【導(dǎo)語】下面是網(wǎng)友“l(fā)hd5”收集的角的認識教案，供大家參考。
一、活動目標
1、幫助幼兒認識三角形。
2、引導(dǎo)幼兒辨識出帶有三角形的物品。
二、活動準備
1、三角形模型。
2、與三角形相關(guān)的物品。
3、三角形泡棉教具。
4、幼兒操作卡。
三、活動過程
1、情境引入：點心時間到了，小動物們圍坐在桌子旁一起享用點心。
請大家看看這些點心的形狀各不相同，你們能認識這些形狀嗎？
2、交流和探索：引導(dǎo)幼兒認識三角形，并區(qū)分出相關(guān)物品。
?。?）教師帶領(lǐng)幼兒進入認知階段，初步感受三角形。
?。?）視覺刺激：小老虎和小狗的點心形狀相同，你們知道這是什么形狀嗎？
3、教師引導(dǎo)幼兒了解三角形的主要特征。
?。?）教師展示三角形卡片和泡棉教具，指導(dǎo)幼兒總結(jié)三角形的主要特點。
（2）小朋友們，請仔細觀察，描述一下三角形的樣子。
?。?）思考一下，正方形與三角形有哪些不同？
4、實踐操作：引導(dǎo)幼兒進行卡片內(nèi)容的操作，幫助他們區(qū)分不同形狀，識別出三角形物品。
5、總結(jié)概括：具有三條邊、三個角的封閉圖形被稱為三角形，周圍還有許多三角形物品，比如小紅旗、衣架和屋頂?shù)取?/p>
四、活動建議
鼓勵幼兒自主實踐操作練習卡，學(xué)習探索，并找出拼合圖形中的三角形。
五、活動延伸
?。?）引導(dǎo)幼兒在活動室、家庭或其他地方尋找三角形物品。
?。?）在活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用圓形、正方形和三角形的積木或卡片拼搭形狀。
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