下面是范文網(wǎng)小編整理的大班社會(huì)課教案11篇，供大家參考。
大班社會(huì)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞中國(guó)文化中的刺繡，感受蘇繡的特色。
2.增加對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的'自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種刺繡作品，多幅蘇繡作品。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入部分：
出示各種作品
師：小朋友們帶來(lái)了很多東西，最喜歡什么？為什么？
師：剛剛小朋友們也多說(shuō)了自己喜歡的東西，上面有什么呀?
幼：花紋
師：是用什么做出來(lái)的呀？
幼：線、繡出來(lái)的.....
師：這叫什么呀？
幼：刺繡
基本部分：
1.出示圖片（刺繡的圖）
師：每張圖有什么用途？
依次介紹（地方、民族、用途）
（云南、貴州、蘇州）
——蘇繡（用丹頂鶴引出，介紹蘇繡的價(jià)值）
2.欣賞蘇繡（精致逼真）
3.雙面繡
4.蘇繡是怎么做出來(lái)的？
架子、針、線
結(jié)束部分：
幼兒制作（強(qiáng)調(diào)先畫(huà)圖再繡以及安全問(wèn)題）
評(píng)價(jià):內(nèi)容新穎,讓幼兒欣賞、了解、認(rèn)識(shí)、親自動(dòng)手操作，充分利用幼兒的多種感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)新的事物，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒自己設(shè)計(jì)圖案，自己動(dòng)手操作，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，給幼兒發(fā)揮的空間。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)也很投入，積極，可見(jiàn)幼兒對(duì)這個(gè)內(nèi)容還是比較感興趣的，結(jié)合地方特色。
大班社會(huì)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解過(guò)去玩具與現(xiàn)在玩具的不同，感受現(xiàn)在玩具的豐富。
2、學(xué)習(xí)、掌握一些過(guò)去玩具的玩法。
3、理解玩具的來(lái)之不易，懂得珍惜、愛(ài)護(hù)它們。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機(jī)、沙包、繃繃?yán)K。
2、每個(gè)幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請(qǐng)1~2位家長(zhǎng)參與活動(dòng)，活動(dòng)前與他們交流活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。
4、幼兒用書(shū)：《各種玩具》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一個(gè)陀螺，引出"玩具"的話(huà)題。
★教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個(gè)小朋友都回去詢(xún)問(wèn)過(guò)爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)玩過(guò)的玩具，現(xiàn)在可以介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
★同伴間相互交流。
★個(gè)別幼兒介紹自己的.記錄。
★請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己小時(shí)候的玩具。
★教師和幼兒的利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié)。
2、教師分別出示一些簡(jiǎn)單的玩具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較。
★教師：你們仔細(xì)看一看這些爸爸媽媽小時(shí)的玩具，哪些你們也玩過(guò)？與現(xiàn)在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？
★幼兒自由進(jìn)行觀察、比較。
★幼兒相互討論：爸爸媽媽小時(shí)候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同？
★教師：現(xiàn)在玩具的種類(lèi)很多，而且每個(gè)小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。
★教師：你們知道玩具是哪來(lái)的？你們應(yīng)該怎樣來(lái)玩？玩的時(shí)候需要注意什么？
★幼兒相互討論交流。
★教師和幼兒共同小結(jié)：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)每一樣玩具，不能隨便向家人要求買(mǎi)新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡(jiǎn)單的玩具。
★教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具。
★幼兒在教師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。
★家長(zhǎng)、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂(lè)。
★教師：以后我們比一比，看誰(shuí)愛(ài)護(hù)玩具，看誰(shuí)會(huì)玩的游戲多。
大班社會(huì)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種郵票,感受郵票的豐富性和趣味性,了解郵票的作用。
2、體驗(yàn)自己繪畫(huà)郵票的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：
了解郵票的用途以及相關(guān)的知識(shí)。
難點(diǎn)：
自己動(dòng)手制作一張屬于自己的郵票。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件《各種各樣的郵票》
2、與幼兒一起收集各種用過(guò)的.郵票。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣。
出示信件師：小貓咪寫(xiě)了一封信給我可是不知道怎么了,它又被退了回去,郵局的叔叔說(shuō)，小貓咪的信上少了一樣?xùn)|西，所以不能郵寄。你們猜猜看，小貓咪的信上少了什么呢？
猜謎語(yǔ)并揭示答案：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是什么？
師：唉呀，原來(lái)是忘了貼郵票了。
師幼郵票的作用。
二、觀賞郵票。了解郵票票面組成。
師：小朋友,你見(jiàn)過(guò)郵票嗎？你見(jiàn)過(guò)的郵票是什么樣的?
