下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)戲曲進(jìn)校園教案模板共4篇(戲曲進(jìn)校園主題班會(huì)教案)，供大家閱讀。

小學(xué)戲曲進(jìn)校園教案模板共1

　　戲曲進(jìn)校園，師生樂(lè)欣賞

　　為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的戲曲素養(yǎng)，推動(dòng)戲曲的傳承發(fā)展，豐富校園精神文化生活，近日，柳林二小的全體師生觀看了在鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行的“國(guó)粹芳菲，飄香校園”戲曲進(jìn)校園的專場(chǎng)文藝演出。

　　演出前，我們的少先隊(duì)員懷著激動(dòng)的心情，排著整齊的隊(duì)伍到達(dá)會(huì)場(chǎng)，演出中我們同學(xué)個(gè)個(gè)看得目不轉(zhuǎn)睛，聽得如癡如醉，當(dāng)同學(xué)們看到武生教同學(xué)們矮子功時(shí)，紛紛要求上臺(tái)模仿，《呂洞賓戲牡丹》故事情節(jié)把同學(xué)們深深吸引，紛紛被中國(guó)戲曲的魅力所震撼，同學(xué)們觀看結(jié)束后感嘆：“看起來(lái)很好看，學(xué)起來(lái)很費(fèi)勁兒，當(dāng)戲曲演員真不容易??！”，真正明白了臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的真正內(nèi)涵。

　　同時(shí)，為鍛煉學(xué)生對(duì)戲曲的感悟和體驗(yàn)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，柳林二小已在各班組織開展了戲曲韻律操活動(dòng)，激起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，一個(gè)個(gè)都用心地跟著優(yōu)美的戲曲音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)?。侄。盒茉遥?/p>

小學(xué)戲曲進(jìn)校園教案模板共2

　　關(guān)于“戲曲進(jìn)校園”的情況說(shuō)明

　　我局對(duì)推動(dòng)“民族經(jīng)典文化傳承，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)。”一直給予大力支持。傳統(tǒng)文化不僅拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)空間，而且打造校園文化教育特色，讓傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)前我局正在開展“黎苗族地方文化進(jìn)校園”文化活動(dòng)，對(duì)“戲曲文化進(jìn)校園”還沒有進(jìn)行開展。但根據(jù)上級(jí)的文件精神，我局下一步將大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，普及戲曲藝術(shù)，豐富青少年校園文化生活，推進(jìn)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

　　以“了解戲曲藝術(shù)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、提高審美修養(yǎng)”為目標(biāo)，通過(guò)普及戲曲基本通識(shí)性知識(shí)，欣賞或?qū)W唱經(jīng)典曲目唱段，了解戲曲文化的思想精粹，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑、新思路，激發(fā)全縣中小學(xué)師生學(xué)習(xí)探究戲曲藝術(shù)的興趣，感受戲曲文化的獨(dú)特魅力，提升中小學(xué)生戲曲藝術(shù)欣賞水平，推動(dòng)戲曲進(jìn)校園深入進(jìn)行。

二、具體措施：

（一）第一階段：

（二）第二階段：

（三）第三階段：

三、對(duì)于開展戲曲進(jìn)校園活動(dòng)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些困難或存在的問(wèn)題：

（一）師資方面：戲曲專業(yè)人才匱乏，現(xiàn)有的藝術(shù)輔導(dǎo)老師均為歌舞、聲樂(lè)、器樂(lè)方面的教員，缺乏戲曲專業(yè)人員，加上了解掌握傳統(tǒng)戲曲行當(dāng)?shù)娜藛T已退休，無(wú)法進(jìn)行傳授和展示，只能靠外聘的戲曲教員進(jìn)行示范和講解。

（二）經(jīng)費(fèi)方面：如果缺乏穩(wěn)定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，以致“戲曲進(jìn)校園”實(shí)踐成效起伏不定。有時(shí)甚至成為一次性活動(dòng)；作為“戲曲進(jìn)校園”重要實(shí)踐載體的地方課程、校本課程的開發(fā)也舉步維艱。

（三）傳承的長(zhǎng)效機(jī)制：如果缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，難以形成持續(xù)動(dòng)力，“戲曲進(jìn)校園”多呈“曇花一現(xiàn)”。

（四）統(tǒng)一的監(jiān)控系統(tǒng)：

1、對(duì)在學(xué)校中開展戲曲藝術(shù)傳承，國(guó)家的相關(guān)政策彈性空間較大，上級(jí)部門沒有下達(dá)具體任務(wù)和考核標(biāo)準(zhǔn)，那么學(xué)校開展“戲曲進(jìn)校園”可能就會(huì)出現(xiàn)被動(dòng)或臨時(shí)應(yīng)付，缺少統(tǒng)一部署與安排。

