下面是范文網小編收集的小學科學模擬上課教案模板共6篇 小學科學模擬講課，以供參考。

小學科學模擬上課教案模板共1

　　立定跳遠模擬上課的教案

　　各位評委大家好：

　　今天我模擬上課的內容是九年義務教育小學體育教材中的內容：立定跳遠。 模擬上課開始 同學們好，

　　今天我們一起來學習立定跳遠，希望同學們在學習的過程中表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)跟合作精神。同學們有沒有信心成為本節(jié)課的“明星”啊，我們一起加油吧.。

　　下面我們首先來一個“正反手”的小游戲，同學們剛才反應的非常迅速，說明我們同學注意力非常集中。下面我們一起來做徒手操，呈體操隊形散開，手腕腳腕活動，擴胸、搖環(huán)、振臂、腹背運動，每節(jié)四個八拍，剛才同學的動作做的非常的到位。同學的的各個關節(jié)都活動開了吧。同學們看見老師在操場上給同學們擺的墊子了吧，有高的，矮的，同學們根據(jù)自己的能力，選擇合適的墊子來跳躍，但是再跳的時候，為什么有的同學能跳的高呢？同學們在練習中思考一下，好，練習開始，師巡回指導，練習結束，

　　哪個同學能回答一下剛才老師提出的問題。剛才這位同學說：快速有力的起跳，他說的非常的好，這也是我們立定跳遠的難點問題，同學們能跟老師把這個動作學好吧。好，下面我們一起來看一張立定跳遠的掛圖，同學們在看的時候，看一下分為幾個環(huán)節(jié)，思考一下，好，掛圖看完，誰能說一下剛才老師提出的問題，剛才這位同學說“擺臂，蹬地，騰空、落地四個環(huán)節(jié)他說的非常的好，下面自己練習一下立定跳遠這個動作，師巡回指導，通過觀察，

　　我發(fā)現(xiàn)擺臂跟蹬地不夠積極，下面跟老師一起來練習一下， 1擺臂2下蹲3蹬地、騰空、落地，好，跟老師再來一遍，同學做的非常的好，下面自己在練習一會，練習結束，通過剛才老師觀察，有得同學跳的挺遠的，下面分開組比賽一下，找出你們組最能跳的一個同學進行比賽，好，各組現(xiàn)在比賽一下，找出最能跳的同學，

　　通過各組最能跳的同學進行比賽，第三組同學獲勝，我們一起祝賀他們。

　　下面我們一起來做個跨越障礙的游戲，分開組比賽，比賽的時候第一注意安全，第二必須拍手才能跑，好，比賽開始，通過剛才比賽，第一組獲勝。其它組繼續(xù)努力。同學們跟老師一塊來放松一下，跟隨音樂做一下動作，這節(jié)課同學們基本掌握立定跳遠的動作要領，課下自己練習一下啊，這節(jié)課結束，同學們再見。

小學科學模擬上課教案模板共2

　　小學科學教案：五年級下冊《四季變化與地球公轉》教學設計

　　內容摘要：《四季變化與地球公轉》教學設計參考：教育科學出版社五年級下冊《地球的運動》單元第7課《為什么一年有四季》教學背景分析：本課是《四季變化》單元的教學重點和難點。本課將通過模擬地球公轉的實驗，使學生知道由于地球的公轉引起四季交替的現(xiàn)象，能夠在教師的指導下設計和操作實驗，通過實...《四季變化與地球公轉》教學設計

　　參考：教育科學出版社五年級下冊《地球的運動》單元第7課《為什么一年有四季》

　　教學背景分析：

　　本課是《四季變化》單元的教學重點和難點。本課將通過模擬地球公轉的實驗，使學生知道由于地球的公轉引起四季交替的現(xiàn)象，能夠在教師的指導下設計和操作實驗，通過實驗體驗和感悟四季更替的原因，培養(yǎng)學生實驗觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象和表達實驗結果的能力。

　　教學目標：

　　1．知識與技能

　　a）知道四季是在地球圍繞太陽公轉過程中形成的；

　　b）理解由于地軸傾斜的原因引起的陽光直射點的變化所造成的氣溫變化而出現(xiàn)的四季交替現(xiàn)象。

　　2．過程與方法

　　能夠利用模擬實驗的方法研究地球的公轉。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　養(yǎng)成學生對地球運動的探究興趣。

　　教學重點：

　　知道四季是在地球圍繞太陽公轉過程中形成的。

　　教學難點：

　　理解由于地軸傾斜的原因引起的陽光直射點的變化所造成的氣溫變化而出現(xiàn)的四季交替現(xiàn)象；

　　教學準備：

　　手電筒、地球儀、教學課件、記錄單

　　板書設計：

　　教學過程設計：

一、談話導入

　　1． 播放世界各地不同國家四季的圖片或視頻資料

　　教師提問：根據(jù)地球上大部分地區(qū)四季變化明顯這一現(xiàn)象，你知道是什么原因導致地球上出現(xiàn)四季現(xiàn)象的嗎？

　　2．學生通過欣賞四季圖片，交流在不同季節(jié)的感受，并提出猜想：四季是由于地球公轉形成的。很多學生雖然知道是由于地球公轉引起的，并知道公轉軌道是橢圓形，但是他們認為是地球在公轉時距離太陽的遠近形成的。

　　3．教師出示資料（課件展示）：地球圍繞太陽轉動的軌道是橢圓形的，有近日點和遠日點之分。地球軌道的近日點出現(xiàn)在1月初，遠

　　日點出現(xiàn)在7月初。教師：我們知道1月份是寒冷的冬季，7月卻是炎熱的夏季。看來，地球上四季的形成與地球公轉時距離太陽的遠近是無關的啊。要真正了解四季的成因，還應該從研究地球的運動開始。