幼兒自由發(fā)言，教師郵票的作用與組成。
師：郵票有很多種，上面的圖案也各不一樣。老師也為你們準(zhǔn)備了郵票，看一看，說(shuō)一說(shuō)，郵票上面有什么。找一找，郵票上有沒(méi)有不同的地方。
著重看圖案、內(nèi)容、價(jià)錢(qián)師：小朋友，和你身邊的朋友把郵票放在一起看一看。郵票上有相同的地方嗎？把相同的地方找出來(lái)。（都是矩形、有圖案、齒孔、郵政、CHINA、數(shù)字）
三、再次觀賞郵票，認(rèn)識(shí)票號(hào)和票種。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)看看我的郵票，咦，怎么在這下面還有一行數(shù)字4-3，這表示什么意思呢？（這是郵票的票號(hào)，表示這是4年的第3套郵票）師：在票號(hào)的后面還有一行數(shù)字（4-1）J這又表示什么呢？
師：對(duì)了，這是郵票的票種，4表示這套郵票有4張，1表示這是第1張，還有第2張第3張和第4張。
師：J是紀(jì)念郵票的縮寫(xiě)，還有字母T是特種郵票的縮寫(xiě)。
觀賞最早的郵票。
四、欣賞集郵冊(cè)。
師：小朋友，郵票好看嗎？喜愛(ài)郵票的人們會(huì)把郵票收集起來(lái)，專(zhuān)門(mén)放在一個(gè)本子里，這個(gè)本子就叫“集郵冊(cè)”，小朋友帶來(lái)了郵票，老師也帶來(lái)了很多集郵冊(cè)，等一會(huì)兒我們可以再看一看，注意，不能把郵票拿出來(lái)，翻的時(shí)候要輕輕地，要愛(ài)護(hù)郵票。
師：郵票收集起來(lái)有觀賞性，以后還有升值的空間。
五、幼兒設(shè)計(jì)郵票。啟發(fā)幼兒構(gòu)思要新，線條要流暢。
師：小朋友們，你們想來(lái)設(shè)計(jì)一張屬于自己的郵票嗎？你可以畫(huà)上一件有意義的事情，還可以畫(huà)上人物，也可以畫(huà)上你見(jiàn)過(guò)的比較漂亮的建筑，最后也請(qǐng)你為你的郵票寫(xiě)上郵資、年份等等。別忘了還有四邊的齒孔也要畫(huà)上，這樣就可以剪下來(lái)保存。
播放音樂(lè)《小貓咪寫(xiě)信》幼兒設(shè)計(jì)制作郵票。
大班社會(huì)課教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中感受線游戲的樂(lè)趣和線制品中所包含的情誼。
2。聯(lián)系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、奶奶織毛衣視頻。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有意識(shí)的讓孩子關(guān)注生活里不同的線，并邀請(qǐng)阿姨參與活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1。好玩的線——激趣
?。?）（出示一根棉紗線）提問(wèn)：看，這是什么？你會(huì)用這線來(lái)玩什么游戲？想不想現(xiàn)在來(lái)玩一玩翻花繩的游戲？?jī)蓚€(gè)小朋友一組，請(qǐng)你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。
?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師合作示范游戲。
（3）師：和好朋友一起玩線真開(kāi)心，那如果是一個(gè)人，能玩出什么新花樣？（幼兒缺乏一個(gè)人玩的經(jīng)驗(yàn)，教師可示范。）
?。?）教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。（引起孩子強(qiáng)烈的興趣，體會(huì)到一個(gè)人也能玩出很多花樣。）玩線真是一件快樂(lè)的事。
2。溫暖的線——感“情”
?。?）出示毛線，引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。
?。?）現(xiàn)場(chǎng)演示織毛衣，進(jìn)行互動(dòng)。
師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來(lái)的嗎？我們現(xiàn)在就請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。
?。?）阿姨邊織毛衣邊簡(jiǎn)單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的`辛苦。
?。?）觀看視頻，感受線的溫暖，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得感恩。
?。?）用毛線制作愛(ài)心禮物。
師：你想把愛(ài)心禮物送給誰(shuí)？你想對(duì)她說(shuō)什么？（展示個(gè)別幼兒的愛(ài)心禮物）你們用毛線制作的愛(ài)心禮物真漂亮，那今天放學(xué)回家的時(shí)候，我們把它送給媽媽或者奶奶，好嗎？
3。有用的線——遷移
?。?）觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。
師：毛線可以帶給我們溫暖，其實(shí)，生活中還有很多的線，你還知道什么線？老師也準(zhǔn)備了一些線，我們一起來(lái)找一找，看一看。
（2）延伸遷移。
——人們?cè)谧鍪裁?？人們把線織成漁網(wǎng)捕魚(yú)，收獲美味的食物。很多時(shí)候，人們把線作為工具，為我們的生活服務(wù)。
——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。
——這是什么線？連接電話(huà)，相隔很遠(yuǎn)的人通過(guò)電話(huà)就可以方便的聯(lián)系。
——人們可以用麻線來(lái)包扎、裝飾、懸掛東西。
——你找到線了嗎？樂(lè)器上也有線，人們可以彈奏出好聽(tīng)的音樂(lè)，給我們美的享受。
——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。
——馬上要過(guò)年了，人們還會(huì)掛一些什么樣的線制工藝品呢？中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的手工編織工藝品。你知道這些中國(guó)結(jié)有什么含義和祝福嗎？
——你找到線了嗎？馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用，讓我們的生活更加安全。在幼兒園里，有沒(méi)有這樣起提示作用的線呢？
