幼兒園學(xué)前班公開(kāi)課教案3篇

時(shí)間：2024-07-31 10:11:00 教案

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幼兒園學(xué)前班公開(kāi)課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在觀察交流的過(guò)程中，感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來(lái)的舒適感。

　　2、體會(huì)身邊的人愛(ài)自己的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受提供服務(wù)的人給我們的生活帶來(lái)的方便和舒適難點(diǎn)：

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)身邊人愛(ài)自己的情感。

　　教育理論依據(jù)：（設(shè)計(jì)思路）生活中的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。本次活動(dòng)就是關(guān)于我園在開(kāi)展關(guān)愛(ài)課題的環(huán)境下，充分激發(fā)幼兒的"關(guān)愛(ài)情感"?；顒?dòng)前期幼兒在日常生活中有禮貌地向園內(nèi)工作人員打招呼，突然發(fā)現(xiàn)幼兒在禮貌背后的空白。于是教師利用空余時(shí)間組織幼兒對(duì)幼兒園內(nèi)的工作人員進(jìn)行深入采訪并記錄?；顒?dòng)中讓幼兒知道并了解教職工的工作內(nèi)容，感受別人對(duì)自己付出的愛(ài)。充分激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)工作人員的情感關(guān)愛(ài)并用他們喜歡的方式進(jìn)行感恩。

　　教學(xué)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程）：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先觀察過(guò)家里的人以及幼兒園工作人員的勞動(dòng)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（老師在家打掃衛(wèi)生），"忙碌的人"幻燈片，音樂(lè)（"喜刷刷"，"感恩的心"）

　　一、談話

　　1、教師：我們小朋友雙休日休息在家，每天放學(xué)也要回家，那我們?cè)诩依锏臅r(shí)候都做了些什么事情呀？

　　幼兒1：我在家里看電視（師：你在家里放松休息，你來(lái)說(shuō)）

　　幼兒2：我去學(xué)拼音。（師：你去哪里學(xué)拼音？請(qǐng)你把話說(shuō)完整。）幼兒3：我在家里幫奶奶洗衣服。（師：你會(huì)洗衣服啦，平時(shí)你們家的衣服都是誰(shuí)洗的呀？你在家里還是奶奶的小幫手了?。?/p>

　　2、你們想不想知道張老師休息在家的.時(shí)候做了些什么？幼兒：想。

　　3、張老師在家里干什么？

　　幼兒1：張老師在家里擦桌子、拖地板。

　　幼兒2：張老師在家里做家務(wù)。

　　4、師：對(duì)呀，我喜歡把我的家你打掃的干干凈凈，讓我的家人住得舒舒服服。

　　二、經(jīng)驗(yàn)回顧，感受家人的愛(ài)

　　1、你們家誰(shuí)也像張老師一樣在忙呢？

　　幼兒1：我的奶奶在家里燒飯。

　　師：奶奶是怎么燒飯的呀？

　　<做動(dòng)作>打開(kāi)水龍頭，滔滔米，滔滔米，放進(jìn)鍋里燒一燒。飯飯做好了，給誰(shuí)吃的呀？爸爸媽媽，爺爺奶奶，給所有家里的人吃的，那你要對(duì)奶奶說(shuō)什么？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了。

　　幼兒2：我的媽媽在家里洗衣服。

　　師：媽媽怎么洗衣服的呀？好我們一起來(lái)幫媽媽洗一洗，搓一搓。衣服晾起來(lái)，拉拉挺。衣服洗好了香香的，給誰(shuí)穿的呀？那你要對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽我愛(ài)你。

　　幼兒3：我的爺爺在家里拖地板。

　　師：爺爺是怎么拖地板的？我們一起來(lái)拖一拖，沾點(diǎn)水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干凈，家里人回來(lái)一看，哇家里真干凈，住得真舒服。

　　師：爸爸媽媽上班很辛苦，回到家還要這么辛苦忙碌，這是為什么呀？

　　幼兒：為了把家里弄得干干凈凈。為了我們住的很舒服。

　　其實(shí)呀，爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。

　　情感提升：我們真幸福，有這么愛(ài)我們的家人，他們不嫌辛苦不怕累，讓我們住上干凈整潔的房子，吃上營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜，讓我們健康快樂(lè)的長(zhǎng)大！

　　師：我是大班的小朋友，愿意做家里的小幫手。來(lái)孩子們，我們做家務(wù)嘍！學(xué)一學(xué)家里人的勞動(dòng)（洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動(dòng)靜交替，活躍氣氛）

　　2、在幼兒園也有很多在忙碌的人，我們前幾天去采訪過(guò)。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：你找到了誰(shuí)？他在忙什么？

