【簡(jiǎn)介】本文是會(huì)員“tnyl90137”整理的中班音樂教案，供大家參閱。
活動(dòng)目標(biāo)：1．通過觀察與敘述，幼兒能夠了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的構(gòu)造。2．希望幼兒能培養(yǎng)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛，培養(yǎng)樂于助人的質(zhì)量。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．準(zhǔn)備多媒體課件。2．準(zhǔn)備小動(dòng)物卡片多個(gè)。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)開始。（一）找尾巴教師：有一群小動(dòng)物聽聞中二班的小朋友樂于幫助別人，他們正在尋求小朋友的支持?？纯?，有什么小動(dòng)物必須我們呢？（課件逐一展現(xiàn)：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞和孔雀，幼兒講出它們的名字。）教師：你們猜它們需要大家?guī)褪裁茨?？幼兒進(jìn)行回答。二、基本部分。（一）那我們來幫他們找到尾巴吧?。ㄕn件：教師點(diǎn)擊尾巴）你可以告訴我這是誰的尾巴嗎？幼兒分組討論。（二）一些幼兒試著找尾巴，并說出這是誰的尾巴。（課件：安上尾巴）（三）探討小動(dòng)物尾巴的特征。（四）幼兒相互交流。1.小猴的尾巴是怎么樣的？（細(xì)細(xì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）2.小兔、松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴又是怎樣的呢？（小兔的尾巴短短，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴如同一把扇子。）教師總結(jié)，協(xié)助幼兒掌握長(zhǎng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞匯。教師：小朋友們真棒，立刻就找到小動(dòng)物的尾巴，剛剛小動(dòng)物對(duì)楊老師說：感謝小朋友們！（五）學(xué)兒歌。1.教師：如今大家知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎？接下來，楊老師要考考你們。教師：誰尾巴長(zhǎng)？幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。教師：誰尾巴短？幼：兔子的尾巴短。教師：誰尾巴像把傘？幼：松鼠的尾巴像把傘。教師：誰尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。教師：誰尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。教師：誰尾巴像把折扇的？幼：孔雀的尾巴像把折扇。2.教師：小朋友真聰明，很快就記下了。剛小動(dòng)物問能否幫他們將這些編成兒歌？（幼：能）3.我們一起來看圖，按序一起念編的兒歌。4.教師：這么好聽的兒歌還缺少了什么呢？（幼：名字）我們來為兒歌取個(gè)好聽名字吧?。ㄓ變夯卮鸩⒂懻摚墩l尾巴》。5.教師：小朋友為小動(dòng)物編的兒歌真悅耳。接下來，我們一起朗讀吧。6.以問答的形式進(jìn)行兒歌朗讀。7.和幼兒一起分析兒歌的構(gòu)造。（六）聽尾巴歌1.剛剛小朋友們表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在有一個(gè)小朋友將大家編的兒歌改編成了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。2.教師唱，小朋友答。（七）創(chuàng)編兒歌。1.教師：小朋友們朗讀得很好，回答得也很精彩。有些小動(dòng)物聽完小朋友的朗讀，感覺兒歌非常動(dòng)聽，他們也想請(qǐng)小朋友為它們編兒歌，愿意嗎？2.教師：這是誰呢？（照片：小耗子、小象和狐貍）它們尾巴是什么樣的？（長(zhǎng)）誰能效仿兒歌里的語句為小耗子編一編呢？3.教師：看，桌上還有一些小動(dòng)物在排隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫他們編兒歌呢，大家趕緊開始吧！幼兒隨意選擇動(dòng)物卡片編兒歌，或激勵(lì)幼兒勇敢地為動(dòng)物創(chuàng)作。4.幼兒相互交流。三、完畢部分。請(qǐng)幼兒和同伴相互分享，講述自己為小動(dòng)物編的兒歌。
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