【小結(jié)】
原來(lái)我們身邊有著很多的線，它們給我們的生活增添了便利和精彩?；厝ヒ院竽憧梢栽僬艺?，除了今天活動(dòng)中提到的線，還有哪些線和我們的生活密不可分？
大班社會(huì)課教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全。
2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，豐富社會(huì)安全知識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的動(dòng)畫(huà)片，玩過(guò)《小兔乖乖》的音樂(lè)游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)，安全常識(shí)視頻，安全常識(shí)圖片若干，《小鬼當(dāng)家》大圖表。
三、活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬┮砸魳?lè)游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入
幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂(lè)游戲，展開(kāi)安全話(huà)題。
師：剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂(lè)游戲，我要問(wèn)一問(wèn)小兔子們，你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開(kāi)門(mén)呢？
?。ǘ┩ㄟ^(guò)觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)
師：有個(gè)小朋友叫丟丟，他自己在家的`時(shí)候發(fā)生了一件事，我們來(lái)看一看他是怎么做的？
1、播放前半段視頻
提問(wèn)：
這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)？
這個(gè)人是好人還是壞人？
你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？
2、播放視頻后半段
驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)？
這個(gè)人是好人還是壞人？
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應(yīng)該怎么做？
教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié)：
當(dāng)有陌生人打來(lái)電話(huà)時(shí)，可以把要說(shuō)的事情記下來(lái)，不能讓陌生人知道家里就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來(lái)。
?。ㄈふ壹彝ブ械牟话踩蛩?，學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法
師：丟丟問(wèn)了，如果一個(gè)人在家，還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的？哪個(gè)小朋友能告訴他？（幼兒說(shuō)，老師在圖表中進(jìn)行歸納。）
（四）觀察分析圖片，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力
1、觀察分析圖片
師：小朋友說(shuō)了這么多，丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了，真是要謝謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片，請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。
2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容，以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。
?。ㄎ澹┭由飙h(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，提高安全意識(shí)
師：我們?cè)谏钪薪?jīng)?？吹揭恍﹫D，這就是提醒我們注意安全的標(biāo)志，小朋友們看看這些標(biāo)志是什么意思？
大班社會(huì)課教案6
一、教材分析
《三年的變化》是蘇教版幼兒園大班下冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒感受三年來(lái)自己在行為上的變化，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅?！吨改稀分兄赋觯?幼兒階段是幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。"本次活動(dòng)通過(guò)比較、測(cè)量等方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受自己三年間的變化，正確看待自己，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
二、幼兒情況分析
大班幼兒自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)進(jìn)一步發(fā)展，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主。《指南》明確指出："幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。"幼兒對(duì)自己已有了初步的認(rèn)識(shí)，初步具有自我評(píng)價(jià)的能力，這位本活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅，并學(xué)會(huì)感謝家人、老師、同伴在自己成長(zhǎng)過(guò)程的對(duì)自己的幫助。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)比較、測(cè)量的方法，感受自己三年來(lái)在行為上的變化，培養(yǎng)幼兒的比較能力。