2、師資的配備，教學(xué)方法的創(chuàng)新，教學(xué)資源的挖掘等也沒有得到統(tǒng)一安排和持續(xù)多方支持。

（五）宣傳方面：對(duì)于“戲曲進(jìn)校園”部分學(xué)校，家長(zhǎng)、教師的認(rèn)知不足，可能會(huì)制約戲曲在學(xué)校教育發(fā)展。因而會(huì)產(chǎn)生沒有用，沒有必要學(xué)的抵制心態(tài)或采取消極應(yīng)付。

　　傳承戲曲精粹，普及戲曲基本知識(shí)，推動(dòng)中小學(xué)師生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，可以激發(fā)青少年愛鄉(xiāng)，愛國(guó)的情感，當(dāng)然，要讓戲曲走進(jìn)校園，為師生們喜歡，接受并掌握，要做的事情還很多，還需要政府的推動(dòng)，社會(huì)的參與，家長(zhǎng)的支持。

小學(xué)戲曲進(jìn)校園教案模板共3

“戲曲進(jìn)校園”工作方案

　　為加快推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”工作，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定如下工作方案。

一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的意見》(中發(fā)〔2015〕27號(hào))、《國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2015〕52號(hào))、《中共陜西省關(guān)于繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的實(shí)施意見》(陜發(fā)〔2016〕25號(hào))、陜西省《關(guān)于支持秦腔等地方戲曲傳承發(fā)展的實(shí)施意見》(陜政辦發(fā)〔2016〕11號(hào))和《陜西省“戲曲進(jìn)校園”工作方案》文件精神，全面推廣普及傳統(tǒng)戲曲文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)審美素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年學(xué)生的文化自信和文化自覺，形成課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相促進(jìn)、學(xué)校教育和社會(huì)教育相銜接、形成具有扶風(fēng)特色的戲曲傳承發(fā)展新局面。

二、基本原則

(一)堅(jiān)持政府主導(dǎo)。將“戲曲進(jìn)校園”工作納入政府購(gòu)買公益性演出服務(wù)范圍，結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，選擇優(yōu)秀舞臺(tái)藝術(shù)作品，組織聯(lián)系市、縣(區(qū))專業(yè)藝術(shù)表演團(tuán)體進(jìn)學(xué)校演出，組織戲曲專家到學(xué)校普及戲曲知識(shí)。

(二)梯次有序推進(jìn)，選擇戲曲文化較為普及、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好的城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展工作，在總結(jié)試點(diǎn)做法經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步推開。

(三)分類分級(jí)實(shí)施。根據(jù)不同年齡階段學(xué)生欣賞特點(diǎn)水平，精心篩選劇種和劇目，提高針對(duì)性和可操作性。

(四)強(qiáng)化興趣引導(dǎo)。把戲曲藝術(shù)納入中小學(xué)素質(zhì)教育體系，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)與學(xué)段課時(shí)計(jì)劃培育中小學(xué)生戲曲素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀民族文化的興趣和愛好。

(五)嚴(yán)格質(zhì)量把關(guān)。精心選擇或創(chuàng)編一批適合不同年齡階段學(xué)生特點(diǎn)的思想性、藝術(shù)性俱佳，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、唱響愛國(guó)主義主旋律、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀戲曲劇目進(jìn)校園演出。

三、目標(biāo)任務(wù)

　　2018年8月至2018年12月，在各鎮(zhèn)（街）開展“戲曲進(jìn)校園工作，范圍涉及各級(jí)各類中小學(xué)校。按照“一年試點(diǎn)、兩年推廣、三年普及”的思路，力爭(zhēng)3年內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)全縣中小有條件的學(xué)校所有學(xué)生每年免費(fèi)欣賞到一場(chǎng)優(yōu)秀戲曲演出，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面推廣普及傳統(tǒng)戲曲文化，進(jìn)一步提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)審美素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信和文化自覺。

