關(guān)于幼兒園中班《神奇的影子》教案案例范文3篇(幼兒園奇妙的影子教案)

時間：2022-08-08 08:01:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于幼兒園中班《神奇的影子》教案案例范文3篇(幼兒園奇妙的影子教案)，供大家賞析。

關(guān)于幼兒園中班《神奇的影子》教案案例范文1

　　張一哲

　　活動目標(biāo)：1、讓幼兒在感知體驗(yàn)中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點(diǎn)。

　　2、引起幼兒對光影科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

　　活動準(zhǔn)備：1、鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。

　　2、白色幕布一塊。

　　3、手電筒、蠟燭、鎂光燈或應(yīng)急燈各五個

　　活動過程：

　　一、感知“影子的形成”

　　1、利用觀看手影戲的方式，引起幼兒對光影現(xiàn)象的觀察興趣。

　　2、教師尋找影子(表演一個小節(jié)目)，引導(dǎo)幼兒觀察：

①你發(fā)現(xiàn)了什么?

②關(guān)閉鎂光燈，影子還有沒有?

　　3、老師已經(jīng)找到了影子，你能不能找到呢?

　　二、探究光和影子的關(guān)系

　　1、幼兒進(jìn)行第一次分組實(shí)踐，教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。

①誰找到了影子?愿意來上面試一試么?

②是什么讓影子留在這里的?

③手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

④用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣?xùn)|西，影子有什么變化?

⑤哪種光、最亮?在哪種光下影子最清晰?

　　教師小結(jié)：影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的，光越強(qiáng)，影子越清晰，光越弱，影子越模糊?

　　2、教師變魔術(shù)，將小魚從小放大，幼兒觀察后進(jìn)行實(shí)踐。

　　3、幼兒進(jìn)行第二次分組實(shí)踐，教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。

①你變魔術(shù)成功了么?

②變魔術(shù)時你發(fā)現(xiàn)了什么?

③影子什么時候會變大?什么時候會變小?

④誰想上來試一試?

　　教師小結(jié)：影子的大小和物體與光源的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。物體離光源越近，影子越大，離光源越遠(yuǎn)，影子越小。

　　三、結(jié)束部分。

　　小朋友們知道了影子的秘密，一會兒出去活動時，咱們一起和影子做游戲好不好?以后老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞臺”，你們可以到那里進(jìn)行手影戲的表演!

關(guān)于幼兒園中班《神奇的影子》教案案例范文2

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參與科學(xué)探索活動，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。

　　2、并初步了解影子的形成。

　　3、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。

　　2、手電筒、小人偶。

　　活動過程：

　　1、謎語導(dǎo)入。

(1)教師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?

(2)鼓勵幼兒大膽猜測。

(3)教師：對，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?

　　2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。

(1)打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。

　　提問：看一看墻上有影子嗎?

(2)教師用玩具娃娃擋住光線。

　　提問：現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會有影子了呢?

(3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(4)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?

(5)教師小結(jié)：有光，并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。

　　3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。

(1)教師固定手電筒在上方，打開手電筒照射人偶，請幼兒觀察影子在哪個方位，并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置，請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師小結(jié)。

　　活動延伸：

　　1、在戶外活動時，玩手影游戲。

　　2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。