二、指導學生認識地球公轉的運動形式

1.通過播放地球公轉的視頻資料，使學生知道地球的運動形式除了自轉，還有圍繞太陽進行公轉的形式。公轉的方向與自轉一樣，方向都是由西向東（即逆時針方向）。并且，在地球進行公轉時，其自轉軸始終是傾斜的。

2.通過學生模擬地球的游戲，使學生進一步理解地球的公轉。請一個學生做模擬地球公轉的活動，其他學生共同觀察并隨時修正模擬公轉中地球傾斜狀況。

　　游戲規(guī)則：在地上畫出橢圓型的地球公轉軌道，中間放一個球體表示太陽。讓一個學生傾斜著身體代表地球，在公轉軌道上自西向東進行公轉。

三、指導學生認識地球公轉引起四季變化

　　教師：上一個教學環(huán)節(jié)我們已經研究清楚了地球是如何圍繞太陽進行公轉的。下面，我們將通過模擬實驗來探究在地球公轉過程中四季是如何形成的。

1.指導學生做地球公轉的模擬實驗。

　　教師講解實驗方法：

　　用手電筒代表太陽；地球儀代表地球；重點指導學生觀察“春、夏、秋、冬”四個特殊位置上，“地球”上“太陽”直射點的變化并

　　思考產生這一變化的原因。

　　教師提示實驗注意事項：

　　1）“地球”的公轉方向不能弄錯；

　　2）在“地球”公轉過程中，地軸應保持始終指向同一方向。

　　3）注意觀察太陽光線的直射和斜射情況。

2.學生分組進行模擬實驗

3.教師巡視指導

4.匯報交流

　　教師：（出示課件：太陽直射點的變化）請學生根據(jù)太陽直射點的變化，解釋地球上四季的變化。

　　學生：太陽直射點附近得到的陽光照射較多所以溫度較高，這個地區(qū)也就形成了炎熱的夏季。反之就形成了冬季。

5.引申討論：如果地軸不傾斜，太陽直射地球的位置會變化嗎？地球上還會有四季變化嗎？

四、課后小結

小學科學模擬上課教案模板共3

　　實驗室(Laboratory/Lab )即進行試驗的場所。實驗室是科學的搖籃，是科學研究的基地，科技發(fā)展的源泉，對科技發(fā)展起著非常重要的作用。今天小編給大家?guī)硇W科學實驗室工作計劃模板四篇，希望可以幫助到大家。

【工作計劃篇一】

一、指導思想

　　為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發(fā)展。

二、主要任務及目標

　　按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標;

(1)實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學;

(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的實驗能力;

(5)開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》

(6)在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。

3、材料歸檔

(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求;

4、實驗室器材管理

　　實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄;

(2)作好相關實驗器材的申報，申購等工作;

(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關工作

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;

(2)如有不足之處，工作中及時調節(jié)與補充，使之日臻完善。

【工作計劃篇二】

　　堅持以《科學(3--6年級)課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體素質。

二、工作重點:

1、明確實驗的目的意義。在提高認識的基礎上，努力做到建設符合標準;裝備綜合配套;管理科學規(guī)范;使用注重實效。

2、組織教師定期開展教育研究活動，加強新課程標準的學習研究與討論，精心組織好公開教學活動，突出專題，保證科學學科的教學質量，并積極撰寫論文。

3、開展教師自制教具活動，以便豐富教學材料，充實實驗設施。

三、具體工作

(一)實驗室日常管理工作

1、對照三室布置標準，認真完善三室的各種制度，使之有據(jù)可依，有規(guī)可循。

2、按照儀器配備目錄標準，進一步整理、擺放各種儀器，盡量做到合理、科學、規(guī)范，并使之與帳卡一致。同時要作好相關實驗器材的申報，采購，訂購儀器等工作;

3、實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。上實驗課前，要求學生預習實驗內容，上課要有嚴格的組織紀律，要加強安全意識教育和愛護儀器，節(jié)省藥品的思想教育，還要加強指導，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，做好實驗筆記和實驗報告，使實驗順利完成。

4、實驗結束后，及時清洗、清點儀器，并填寫好實驗教學的“記錄單”，任課教師和實驗教師同時簽字。每學期把“通知單”“記錄單”整理裝訂成冊保存起來。

5、嚴格履行借交手續(xù)。借領儀器時，并做好記載。按時歸還，歸還時認真檢查儀器是否完損。

6、愛護儀器，妥善保管。嚴禁把儀器放到教室里落灰落塵，影響其精密度。

7、加強三室衛(wèi)生及環(huán)境的布置。做到經常清掃、擦洗，經常通風換氣，保障儀器無霉變現(xiàn)象。做好實驗到的防火、防塵、防潮、防銹、防腐蝕、防壓、防震、防碰的工作。

8、材料歸檔

(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫實驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量符合相應的要求;

9、做好年終儀器的清查工作。

(二)科學教學工作

1、精心備課,認真上課,科學合理地安排好各項教學活動,借鑒先進經驗,爭取在教學上有所突破,有所創(chuàng)新。

2、定時,定點,定內容,形式多樣的開展教育研究組活動,積極撰寫札記,教后感,反思教學得失,切實提高教學水平。

3、認真做好學校要求的各項工作:及時更新完善自己的博客，積極上傳各種優(yōu)秀的教學資源，來充實學校的網站資源。

4、重視自身素質的提高教育研究組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業(yè)務知識，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時間學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教學研究水平，積極參加校級的教學評比等活動，在實踐中鍛煉自己;工作中，要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。

5、努力提高課堂教學效率每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效;深入落實探究--研討教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。

6、科學特色活動

　　科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來。我們根據(jù)小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。

(1)讓學生制作科普手抄報，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養(yǎng)科學精神，提高科學素質。

(2)開展讀科普書籍的活動，激發(fā)學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。以此來組織學生撰寫科學小論文。

(3)組織學生進行創(chuàng)作科學幻想畫的活動。為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。組織學生全員參與，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

(4)開展“明天小小科學家”的活動。為進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。在活動中學生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。內容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進行展出。

(7)成立科學興趣小組，讓學生通過活動進行科學探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養(yǎng)。

7、加強自制教具在教學中的重要作用。

　　本學期我們倡導師生共同開辟科學教學園地，科學角，收集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與科學科學探究的全過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。

　　總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好這學期的教學，激發(fā)每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究，為提高科學學科的教學質量而更加奮發(fā)向上，努力進取!

