下面是范文網(wǎng)小編分享的大班社會(huì)教案:四大發(fā)明4篇,以供參閱。

大班社會(huì)教案:四大發(fā)明1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解我國(guó)古代的四大發(fā)明,知道它們對(duì)人類生活的影響;加深對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。
2、能圍繞話題談話,并能從別人的談話中獲得有用的信息。
3、掌握用吹塑紙印刻的方法,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,在印畫的過(guò)程中能保持畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:四大發(fā)明
活動(dòng)過(guò)程
一、有趣的造紙術(shù)
1、師生共同舉辦“紙的展覽會(huì)”在日常生活中請(qǐng)幼兒搜集各種各樣的紙。
請(qǐng)幼兒把收集來(lái)的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會(huì)”。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征,幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒討論:你們帶來(lái)了什么樣的紙?它們有什么不一樣?
讓幼兒通過(guò)觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知,發(fā)現(xiàn)有的紙厚,有的紙??;有的紙光滑,有的紙粗糙;有的紙硬,有的紙軟,有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。
3、啟發(fā)幼兒思考:紙是怎么來(lái)的?
幼兒議論后,教師小結(jié)并介紹中國(guó)人發(fā)明造紙的過(guò)程和造紙的.方法。
激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
4、啟發(fā)幼兒討論:紙可以做什么用?
如:書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。
讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國(guó)人發(fā)明紙對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。
二、神奇的火藥
1、讓幼兒回憶過(guò)新年時(shí)看到放煙花的情景,讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。
2、出示火藥的圖片,并向幼兒介紹我們中國(guó)人在很久以前就發(fā)明了火藥。
3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹火藥的演變,啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。
三、指南針
1、讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢。
2、出示指南針,并向幼兒介紹我們中國(guó)人在很久以前(戰(zhàn)國(guó)時(shí)期)就發(fā)明了指南針,并從我國(guó)傳到歐洲,推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。
3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹指南針的演變和構(gòu)造,最先用的材料是用天然磁石磨成的,現(xiàn)在我們是用人工磁鐵,把磁針和分方位的盤裝在一起,也叫羅盤針。
4、啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\(yùn)用。
四、印刷術(shù)(同上簡(jiǎn)單介紹)
教師小結(jié)
讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國(guó)在世界上最先發(fā)明的,還有很多發(fā)明,也使世界矚目?,F(xiàn)在,中國(guó)在世界上還是很棒,很多的科學(xué)家是中國(guó)人,我們長(zhǎng)大后一樣要為中國(guó)人爭(zhēng)光。激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)心。
指南針:這個(gè)是中國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有指南針的始祖司南了
火藥:則是中國(guó)古代方士們(就是煉丹的)的杰作
造紙術(shù):東漢蔡倫發(fā)明
印刷術(shù):(主要指活字印刷術(shù))北宋工人刻字
大班社會(huì)教案:四大發(fā)明2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道四大發(fā)明是由中國(guó)古代的科學(xué)家發(fā)明的。
2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。
2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動(dòng)室
活動(dòng)流程
1、出示各種各樣的紙,說(shuō)說(shuō)紙的用處:
——“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”
2、設(shè)置問(wèn)題,閱讀尋找答案:
(1)、提出問(wèn)題:
——“世界上怎么會(huì)有各種各樣的紙?”“最早的'紙是怎么樣的?”
?。?)、自主閱讀幼兒用書:
——“古時(shí)候,人們是在哪里寫字的?”(動(dòng)物甲殼、石頭、樹(shù)皮、竹片、羊皮等。)
“世界上是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?”
3、交流對(duì)四大發(fā)明的認(rèn)識(shí):
——“古代的中國(guó)人有什么了不起的地方?”“中國(guó)的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么夸四大發(fā)明的?!?/p>
4、聽(tīng)賞歌曲,初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容:
——“這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽(tīng)出來(lái)一共有幾段?”
5、學(xué)唱歌曲,感受作為中國(guó)人的自豪感:
?。?)、聽(tīng)歌曲拍打節(jié)奏。
?。?)、有節(jié)奏地念歌詞。
?。?)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示)
?。?)、欣賞老師完整演唱歌曲,引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。我的創(chuàng)新:
活動(dòng)反思
本活動(dòng)以我是中國(guó)人為主體,了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們及家長(zhǎng)搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí),孩子們接受起來(lái)比較容易。
大班社會(huì)教案:四大發(fā)明3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解中國(guó)的四大發(fā)明。
2、認(rèn)真觀察并主動(dòng)與同伴交流。
3、喜歡學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集四大發(fā)明(紙、指南針、印刷、火藥)的圖片等有關(guān)資料;芝、指南針、印章、鞭炮等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示四大發(fā)明實(shí)物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大發(fā)明。
啟發(fā)幼兒談?wù)劊核鼈兏饔惺裁醋饔??你知道他們是哪個(gè)國(guó)家最早發(fā)明的?
幼兒回答,教師進(jìn)行總結(jié)
2、出示掛圖,講述小故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解四大發(fā)明。
要求幼兒認(rèn)真的`聽(tīng)故事,能夠?qū)W會(huì)模仿講述,并大膽的與同伴交流。
3、師小結(jié)激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)及作為中國(guó)人的自豪感。
4、學(xué)習(xí)歌曲《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》。
5、活動(dòng)在歡快的歌曲聲中結(jié)束。
將圖片和事物投放在區(qū)角工幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
大班社會(huì)教案:四大發(fā)明4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明。
2、了解中國(guó)古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:我們是哪國(guó)人?你知道我們中國(guó)有多少年的歷史嗎?
師:我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國(guó)人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)
2、認(rèn)識(shí)造紙術(shù)
出示紙,提問(wèn):這是什么?你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來(lái)的?又是誰(shuí)發(fā)明了紙?
講解:紙是我們中國(guó)人最先發(fā)明的。在沒(méi)有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長(zhǎng)的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來(lái)成書,叫竹簡(jiǎn)。這種書,寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時(shí),還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達(dá)官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。
提問(wèn):蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?
看圖片,進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過(guò)程。
小結(jié):在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項(xiàng)偉大的.發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))
3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)
提問(wèn):小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?
講解:在紙出現(xiàn)后的很長(zhǎng)時(shí)間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費(fèi)勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來(lái)人們?cè)谟≌聠l(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。
提問(wèn):剛才介紹的是什么技術(shù)?誰(shuí)發(fā)明了活字印刷術(shù)?
小結(jié):活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字:活字印刷術(shù))
4、認(rèn)識(shí)指南針
提問(wèn):人們出去旅行或在海上航行時(shí),如果迷失了方向該怎么辦?
出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰(shuí)發(fā)明的?
講解:我們中國(guó)古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng),只要一停下來(lái),勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來(lái)人們用人造磁鐵做成了指南針,用來(lái)為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。
體驗(yàn):幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)
5、認(rèn)識(shí)火藥
提問(wèn):小朋友放過(guò)鞭炮嗎?鞭炮為什么會(huì)響呢?
講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?;鹚幰彩俏覈?guó)古代人民發(fā)明的,唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。
6、談話:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的,比其他國(guó)家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅5赜忻?008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來(lái)。
播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)文化的博大及中國(guó)人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。
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