大班語言教案模板6篇(大班語言教案教案)

時(shí)間：2024-05-24 10:03:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的大班語言教案模板6篇(大班語言教案教案)，歡迎參閱。

大班語言教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解散文詩的內(nèi)容，進(jìn)一步感受與表達(dá)對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

　　2.初步有感情地學(xué)念詩歌，感受散文詩的語言美、意境美。

　　3.萌發(fā)親近樹木，保護(hù)樹木的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　散文詩的白板圖片，背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬┱勗?，引出主題。

　　1.師：你喜歡樹嗎？為什么喜歡？

　　2幼兒自主表達(dá)。

　　3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的交流（樹的好處）。

　?。ǘ┬蕾p散文詩，理解散文詩的.內(nèi)容。

　　1.師：老師帶來了一首散文詩，里面的樹有什么好的地方呢？一起來聽一聽。

　　2.幼兒欣賞散文詩第一遍（教師配樂朗誦散文詩）。

　　3.幼兒交流：樹有什么好的地方呢？

　　4.教師根據(jù)幼兒回答，操作相應(yīng)的白板圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　?。?）小鳥做窩......（2）擋住大風(fēng)......（3）屋子里清清爽爽......（4）全家野餐......（5）大狗追小貓......（6）布娃娃蕩秋千......

　　5.幼兒欣賞散文詩第二遍，補(bǔ)充理解散文詩。

　　師：散文詩里說的樹還有哪些好的地方呢？

　?。ㄈ┯變撼醪接懈星榈貙W(xué)念散文詩。

　　1.幼兒完整欣賞散文詩。

　　2.師：你最喜歡哪一句？記住了哪一句？

　　幼兒交流，其他幼兒一起跟著學(xué)說。

　　3.幼兒有感情地學(xué)念散文詩（看白板圖片提示配樂朗誦）。

　　師：把你喜歡樹的美好感覺說出來。

　?。ㄋ模┙?jīng)驗(yàn)拓展：我們能為樹做些什么呢？

　　1.師：樹有這么多好的地方，那我們能為樹做些什么呢？還可以做些什么其他的事情讓我們的身邊多一些樹和清新的空氣呢？

　　2.幼兒交流。

　　3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)，提出少用紙也是保護(hù)樹的好辦法。

　　延伸活動(dòng)：

　　把我們的這些好方法好辦法用到實(shí)際行動(dòng)中，大家一起來保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境。

大班語言教案模板2

　　教育目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。

　　2．了解每個(gè)人的長(zhǎng)處，樂意認(rèn)識(shí)自己和他人。

　　3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖42號(hào)，錄音。

　　教學(xué)過程：

　　一、結(jié)合掛圖講故事

　　出示掛圖，講述故事第一段。

　　設(shè)置情境，鼓勵(lì)小黑鴨戰(zhàn)勝自我，大膽表演。

　　請(qǐng)你對(duì)小黑鴨說句鼓勵(lì)的話。

　　二、講述故事到第二段并提問

　　哪些小朋友參加了動(dòng)物才藝比賽？什么是才藝？它們表演了哪些才藝？

　　小黑鴨看了大家的表演非常羨慕，它會(huì)上臺(tái)表演嗎？

　　它會(huì)表演什么才藝？小黑鴨表演了什么才藝？結(jié)果怎么樣？小黑鴨心情怎樣？你有什么話對(duì)他說？

　　發(fā)生了什么事？大家怎么夸小黑鴨？

　　你覺得小黑鴨最了不起是什么本領(lǐng)？

　　每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，你最驕傲的本領(lǐng)是什么？

　　三、講述故事第三部分

　　四、看圖完整地聽故事一遍

　　五、結(jié)合圖片講述故事

　　六、交流分享自己的才能

　　小百科：鴨是水禽的`統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。

大班語言教案模板3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本教案是結(jié)合大班"我要上小學(xué)"主題選取的一個(gè)關(guān)于"堅(jiān)毅和勇敢"的繪本教材?？梢哉f，幼兒成長(zhǎng)的道路不是一番風(fēng)順的，往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難，逐步體會(huì)到成長(zhǎng)的自豪。然而，也有些孩子在獲得一些小成績(jī)后會(huì)表現(xiàn)出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動(dòng)的切入點(diǎn)。先從引發(fā)幼兒觀察、聯(lián)想畫面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來的樣子；逐步推進(jìn)到以投票方式，讓幼兒從自己的角度來解讀"勇敢"和"驕傲"；最后遷移故事，讓幼兒聯(lián)系生活中可能遇到的一些困難，想出勇敢克服的辦法。整個(gè)教學(xué)融知識(shí)性和情感性相互滲透，又激發(fā)幼兒的自主性。最終，孩子們也會(huì)有深刻的領(lǐng)悟：不久的將來，當(dāng)他們會(huì)遇到許許多多的困難，應(yīng)該如何去勇敢的克服，即使成功了也不能驕傲的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．圍繞畫面展開想象，懂得遇到困難要勇敢去克服，成功了也不驕傲。