【工作計劃篇三】

一、指導思想

　　根據(jù)科學課程的教學要求，各實驗室應積極配合各年級科學教學活動，做好各課的實驗室準備工作，以確保實驗課的順利進行。強化科學實驗探究的教學過程，開拓我校教學特色，做到開足開齊實驗課，確保每位學生都有動手操作機會，讓小學生在真實的科學活動中提高科學素養(yǎng)。力爭做到規(guī)范化、標準化、常規(guī)化，充分發(fā)揮教學儀器(材)應有的作用。

二、主要任務及目標

　　按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作計劃:

1、實驗室管理員工作:

(1)全面實施素質教育,實驗室管理應規(guī)范化、制度化、科學化。實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗員具體管理實驗室工作。

(2)按照《省實施九年義務教育學科教學儀器，器材配備》要求，做好儀器、器材的補充計劃。對科學實驗室的實驗設備進行更新、添置、維護、檢查，為教學做好準備。

(3)平時教學工作中可搜集利用生活中身邊的各類廢舊材料的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

(4)根據(jù)教學需要，可以自制一些教具。

(5)加強安全措施，危險藥品妥善保管，指導學生正確使用儀器設備，配齊消防器材。

(6)做好儀器(材)管理工作，嚴格履行對儀器(材)出借，賠償，領用手續(xù)，及時做好財產登記注冊工作，做到賬物相符，賬賬相符。

(7)做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

(8)努力做好“五防”工作(防霉、防蛀、防銹、防塵、防盜)。確保每天放學檢查門窗一次;每周對室內地面、窗戶水冼一次;每月對器材除塵、清冼一次，并添加防霉劑一次。環(huán)境衛(wèi)生，應保持實驗室環(huán)境整潔，做到專室專用，室內無雜物，無衛(wèi)生死角，無*網，桌面無灰塵，門窗及儀器櫥柜玻璃干凈。

2、任課教師工作:

(1)任課教師要在學期初制訂出學期實驗教學計劃，交教導處檢查，再交實驗室存檔，任課教師按照課程表到實驗室上課。

(2)任課教師與實驗教師要共同努力，積極配合，努力開齊、開好實驗，開足組數(shù)，使學生有充分的動手機會。凡教材要求做的實驗不得任意刪減，因故確實不能開出，必須向學校分管領導報批。

(3)任課教師應認真填寫“實驗通知單”。演示實驗提前三天，學生分組實驗提前一周交實驗教師，并提前試做實驗，做到心中有數(shù)。對可能發(fā)生危及人身安全的實驗做好防范安排。

(4)實驗教師應配合工作，按單準備實驗用品，并提前一天準備好。在準備過程中，要對儀器作必要的檢查、校正，使其處于完好可用狀態(tài)。

(5)演示實驗操作前，任課教師要備好課，熟悉實驗操作步驟和注意事項，實驗時做到安全、迅速，操作規(guī)范，現(xiàn)象明顯。實驗過程中，要引導學生觀察、思考，達到預期效果。

(6)上學生實驗課時，要組織學生排隊入室，保持肅靜。要把全班學生編成若干實驗小組，每組選一組長防范，各組對號入座，定組定位定儀器。若是第一次走進實驗室，首先由任課教師帶領學習《學生實驗規(guī)則》和《實驗室安全守則》，然后再開始分組實驗。

(7)學生要做好實驗前的預習準備，實驗時要積極思考，細心操作，認真觀察，如實記錄。要積極創(chuàng)造條件，使每個學生都能親自操作，提高動手操作能力。實驗教師要跟班輔導，排除儀器故障，處理有關問題。

(8)實驗完畢由實驗小組分工負責，按三凈(即桌面凈、儀器凈、地面凈)要求擦洗、整理好儀器，打掃好桌面、室內環(huán)境衛(wèi)生，并由組長點交，經實驗教師或任課教師驗收后方可離去。實驗教師要及時對實驗儀器進行保養(yǎng)維護工作，收回原處保存。離開實驗室時要關好水電開關和門窗。

【工作計劃篇四】

一、精心準備實驗器材，優(yōu)化實驗教學。實驗教學是科學學科中最主

　　指導思想：

　　以新課程標準為指導，堅持從學科的特點和教學實際出發(fā)，注意教學研究與實踐，加強科學實驗室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時借還，及時打掃等。

　　主要措施：

一、精心準備實驗器材，優(yōu)化實驗教學。

　　實驗教學是科學學科中最主要內容之一。所以在科學教學中要積極創(chuàng)造條件，讓學生動手做，讓他們親身經歷科學探究的全過程。特別是現(xiàn)在的科學課，在課前，教師更要精心準備大量的有結構的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。

二、加強管理，合理使用。

　　本學期科學實驗室繼續(xù)加強管理，有借有還。在教學時，首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導。最后，實驗做完后要及時放回原處，并做好實驗日志的記載工作。

三、加強自制教具在教學中的重要作用。

　　本學期我們倡導師生共同開辟科學教學園地，科學角，收集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與科學科學探究的全過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。

四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。

　　科學教學中要優(yōu)化組合教學手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用。

　　總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好過度期的教學，激發(fā)每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究，為提高科學學科的教學質量而共同努力。

小學科學模擬上課教案模板共4

　　第一單元

　　生物與環(huán)境

　　第一課時 種子發(fā)芽實驗

（一）

【教學目標】

　　科學概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。

　　過程與方法：經歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。

　　情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成對實驗觀察的興趣

【教學重點】學習運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。 【教學難點】能根據(jù)要求設計出自己的實驗計劃。