3、認(rèn)知目標(biāo)：
能用數(shù)字、長(zhǎng)度等方式表示自己長(zhǎng)大的過(guò)程，能用語(yǔ)言描述自己行為上的變化，知道自己的長(zhǎng)大與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：用數(shù)字、長(zhǎng)度等方式表示自己長(zhǎng)大的過(guò)程，用語(yǔ)言描述自己行為上的變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受自己三年來(lái)在行為上的變化，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
五、活動(dòng)方法：
操作法、談話(huà)法、陶冶法
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小班、中班、大班的成長(zhǎng)足跡；尺子、電子秤、記錄表、筆；從小班到大班的典型照片。
七、活動(dòng)過(guò)程
?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入。
小朋友，你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎？
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。
?。ǘ┗静糠?/p>
1、觀察照片，了解自己的變化。
（1）出示一幼兒的照片，請(qǐng)幼兒按從小到大的成長(zhǎng)順序排序，并貼在幼兒用書(shū)上，提問(wèn)：
大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎？
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？（按照從小班到中班到大班的順序。）
?。?）教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)變化的地方（比如身高、力氣、體重等）教師小結(jié)：大家這三年間個(gè)子長(zhǎng)高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長(zhǎng)大了。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化。
2、幼兒用測(cè)量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。
?。?）小朋友們，大家看一看自己的成長(zhǎng)足跡，里面有沒(méi)有藏著我們長(zhǎng)大的.秘密呢？
?。?）小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。
?。?）教師：把你在成長(zhǎng)足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄下來(lái)，再來(lái)測(cè)量現(xiàn)在的你，如果你一個(gè)人不好測(cè)量，可請(qǐng)朋友幫忙。
提問(wèn)：請(qǐng)看看這些數(shù)字，它們有什么變化？又能說(shuō)明什么呢？（說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。）設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、集體交流自己在行為上的變化。
?。?）小朋友們，接下來(lái)大家和同伴們自由交流一下自己三年來(lái)在行為上有哪些變化呢？
以前，媽媽送我上幼兒園，我會(huì)拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。
現(xiàn)在，我會(huì)高興地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
以前，我需要哥哥姐姐的幫助。
現(xiàn)在，我會(huì)安慰弟弟妹妹。
以前，我會(huì)將書(shū)本扔的到處都是，把房間弄得很亂。
現(xiàn)在，我會(huì)愛(ài)惜書(shū)本，并將它們整齊地?cái)[放在書(shū)架上。
以前，我會(huì)將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過(guò)來(lái)玩。
現(xiàn)在，我會(huì)和小朋友一起玩玩具。
教師小結(jié)：大家都長(zhǎng)大了，三年來(lái)變化都很大，學(xué)會(huì)生活獨(dú)立了，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會(huì)謙讓小朋友。大家都很棒！表?yè)P(yáng)一下自己吧。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，大拇哥送我，我最棒！
4、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫助自己成長(zhǎng)的人。
小朋友們，在你們長(zhǎng)大的過(guò)程中，哪些人幫助了你？你想用什么方法表達(dá)自己的感謝呢？
設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，使幼兒學(xué)會(huì)感謝他人。
八、活動(dòng)延伸
小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來(lái)的成長(zhǎng)，并感謝爸爸媽媽在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的幫助，好不好？
大班社會(huì)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性，為它們找到適合的工作。
2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
3、積極主動(dòng)參與動(dòng)物出租公司招聘的游戲。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解大量有關(guān)動(dòng)物基本特征與習(xí)性的知識(shí)。
帶領(lǐng)幼兒參觀一些出租公司。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物的胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，參觀動(dòng)物出租公司
