【簡介】本文是熱心會員“tdh24”分享的幼兒園大班音樂教案，供大家參閱。
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)演唱兩聲部歌曲，依靠輕柔而跳躍的響聲呈現(xiàn)鐘響的魅力。2、運用圖普的支持，深刻理解第二聲部的演唱內(nèi)容和旋律的高低轉(zhuǎn)變。3、體驗與伙伴合作表演的樂趣，培養(yǎng)對合唱方式的喜愛。4、在掌握歌表演前提下，融合游戲場景，注意音樂轉(zhuǎn)變時的動作轉(zhuǎn)換。5、愿意在教師和音樂的引導(dǎo)下，應(yīng)用自然、順暢的響聲快樂地參加音樂活動。活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一副圖普，并掌握歌曲的第一聲部。活動過程：一、開展發(fā)聲練習(xí)，從歌曲的第二聲部第一句逐漸。教師：大家一起唱《鐘》這首歌吧，鐘響會產(chǎn)生什么樣的聲音呢？（滴答滴答）這是秒鐘走路時的聲響，秒鐘是怎樣行走的？（跳著走）二、回望第一聲部的演唱。教師：我們要用悅耳的聲音來演唱，那么什么算是悅耳的聲音呢？（依據(jù)小朋友的回答進(jìn)行整理）教師：今日，我增添了一幅圖普，上面有一只綠色的鐘在唱歌，大家想知道這只鐘唱了什么嗎？請仔細(xì)聆聽！三、探尋第二聲部的演唱內(nèi)容與節(jié)奏高低轉(zhuǎn)變。教師（展現(xiàn)第二聲部“滴答滴滴”的圖普）：看，這里有一只紅色的鐘，它非常頑皮，今日它要和我們一起唱歌，請各位邊唱邊聽聽它唱了些什么？ 教師：紅色的鐘在什么地方與我們的唱法相同呢？它都唱了什么內(nèi)容？和我們唱的區(qū)域又有什么區(qū)別？（嘀嗒嘀嗒）是否完全一樣呢？（區(qū)別前兩個與最后一個“嘀嗒嘀嗒”的差別）教師：這只紅色的鐘可真調(diào)皮，這次它又變了，請各位用心聽，這次它加入了什么呢？（當(dāng)—當(dāng)—）四、試著開展兩聲部的演唱。教師：綠色的鐘想跟紅色的鐘一起合唱，請鋼琴彈奏綠色的鐘部分，我們來演唱紅色的鐘。教師：我們今天合唱了一首歌，這首歌曲由綠色的鐘與紅色的鐘一同演唱，這種方式稱為二聲部合唱。教師：綠色的鐘代表第一聲部，而紅色的鐘乃是第二聲部，誰想要嘗試演唱第二聲部呢？課后反思：在本次活動中，我為了避免孩子們從頭至尾的不斷演唱，在對待難題四分音符和情感方法時，展開了交談，讓小朋友小憩片刻，促使活動能情景交融。小孩們的表現(xiàn)大部分達(dá)到我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。即便如此，此次活動仍存在很多改進(jìn)空間，期待各位老師和專家給予更多的指導(dǎo)與建議。
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