【教學準備】綠豆種子若干，實驗計劃單（參考書3面），實驗記錄表（參考書4面）。 【教學過程】

一、討論種子發(fā)芽的條件：

1、談話導入：植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。那么，你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？

2、學生自由討論，教師摘要板書。（預設：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時候教師不要給予取舍，保留學生的各種觀點）

3、進一步引導（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（說明：從種子發(fā)芽過渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這樣的討論更有針對性，而且更合理，因為不同種子需要的條件是有些區(qū)別的。）

4、師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實驗來判別了。

二、設計種子發(fā)芽實驗：

1、師：該怎樣用實驗來證明呢？大家說說要注意什么？（預設：制訂周密的實驗計劃，只能改變一個條件等。）

2、師點撥：為了把實驗做好，建議大家選擇自己最想研究的一個條件進行研究，而且在研究之前要設計好實驗方案。

3、學生自由選擇研究內容，及時進行統(tǒng)計。（預設：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當排除不適合課堂研究的內容。）

4、以其中一個組為范例，集體討論如何設計實驗計劃。 （1）你們想研究什么問題，你們計劃怎樣做？ （2）你們預測結果會是怎樣的？ （3）你們的研究中，改變了什么條件？ （4）哪些條件是沒有改變的？

（5）怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產生了影響？ （6）在實驗研究過程中還應該注意什么？

5、分發(fā)實驗計劃單，學生完成自己的實驗方案設計，教師巡回指導，鼓勵選擇相同條件的同學互相交流。

三、閱讀書4面種子發(fā)芽實驗內容：

1、進一步閱讀教材上的舉例，教師引導關注其中的注意點，比如綠豆的大小應該差不多，為什么要在每個盒子分別放入2-3顆綠豆，為什么要墊紙巾等。

2、教師提供表格，共同討論如何進行記錄。

四、布置實踐作業(yè)和下節(jié)課內容提示：

1、鼓勵學生回家認真完成實驗，并做好觀察記錄。

2、下節(jié)課將對我們的實驗結果進行分析，請大家準備好實驗記錄單，對認真完成實驗的同學加星評價。

3、有能力、有條件的同學還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個變化的照片，嘗試撰寫研究報告。

　　第二課時 種子發(fā)芽實驗

（二）

【教學目標】

　　科學概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。

　　過程與方法：學習整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學的結論。

　　情感、態(tài)度、價值觀：認識到對比實驗、嚴格控制實驗、重復實驗的重要性。 【教學重點】通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。 【教學重點】通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。 【教學難點】學習整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學的結論。 【教學準備】實驗計劃單和實驗記錄表，實驗信息統(tǒng)計表（參考書5面） 【教學過程】

一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：

1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？

二、整理分析實驗信息：

1、教師分發(fā)實驗信息統(tǒng)計表，由組長負責收集相同實驗小組的實驗信息。

2、分析實驗信息：

（1）實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同？ （2）從實驗數(shù)據(jù)中我們可以得出結論嗎？ （3）實驗結論和我們實驗前的猜測一致嗎？

三、交流實驗信息：

1、認真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。

2、和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們怎樣用數(shù)據(jù)來解釋實驗結果的。

3、匯集全班同學的實驗，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對大家有異議的內容進行辨析。

4、小結：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。

四、種植綠豆芽：

1、引導：已經發(fā)芽的綠豆芽怎么處理？

2、確定任務：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。

3、預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。

4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。

　　參考資料：種子發(fā)芽的基本條件是：

一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。

二是水分。一般需吸收相當于種子自身風干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。 三是充足的氧氣。

　　第三課時 觀察綠豆芽的生長

【教學目標】

　　科學概念：植物的生長需要合適的環(huán)境條件。當環(huán)境條件改變的時候，植物具有一定的適應環(huán)境的能力。

　　過程與方法：設計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。

　　情感、態(tài)度、價值觀：意思到生物的形態(tài)結構、生活習性同它們的生活環(huán)境是相適應的。 【教學重點】設計對比實驗。 【教學難點】在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。 【教學準備】實驗計劃單和實驗記錄表（參考書7面），三四天前做好的綠豆芽對水的需要的實驗。 【教學過程】

一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：

1、說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。

2、為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢？

3、討論影響綠豆芽生長的因素，教師隨機板書。

二、實驗一：綠豆芽生長需要陽光嗎？

1、討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆芽的生長需要陽光嗎？

2、該怎樣來設計對比實驗呢？ 重點指導：

（1）我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？ （2）兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？

（3）改變了條件是不是對綠豆芽生長產生了影響，我們怎樣才能知道？

3、學生完成實驗方案，交流。

4、提供實驗記錄表，引導學生做好觀察記錄。（采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細等）

三、實驗二：綠豆芽生長對水的需求

1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗，讓學生進行觀察。教師介紹實驗：在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。

2、討論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對綠豆種子會產生怎樣的影響？為什么我們這樣推測？仔細觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？

3、概括：植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力的適應環(huán)境的變化。

四、觀察更多的植物適應環(huán)境的圖片（書8面）：

1、比較香蕉、松樹、仙人掌的葉的不同。

2、香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？

3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關系？

4、說說平時還看見有關植物適應環(huán)境的例子。

小學科學模擬上課教案模板共5

　　說勤奮模擬上課

一、激情導入 同學們，我們每一個人都有自己的理想。你們有沒有想過自己將來的理想是什么呢？（學生暢談）你說，你的理想真遠大，你呢

　　那么，通往理想境界的橋梁是什么呢？對，是勤奮

2、板書課題

　　好，這節(jié)課我們來學習一篇新課文。（板書：15 說勤奮；學生齊讀課題。）

3、解讀課題

\\\"說\\\"就是談、講的意思。這是一篇說理性的文章，文章主要說了一個什么道理呢？下面我們帶著這樣的問題來讀一讀課文。注意讀準字音，讀通句子，不懂的地方畫下來多讀幾遍

