，圈出生字，借助拼音讀準字音，記住字形。在這個過程中，每個同學(xué)都有自己的識字、記字的好方法，可以是分析字形，可以用換部首等方法認識合體字，同時同桌交流也培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力?？傊?，通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新教材所提倡的學(xué)生自主識字的精神，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）、再讀課文，感知內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)課文一、二小節(jié)。
（1）、學(xué)生同桌讀課文。要求讀準字音，讀通句子，發(fā)現(xiàn)讀錯的地方自己及時糾正。
出示：思考：獅子媽媽生下了兩只小獅子。一只小獅子，另一只卻。
（2）、交流，完成填空。
（3）、指導(dǎo)讀句。
①做動作理解“滾、撲、撕、咬、懶洋洋”。用“整天”說一句話。體會兩只小獅子的不同表現(xiàn)。
②朗讀指導(dǎo)，多種形式練讀。
（4）、學(xué)習(xí)生字：撲、刻、苦、懶、洋、曬。
重點指導(dǎo)：讀音 “懶洋洋”的“洋”單個字讀第二聲，在“懶洋洋”這個詞中讀第一聲。字形“懶”描寫“撲、曬、苦”。
說明：因為前面已經(jīng)安排了同桌學(xué)習(xí)交流生字，所以在這里的生字教學(xué)要有側(cè)重點，切忌面面俱到。教學(xué)時根據(jù)生字的音形義的側(cè)重點展開教學(xué)。
（5）、過渡：當(dāng)碰到不認識的生字，又沒有拼音的時候怎么辦呢？揭示新的識字方法：部首查字法。
①以“曬”為例，根據(jù)提示分步指導(dǎo)練習(xí)查字典。
②總結(jié)部首查字法的要領(lǐng)：先定部首數(shù)幾筆，部首目錄找到它，再數(shù)部首外的筆畫數(shù)，檢字表中找頁碼，最后正文里面翻到它。
說明：這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的重難點。教師在新授部首查字法時，切忌呆板空洞的說教，可以用游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，查字法的幾個步驟也可以通過生動有趣的兒歌來幫助學(xué)生記憶。
2、同桌合作學(xué)習(xí)3~6節(jié)。
（1）、同桌分角色讀3~6節(jié)，思考：懶獅子為什么這么懶？查字典“慢”。
（2）、交流：
①學(xué)習(xí)生字：“功、位”，擴詞練習(xí)，交流“慢”的部首查字法和頁碼。
②積累詞語：慢吞吞是ABB形式的詞語，課文里還有哪個詞語也是這個形式的？像這樣的詞語你還能說幾個嗎？隨機板書：懶洋洋、急匆匆??
③討論：懶獅子為什么那么懶？用“——”劃出文中相關(guān)的句子。讀句，思考：你覺得它說得對嗎？你想對他說些什么？
④指導(dǎo)分角色朗讀3~6節(jié)。
說明：分角色朗讀是學(xué)生比較喜歡的一種朗讀形式，而且能幫助學(xué)生更好的理解課文的內(nèi)容。在教學(xué)時，要給學(xué)生充分的自由練習(xí)的空間，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥與指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)第七小節(jié)。
過渡：獅子媽媽聽見了懶獅子的話，會怎么說呢？
（1）、出示獅子媽媽的話，讀句子，學(xué)生字“正”，理解“真正”。思考：從獅子媽媽的話中明白了什么？
揭示道理：自治自理，不依賴他人，才是生活的強者。
（2）、能不能想象一下，當(dāng)獅爸爸和獅媽媽都老了，懶獅子會過著怎樣的生活呢？（想象說話練習(xí)）
