第三課教案3篇(三年級(jí)第二課堂教案)

時(shí)間：2022-10-08 10:52:27 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的第三課教案3篇(三年級(jí)第二課堂教案)，供大家參閱。

第三課教案1

　　第三課課文一：傘

　　教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)部分，使學(xué)生熟練掌握詞語(yǔ)中生字的字形和讀音，并讓他們理解詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。

　　技能目標(biāo)：通過(guò)講解本課詞語(yǔ)，讓學(xué)生樹(shù)立能正確讀、寫(xiě)、說(shuō)的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語(yǔ)組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。

　　情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)，讓學(xué)生理解做好事不分大人小人，做好事從我做起的重要性。

　　詞語(yǔ)內(nèi)容 2013-9-11日（2節(jié)）

　　教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住本課詞語(yǔ)中生字的字形、讀音，并理解詞語(yǔ)的意思。難點(diǎn)：1.理解詞語(yǔ)的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語(yǔ)組詞組，造句。3.日常生活中能用本課詞語(yǔ)進(jìn)行交流。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過(guò)程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中一邊講解詞語(yǔ)，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個(gè)人形式組詞組，造句。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

　　傘：我們班學(xué)生每人都有一把傘。

　　心：我有一顆熱愛(ài)祖國(guó)、樂(lè)于助人的好心。頭發(fā)：我的頭發(fā)很黑。濕：不要穿濕衣服。

　　一定：肯定。如：你一定去我家。

　　淋：水（雨）落在物體上。如：他被淋得像落湯雞。敲：用手打。如：有人在敲門(mén)。蹦：跳。如：她蹦蹦跳跳地跑來(lái)了。

　　稱贊：表?yè)P(yáng)；夸獎(jiǎng)。如：大家稱贊他“小雷鋒”。干：沒(méi)水分。與“濕”的意義相反。如：衣服干了。

　　詞語(yǔ)例解。

　　將詞語(yǔ)例解部分先讓學(xué)生自己根據(jù)解釋來(lái)理解詞語(yǔ)，然后講解詞語(yǔ)的意思和使用方法、范圍。最后按照例子組織學(xué)生造別的句子。

　　鞏固練習(xí) 給下面的詞語(yǔ)造句。

　　濕一定淋敲稱贊干奇怪弄

　　布置作業(yè) 內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課詞語(yǔ)并隨便選五個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)造一個(gè)句子。

　　組長(zhǎng)意見(jiàn) 課后反思

　　第三課課文一：傘

　　教學(xué)內(nèi)容

　　句子學(xué)習(xí)、課文教學(xué)時(shí)間 2013-9-12日

　　教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。2.通過(guò)學(xué)習(xí)本課“學(xué)習(xí)提示”中的“句子學(xué)習(xí)”部分，讓學(xué)生體會(huì)句型在某種語(yǔ)言語(yǔ)法中的重要部分，為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言的技巧，提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。

　　技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來(lái)造句，并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。

　　情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解做好事不分大人小人，做好事從我做起的重要性。

　　教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。難點(diǎn)：1.能用本課所學(xué)句型造句，并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說(shuō)說(shuō)“小寶是個(gè)什么樣的孩子，我們要怎么學(xué)她”等問(wèn)題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。句子學(xué)習(xí)

　　1.是我們班里的一位同學(xué)送我回來(lái)的。．（1）是她告訴我這個(gè)消息的。（2）是我自己不小心弄壞的。2.他的衣服全濕了。．（1）老師講的我們?nèi)涀×恕＃?）班里的學(xué)生全來(lái)了。

　　交際活動(dòng)

　　小組討論。

　　你們班里有小寶這樣的同學(xué)嗎？講一件幫助別人的事給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　鞏固練習(xí) 表演。

（1）三人一組，分別扮演奶奶、小玲和小寶，看哪一組演得好。

（2）一位同學(xué)演老人，另一位同學(xué)幫助老人，邊做邊說(shuō)?？茨囊唤M表演最好。

　　布置作業(yè) 內(nèi)容：熟讀課文。

　　組長(zhǎng)意見(jiàn) 課后反思

　　第三課課文一：傘

　　教學(xué)內(nèi)容

　　字詞練習(xí)、句子練習(xí) 教學(xué)時(shí)間

　　2013-9-13日教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)“加偏旁，再組詞”，讓學(xué)生理解組詞方式學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，對(duì)掌握詞匯，理解語(yǔ)法的益處。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。

