下面是范文網(wǎng)小編收集的三年級音樂下冊《船歌》教案3篇 人音版三年級下冊船歌教案，供大家閱讀。

三年級音樂下冊《船歌》教案1

　　欣賞《船歌》、《水上音樂》

　　涼亭小學(xué) 張金輝 女 小一 本科 郵箱：zhangjinhui765@ 【教學(xué)內(nèi)容】

　　欣賞《水上音樂》、《船歌》 【教材分析】

　　管弦樂組曲《水上音樂》18世紀(jì)早期，英國的宮廷和貴族常乘坐張燈結(jié)彩的大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游。除四周簇?fù)碇b飾華麗的船舟外，往往還有載著宮廷管弦樂隊的船尾隨其后，奏樂助興。德國音樂家亨德爾時任英宮廷樂長，曾為這樣的節(jié)慶活動寫過《水上音樂》組曲。這里介紹的一首樂曲是亨德爾為英王喬治一世即位而舉行的慶典所寫。它是組曲中的第六首《堅定的快板》。樂曲采用三段體(ABA)，快板，3/2拍。作曲家介紹：

　　亨德爾(1685～1759)英籍德國作曲家，生于德國哈勒。17歲起任教堂管風(fēng)琴師。因酷愛世俗音樂，后遷居漢堡，從事歌劇創(chuàng)作，1717年定居美國，1726年入英國籍。一生創(chuàng)作了46部歌劇，32部清唱劇，其中《彌賽亞》、《以色列人在埃及》、《力士參孫》、《猶大〃馬卡白》等尤為著名。此外，還寫了相當(dāng)數(shù)量的器樂作品，其中著名的有《水上音樂》、《焰火音樂》等。亨德爾大半生在英國度過，并在那里創(chuàng)作了大量作品，因此對英國的音樂產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。管弦樂《船歌》本曲原為法國作曲家奧芬巴赫所作歌劇《霍夫曼的故事》中第三幕的主題歌，以女聲二重唱的形式演唱。但現(xiàn)在人們更常聽到的是經(jīng)改編的管弦樂曲。

“船歌”，不僅是本曲的曲名，也是一種音樂體裁的名稱。它是一種具有歌唱性的優(yōu)美旋律與搖擺般伴奏音型的聲樂曲或器樂曲。通常為6/8拍子，中等速度。伴奏常以固定的音型描繪水波蕩漾的形象或模仿船身均勻地晃動和搖槳的動作?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、聆聽《船歌》、《水上音樂》、感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。

　　2、欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進行的走向知識。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體、【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小螺號》

　　跟伴奏帶演唱

　　二、聆聽《水上音樂》

　　1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。

　　18世紀(jì)早期當(dāng)時英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊船為其奏樂助興。亨德爾為其寫的《水上音樂》。

　　2．初聽主題音樂，感受樂曲的富麗豪華情景。

　　設(shè)問：這段音樂給你什么感受?請聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場面? 3．欣賞樂曲第一部分的音樂。

　　設(shè)問：這一主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次。它的主奏樂器是什么名稱?用樂器演奏的姿勢來表示。

(教師可用教材中的樂器圖作提示：弦樂，圓號，小號。)4．聆聽全曲。

　　設(shè)問：當(dāng)?shù)谝徊糠值囊魳吩俅纬霈F(xiàn)時請舉手，請分析樂曲分為幾部分?

　　三、聆聽《船歌》 教學(xué)基本要求

　　1．音樂形象導(dǎo)入：聽樂曲引子部分。

　　設(shè)問：這音樂片段給你什么感受，你想像這是怎樣的形象？

　　2．揭題：介紹《船歌》是歌劇主題歌。在音樂會上聽到是經(jīng)改編的管弦樂曲，順帶介紹體裁。

　　本曲原為法國作曲家奧芬巴赫所作的歌劇《霍夫曼的故事》中的第三幕的主題歌，以女聲二重唱的形式演唱。但現(xiàn)在人們更常聽到的是改編的管弦樂曲。

“船歌”，不僅是本曲的曲名，也是一種音樂體裁的名稱。它是一種具有歌唱性的優(yōu)美旋律與搖擺般伴奏音型的聲樂曲或器樂曲。通常為6/8拍子，中等速度。伴奏常以固定的音型描繪水波蕩漾的形象或模仿船身均勻地晃動和搖槳的動作。本曲具有這些特點。