四、職責(zé)分工

　　宣傳部門負(fù)責(zé)活動(dòng)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)、督促檢查和宣傳報(bào)道工作，各級(jí)文化教育部門要相互配合，負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體組織實(shí)施、縣文廣局制定本部門實(shí)施方案，做好演出院團(tuán)的資格認(rèn)證、擬定劇目清單、審查劇目?jī)?nèi)容、安排演出場(chǎng)次，做好演出保障?？h教育部門制定本部門具體方案，負(fù)責(zé)把戲曲藝術(shù)納入中小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，配合縣文化部門(演出團(tuán)體)具體實(shí)施“戲曲進(jìn)校園”工作。制定活動(dòng)日程安排，做好組織保障、安全保障工作，把“戲曲進(jìn)校園”列為學(xué)校綜合考評(píng)內(nèi)容組織編寫培訓(xùn)課件，做好由省上組織編寫的戲曲教材征訂，支持做好學(xué)校戲曲教育的師資培訓(xùn)。各級(jí)財(cái)政和文化部門將“戲曲進(jìn)校園”工作納入政府購(gòu)買公益性演出服務(wù)范圍，加大政府購(gòu)買服務(wù)力度。

五、保障措施

(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展“戲曲進(jìn)校園”工作，是傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神，建設(shè)中華民族共有精神家園的需要，也是豐富校園文化生活、提高青少年藝術(shù)修養(yǎng)的有益嘗試，各有關(guān)單位要充分認(rèn)識(shí)開展“戲曲進(jìn)校園”工作的重大意義，制定實(shí)施方案，細(xì)化責(zé)任，強(qiáng)化舉措，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

（二）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。在各級(jí)主要媒體開辟專欄，傳播戲曲知識(shí)和資訊，不斷加大“戲曲進(jìn)校園”工作宣傳力度，形成良好氛圍。同時(shí)要依托各級(jí)公共文化共享工程及各類文化教育類網(wǎng)站，加強(qiáng)戲曲電影、經(jīng)典唱段、戲曲賞析、專家講座等活動(dòng)。

（三）形式多樣，注重實(shí)效。采取多種形式，推動(dòng)“戲曲進(jìn)校園的宣傳推廣工作，既可以利用學(xué)校禮堂、簡(jiǎn)易舞臺(tái)進(jìn)行演出，也可以利用流動(dòng)舞臺(tái)車進(jìn)校園演出整劇、經(jīng)典折子戲，還可以組織學(xué)生觀看戲曲電影等。對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，以組織文藝小分隊(duì)進(jìn)校演出，觀看戲曲電影為主，開展“戲曲進(jìn)校園”工作。鼓勵(lì)中小學(xué)校與各專業(yè)戲曲院團(tuán)“結(jié)對(duì)子”，聘請(qǐng)戲曲藝術(shù)專家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、知名戲曲票友、專業(yè)戲曲演員擔(dān)任學(xué)校兼職藝術(shù)教師。鼓勵(lì)舉辦戲曲夏令營(yíng)活動(dòng)，開展戲曲排演觀摩、角色和行當(dāng)體驗(yàn)互動(dòng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣愛好。加強(qiáng)學(xué)校戲曲教育的師資培訓(xùn)，采取分批、分級(jí)的培訓(xùn)方式，對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行戲曲理論知識(shí)和專業(yè)技能培訓(xùn)。

　　陜西省“戲曲進(jìn)校園”第一批演出劇目清單

一、進(jìn)大學(xué)演出劇目

　　秦腔：《三滴血》《火焰駒》《鍘美案》《王寶釧》《柳青》

二、進(jìn)中學(xué)演出劇目 1.本戲：秦腔《三滴血》《火焰駒》《家園》《柳青》；折子戲：秦腔《打柴勸弟》《哎呀呀》《拾玉鐲》《看女》《蘇三起解》《清風(fēng)亭。盼子》

三、進(jìn)小學(xué)演出劇目

1.本戲：秦腔《三滴血》《雙鐲記》《火焰駒》；折子戲：秦腔《打柴勸弟》《柜中緣》《三娘教子》《掛畫》《紅燈記·痛說(shuō)家史》《血淚仇·龍王廟》

小學(xué)戲曲進(jìn)校園教案模板共4

　　戲曲進(jìn)校園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

《劉大哥講話理太偏》

　　南街學(xué)校 宋紅英

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，探尋戲曲音樂(lè)的魅力，樹立關(guān)注中華民族音樂(lè)文化的意識(shí)。

【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，感受和體驗(yàn)豫劇音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，提高音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。

【知識(shí)與技能】

　　通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，了解豫劇戲曲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，能夠隨著錄音演唱這種地方戲曲選段的

一、兩句唱腔并能夠在若干種戲曲音樂(lè)中辨認(rèn)出這個(gè)劇種。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