二、檢查預習，整體感知

1、檢查生字詞

（1）出示生詞：誰能當小老師領著大家讀一讀

　　理想 勤奮 澆灌 著名 回顧 貢獻 稍微 剝離 滾瓜爛熟 毫不氣餒 急起直追 名列前茅 有所作為 遠渡重洋 本課生字詞你有那些想提醒大家注意的嗎

　　教師點撥強調“剝離”的“剝”讀bō聲；多音字“差”不同之處，讀 一聲，“很差”一詞中讀 四聲，學生自己說說血的兩個音怎么來區(qū)分；你真會讀書——老師也想提醒大家，你觀察的很仔細

　　末：兩條橫必須是上長下短，與未相反。

2、整體感知。

（1）提出問題：本文講了一個什么道理？舉了哪些例子來說明這個道理？

　　勤奮

二、走進故事，品詞析句

1、打開課本，輕輕地朗讀課文的2 自然段，邊讀邊想：故事中的司馬光他手中的鮮花是什么？他是怎么得到這些鮮花的呢。

2、司馬光，大家都熟悉吧，你能用兩到三句話向大家說說司馬光小時候和長大后的兩個事例嗎？

　　師 大家邊聽邊用筆劃出：司馬光“勤奮”的詞語和句子?。ㄉx略） 師：我們來交流一下

　　生：小時候，每當??一直到滾瓜爛熟為止。

（媒體出示：小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直到滾瓜爛熟為止。） 師：“卻”字（師點“卻”）表示前后做法不一樣，司馬光不一樣在何處？你想得很全面讀時注意一下“卻”，體會體會！（再讀） 要“躲”起來干嘛？（師點“躲”）別說，讀?。ㄔ僮x）聽出“勤奮”來了！ 老師請大家注意這個字“躲”，自己讀讀這句話。他為什么要躲起來呢？同桌兩個交流一下

　　透過這“躲”，我們能看到這樣一幅幅畫面：

　　春日里，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟______________，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲

　　朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。

　　夏日里，________，哥哥、弟弟______________，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。

　　________________，哥哥、弟弟______________，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。

　　________________，哥哥、弟弟______________，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。帶著這樣的感受再來讀一讀

（3）他這樣躲起來讀書，為的是什么？（交流）看來你明白了什么是勤奮了 師：繼續(xù)交流！

　　生：為了抓緊時間，他用??他管這種枕頭叫“警枕”。

（媒體出示：為了抓緊時間，他用圓木做了一個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。） 師：聽說過“警棍”“警察”，還沒聽過“警枕”呢?。◣燑c“警枕”）“警枕”有什么用？（生讀出來）有了這么個“警枕”，他睡得多嗎？可見??（他很勤奮）那就請讀出來?。。ㄉ僮x）

（媒體出示：為了抓緊時間，他用圓木做了一個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。）

　　師：原來是這么個勤奮的人，難怪他會編成著名的史學名著《資治通鑒》，而且一編就是19年。

（1）《資治通鑒》這是一部著名的史學巨著（點出重點詞語），它記載了16個朝代1362年的歷史，內容以政治、軍事為主，目的是讓統(tǒng)治者從歷代治亂興亡中取得鑒戒。為后人研究歷史，提供了比較完備的資料。所以說它是著名的史學巨著。

（3）19年的夜以繼日，19年的廢寢忘食，終于編成了《資治通鑒》。容易嗎？（請大家?guī)е@樣體會讀好這句話）。他手中的鮮花是靠什么得來的？（出示：古今中外??）小時候要勤奮，長大后也需要勤奮。

4、那17歲才進中學大門的童第周又是怎樣獲得成功的呢？

　　師：剛才，我們采用抓住“關鍵詞句”朗讀體會的方法學習了第2自然段，下面同學們就用這種方法來學第3自然段。 生（學生自主圈劃，練習朗讀。）同桌兩個交流一下 師：現(xiàn)在我們一起交流一下。 生：“每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內容。他還十分注意改進學習方法?！蔽腋杏X到他“毫不氣餒，急起直追”。

（媒體出示：每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內容。他還十分注意改進學習方法。

　　師：你很會聯(lián)系上下文理解詞語，我們讀書時就應該這樣，誰能用朗讀展現(xiàn)出來 （媒體出示：我國著名的生物學家童第周，到17歲才進中學。第一學期末，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內容。他還十分注意改進學習方法。經過半年的努力，他終于趕了上來，學習成績在班上名列前茅。） 生（讀略）

　　師：還有想交流的嗎？ 生：“后來他遠渡重洋，到比利時去留學，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在歐洲生物界產生了很大的影響?！?/p>

　　師：你讀的時候注意了“遠渡重洋”和“高難度”，你是想讀出??（生：讀出童第周

　　不怕苦，不怕難的工作和學習精神），誰再來讀一遍！你讀的字正腔圓，請我們班的男同學來讀一讀 （媒體出示：“后來他遠渡重洋，到比利時去留學，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在歐洲生物界產生了很大的影響?！保?/p>

　　從童第周的故事中，你得到怎樣的啟迪？（即時??也??）正如著名數(shù)學家華羅庚所說：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

　　小結：師，課文分別用司馬光和童第周的故事告訴我們勤奮的道理，這種語文上的寫法叫擺事實，講道理 。

（五）回歸主題

　　師：確實是這樣，不管天資聰穎的人，還是基礎較差的人，只要勤奮，就能取得最大的進步。再來齊讀一下第

1、4自然段，你的印象會更深刻！ 生（齊讀略）。

　　師：今天大家通過“讀書”明白了“勤奮”的道理，懂得了只有一生勤奮才能有所作為，才能對人民、對社會做出擁有的貢獻！老師希望你們通過勤奮實現(xiàn)自己偉大的理想！

三、擴展名言，深化主題。

　　你能用一句勤奮的名言來勉勵自己嗎? 生：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 生：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。 生（停頓，師提供部分名言）

（媒體出示：★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！豆沤褓t文》

★形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若

　　你積累了哪些關于勤奮的故事？《懸梁刺骨》 《鑿壁偷光》 《聞雞起舞》 《囊螢映雪》 總結：

　　是啊，一個人要想有所作為，必須也只有靠勤奮二字，我們中華民族古來就有勤勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，也留下了許許多多家喻戶曉的勤奮成才的感人故事 作業(yè)： 搜集有關勤奮的的故事，下節(jié)課我們一起交流好嗎？ 下課

小學科學模擬上課教案模板共6

　　科學學習是以實驗活動為中心，實驗的準備充分與否直接影響著實驗的成敗，而實驗材料準備是否充分，又是上好實驗課的關鍵。下面就是小編給大家?guī)淼?019科學小學科學教師培訓個人工作總結模板，希望能幫助到大家!