　　情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)練習(xí)題，讓學(xué)生體會(huì)做練習(xí)是鞏固所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的好方式。

　　教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住“加偏旁，再組詞”的內(nèi)容。難點(diǎn)：1.能解決“模仿造句”。2.能解決其他類似的練習(xí)題。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　首先讓學(xué)生分組來(lái)做題。學(xué)生做完后讓每個(gè)組的學(xué)生互換書(shū)本，檢查，并讓他們劃出來(lái)錯(cuò)誤的答案。此后抽出幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)題。最后師生一塊兒總結(jié)正確答案。

　　在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。字詞練習(xí)

　　1.給下列漢子先加偏旁，再組詞。

　　顯（濕）淋濕關(guān)（送）送回可（奇）奇特高（敲）敲門(mén) 圣（怪）奇怪林（淋）淋濕 2.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）例：摸——摸摸看——看看

　　聽(tīng)聽(tīng) 碰碰撞撞

（2）例：說(shuō)——說(shuō)一說(shuō) 唱——唱一唱

　　嘗一嘗寫(xiě)一寫(xiě) 讀一讀句子練習(xí)

　　模仿造句。

（1）是．我們班里的一位同學(xué)送我回來(lái)的。

　　是他哥哥給我補(bǔ)課。

（2）他的衣服全．淋濕了。

　　我把作業(yè)全寫(xiě)完了。

　　鞏固練習(xí) 用所給的詞完成句子。

（1）天已經(jīng)黑了。（2）我昨天上街。（3）雨太大了。布置作業(yè) 內(nèi)容：完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊(cè)相關(guān)部分。

　　組長(zhǎng)意見(jiàn) 課后反思 6

（一定）（奇怪）（淋）第三課課文一：傘

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課文練習(xí)，交際活動(dòng) 教學(xué)時(shí)間

　　2013-9-16日教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)“根據(jù)課文內(nèi)容完成句子”和“課堂討論”等問(wèn)題，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握和理解。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。

　　情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)“交際活動(dòng)”，讓學(xué)生體會(huì)多思考使開(kāi)闊腦筋的作用。

　　教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生理解養(yǎng)成像小寶一樣樂(lè)于助人的好習(xí)慣的重要性。難點(diǎn)：1.在小組討論中能表現(xiàn)自己的存在。2.能解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3.實(shí)際生活中自己也能夠作名“小雷鋒”。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　首先讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后讓他們說(shuō)出自己的看法。在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。

　　課文練習(xí)

　　1.根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的句子。

（1）奶奶望著外面的大雨，心里很著急。

（2）小玲雖然沒(méi)帶雨傘，但衣服都沒(méi)濕。（3）小寶帶了雨傘，但衣服都被淋濕了。

（4）奶奶有點(diǎn)兒生氣，她以為小寶把雨傘弄丟了。2.課堂討論。

（1）一開(kāi)始，奶奶為什么心里很著急？（2）小玲沒(méi)有帶雨傘，但為什么沒(méi)有淋濕呢？（3）小寶帶了雨傘，身上為什么濕了呢？

（4）奶奶說(shuō)小寶“也是個(gè)好孩子”，那另一個(gè)好孩子是誰(shuí)？

　　為讓學(xué)生積極參與課堂討論活動(dòng)，采取游戲性，思考性教學(xué)方法引起他們對(duì)課內(nèi)容的興趣。

　　鞏固練習(xí) 小組討論。

　　你們班里有小寶這樣的同學(xué)嗎？講一件幫助別人的事給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　布置作業(yè) 內(nèi)容：完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊(cè)相關(guān)部分。

　　組長(zhǎng)意見(jiàn) 課后反思

　　第三課課文二：傳遞愛(ài)心

　　教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

　　情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)于助人，幫助別人從我做起。

　　詞語(yǔ)內(nèi)容 2013-9-17日（2節(jié)）

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過(guò)程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中一邊講解詞語(yǔ)，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個(gè)人形式組詞組，造句。

　　教學(xué)工具：教材，參考書(shū) 教學(xué)內(nèi)容詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

　　困：她困在一個(gè)坑里了。野外：野外風(fēng)景多好看。鎮(zhèn)：我朋友讀在策勒鎮(zhèn)小學(xué)。承諾：我給爸爸交了我的承諾書(shū)。洪水：他的車(chē)?yán)г诹撕樗?。島：湖中有一個(gè)小島。涌：洪水向我們涌來(lái)了。