（3）、指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。你們讀懂了獅媽媽的心！誰愿意做獅媽媽，勸勸他的孩子！
4、拓展練習(xí)。
續(xù)編故事：一天，兩只小獅子迷路了。突然，森林里跑出一只大老虎??這時，兩只小獅子會怎么做呢？
說明：童話故事生動有趣，結(jié)尾處常常留下余味，教師如能處理好課文的結(jié)尾，適時引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，對發(fā)展學(xué)生的想象力有著不可低估的作用。這兩只獅子是否能成為真正的獅子呢？通過創(chuàng)設(shè)情景，進一步引導(dǎo)學(xué)生對故事的結(jié)尾展開想象既檢驗了學(xué)生是否讀懂了課文，又提高了學(xué)生的口頭表達能力、感悟能力。訓(xùn)練時，教師應(yīng)該給學(xué)生充分的時間做準備，交流時，要有一定的彈性，學(xué)生能說幾句就幾句，主要關(guān)注學(xué)生的表達是否清楚，評價要及時，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。
（四）、總結(jié)全文，鞏固字詞。
1、游戲鞏固生字、詞語。
2、總結(jié)課文。你喜歡哪只小獅子，愿意做哪只小獅子？
說明：繼續(xù)運用游戲復(fù)習(xí)生字新詞，既可以檢查學(xué)生掌握生字、新詞的程度，又讓學(xué)生再次鞏固所學(xué)的生字詞，以此來提高識字效率。
兩只小獅子教案2
《兩只小獅子》教案
激趣導(dǎo)入
1、今天老師要帶孩子們到一個神秘的地方，想知道去哪里嗎？那好讓我們踏上旅途吧，來到了那里？《動畫城》，看阿凡提正等著我們呢，《小朋友，歡迎你們來到森林王國》繼續(xù)往前走。
2、出示課件（1）觀察這些是什么動物？老師給你們講了獅子是一種非常兇猛的動物，人們常常把它叫做（萬獸之王、森林之王）。
一、師：在茂密的森林里，獅子媽媽生下了兩個孩子，它們就是（課件兩只小獅子）。并讀課題，27、《兩只小獅子》 師:這兩只小獅子給我們帶來了許多新朋友：請看
二、復(fù)習(xí)（我會讀）
1、出示詞語“獅子、整天、打滾、練習(xí)、刻苦、撕咬、撲打、靠著、慢吞吞、懶洋洋”領(lǐng)讀，（一個讀，其余跟讀兩遍）
師：看來這些詞語已經(jīng)跑到我們的腦袋里安家了，讓我們回歸到課文繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課，打開書。
三、朗讀感悟
1、出示自學(xué)提示
①自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，邊讀邊想：獅子媽媽生下的這兩只小獅子有什么不一樣？
②抽生回答：
出示：“一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。”
③指導(dǎo)朗讀：（抽生讀，教師領(lǐng)讀，比賽讀）
師：你明白了什么？讓學(xué)生總結(jié):，一只是（刻苦）的小獅子，一只是（懶洋洋）的小獅子（同時板書：非?？炭?；什么也不干）
師：這兩只獅子還沒有名字呢，我們給它們?nèi)€名字吧！
④提問：這只刻苦的勤勤都在干什么呢？出示課件 抽生回答:（在練習(xí)滾、撲、撕、咬）
請看大屏幕動畫，了解小獅子“滾、撲、撕、咬”的本領(lǐng)。
⑤提問：小獅子練得怎么樣？（非常刻苦）從哪個詞語看出?（整天）并解釋意思。
課件出示師引讀：
早上，天剛剛亮，別的動物都還在睡夢中，勤勤就練習(xí)滾、撲、撕、咬。
中午，烈日炎炎，動物們都躲在陰涼處乘涼，勤勤還在練習(xí)滾、撲、撕、咬。
晚上，天都黑了，忙碌了一天的動物們都睡覺了，勤勤依然在練習(xí)滾、撲、撕、咬。
看到勤勤這樣認真刻苦的練習(xí)此時此刻你有什么想說的？
⑥那讓我們帶著自己的感受再讀，師范讀，分大組比賽讀。
練習(xí)用“整天”說話