　　了解中國(guó)戲曲，感受這種地方戲曲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)并學(xué)唱豫劇《劉大哥講話理太偏》選段。

【難點(diǎn)】

　　能有韻味的邊表演邊唱《劉大哥講話理太偏》選段。

三、教學(xué)用具 多媒體、鋼琴

四、教學(xué)過(guò)程 (一)激趣導(dǎo)入

　　播放音頻片段《劉大哥講話理太偏》。并提出問(wèn)題這是我國(guó)哪種傳統(tǒng)戲曲? (二)初步感知

1.欣賞豫劇《花木蘭》中一個(gè)著名的唱段《劉大哥講話理太偏》。

2.教師提出問(wèn)題：《劉大哥講話理太偏》講了什么故事?引導(dǎo)學(xué)生討論作品背景，老師補(bǔ)充說(shuō)明。

(花木蘭的故事在我國(guó)久有流傳。北朝民歌《木蘭詩(shī)》被選為中學(xué)語(yǔ)文教材?！秳⒋蟾缰v話理太偏》是豫劇《花木蘭》中一個(gè)著名的唱段。劇中女主人公花木蘭喬裝男子替父出征，征戰(zhàn)十三載，累建功勛，辭官回鄉(xiāng)。賀元帥親臨，方知花木蘭為女子。在奔赴戰(zhàn)場(chǎng)途中，有位同行的男士口出怨言，認(rèn)為天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福?；咎m以男子身份，慷慨陳詞，為女子擺功，直說(shuō)得這位男士無(wú)言以辯。) 3.再次聆聽樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)分析這段唱段的特點(diǎn)。 (花木蘭的唱腔，很質(zhì)樸，很本色，沒有女子的嬌羞之感，我覺得很符合花木蘭的身份和她的性格特點(diǎn)，豫劇很有地方特色，語(yǔ)言很生活化、平民化，用河南方言演唱。) (三)探究學(xué)習(xí)

1.再次聆聽《劉大哥講話理太偏》，探究其語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)河南方言。提問(wèn):在座的各位同學(xué)，有沒有會(huì)說(shuō)河南話的?學(xué)生自由回答，教師給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)。(本課《劉大哥講話理太偏》這一豫劇選段，要求我們?cè)趯W(xué)唱過(guò)程中唱出豫劇的“味道”，要掌握河南方言聲韻調(diào)的規(guī)律，做到字正腔圓。) 2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)要領(lǐng)：河南話與普通話相近，主要是四聲陰陽(yáng)差異，即一聲變二聲，二聲變四聲，三聲變一聲，四聲變?nèi)?。舉例(劉大哥講話理太偏，誰(shuí)說(shuō)女子享清閑)進(jìn)行練習(xí)糾錯(cuò)。

3.學(xué)唱練習(xí)。

(1)教師播放《劉大哥講話理太偏》音頻，學(xué)生輕聲哼唱，感受選段的唱腔特點(diǎn)，盡量做到字正腔圓。

(2)教師加入河南方言進(jìn)行示范唱，學(xué)生跟隨老師一起結(jié)合所學(xué)河南方言跟唱。

(3)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(4)教師鋼琴伴奏，學(xué)生加入表演演唱。 (四)拓展延伸 1.提問(wèn)學(xué)生：我國(guó)的傳統(tǒng)劇種有很多，除了我們今天所學(xué)的豫劇，你還知道哪些最具有影響力的劇種?學(xué)生回答，教師總結(jié)(黃梅戲、京劇、越劇、豫劇) 2.欣賞四段唱段，判斷哪段是豫劇?(根據(jù)所用方言及風(fēng)格特點(diǎn)判斷) (五)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：提問(wèn)學(xué)生：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲?(引導(dǎo)總結(jié)：《劉大哥講話理太偏》的背景及風(fēng)格特點(diǎn)、學(xué)唱選段，了解四大劇種) 2.作業(yè)：搜集越劇、黃梅戲、京劇等地方劇種的經(jīng)典唱段，下節(jié)課交流討論。

五、板書設(shè)計(jì)

戲曲進(jìn)校園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

《看大戲》

　　南街學(xué)校 宋紅英 教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)與技能目標(biāo)：在聆聽、感受、模唱的音樂(lè)活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。

　　2．過(guò)程與方法目標(biāo)：初步了解豫劇的唱腔、流派、地方特色。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)感受和體驗(yàn)戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)戲曲音樂(lè)的喜愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)唱歌曲，通過(guò)歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