　　3．欣賞管弦樂《船歌》。

　　設(shè)問：你有沒有好像坐在船上的感覺？為什么？

　　4．唱一唱教材上的主題①，并畫出圖形譜后半部分。講解波浪形進行。

　　設(shè)問：從圖形譜旋律線條的行進，我們給它取個名。我們 學(xué)習(xí)上行、下行……

　　5．從主題①旋律波浪形進行分析，現(xiàn)在我們就回答上一個問題的“為什么”，即為什么好像有坐在船上的感覺。

　　6．復(fù)聽管弦樂《船歌》，身體可隨音樂的起伏大小作搖晃，猶如人在船上的情景。

　　7．這首作品的原作是女聲二重唱，聽聽二重唱的演唱形式——欣賞二重唱《船歌》。

　　8．二重唱演唱形式圖解：兩個男生臉部代表兩個人，兩個圖形譜表示兩個曲調(diào)同時行進，結(jié)合為一體。

　　9．小結(jié)：這兩部作品是外國音樂家表現(xiàn)的“水上的歌”。

　　四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。

三年級音樂下冊《船歌》教案2

《劃船歌》教學(xué)設(shè)計（片段）

　　揚中市第二實驗小學(xué) 陳琳

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱《劃船歌》，能運用音樂力度變化來表達對歌曲的理解，在演唱過程中能體驗作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。

　　2、在模唱、視唱、聲勢律動中唱準(zhǔn)、唱好歌曲，樂于參與音樂活動，享受音樂帶來的輕松、愉悅。

　　3、能用優(yōu)美、有控制、收放自如的聲音演唱歌曲，體會旋律的起伏和節(jié)奏的變化。教學(xué)重點：能用優(yōu)美、有控制的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：附點節(jié)奏、八度大跳 教學(xué)過程：

　　一、律動導(dǎo)入：

　　1、師：同學(xué)們，你們劃過船嗎？做一做動作！

　　2、師：讓我們劃動小船，一起走進印度尼西亞！

　　二、歌曲學(xué)唱：

　　1、師：美不美？請你仔細(xì)聽一聽歌曲（聽第二遍）歌曲帶給你什么感受？小船正駛向哪兒？

　　2、分析演唱順序

　　師：跟著音樂輕輕的唱一唱，歌曲是按什么順序演唱的呢？（唱第一遍）

　　3、前半部分

（1）這部分旋律共分為幾句？（2）交流；我們來試試看?。ǔ?）有不會唱的地方或不明白的嗎？（3）師：你發(fā)現(xiàn)這部分出現(xiàn)最多的節(jié)奏是什么嗎？為什么?（4）師：唱一唱

（5）師：老師陶醉在你們的歌聲里，這是什么樂器？（手串鈴），給你試試！其他同學(xué)輕輕唱一唱，能找出歌曲中旋律起伏最大、節(jié)奏又有變化的樂句嗎？

　　4、交流，師： “一陣陣北風(fēng)吹著我的小船”（紅色塊的旋律）起伏很大，八度大跳，仿佛小船（被沖到浪尖上，船工仍然堅定的掌著舵）?！?33”前面這個八分休止符采用換氣的方式，跟琴唱一唱！

　　5、師：加入沙錘，試試。

　　6、師：最后一句熟悉嗎？唱一唱

　　7、師：讓我們完整的唱一唱歌曲，隨著波浪的起伏，跟著旋律遠(yuǎn)航。

　　三、總結(jié)下課！

　　師：印尼除了好聽的船歌還有許多美妙的音樂，課后感興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)搜索！