1、出示課件第一幅圖：
師：今天唐老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們看這是什么地方？呀，上面還寫(xiě)著字呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？什么是出租公司？平時(shí)生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些東西是可以出租的？
小結(jié)：出租公司就是暫時(shí)把東西借給別人使用，能為別人提供方便的公司。
師：那什么又是動(dòng)物出租公司？
小結(jié)：動(dòng)物出租公司就是專(zhuān)門(mén)出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。
二、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物的特點(diǎn)及給人們帶來(lái)的幫助
師：動(dòng)物出租公司今天可真熱鬧呀，動(dòng)物們正在進(jìn)行本領(lǐng)展示會(huì)。大象第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我的鼻子最長(zhǎng)，我可以當(dāng)木材搬運(yùn)工，我的本領(lǐng)最大?！蹦銈冇X(jué)得大象說(shuō)得有道理嗎？那你們幫大象想一想它還有什么本領(lǐng)，適合做什么工作？你們?cè)倏纯磩?dòng)物出租公司里還有哪些動(dòng)物？如果你是這些小動(dòng)物，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你有什么本領(lǐng)？你適合做什么工作？
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，有這么多的本領(lǐng)，可以干這么多的工作，真是了不起。
師：狐貍是這家公司的總經(jīng)理，這段時(shí)間它接了很多的業(yè)務(wù)，忙都忙不過(guò)來(lái)，它想招聘一些有各種本領(lǐng)，可以做各種工作的小動(dòng)物，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)過(guò)來(lái)應(yīng)聘，它有哪些本領(lǐng)？適合做哪些工作？
三、游戲：動(dòng)物招聘會(huì)
師：你們說(shuō)的可真好，那我們就來(lái)當(dāng)小動(dòng)物吧！請(qǐng)你們從后面的桌子上選擇一張喜歡的動(dòng)物胸飾掛在脖子上。先跟旁邊的小朋友討論一下：我是什么動(dòng)物，我有哪些本領(lǐng)，我適合干什么工作？
師：動(dòng)物出租公司招聘會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我是這家公司的總經(jīng)理狐貍，等會(huì)請(qǐng)你告訴我你是誰(shuí)？你有哪些本領(lǐng)？你適合干哪些工作？要求聲音響亮，你可以做一些動(dòng)作和表情。如果你被我公司錄用，我就會(huì)在你手上印個(gè)章，表示你成為動(dòng)物出租公司的其中一員。
師：我這里還有幾個(gè)工作空缺著，你覺(jué)的誰(shuí)比較適合？為什么？覺(jué)得自己適合這個(gè)工作的小動(dòng)物都站起來(lái)，說(shuō)明理由。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)各有不同，所做的`工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作，就能更好地去幫助別人。
四、幫助人們解決困難。
師：（接電話(huà)）喂，你好！這里是動(dòng)物出租公司，請(qǐng)問(wèn)有什么需要我們幫助的？好的。
1、出示課件情景圖片一：
剛才是這位叔叔給我們打來(lái)電話(huà)，他剛出差回來(lái)，提著兩袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起來(lái)。他想租借一個(gè)動(dòng)物來(lái)幫助他，你覺(jué)得誰(shuí)去比較合適？為什么？
2、出示課件情景圖片二：
?。蘼暎┱l(shuí)在哭呀，她為什么哭呀？原來(lái)是一個(gè)小女孩出來(lái)玩，一陣風(fēng)吹過(guò)，將小女孩的紗巾吹到了高高的樹(shù)梢上，小女孩著急得哭了，該請(qǐng)誰(shuí)去幫助她？為什么？她還可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助她？為什么？
3、出示課件情景圖片三
這里有一位老奶奶一個(gè)人在家很孤單，想找一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)陪她，你覺(jué)得派誰(shuí)去比較合適？為什么？
活動(dòng)反思：
準(zhǔn)備充分；整堂課流程清晰，教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
不足之處：在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言表達(dá)有點(diǎn)欠缺，表達(dá)不夠清晰。
小百科：動(dòng)物是形成生物界動(dòng)物界的多細(xì)胞 真核生物。除少數(shù)例外，動(dòng)物在胚胎發(fā)育過(guò)程中會(huì)消耗有機(jī)物質(zhì)，呼吸氧氣，能夠移動(dòng)，可以有性繁殖并從空心小球囊中生長(zhǎng)。
大班社會(huì)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2.嘗試給垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
實(shí)錄
一、引出課題
提問(wèn)：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢?為什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1.認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾
?、偬釂?wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?