⑦請看，冬天雪花紛飛，動物們都躲到洞里而勤勤—— ⑦勤勤學(xué)本領(lǐng)那么認真刻苦，那懶獅子它又在干什么呢？ 出示：“另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干?！饼R讀。
⑧師 ：它在曬太陽，什么也不干！
想象教師引讀“一只小鳥從它旁邊飛過，它懶洋洋地＿＿＿
當(dāng)小老鼠大搖大擺走過，它還是懶洋洋的＿＿＿
此時，它可能一邊躺著，還一邊＿＿＿”
師：注意觀察圖，理解懶洋洋的意思，像這種ABB式的詞語很多，學(xué)生積累詞語“懶洋洋”說話。A、仿照詞語寫一寫
懶洋洋 ________ ________ ________
2、仿照下列詞組說一說
懶洋洋地曬太陽 懶洋洋地________ 慢吞吞地說 慢吞吞地________ 興沖沖地走進來 興沖沖地________ ⑨抽生說后齊讀
2、看著板書再把這兩句讀一遍
2、小組合作
①師:懶獅子，整天只知道睡懶覺，連小樹都著急了，為它擔(dān)心了，出示課件（小樹的問話）。那懶獅子為什么不愿意練功呢？自由朗讀3—6自然段，讀完后和同桌的伙伴商量商量，找找原因，②知道答案了嗎？抽生回答 出示課件：、“我才不去吃那苦頭呢！”
“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好！”“慢吞吞”，懶獅子回答小樹的問話時態(tài)度怎樣？（神氣、自以為是、驕傲、得意洋洋）
③分角色朗讀小樹和小獅子的對話。注意不同角色的語氣。
④（指導(dǎo)朗讀：小樹著急擔(dān)心的語氣，懶獅子驕傲、神氣、得意洋洋、自以為是的語氣）
3、勸勸懶獅子
①真的憑著爸爸媽媽的地位就能生活的很好嗎？此時，懶獅子就在你的面前，你有什么話對它說？ 學(xué)生自由說。
②是的，你們和獅子媽媽想到一塊兒去了，獅子媽媽聽了懶獅子的話，走過去，拍拍兒子的肩，語重心長地說：
出示課件：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子！”
③，師范讀、抽生讀，分大組讀，齊讀。
④ “真正的獅子”，你認為真正的獅子應(yīng)該是一只什么樣的獅子？生自由說。（學(xué)會生活的本領(lǐng)，自己捕捉食物養(yǎng)自己）
⑤ 它們長大以后誰會成為真正的獅子？（刻苦練習(xí)本領(lǐng)的獅子）
⑥懶獅子怎樣做才能成為真正的獅子？生自由說。
⑦聽了同學(xué)們的建議，懶獅子它改了：
出示：“聽了媽媽的話，懶獅子和另一只小獅子一起，整天練習(xí)________，非常________，它們學(xué)會了________，成了兩只________。”
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這一課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》，一只小獅子刻苦練功，而另一只小獅子什么也不干，只想靠著爸爸、媽媽的本領(lǐng)、地位生活。相信每個同學(xué)都喜歡第一只小獅子，并且要向它學(xué)習(xí)，不依賴父母，從小學(xué)會自立。
五、拓展延伸
1、陶行知有一首《好漢歌》是這樣寫的：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天，靠祖上，不算是好漢！
師范讀，生齊讀。
告訴我們，不靠天不靠地不靠爸爸媽媽，凡是要靠我們自己?。◣煱鍟嚎孔约海?/p>
2、那你們在家都做了什么
六、書寫指導(dǎo)
①小獅子練習(xí)“滾撲撕咬”的本領(lǐng)，我們跟它比一比寫字的本領(lǐng)吧！
②學(xué)生觀察’練習(xí)”二字，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。③師范寫，學(xué)生跟著豎空。
④學(xué)生在書上描紅，練習(xí)本上練寫兩個。注意提醒寫字姿勢。
⑤同桌互評，寫的沒有涂抹痕跡，正確、整潔、漂亮，在字下畫星，寫得不好要及時提醒再寫一遍。
八、作業(yè)布置（任選其一）