　　幼兒1：我在食堂找到了廚師和阿姨，他們每天很早來(lái)幼兒園，6點(diǎn)半就到了，然后他們要對(duì)廚房和做菜的工具進(jìn)行清潔和消毒。

　　幼兒2：食堂的叔叔阿姨對(duì)送來(lái)的蔬菜和葷菜都要進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不好的就要退掉，不能讓小朋友吃壞掉的食物。觀察得真仔細(xì)，還有沒(méi)有補(bǔ)充？

　　幼兒3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。雖然現(xiàn)在天氣很冷，但是他們還是很認(rèn)真的洗菜，把菜洗的干干凈凈，我發(fā)現(xiàn)他們的手很紅，很粗糙。

　　幼兒4：廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜。廚師伯伯說(shuō)：只要看到小朋友喜歡吃，他就非常高興。聽(tīng)了小朋友的介紹以后，張老師相信你們以后一定會(huì)好好吃飯。因?yàn)槲覀兊娘埐撕忘c(diǎn)心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來(lái)的。我們不應(yīng)該浪費(fèi)，不應(yīng)該讓他們傷心難過(guò)。

　　幼兒5：我找到了蘇老師，她每天7點(diǎn)鐘就來(lái)幼兒園幫小朋友做晨檢?？纯葱∨笥训男∈钟袥](méi)有洗干凈，體溫是不是正常。她還經(jīng)常來(lái)看我們吃午飯，看我們做早操。我們每周的菜譜都是她制定的。她還負(fù)責(zé)幫我們測(cè)視力、量身高呢！

　　師：說(shuō)得真好。為了能讓我們的小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。蘇老師她做了很多的工作。所以我們每天來(lái)都要認(rèn)認(rèn)真真地配合她做檢查，對(duì)她要有禮貌，你們說(shuō)對(duì)嗎？

　　幼兒6、7（情景表演）：我們找到了保安叔叔！

　　幼兒6扮演保安叔叔：我每天很早起床來(lái)到幼兒園進(jìn)行巡邏、檢查，確保安全。然后打開(kāi)大門站在門口迎接小朋友和家長(zhǎng)。我晚上也不回家，加強(qiáng)安全保衛(wèi)。

幼兒園學(xué)前班公開(kāi)課教案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

　　2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

　　3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。

　　2、盡量人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

　　3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。

　　4、可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料（如長(zhǎng)短針、1～12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽(tīng)"在鐘表店"里的音樂(lè)，邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館"，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表？

　　二、觀察活動(dòng)通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　提問(wèn)：

　　1、每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字）

　　2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時(shí)針、分針的名稱）

　　3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）

　　三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時(shí)鐘）

　　提問(wèn)：

　　1、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）

　　2、請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）

　　3、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　4、得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），分針就要走12個(gè)數(shù)字（一圈），這就是一小時(shí)。

　　四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

　　1、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

　　2、提問(wèn)：

　　①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？

　?、谡c(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里？

　?、巯胍幌耄?點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指在哪里？分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？

　　3、老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上。

　　4、小朋友第二次嘗試練習(xí)：

　?、侔蠢蠋煹囊髶苷c(diǎn)、半點(diǎn)；

　?、诮Y(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的.幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

　　五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容

　　六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，我首先讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的三根針"時(shí)針、分針、秒針"，能夠知道三根針名稱、區(qū)別和作用，以便為接下來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)時(shí)間的環(huán)節(jié)做鋪墊。但是由于我操之過(guò)急，沒(méi)有給幼兒足夠的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、指一指、認(rèn)一認(rèn)三根針，這個(gè)認(rèn)知的環(huán)節(jié)還不夠深入，部分幼兒還不能夠完全辨認(rèn)三根針，導(dǎo)致在接下來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間的環(huán)節(jié)中，有些幼兒搞不清楚每根針的位置。另外在讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的時(shí)候，最好是從1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……這樣以此類推，讓幼兒充分體會(huì)到"分針走了一圈，時(shí)針才走了一格"這個(gè)概念，在幼兒熟悉后教師可以說(shuō)幾個(gè)具體時(shí)間，讓幼兒在自己的"自制鐘"上撥一撥，認(rèn)一認(rèn)，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)后，再以同樣的方式讓幼兒感知"分針走了半圈，時(shí)針走到兩個(gè)數(shù)字的中間（半格）來(lái)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)"。整節(jié)活動(dòng)，由于我的操之過(guò)急，雖然各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮到了，但是還不夠深入，還是教師說(shuō)的較多，活動(dòng)中應(yīng)盡可能給幼兒更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)、做一做，這樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，幼兒進(jìn)步得才更快。另外，針對(duì)幼兒能力的差異，還可以請(qǐng)我們的家長(zhǎng)在家中對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒盡快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。