?、诳翠浵褚唬貞洸巳~的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。
2.認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾
①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。
?、谔釂?wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害?
③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
④提問(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾?
3.幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。
提問(wèn)：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)
提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些?
三、垃圾分類(lèi)
1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。
?、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉?biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。
?、谥v解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)
③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
?、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3.請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內(nèi)。
將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。
(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)
4.學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類(lèi)垃圾桶。
(1)出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來(lái)區(qū)分垃圾桶。
教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們?cè)撟鍪裁礃拥臉?biāo)記呢?”
(2)幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫(huà)標(biāo)記。
(3)展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。
(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶，請(qǐng)幼兒粘貼標(biāo)記。
(5)教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說(shuō)說(shuō)其含義。
5.活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的'情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi)，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。
大班社會(huì)課教案9
設(shè)計(jì)意圖
我們的生活離不開(kāi)環(huán)衛(wèi)工人，他們起早貪黑、辛勤勞動(dòng)，換來(lái)我們城市的整潔和生活的便捷。大班幼兒已經(jīng)有了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常在馬路上看到環(huán)衛(wèi)工人，但少有機(jī)會(huì)能夠全面深入地去了解這些“城市美容師”工作的不易。《指南》中指出：幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
本活動(dòng)以“情”為主線，通過(guò)幼兒調(diào)查了解、觀看視頻、制作文明公約等形式，情理交融——了解環(huán)衛(wèi)工人的工作；移情感受——體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦和不易，從而產(chǎn)生尊敬與關(guān)愛(ài)；以情激行——自覺(jué)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，從自身做起。潛移默化的形成良好的社會(huì)性情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解環(huán)衛(wèi)工人一天工作的內(nèi)容，知道環(huán)衛(wèi)工人的工作與我們生活環(huán)境的關(guān)系。
2、大膽表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的感激與關(guān)愛(ài)，能自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
3、感受環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)的辛苦與不易，尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解環(huán)衛(wèi)工人一天工作的內(nèi)容，知道環(huán)衛(wèi)工人的工作與我們生活環(huán)境的關(guān)系。
難點(diǎn)：大膽表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的感激與關(guān)愛(ài)，能自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前調(diào)查、了解環(huán)衛(wèi)工人一天的工作內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：調(diào)查表、視頻、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
（一）交流分享調(diào)查表，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒分組觀察交流。鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴分享交流自己的調(diào)查結(jié)果、
2、引導(dǎo)幼兒觀察調(diào)查表展板，交流環(huán)衛(wèi)工人一天的工作。
提問(wèn)：“你調(diào)查的環(huán)衛(wèi)工人在干什么？你知道他們一天都在干什么嗎？”教師巡回參與，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
（二）通過(guò)觀看課件，了解環(huán)衛(wèi)工人一天的工作內(nèi)容。
1、觀看圖片1—2，了解環(huán)衛(wèi)工人工作的時(shí)間。