三年級音樂下冊《船歌》教案3

　　音 樂教案

　　三年級（下）

　　三年級下冊音樂教學(xué)計劃

　　指導(dǎo)思想

　　以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來指導(dǎo)教學(xué)，以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，并通過這一階段的音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。教學(xué)目標(biāo)

　　1、保持學(xué)生對音樂的興趣?使學(xué)生樂于參與音樂活動。

　　2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

　　3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

　　4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

　　5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。教學(xué)措施

　　1、利用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。

　　3、以表揚為主，使學(xué)生有競爭意識。

　　4、充分利用音樂器材、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲、記憶歌詞。教學(xué)進度

　　第一課 愛祖國…………4課時 第二課

　　美妙童音…………4課時 第三課

　　我們的朋友…………4課時 第四課

　　春天的歌…………4課時 第五課

　　音樂會…………4課時 第六課

　　牧童之歌…………4課時 第七課

　　老師您好…………4課時 第八課

　　家鄉(xiāng)贊歌…………4課時

　　第一課 愛祖國

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。

　　教學(xué)重（難）點：

　　通過聆聽及表演音樂作品，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　教學(xué)過程：

　　聆聽：

　　我們走進十月的陽光 紅旗頌（片段）盧溝謠 演唱：

　　祖國祖國我們愛你 只怕不抵抗

　　第二課 美妙童音

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號，感受童年生活的樂趣。為《一支短笛輕輕吹》《木的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。

　　教學(xué)重（難）點：

　　在學(xué)唱歌曲時結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)認(rèn)識并實踐反復(fù)跳躍記號。教學(xué)過程：

　　聆聽： 猜調(diào) 木偶的步態(tài)舞 窮人的孩子早當(dāng)家 演唱： 搖船調(diào) 一只鳥仔

　　第三課 我們的朋友

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。認(rèn)識低音，并掌握八個音的音高與唱名。

　　教學(xué)重（難）點：

　　認(rèn)識低音，并掌握八個音的音高與唱名

　　教學(xué)過程：

　　聆聽： 空山鳥語 蔭中鳥 演唱： 頑皮的杜鵑 柳樹姑娘

　　第四課 春天的歌

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。教學(xué)重（難）點：

　　用色塊表現(xiàn)音樂情緒的變化與發(fā)展，感受回旋曲式

　　教學(xué)過程：

　　聆聽： 楊柳青 春 維瓦爾第曲 演唱： 嘀哩嘀哩 春天舉行音樂會

　　第五課 音樂會

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　聆聽不同風(fēng)格的樂曲，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場“音樂會”中能聽辨各種獨奏樂器的音色。

　　教學(xué)重（難）點：

　　熟悉樂器的音色及種類，掌握輪唱的基本演唱形式。

　　教學(xué)過程：

　　聆聽：

　　進行曲 俄羅斯樂曲 《男生賈里新傳》主題曲 船歌 巴赫曲

　　演唱： 我是小音樂家

　　嘹亮歌聲 中島光一詞曲

　　第六課 牧童之歌

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。

　　教學(xué)重（難）點：

　　從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。

　　教學(xué)過程：

　　聆聽： 小放牛 孤獨的牧羊人 演唱： 剪羊毛 小小羊兒要回家

　　第七課 老師您好

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本課的幾首作品表現(xiàn)了老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。掌握并比較常用的單純音符、休止符的時值及聽辨曲調(diào)。

　　教學(xué)重（難）點：

　　通過歌曲的學(xué)習(xí)及欣賞，讓學(xué)生感受教師的愛，提高學(xué)生對音樂的聽辨能力。

　　教學(xué)過程：

　　聆聽： 我愛米蘭 飛來的花瓣 演唱：

　　每當(dāng)我走過老師窗前 甜甜的秘密

　　第八課 家鄉(xiāng)贊歌

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)重（難）點：

　　通過學(xué)習(xí)歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。

　　教學(xué)過程：

　　聆聽：

　　在那桃花盛開的地方 梭羅河 演唱：

　　山里的孩子心愛山 小巴郎，童年的太陽

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