下面是范文網(wǎng)小編收集的2022年幼兒園大班《春雨的色彩》教案范例3篇 幼兒園大班春雨的色彩教案的設計意圖,供大家閱讀。

2022年幼兒園大班《春雨的色彩》教案范例1
活動設計背景
美麗的春天來到了,到處都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下著,孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨,教室里播放這《小雨沙沙》的樂曲。
活動目標
1、理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春天的美。
2、學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色。
3、仿編散文,并用完整的話表達出來。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
1、用優(yōu)美的語言描述春天的景色。
2、仿編散文,并用完整的話表達出來。
活動準備
1、活動前,帶領幼兒欣賞過春雨的自然景色。
2、多媒體課件,錄音機。
3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。
活動過程
一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導入,吸引幼兒的注意力。
1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。
2、老師簡單小結幼兒所描述的內容,并將音樂聲放大帶領幼兒隨音樂做律動,表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。
二、欣賞散文,并能在理解的基礎上表達春色的快樂情緒。
1、老師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。
2、幫助幼兒初步理解散文內容,提問:散文的名字叫什么?散文里都有誰呢?它們各自認為春天是什么顏色的?
3、老師演示課件,幼兒再次欣賞散文一遍。
4、提問,幫助幼兒進一步理解散文內容:
①春雨像什么?是怎么落到地上的?
②小鳥們在爭論什么問題?
③小燕子為什么認為春雨是綠色的?(動詞:落、淋)
④小麻雀為什么認為春雨是紅色的?(動詞:灑、滴)
⑤小黃鶯為什么認為春雨是黃色的?(動詞:落)
三、表演散文。
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。
4、幼兒互換頭飾,再次表演一次。
四、仿編散文。
1、幼兒自由結伴進行仿編,老師巡回指導。
2、老師示范仿編。
3、請2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚和鼓勵。
五、結束部分。
1、放錄音:春雨的話。
2、帶領幼兒學說春雨的話。
4、律動《春天在哪里》出活動室。
2022年幼兒園大班《春雨的色彩》教案范例2
活動目標:
1. 通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。
2. 讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導幼兒進行擴散思維。
3. 識字:燕子、麻雀、黃鶯。
準備:
1. 春景圖、錄音機、大屏幕、相關字條、字卡
2. 磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》
難點:
1. 通過欣賞,感受春天的美麗
2. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,引導幼兒進行擴散思維四.
活動過程:
一) 開始部分師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動《春天在哪里》小朋友剛才表演得真棒,春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。
二) 出示春景圖觀看完提問:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了)(引導幼兒大膽想象,個別提問、討論想結合) 上周六下了一場雨,你們知道叫什么雨嗎?(春雨),誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的'呢?請欣賞散文《春雨的色彩》
三) 聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》 提問:
1.小朋友們,這首散文詩好聽嗎?
2.散文詩的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)
3.春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?請看大屏幕,我們再來欣賞一遍.這次小朋友們要仔細聽聽小鳥們是怎么樣說的。
四)觀看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》提問:
1、小燕子是怎樣說的?(出示小燕子、綠色),小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)
2、小麻雀是怎樣說的?(出示麻雀、紅色),小麻雀為什么說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)
3、小黃鶯是怎樣說的?(出示黃鶯、黃色),小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙......好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅......”。小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎?
五) 看大屏幕邊小聲朗讀。小朋友說得非常好,那你們認識這些小鳥字寶寶嗎?六) 學習字寶寶。
1、 看誰認得準,說得對。
2、 找朋友。
3、 送字寶寶回家。
2022年幼兒園大班《春雨的色彩》教案范例3
活動目標:
1、 理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春天的美。
2、 學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色。
3、 仿編散文,并用完整的話表達出來。
活動準備:
1、 活動前,帶領幼兒欣賞過春雨的自然景色。
2、 多媒體課件,錄音機。
3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。
活動過程:
一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導入,吸引幼兒的注意力。
師:美麗的春天來到了,到處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢?
1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。
2、老師簡單小結幼兒所描述的內容,并將音樂聲放大帶領幼兒隨音樂做律動,表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。
二、欣賞散文,并能在理解的基礎上表達春色的快樂情緒。
師:春雨下得真歡哪!咦,春雨到底是什么顏色的?你們想過嗎?我們一起來看一看、聽一聽!
1、 老師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。
2、 幫助幼兒初步理解散文內容,提問:
① 散文的名字叫什么?散文里都有誰呢?
② 小燕子認為春雨是什么顏色的?麻雀認為春雨是什么顏色的?小黃鶯又是什么認為的?
師:它們又分別是怎么說的呢?我們再來仔細地聽一聽。
3、 老師演示課件,幼兒再次欣賞散文一遍。
4、 提問,幫助幼兒進一步理解散文內容:
① 春雨像什么?是怎么落到地上的?(學習詞匯:沒完沒了;并引導幼兒用動作表示春雨)
② 小鳥們在爭論什么問題?
③ 小燕子為什么認為春雨的綠色的?(動詞:落、淋)
④ 小麻雀為什么認為春雨是紅色的?(動詞:灑、滴)
⑤ 小黃鶯為什么認為春雨是黃色的?(動詞:落)
三、表演散文。
師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。
4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。
四、仿編散文。
師:春雨就像一位神奇的魔術師,到哪里,哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色,會落到哪兒呢?還有哪些小鳥會來爭論?和你的好朋友說一說!
1、 幼兒自由結伴進行仿編,老師巡回指導。
2、 老師示范仿編。
3、 請2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚和鼓勵。
五、結束部分。
師:春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它在說什么呢?你們聽——
1、 放錄音:春雨的話。
2、 帶領幼兒學說春雨的話。
3、 師:春雨的色彩這么美,也打扮出了我們美麗
的春天,到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會在哪里!
4、 律動《春天在哪里》出活動室。
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