　　2019科學小學科學教師培訓個人工作總結模板一

　　國之大計教育為本，教育大計教師為本。在2019年的10月份，我有幸參加了為期5天的新密市小學科學教師培訓，本著認真學習、認真參與、認真思考、認真實踐的態(tài)度，為把學習成果消化好、運用好、發(fā)揚好?，F(xiàn)將學習培訓的收獲和感受做以總結。

　　2019年10月12日參加完今天的兩場培訓，聽了趙永欣老師和河南師范大學劉興毅教授的精彩報告，感悟很多，正如科學課程課標指出：當今世界，科學發(fā)現(xiàn)與技術創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，為人類在更大范圍、更深層次上認識并合理利用自然提供了可能。科學技術推動了生產力的發(fā)展、生活方式和思維方式的變革?？茖W技術的快速發(fā)展對每一位公民的科學素養(yǎng)提出了新的要求。從趙老師的報告中我明白了作為科學教師，我們的目標并不是培養(yǎng)科學家，而是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、培養(yǎng)科學思維，遇到問題去質疑、用科學的眼光去分析。

　　趙老師還告訴我們，我們的科學課要引入一些小游戲、小實驗，有的老師采用看視頻來幫助教學，看視頻也可以，只能滿足眼睛視覺方面的效果，二見實物、做實驗更直觀深刻，比單一刺激效果要好，對事物的認識必須是多種感官的綜合調動。趙老師倡導的科學課堂應該是自主+講授+辯論+探究的模式，這些都是我要在自己的教學實踐中思考和改進的。李教授的報告讓我更明白了在教學中教師和學生一定弄清楚是什么、為什么、怎么做，通過教學這個載體訓練這樣的思維，而我們小學科學教師的定位應是組織者、參與者、贊賞者，李教授給我們推薦的應飛老師的課，引導、互動、肢體語言是那么的好，我本人也一定利用課余時間要多看應飛老師的課，多學習、多思考、多提升。讓理論和實踐經驗更好的武裝自己!

　　2019年10月13日有幸在教師進修學校聆聽了新密市教體局教研室趙老師和鄭州名師陳煒老師有關科學課的分享，收獲和感受頗多，讓我對小學科學教學有了新的思考和認識。

　　趙彥彬老師主講的是三年級科學教材的分析與解讀，我從中明白了大象版的教材是圍繞雙主線去編排，一個是科學知識目標一個是探究目標。趙老師邊講解邊把科學實驗融入，讓老師親自體驗實驗帶來的魅力，像《倒立的小丑》、《制作風向標》等不斷用一個又一個的實驗感知科學，從中我還學習到在科學課堂上大人提的問題很有可能不是學生所想的，因為站的層面不一樣，生活經驗不一樣。趙老師的解讀就相當于我的初次備課，讓我明白在教學中應該注意什么，能創(chuàng)造條件的，我們要盡量創(chuàng)造條件，讓學生感悟一下科學現(xiàn)象，能做演示實驗的盡量做演示實驗。

　　趙老師的分享準備的那么充分、講的那么熟練那么嚴謹，把自己的教學積累和思考教給我們，他用真情付出贏得了大家的尊重。陳煒老師年輕帥氣有為，來自鄭州中原區(qū)一線，他愛思考愛學習求上進是我們應該學習的，他為我們帶來的主題是《規(guī)范小學科學課堂教學實施策略》，他語言風趣幽默很接地氣，他通過理論分析、觀看視頻、老師分組做實驗進一步把我們帶到科學世界，和陳煒老師的對話中我明白科學是一個認識修正的過程，在小學階段一二年級主要突出指導三四年級主要突出引導而五六年級主要突出放手。陳煒老師總結的科學課堂四種不規(guī)范現(xiàn)象即：單向教授的現(xiàn)象依然存在、重知識輕行動現(xiàn)象依然存在、改變課堂內容現(xiàn)象依然存在、無實踐，不出教室觀察調查現(xiàn)象依然存在。在今后的科學課實際教學中我本人一定要努力改變以上四種現(xiàn)象。那怎么才能規(guī)范科學課堂呢?陳老師告訴我們了辦法，規(guī)范課堂教學要以小學課程標準為標準，教師關注方向也要體現(xiàn)核心素養(yǎng)要有課程思維下教學的意識，要有單元教學設計的思想體現(xiàn)，要有思維參與的探究。規(guī)范課堂教學我們還要在學情分析上下功夫，橫向分析教材，了解學生能力基礎。關于學情分析趙老師還特意舉了例子，北京和江浙地區(qū)名師較多，他們的課堂調控、課堂組織、處理生成等非常的優(yōu)秀，他們來河南上課，用中原區(qū)互助路小學和伊河路小學的學生，結果一節(jié)課的內容上了一個多小時，就是因為我們這的學情跟江浙等發(fā)達地區(qū)學情不一樣。

　　在教學的路上，我還要繼續(xù)努力、開闊眼界、不斷進步，努力縮短與名師的距離，成就更好的自己!