　　辦事：做事。如：昨天我去人民政府辦事?；貓?bào)：報(bào)答。如：以后我一定回報(bào)你。

　　盡力：用一切力量。如：我盡力完成這個(gè)任務(wù)。

　　竟然：表示出乎意料之外。如：沒(méi)想到，他竟然說(shuō)了這句話。頓時(shí)：立刻。如：他頓時(shí)站了起來(lái)。股：量詞。如：一股氣；一股水。

　　傳遞：一個(gè)接一個(gè)地傳送。如：我們要把中華人民的美德傳遞給每一位下一代。

　　鞏固練習(xí) 給下面的詞語(yǔ)造句。

　　困承諾涌回報(bào) 盡力竟然

　　布置作業(yè) 內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課詞語(yǔ)并隨便選五個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)造一個(gè)句子。

　　組長(zhǎng)意見(jiàn) 課后反思

　　第三課課文二：傳遞愛(ài)心

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課文教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。2.讓學(xué)生體會(huì)句型在某種語(yǔ)言語(yǔ)法中的重要部分，為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言的技巧，提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。

　　技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來(lái)造句，并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。

　　情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)于助人，幫助別人從我做起。

　　2013-9-18日（2節(jié)）

　　教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住本課課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。

　　難點(diǎn)：1.能用本課所學(xué)句型造句，并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說(shuō)說(shuō)“你從課文中感覺(jué)到了什么”等問(wèn)題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。

　　根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

　　1.克雷斯外出辦事時(shí)，發(fā)生了什么事？ 2.克雷斯從來(lái)沒(méi)有忘記哪句話？

　　3.少年的話為什么讓克雷斯的心里頓時(shí)涌起了一股暖流？

　　對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生先按照課文的內(nèi)容進(jìn)行回答。對(duì)最后一個(gè)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后每個(gè)學(xué)生或者每小組中的一名學(xué)生講出自己的感受。

　　鞏固練習(xí) 我們應(yīng)該從課文中學(xué)到什么？

　　布置作業(yè) 內(nèi)容：熟讀課文。

　　組長(zhǎng)意見(jiàn) 課后反思

　　第三課課文二：傳遞愛(ài)心

　　教學(xué)內(nèi)容練習(xí)、拓展閱讀

　　教學(xué)時(shí)間

　　2013-9-22日教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)練習(xí)部分，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文中的重要句型。

　　2.讓學(xué)生體會(huì)“拓展閱讀”中所表達(dá)的意思，并讓學(xué)生理解重視提高自己的閱讀能力的重要性。

　　技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生能用所學(xué)的句型來(lái)造句，并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。

　　情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)大自然的甜蜜。

　　教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)“拓展閱讀”中所表達(dá)的意思，并讓學(xué)生理解重視提高自己的閱讀能力的重要性。

　　難點(diǎn)：1.能用本課所學(xué)句型造句，并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考的性格。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　1.首先將學(xué)生組織再讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

　　2.跟學(xué)生一起讀“拓展閱讀”，讀完后讓學(xué)生以短文內(nèi)容上進(jìn)行討論和交流。

　　根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

　　1.克雷斯給了騎馬的中年男子一些錢(qián)。（×）2.中年男子沒(méi)有接受克雷斯的錢(qián)。（√）3.克雷斯每次幫助別人，都要說(shuō)那句話。（√）4.聽(tīng)了少年的話，克雷斯感到很溫暖。（√）

　　拓展閱讀

　　你從“植物的壽命有多長(zhǎng)”這篇短文中感受到了什么？

　　鞏固練習(xí) 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您在這篇短文取得的感受。

　　布置作業(yè) 內(nèi)容：練習(xí)冊(cè)第三課。

　　組長(zhǎng)意見(jiàn) 課后反思

第三課教案2

　　第三課小小的船（5課時(shí)）

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、唱唱：《小小的船》

　　2、練練：換氣記號(hào)V；律動(dòng)。

　　3、聽(tīng)聽(tīng)：《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》

　　二、教學(xué)目的

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音學(xué)唱歌曲《小小的船》，感受歌曲所創(chuàng)造的優(yōu)美、恬靜的意境，培養(yǎng)想象力。

　　2、認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)；通過(guò)學(xué)習(xí)三拍墊步的律動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲形象，提高韻律感。

　　3、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，教育學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。