提問(wèn)：環(huán)衛(wèi)工人幾點(diǎn)開(kāi)始工作的？這個(gè)時(shí)間你在做什么？他為什么要這么早出門(mén)呢？晚上幾點(diǎn)下班？
小結(jié)：從凌晨4：30，一直晚上九點(diǎn)以后，環(huán)衛(wèi)工人早出晚歸，一天要工作很長(zhǎng)時(shí)間。
2、播放環(huán)衛(wèi)工人一天的視頻，了解環(huán)衛(wèi)工人一天的工作內(nèi)容。
?、偬釂?wèn)：你都看到環(huán)衛(wèi)工人一天都干了哪些工作？
小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人每天要在馬路邊撿拾、清掃垃圾。每天的午餐和休息也是在馬路邊，他們的工作環(huán)境比較差。很辛苦！
?、诔鍪緢D片，了解環(huán)衛(wèi)工人的辛苦與不易。
提問(wèn)：他們又在干什么呢？你認(rèn)為他們?cè)诠ぷ鲿?huì)遇到什么樣的困難和危險(xiǎn)？
小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人工作非常辛苦，還有一定的危險(xiǎn)，但他們依然把整潔干凈的環(huán)境帶給我們。
3、情感激發(fā)，關(guān)愛(ài)幫助環(huán)衛(wèi)工人從我做起。
?。ㄈ┎シ派鐣?huì)關(guān)愛(ài)環(huán)衛(wèi)工人的視頻，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的感激和關(guān)愛(ài)。
1、提問(wèn)：如果我們的生活中沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人，身邊的環(huán)境會(huì)是什么樣子的？那環(huán)衛(wèi)工人讓我們的環(huán)境變得這么美麗、整潔，你們想對(duì)他說(shuō)什么呢？
2、觀看有關(guān)關(guān)愛(ài)環(huán)衛(wèi)工人的公益視頻，幼兒表達(dá)交流自己的感想。
?。ㄋ模┲贫ā段拿鞴s》，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，懂得關(guān)愛(ài)和尊重環(huán)衛(wèi)工人。
1、提問(wèn)：除了感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們小朋友能為干凈整潔的環(huán)境做些什么？在小區(qū)里、馬路上、大海邊，應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生？鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)自己的想法。
2、分組制定《文明公約》。
3、同伴分享交流。引導(dǎo)幼兒把制定的.《文明公約》講給更多的人，讓大家都來(lái)愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生。
?。ㄎ澹┗顒?dòng)延伸
小朋友，今天我們知道了環(huán)衛(wèi)工人一天的工作很辛苦，以后當(dāng)你遇到環(huán)衛(wèi)工人你應(yīng)該怎么做？
活動(dòng)反思
本活動(dòng)運(yùn)用收集資料和調(diào)查分享的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的已知經(jīng)驗(yàn)，將平常孩子們不太關(guān)注的這一類(lèi)社會(huì)群體人物，拉近到幼兒的生活，讓幼兒通過(guò)調(diào)查對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的工作有了初步的了解和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效的幼幼互動(dòng)，師幼互動(dòng)來(lái)充分放手的讓幼兒表達(dá)自己的所思所想和發(fā)現(xiàn)，這種激發(fā)幼兒主動(dòng)自主地調(diào)查形式，是孩子們能暢所欲言的基礎(chǔ)和條件。在問(wèn)題的設(shè)定上再細(xì)膩一些，貼近幼兒的情感：把問(wèn)題真正的細(xì)化到幼兒的生活中，這樣情感共鳴就會(huì)更深刻。
大班社會(huì)課教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。
2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等；
教學(xué)課時(shí)：
40分鐘教學(xué)
理論依據(jù)：
首先，本次活動(dòng)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域，對(duì)推動(dòng)孩子語(yǔ)言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要求。并在觀察及表達(dá)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。其次，讓幼兒對(duì)開(kāi)心的事情的交流，到好心清通過(guò)不同的方法獲得以及對(duì)不開(kāi)心事情的解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會(huì)合理的方式調(diào)節(jié)自己的情緒的'方法，從而體驗(yàn)要保持好心情?；顒?dòng)中蘊(yùn)涵著對(duì)調(diào)節(jié)自己情緒的心理健康方面的意義，對(duì)大班孩子有很重要的教育意義。
活動(dòng)流程：
引入主題——討論分享——經(jīng)驗(yàn)遷移——活動(dòng)延伸
教學(xué)過(guò)程：
一、引入主題
1、師：我們有許多開(kāi)心的事情，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開(kāi)心？
2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很開(kāi)心的，讓我們有了開(kāi)心的心情。
二、討論交流
1、你看到了什么？你怎么看出來(lái)他很快樂(lè)？
2、照片（ppt）：關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩后的開(kāi)心
3、視頻：通過(guò)努力獲得成功的開(kāi)心引導(dǎo)語(yǔ)：他是怎樣獲得成功的？
4、小結(jié)：原來(lái)關(guān)心別人會(huì)很開(kāi)心、努力了會(huì)很開(kāi)心。這些事情讓我們擁有了好心情。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、師：除了有好心情，我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，哪些事會(huì)讓你不開(kāi)心？
2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候，你會(huì)怎樣改變不好的心情呢？
3、過(guò)度語(yǔ)：小狐貍也想了一個(gè)好辦法。
4、"消氣商店"開(kāi)張師：聽(tīng)，這是什么聲音？今天，小狐貍也要開(kāi)一家商店，你們猜猜它會(huì)開(kāi)一家什么店？
5、小狐貍開(kāi)的店叫"消氣商店"，它的店不賣(mài)任何東西，這家店到底是什么？
6、小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂(lè)。
