下面是范文網(wǎng)小編收集的實用的小班兒歌教案4篇，歡迎參閱。
實用的小班兒歌教案1
活動目標
1.了解七星瓢蟲的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。
2. 學習兒歌，培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。
活動準備
1.課件-照片：七星瓢蟲
幼兒園課件
活動過程
1.出示圖片：七星瓢蟲
教師：小朋友，你們認識它嗎？它是誰？
你在哪兒見過七星瓢蟲？
?。ㄗ層變鹤杂苫フf）
2.觀察圖片
教師：仔細看看，七星瓢蟲長的什么樣子？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲的特征：
有兩對翅膀，三對足，身體是半球形。
穿一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅膀，
第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。
頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿（三對足）。
背上有7個美麗的大黑點，左右翅膀上各有三個，中間一個大黑點，左右翅膀各一半。
3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
4.導幼兒學習兒歌
教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。
5.各種形式引導幼兒學習兒歌，激發(fā)幼兒背誦興趣。
6.教師：我們到戶外去找七星瓢蟲好不好？
自然結(jié)束。
附：兒歌
七星瓢蟲
小瓢蟲，真美麗，
身上穿件花花衣。
數(shù)數(shù)它有幾顆星？
一二三四五六七。
小瓢蟲，真賣力，
一飛飛到棉田里，
專抓蚜蟲當點心，
樂得棉桃笑瞇瞇。
實用的小班兒歌教案2
活動目標：
1、愿意參加語言活動，感受與同伴合作的快樂。
2、學習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j”和“x”的音。
3、能用相應(yīng)的形體動作表達出兒歌內(nèi)容，并進行簡單表演。
活動準備：
1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。
活動過程：
1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍覀円黄痖_著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！
2、教師表演，引導幼兒整體感知兒歌。
（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵幼兒用自己的語言講述發(fā)生的事情。
教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們在姥姥家門前干什么呀？
?。?）鼓勵幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，
3、引導幼兒通過自然模仿學習兒歌。
（1）引導幼兒學讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。
?。?）引導幼兒模仿教師動作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動身體，第三句用手指著對方，第四句拍手。
教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時還做了什么動作呀？我們一起來學習動作？
?。?）請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）
（4）請學會的幼兒上臺和老師組合表演。
4、引導幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。
?。?）引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。
教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀？
（2）幼兒學念創(chuàng)編的兒歌。
（3）共同念兒歌玩游戲。
延伸活動：
戶外活動時，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。
實用的小班兒歌教案3
活動目標：
1、學會有表情 地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。
2、了解月亮從初一到十五的變化。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
1、六張月亮圓缺不同的圖片。
2、課前請幼兒對月亮進行觀察。
活動過程：
一、謎語導入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀。（謎底；月亮）
二、談話活動；“你知道的月亮”。
1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，結(jié)合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。
教師；
（1）你在哪里見過月亮？
?。?）你見到的月亮是什么樣的？
?。?）將月亮進行分類，按月量的變化進行排序。
三、欣賞兒歌《看月亮》。
1、教師有感情的朗誦兒歌。
2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？
把你的`發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。
四、學習兒歌《看月亮》。
1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。
2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。
4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。
兒歌：
初一一根線，
初二看得見，
初三初四像眉毛，
十五十六圓又圓。
活動反思：
幼兒有好動的特點，如果兩手空空地上課，一定會索然無味。因此我結(jié)合本課的特點，自制了月相圖，能活動的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。
為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點，我還設(shè)計了可以變化的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參與課堂的積極性。
實用的小班兒歌教案4
設(shè)計意圖：
吃過餐點，我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了?！贝蠹液闷娴貒^去問道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應(yīng)他們的活動，將疑團拋給他們，引導他們一起來探索影子的奧秘。
活動目標：
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
活動準備：
1、圖片，手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動過程：
一、謎語導入。
“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？
幼：手。
二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？
三、引導幼兒說說手可以做什么。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。
四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù)，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。
五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。
提問：
1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
引導幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。
六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。
提問：
小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？
引導幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。
延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。
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