　　2019年10月19日，今天上午的培訓專家是鄭州市教研室的連珂主任，他2019年到教研室，對小學數(shù)學和科學有很深的探索和研究，教材的編寫者之一。他主講是小學科學教材分析與解讀，從連主任的分享當中，我知道很多老師包括我自己的科學教學都停留在常識教學上，對科學探究的意識還愿不夠，不管我們專職的還是兼職的科學老師一定要站在教研員的角度去思考教材。連主任還指出，一定要多看教參，他形象的還原了教參的形成過程，幾十位專家及一線優(yōu)秀教師反復討論、多次修訂的結果，肯定超越一個人或幾個人的水平，因此一定要看。連主任分析的四個學科素養(yǎng)讓我印象深刻，科學觀念與應用、科學探究與交流、科學思維與創(chuàng)新、科學態(tài)度與責任。

　　我還學習到，科學教到最后一定是觀念，形成觀念。知識很重要但容易忘掉，形成的觀念忘不掉，相對于觀念知識是弱化的。高考數(shù)據(jù)分析顯示，河南的優(yōu)質考生比其他省份少的多，而河南參加高考的人數(shù)最多，這說明河南僅僅是考試大省而不是考試強省，那就要反思教學了、反思師資的培訓、教學過程方法。如：教2+3=5，老師只是教會為止，知道等于5就行，而不能上升到部分+部分=總量。這正是所缺乏的，連主任告訴我們，老師教的是興趣、教的是思維、教的是模型，而不僅是知識。經過調研，連主任還特意提醒不要把科學課上成勞動技術課，信息技術課?，F(xiàn)在的口號是用科學的思維去上勞動技術課、去上其他課，千萬別弄反了。

　　關于上優(yōu)質課，連主任強調起點不一樣，理念不一樣結果也就不一樣。學生在小組參與的過程中老師不要從第一小組開始匯報，這樣非常有序都知道按順序了反而不好，應從第二或第三小組匯報開始，無規(guī)律才生動。當小組展示完，老師如果給予肯定或掌聲，老師的理念就落后了，應該讓其他組去發(fā)現(xiàn)去評價，沒老師什么事，老師只是組織者，這樣下去學生會越教越聰明。

　　關于反思單元，連主任分析學的時候很容易，編的時候很難。千萬不要簡單的上成讀書課。哪一項處理信息、哪一項得出結論一定要注意。反思單元，雖然給的是一個故事但還是一段一段拆解開。

　　下午的杜璟老師來自鄭州中原區(qū)互助路小學，講的是教科版的《用手來測量》一課，從杜老師的分享當中我明白科學的教學方法上要拒絕學習現(xiàn)成答案，提倡強調探討問題;拒絕死記硬背，提倡培養(yǎng)敏銳鑒別的思維;拒絕記憶零星的信息背誦，提倡理解大概念核心概念，重視論證;拒絕硬性的規(guī)定對錯，提倡鼓勵學生一起學習，彼此自由交流思想和信息。

　　通過今天的培訓學習更新了我的教學觀念，指導了我的教學方法，指明了教學方向，在思考實踐中進步吧!

　　10月23日參加的科學教師培訓，主要是課堂觀摩與研討。上課老師分別是實驗小學王學亮老師的六年級《奇思妙想---樂器設計篇》和市直三小位海娟老師的三年級上冊第三單元《不一樣的溶解》。活動流程是兩位老師先上課、說課，然后分小組討論，以教研室設計的評課模板為切入點，深入討論修改、最終將形成的結果展示在大白紙上，并由每組代表上臺分享交流。

　　參與整個活動，我有很多感受，但最大的體會是：

1、課前教研室宋老師提出的觀課、評課，要做到有標可依、有理有據(jù)。她帶領大家學習科學課程標準，主要梳理了三大部分即課程目標、課程內容、實施建議。其中，課程目標分為科學知識目標、科學探究目標、科學態(tài)度目標、科學技術社會與環(huán)境目標。知識目標從物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程4個領域去描述。探究目標從提出問題、作出假設、制訂計劃、搜集證據(jù)處理信息、得出結論、表達交流、反思評價這8個要素描述?？茖W態(tài)度目標從探究興趣、實事求是、追求創(chuàng)新、合作分享4個維度來描述?？茖W技術社會與環(huán)境從科學技術與日常生活的聯(lián)系、科學技術與社會發(fā)展的聯(lián)系、人類與自然和諧相處3個方面來描述。

2、科學包括數(shù)學的評課模式，我初次接觸，不能熟練運用，在這方面適應的還不夠好，還需探索。今后要多用心鉆研。

3、總之，一定要把科學課程標準放在首位，它是我們上好課的依據(jù)和理論源泉，積極學習我市的新觀課評課模式，緊跟時代步伐，不忘初心、牢記使命、努力工作、繼續(xù)前進!

　　2019科學小學科學教師培訓個人工作總結模板二

　　首先感謝學校給我這次機會，這次之行，受益匪淺，收獲頗多，下面來談談我的收獲、體會和感受。

一、科學教師要上實驗課，首先要有自制教具的能力

　　科學學習是以探究活動為中心，開展探究活動，必須要有充足的實驗材料。而實驗的準備充分與否直接影響著實驗的成敗，而實驗材料準備是否充分，又是上好實驗課的關鍵。實驗材料的準備是科學探究的重要組成部分，自己準備有結構的實驗材料也是科學探究能力的重要體現(xiàn)。

　　10月22日上午，我們聽了一節(jié)示范課，是教科版五年級上冊其中的一課《探索土地被侵蝕因素》，探究土地被侵蝕的因素的活動中，離不開土壤，什么樣的土壤才符合研究標準，隨便挖一塊土壤行嗎?不行，所以老師找來了一些松軟的細小的泥土作為實驗材料，找來土壤放在什么地方呢?我們知道影響土地被侵蝕的因素有：雨量的大小、土壤坡度的大小、有無植被這些因素。老師課后花費大量的精力、心思自制了一套教具。這套教具是這樣的：用透明的塑料制成的個盒子，每層又分成左右兩邊，便于做對比實驗，上層盒子的左右兩邊的前端靠底部邊緣各打了幾個孔，便于雨水、渾水流出，回收到盒子下面一層。這樣就不會讓泥沙、污水弄臟學生們的書本和課桌，便于收拾和管理。在課后，老師說課的時候，再次介紹了他這一套自制的教具，并把他有了新的改進方法告訴了我們，他覺得打小孔易堵塞，如果改為割上一條小縫，更好讓污水流出。