7、為熊大哥消氣。
8、提問(wèn)：
a）消氣商店的第一位客人是誰(shuí)？
b）小熊怎么啦？它為什么生氣？
c）猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法）
d）幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。（幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件）
e）小熊消氣了嗎？它會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？
9、師總結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開(kāi)心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
10、為小朋友消氣：
?。╝）過(guò)渡語(yǔ)：猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)？
?。╞）他們之間發(fā)生了什么不高興的事？
?。–）討論：如果你是小狐貍，你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來(lái)？
（d）除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法？
?。╡）生活中，好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>
11、小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄，消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來(lái)保持好心情。
四、活動(dòng)延伸：
1、我們班級(jí)里有一棵心情樹(shù)，我們可以把我們的心情畫(huà)下來(lái)，掛在心情樹(shù)上，讓大家來(lái)分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。
2、師：我們也可以在大四班開(kāi)一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個(gè)人都快快樂(lè)樂(lè)的。
教學(xué)評(píng)析：
本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師通過(guò)多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對(duì)發(fā)泄情緒的不同方法的思考，通過(guò)提問(wèn)和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。
大班社會(huì)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹(shù)立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾若干，自制釣魚(yú)桿，與幼兒人數(shù)相等
2、玩具馬（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材
3、手機(jī)
4、"保護(hù)河水，此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊
活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬┮龑?dǎo)入題
1、師：小朋友，小貓最喜歡吃什么？（小魚(yú)）小魚(yú)生長(zhǎng)在哪里（水里）2、師：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么
3、小結(jié)幼兒回答情況，問(wèn)幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚(yú)沒(méi)了，小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦誰(shuí)能替小貓想辦法（加以總結(jié)）（幼兒討論：給小貓搬家，買(mǎi)小魚(yú)給小貓吃，爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車(chē)把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……）
（二）游戲活動(dòng)
1、師：小朋友們真聰明，知道××河里沒(méi)有垃圾污染，那里的魚(yú)多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚(yú)吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好（好）待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)。
2、向幼兒講清游戲規(guī)則：
玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚(yú)竿，要翻過(guò)小山，走過(guò)小橋（注意安全）魚(yú)竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好（每隊(duì)前一個(gè)幼兒到"家"后，后一個(gè)幼兒才能"搬家"?？茨年?duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名）
3、老師作示范表演后，幼兒開(kāi)始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。
4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話(huà)鈴聲響起，教者接電話(huà)：
內(nèi)容：小貓?jiān)瓉?lái)的家小河的垃圾運(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚(yú)又游回來(lái)了（表?yè)P(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng)）5、把消息告訴幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去
?。ㄈ?總結(jié)游戲情況，出示"保護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2。對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。
⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤(pán)的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。
3。對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的.活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
4。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
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