　　1．師表演戲歌《唱臉譜》。

　　師：同學(xué)們，剛才老師演唱的是什么藝術(shù)種類? 生：戲曲。

　　師：剛才的歌詞中，你們都聽到了哪些戲曲人物呢？（學(xué)生自由回答）

　　師：接下來(lái)，老師帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)這些臉譜。（師出示課件圖片）課上到現(xiàn)在，同學(xué)們會(huì)覺得奇怪，以往的課都是唱歌呢，今天怎么唱戲了呢？今天呀，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)戲曲大世界，我們今天要學(xué)的歌曲名字叫《看大戲》。（出示課件）

　　首先，大家來(lái)欣賞一遍，你聽這首歌曲中有什么跟別的歌曲不同的地方呢？

二、新課教學(xué) 1.學(xué)生聽音頻范唱。 2.學(xué)生看視頻第二次聆聽。

　　師：誰(shuí)聽到《看大戲》這首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？ 生：根據(jù)自己的感受回答問(wèn)題。 3．師一句一句教生跟唱。 師增加句子長(zhǎng)度教生跟唱。 5.師完整大聲唱，讓生小聲跟唱。 6.師伴奏，生唱。

三、拓展延伸

　　1．師：在剛才的戲曲中，同學(xué)們都聽到了哪些打擊樂(lè)器的聲音呢？

　　師再次播放歌曲，讓生分辨。

　　師出示課件，帶領(lǐng)生認(rèn)識(shí)鑼、鼓、鈸等民族打擊樂(lè)器。 2.師帶領(lǐng)生了解經(jīng)典豫劇曲目。

　　師：同學(xué)們，你們都了解哪些豫劇曲目呢？咱們河南臺(tái)有一個(gè)很經(jīng)典的戲曲節(jié)目，是什么呢？（生自由回答）

　　師：對(duì)，《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《朝陽(yáng)溝》等都是很有名的豫劇。 3.師帶領(lǐng)生欣賞豫劇視頻。

4.師帶領(lǐng)生簡(jiǎn)單學(xué)幾句《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。 師：同學(xué)們唱過(guò)之后，有沒有發(fā)現(xiàn)豫劇有什么特色？（生自由答） 師：豫劇比較粗礦豪爽，曲譜中經(jīng)常有上滑音和下滑音，那你們覺得這跟什么有關(guān)呢？

　　5．模仿說(shuō)河南話，感受河南方言同豫劇唱腔之間的聯(lián)系。 師：大家聽一聽“劉大哥講話，理太偏”這一句的旋律，它和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？（生聆聽思考）

四、小結(jié)

　　師：大家真像一群活潑可愛的小戲迷。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這首具有戲曲音樂(lè)風(fēng)格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風(fēng)格創(chuàng)作出來(lái)的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風(fēng)趣的情緒，我想大家一定感受到了，戲曲音樂(lè)是音樂(lè)與語(yǔ)言最完美的結(jié)合。在今后的音樂(lè)課上，老師還會(huì)為大家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節(jié)課我們就上到這里。最后，就讓我們用“河南話”說(shuō)聲“再見”吧！

　　戲曲進(jìn)校園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　京劇臉譜

　　南街學(xué)校 張方方

　　教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解京劇臉譜藝術(shù)富有的圖案美，具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜

3、通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)戲曲人物臉譜的特點(diǎn)。

2、如何把握好京劇臉譜的主要特征，解決好臉譜知識(shí)學(xué)習(xí)與刻制、印制版畫的時(shí)間分配。 教學(xué)方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、講解京劇知識(shí)

　　京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，京劇內(nèi)容以懲惡揚(yáng)善、孝敬長(zhǎng)輩、忠誠(chéng)國(guó)家為主，這一京劇片斷唱的是李逵返鄉(xiāng)接母親到身邊安度晚年的故事。在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

二、介紹京劇臉譜

　　京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

三、京劇臉譜的譜式

①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。圖例:關(guān)羽 ②三塊瓦臉:在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，而使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”。圖例:晁蓋

③十字門臉:從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。圖例:張飛

④碎花臉:與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖對(duì)稱中顯得復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。圖例:楊七郎

⑤歪臉:色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱，表現(xiàn)人物形象反常、滑稽風(fēng)趣、丑陋反面的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。

四、教師示范

五、學(xué)生作業(yè)

1、完成一副京劇臉譜版畫。

2、注意事項(xiàng)：①自選譜式；②左右對(duì)稱（歪臉除外）

3、根據(jù)不同角色、不同人物特點(diǎn)選用不同的顏色

六、教師巡回輔導(dǎo)

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