　　點評老師說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。這位老師在課前研究這套實驗材料花費很多時間、精力。不斷的改進，為的是讓學生經歷有科學內涵與教學內涵的科學探究活動。為我樹立了學習榜樣。實驗材料的制作改進，讓我們科學教師也在學習中不斷的成長。

二、科學教師的實踐操作大賽，為培養(yǎng)教師的自制教具的能力創(chuàng)平臺。

　　實踐操作大賽的主題是用飲料瓶，橡皮塞、玻璃管自制一個水壺?？此坪唵蔚乃畨兀删涂贾覀兛茖W教師的實踐操作能力，用打孔器給橡皮塞打孔，孔要打得直不能歪;用酒精燈彎玻璃管，要彎得圓潤平滑;給塑料瓶打孔，橡皮塞塞孔后不漏水。這一項項要求煉出了老師的水平，從五湖四海趕來的科學教師紛紛顯出了他們的水平。讓我大開眼界，有的老師的作品非常漂亮，玻璃管彎的“S”形，非常圓潤平滑，特別是鶴峰的一位科學教師的作品給我的印象最深刻，雖然大賽中沒有要求制作壺把兒，但是這位教師在短短的四十分鐘內，不僅彎出了漂亮的壺嘴，還彎出了非常漂亮的壺把兒。成績無所謂，卻顯出了教師的實踐操作的基本功扎實，能力水平非凡。讓我不斷地贊賞和佩服。

三、科學教研的專家講座，為我們的教學亮了一盞指路燈

　　這次培訓共聽了兩位專家的講座，一位專家是武漢市鐘家中學的高凌老師，他講的主題是《小學科學實驗中常見問題——物理部分》。列出了小學科學教學中所有實驗個數(shù)的統(tǒng)計表，并一一的介紹和講述我們在科學教學中可能出現(xiàn)的一些錯誤行為，并指出正確的實驗方法，為我們的科學教學上有效的一課。

　　另一位專家是吳老師，他講的主題是《自制教具學具，因地制宜，開展科學課教學》。吳老師重點介紹他們學校一位老師叫鄧從新，因自制教具學具兩三百余件，被邀請上央視小崔說事節(jié)目，他們就是從身邊的一些材料，制作改進，一件件非常實用實驗材料作品，為我們作出了示范，同時，吳教師還介紹了如何因地制宜，來自制教具學具，從而有效開展科學教學的一些方法。這樣才能有效地挖掘出科學教師自制教具學具的潛能。

　　這次科學教師實踐操作大賽活動開展，鞭策著我們在今后的科學教學中，要深刻地挖掘身邊的材料，制作出適合我們科學教學的實驗材料，為學生有效開展探究活動創(chuàng)造條件，真正地培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

　　2019科學小學科學教師培訓個人工作總結模板三

　　非常有幸能夠參加“國培計”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目鄉(xiāng)村教師訪名校項目鄉(xiāng)村緊缺薄弱學科小學科學教師培訓。時光飛逝，轉眼間為期兩周的國培學習已經結束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛，彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過。然而卻在這短短的時間里，通過教授們?yōu)槲覀円痪€教師提供了一個學習交流的平臺，它跨越學校間的時空距離，神奇般的讓我們得以和同行與專家共同交流探討合作學習。通過聆聽劉水河、曾寶俊、蔡志凌、阮翔等十幾位專家老師的精彩講座，以及與好多課程專家和一線教師的交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。通過學習，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人，感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔。

　　孫書安老師對于小學科學的校本教研的講解，讓我對小學科學校本教研有了全新的認識。阮翔老師的走向探究的科學課，讓我明白了上好一節(jié)科學課，我們一定要以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。阮翔老師也是一個天文愛好者，在本次學習中，他也給我們分享了很多關于天文的知識讓我們受益匪淺。而戴興華老師的對于教育者必備的安全素養(yǎng)的講解，讓我們知道了老師一定要具備有大安全觀意識，法治意識，還要懂得學科安全知識，職業(yè)安全知識，擁有自護自救技能、指導與施救技能。在培訓過程中，我們還分別去了兩所學校，聽了兩節(jié)科學課。

　　雖然每個老師上課都有自己的特點，但是他們都做到了以學生為主體，老師引導，讓學生通過自己做實驗等方式總結出自己所得到的結果。尤其是在鄭州市中原區(qū)育才小學聽的這節(jié)科學課給我印象最深的是他們對于最后的評課環(huán)節(jié)，參與評課的老師都有自己的分工，有觀察學生的，有觀察老師的，這樣有側重點的對這節(jié)課進行分析，能夠更好地讓老師知道本節(jié)課的不足之處，以便進行改進。在培訓后期我們也進行了實踐與理論相結合，在上課的過程中老師和我們一起進行實驗環(huán)節(jié)，我非常喜歡這個環(huán)節(jié)，讓我們通過自己參與到實踐過程中，體會科學的樂趣。

　　這次培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，摒棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。

　　2019科學小學科學教師培訓個人工作總結模板四

　　作為一名小學科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自擔任科學教學工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學年的工作總結如下：

一、在政治思想方面

　　我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、認可我。

二、在教育教學方面

　　我擔任四--六年級六個班的科學，小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性， 我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，

2、了解學生的學習情況，因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的兩個班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課 。

5、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

　　總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷， 在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作， 爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。

小學科學模擬上課教案模板共6篇 小學科學模擬講課相關文章：