在這節(jié)課的結(jié)束，老師送給大家一首歌，這首歌是《我有一雙萬能的手》，每個人都有一雙萬能的手，用這雙萬能的手，靠自己都是好孩子，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
九、板書設(shè)計
兩只小獅子教案3
《兩只小獅子》，第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。檢查生字認讀情況，朗讀第一、二自然段。
二、導(dǎo)讀3～7自然段1.自由練讀，讀出角色的語氣。
2.同位合作讀，可以分角色讀。
三、理解課文內(nèi)容
１、讀第一自然段，這一段主要講什么
２、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點有同？
３、讀第二自然段，一共有幾句話？
⑴第一句話講什么？板書：一只刻苦練功
從哪兒看出刻苦練功？“整天”是什么意思？說明什么？（練的時間長，從早到晚，不怕苦，不怕累）
它整天都練些什么本領(lǐng)？誰能用手勢做一做滾，撲，撕，咬的動作？（滾可以練得身體靈活：撲能使動作迅速而兇猛，撕，咬能置獵物于死地）⑵另一只小獅子整天在干什么？板書：另一只什么也不干。懶洋洋地曬太陽是什么樣子？（沒精打彩）⑶看圖⑴誰是獅子媽媽？誰是刻苦的獅子？誰是懶獅子？你從哪里看出來的？你喜歡哪一只小獅子，為什么？
⑷帶著感情讀２自然段。
４、這只獅子為什么會這么懶？讀 ３－６自然段。⑴小樹向懶獅子提出了
哪兩個問題？“練功”是什么意思？（鍛煉本領(lǐng)）讀出奇怪的語氣。⑵懶獅子是怎樣回答的？“那苦頭”指的什么？說明什么？（怕苦）它認為什么是吃苦頭？它說這話時什么語氣？慢吞吞說明什么？誰來試讀？⑶懶獅子不練功，以后怎樣生活呢？它自己是怎樣想的？（讀懶獅子的第二句話）“憑著”是什么意思？靠誰呢？它父母有什么本領(lǐng)？它父母有什么地位？這句話的意思是什么？（它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活）板書：靠父母⑷懶獅子說這話時是什么樣子？（得意）看
插圖⑷為什么會這樣？（炫耀……）⑸它會生活得好嗎？為什么？５、獅子媽媽是怎樣教育懶獅子的？讀第七段，把媽媽說的話勾下來。⑴媽媽一共
講了幾句話？⑵抽讀第一句話，這句話是什么意思？（沒有誰可靠，只有靠自己）⑶要靠自己該怎么做？讀第二句。“也”是什么意思？跟誰一樣該苦練功？“應(yīng)該”是什么意思？媽媽為什么這樣說？（讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的思想）⑷媽媽還
告訴懶獅子什么？真正的獅子是怎樣的獅子（有獨立生活能力，像父母一樣做林中之王）怎樣才能成為真正的獅子？（只有刻苦……學(xué)會生活的本領(lǐng)，才……）板書：中心句這句話用子什么標(biāo)點符號？表達了媽媽什么思想感情？⑸聽了媽媽的話，小獅子是什么表情？看插圖（３）這時他會怎樣想，怎樣做？６、這刻課文告訴我們什么道理？（從小應(yīng)該刻苦鍛煉生活能力，不應(yīng)該依靠父母生活的道理）７、小學(xué)生長大了要建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國應(yīng)該學(xué)會哪些本領(lǐng)？
四、拓展訓(xùn)練1積累“懶洋洋”這一類的詞語，教師提供圖片或詞語，再鼓勵
學(xué)生到課外書中收集。2 懶獅子變了3升華中心其實，生活中的我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，練就本領(lǐng)，將來才不用依靠父母，獨立生活，成為生活的強者！
五、四、板書：１４、兩只小獅子
一只整天練習(xí)非?？炭?/p>
另一只 什么也不干 依靠父母
自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。
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