　　2．能用清楚地語言表達(dá)、交流自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：想象故事情節(jié)，懂得遇到困難要勇敢克服，但不要驕傲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活中可能遇到的困難，分享交流克服的辦法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 1.故事完整PPT；

　　2.音樂；

　　3.大路背景圖：上面有若干"石頭"（石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片，正面畫上不等數(shù)量的地雷）；

　　4.石頭小豬的標(biāo)簽；

　　5.乒乓球，標(biāo)有笑臉和哭臉地投票箱各一個(gè)；

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)形象，引出故事（畫面：石頭小豬）提問：它是誰？它和我們平時(shí)見到的小豬有什么不一樣？

　　二、觀察畫面、想象情節(jié)

　?。ㄒ唬┯赂业氖^小豬1．（畫面：小豬在路上散步）提問：小豬往前走將遇到什么？

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注有"困難"二字的.路牌）

　　提問：小豬遇到了什么事？如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么去做？

　　（引導(dǎo)幼兒說出注意避讓、快跑、堅(jiān)持、用力氣等各種克服的辦法）：面對(duì)困難不退縮，努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢！

　?。ǘ湴恋氖^小豬

　　1．（組圖：被小石頭、大石頭砸-被龍卷風(fēng)吹-被雷劈）

　　提問：小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事？遇到那么多危險(xiǎn)，為什么小豬一點(diǎn)沒事？現(xiàn)在它心里可能會(huì)怎么想？

　　2．（組圖：哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣）

　　提問:小豬為什么變成了原來的樣子？

　?。阂詾樽约旱谋绢I(lǐng)很大就看不起小困難，這就是驕傲。小豬太驕傲了！

　　3.完整聽賞故事（音樂）

　　三、投票評(píng)選，凸現(xiàn)主題

　　1．自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼兒每人拿球投一次，喜歡小豬的投進(jìn)笑臉的箱子，不喜歡的投進(jìn)哭臉的箱子。

　　2．幼兒說說自己的理由：大家喜歡的是小豬的勇敢，不喜歡它的驕傲。所以我們要學(xué)習(xí)勇敢時(shí)候的小豬，后面變驕傲的小豬可要不得。

　　四、遷移故事，滲透情感

　　1.（路和石頭背景：后面貼有孩子生活中遇到困難圖片，正面用地雷數(shù)量表示困難大?。煟涸龠^不久，你們就要上小學(xué)了，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也可能會(huì)遇到各種困難，就像小豬遇到的石頭一樣。請(qǐng)你們用自己地辦法去克服它。

　　2.幼兒自己或合作選擇石頭（困難），和朋友商量克服困難的辦法。

　　3.分享交流自己的辦法。（獎(jiǎng)勵(lì)石頭小豬標(biāo)簽）點(diǎn)評(píng)：（上海市教委教研室黃瓊老師）優(yōu)點(diǎn)：

　　活動(dòng)中，教師能緊緊圍繞目標(biāo)展開。在其引導(dǎo)和啟發(fā)下，該班孩子能充分展開想象，敢于表達(dá)，敢于質(zhì)疑，孩子語言發(fā)展水平高，語言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽孩子的反饋，能及時(shí)鼓勵(lì)孩子自身的想法。在孩子觀察畫面的過程中，也能做到及時(shí)突出重點(diǎn)，啟發(fā)孩子思考。整個(gè)活動(dòng)，教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如"投票"帶有趣味性，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的巧妙與時(shí)代感。最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識(shí)，整個(gè)活動(dòng)都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。

　　改進(jìn)：

　　1.互動(dòng)后的歸納、梳理和概括能力需要加強(qiáng)。面對(duì)孩子出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)，也要明確給己的理由，提高孩子判斷的能力。

　　2．最后解決困難的環(huán)節(jié)，可以聯(lián)系幼小銜接來說，突出大班的意識(shí)，用小學(xué)的要求跟孩子互動(dòng)，提升大班幼兒的能力。

　　3．在繪本的選取上還需加以改進(jìn)，這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。

大班語言教案模板4

　　活動(dòng)名稱：云彩和風(fēng)兒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

　　3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

　　材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的`方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩的語言美和意境美。

　　 活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。

　　 活動(dòng)過程 一、

　　談話：我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

　　2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

　　師：“現(xiàn)在，我們?cè)賮砜纯辞ё內(nèi)f化云，看一看這些云像什么？” （配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒）二、討論

　　云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會(huì)變？三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

　　 四、游戲創(chuàng)編詩歌：會(huì)變的云彩

　　1、幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”?！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。