　　三、教學(xué)步驟

（一）學(xué)唱：《小小的船》。

　　1、啟發(fā)學(xué)生想象夜空景象，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，引起他們的學(xué)唱興趣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏熟讀歌詞，要注意讀準(zhǔn)兩拍一字和三拍一字的歌詞。

　　3、通過(guò)有表情的范唱感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音唱歌。注意第四樂(lè)句“3 2 3 | 5 6 5 |”的流暢性、準(zhǔn)確性?！? – 2 |1 6 3 | ．1--| ”與第二樂(lè)句是部分重復(fù)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生在每?jī)尚」?jié)處急吸氣。

（二）認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。

　　將“V”寫(xiě)在黑板或卡片上，向?qū)W生介紹它的形狀和名稱，這個(gè)記號(hào)標(biāo)在樂(lè)句的后面，表示需無(wú)聲、迅速地吸氣。

（三）跟著老師唱。

　　1、用正確的示范，教會(huì)學(xué)生急吸緩呼的方法。使學(xué)生感受到在樂(lè)句中間不換氣或亂換氣，都不能很好地表達(dá)歌曲情感。告訴學(xué)生正確的吸氣方法，即用口、鼻同時(shí)吸氣，到了標(biāo)記“V”符號(hào)的地方，又換一口氣，要做到無(wú)聲、迅速的進(jìn)行。樂(lè)句最后停頓，又一次自然地吸氣。

　　2、先唱樂(lè)譜以鞏固對(duì)拍號(hào)、音符的認(rèn)識(shí)和感受，再用“啦”唱旋律，以中速練習(xí)。

　　3、在歌曲《小小的船》的歌譜中，標(biāo)上換氣記號(hào)，用手勢(shì)提示，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成唱每一句之前應(yīng)吸氣做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。

　　4、學(xué)生認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)后，隨時(shí)糾正學(xué)生換氣時(shí)的不良習(xí)慣（如：聳肩、有聲響等）。

（四）邊唱歌曲《小小的船》邊拍手。

　　1、讓學(xué)生按節(jié)奏邊讀“空、嗒、嗒”邊拍手，使他們知道強(qiáng)拍為“空拍”，弱拍“嗒嗒”拍兩次手。

　　2、把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，一組拍手。

（五）用打擊樂(lè)器為歌曲《小小的船》伴奏。

　　1、伴奏前，分別讀準(zhǔn)各組節(jié)奏譜，再按節(jié)奏譜相應(yīng)的樂(lè)器，重點(diǎn)練習(xí)雙響筒敲擊三拍子的演奏方法。

　　2、調(diào)整伴奏樂(lè)器。

　　3、組合練習(xí)時(shí)，用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)指揮學(xué)生練習(xí)，注意保持統(tǒng)一的速度，強(qiáng)調(diào)按四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊。尤其是第三行節(jié)奏譜應(yīng)輕敲兩個(gè)弱拍。

（六）隨音樂(lè)律動(dòng)。

　　1、讓學(xué)生模仿教師動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，用“一、二、三”的口令來(lái)統(tǒng)一動(dòng)作。

　　2、學(xué)生在學(xué)會(huì)基本動(dòng)作后，再隨音樂(lè)《小小的船》進(jìn)行墊步練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生努力表現(xiàn)出三拍子音樂(lè)的韻律。

　　3、學(xué)生熟練掌握以上動(dòng)作后，變化練習(xí)形式，如：把學(xué)生分成兩人一組，手拉手，或交叉拉手，同時(shí)邁一側(cè)腳或同時(shí)反方向腳進(jìn)行練習(xí)。

　　4、換其他三拍子的音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。

　　5、動(dòng)作說(shuō)明：

　　1小節(jié)：預(yù)備姿勢(shì)：兩人并肩站立，左右手于體前互握。

　　第一拍，左腳向前一步，重心在左腳上；

　　第二拍，右腳前腳掌在左腳跟后踮地，重心移到右腳，同時(shí)左腳離地；

　　第三拍，左腳再向前一小步，重心移到左腳。

　　2小節(jié)：與第一小節(jié)動(dòng)作相反。

（七）聽(tīng)賞歌曲《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》

　　1、將歌詞朗讀給學(xué)生聽(tīng)，幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)容。

　　2、初聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)劯惺埽雷约荷L(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)的懷抱中是幸福、快樂(lè)的。

　　3、與《小小的船》對(duì)比聽(tīng)，感受3/4拍、2/4拍所表現(xiàn)的不同情緒和不同的節(jié)拍規(guī)律。