　　2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)。

　　 五、延伸活動(dòng)：

　　在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

　　在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。

　　 觀察與反思

大班語言教案模板5

　　一、良好的活動(dòng)環(huán)境

　　一個(gè)良好的閱讀環(huán)境有利于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，能積極支持引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的閱讀興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。根據(jù)各班幼兒的閱讀興趣和需要，我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)舒適、衛(wèi)生、溫馨的語言區(qū)。如在語言區(qū)的地面上鋪上塑膠地板，讓孩子們可席地而坐，一起講、一起看、一起說；或畫一幅森林水彩畫作為故事背景，貼在低矮的墻面上，讓幼兒可以很自然地坐在那里取指偶或木偶進(jìn)行故事表演；而在另一邊我們還設(shè)立了故事盤、排圖講述、識(shí)字摸箱等游戲。此外，教師還充分利用空間，把主墻面與語言區(qū)融為一體，從而擴(kuò)大了閱讀活動(dòng)的范圍，增強(qiáng)了閱讀活動(dòng)的趣味性，使幼兒感到在如此舒適的.環(huán)境中進(jìn)行閱讀是件很快樂、愜意的事情，很自然地他們的閱讀興趣也就更濃厚了。

　　二、豐富的活動(dòng)材料

　　早期閱讀是通過積累各種閱讀經(jīng)驗(yàn)來培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力的過程，而不是一個(gè)結(jié)果。我們從大班幼兒的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣出發(fā)，分層次、有選擇地為幼兒提供了豐富多樣的閱讀材料，除了教師為幼兒提供的童話故事、歷史故事、科學(xué)知識(shí)類圖書外，還擺放了一些指導(dǎo)游戲活動(dòng)的“工具書”，引導(dǎo)幼兒通過閱讀符號(hào)或圖例及常見的文字，自主自如地去完成如美工制作、搭建樓房等游戲活動(dòng)。此外，我們還引導(dǎo)小朋友將自己熟悉的、喜歡的圖書帶到幼兒園來和同伴共讀；并裝訂了一些空白冊(cè)子，準(zhǔn)備了一些廢棄的畫報(bào)、膠水、剪刀及各種繪畫工具，啟發(fā)幼兒自編自制圖書，大大增加了幼兒的閱讀興趣。同時(shí)除了為幼兒準(zhǔn)備那些語言游戲外，我們還利用廢棄的電話機(jī)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)私密空間，幼兒可以在那里“煲電話粥”；讓幼兒鉆在大箱子做的電視機(jī)里模仿播音員進(jìn)行播音表演等等；我們還讓幼兒學(xué)會(huì)了錄音機(jī)的錄音和播放的方法，鼓勵(lì)幼兒將自己講的故事、朗誦的詩歌錄下來放給大家聽。

　　這樣不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自信心。

　　三、適時(shí)的活動(dòng)指導(dǎo)

　　隨著大班獨(dú)立能力的增強(qiáng)，幼兒自由、自主的愿望越來越強(qiáng)烈，在活動(dòng)指導(dǎo)過程中，教師以支持、引導(dǎo)幼兒自發(fā)地主動(dòng)學(xué)習(xí)為原則，通過了解、引導(dǎo)、鼓勵(lì)來培養(yǎng)幼兒積極思考和解決問題的能力，使幼兒在與活動(dòng)的互動(dòng)過程中，真正地感受到自己是游戲的主人。在閱讀活動(dòng)中，我們充分利用教師資源和同伴資源，通過成人與幼兒、幼兒與幼兒之間的共同閱讀，使幼兒享受到知識(shí)帶來的樂趣的同時(shí)，也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，掌握了基本的閱讀技能。有時(shí)，我們還將閱讀內(nèi)容跟主題活動(dòng)結(jié)合起來，如在系列活動(dòng)“昆蟲世界”中，我們首先引導(dǎo)幼兒收集與昆蟲內(nèi)容相關(guān)的圖書和圖片，并請(qǐng)小朋友將自己收集到的昆蟲知識(shí)介紹給大家，最后還讓幼兒用繪畫的方式來做一個(gè)關(guān)于“昆蟲世界”的圖書，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒配上簡(jiǎn)單的文字在圖旁邊，這樣，我們不僅使幼兒由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成自發(fā)的主動(dòng)探索性學(xué)習(xí)，而且也滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們樂在其中，學(xué)在其中！

大班語言教案模板6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過認(rèn)真觀察圖畫，能注意添加細(xì)節(jié)和推測(cè)任務(wù)的心里活動(dòng)。能從故事要素角度（開頭、經(jīng)過、結(jié)尾、時(shí)間、人物、地點(diǎn)等）梳理故事。嘗試綜合運(yùn)用肢體動(dòng)作、語氣語調(diào)等手段，形象表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大書

　　活動(dòng)過程：

　　1、回顧故事內(nèi)容，對(duì)故事的幾大要素進(jìn)行梳理。

　　——故事的主人公是誰？小怪獸和巨人之間發(fā)生了什么事？

　　——幼兒一起回答。

　　2、出示大書，找出故事的細(xì)節(jié)，分析解釋。

　　——小怪獸為什么要偷走巨人的野餐？

　　——巨人得知小怪獸偷了東西，心情如何？

　　——巨人邀請(qǐng)動(dòng)物們吃飯和給其他動(dòng)物讀故事，小怪獸為什么不樂意？

　　——書上用哪些詞來描述小怪獸的心情的？為什么小怪獸會(huì)很感動(dòng)？

　　——你看到了什么？他們的表情怎樣？小怪獸還會(huì)像以前那樣嗎？為什么？

　　3、分發(fā)小書，引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。