實(shí)用的大班語(yǔ)言教案6篇(大班的語(yǔ)言活動(dòng))

時(shí)間：2024-05-23 15:27:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的大班語(yǔ)言教案6篇(大班的語(yǔ)言活動(dòng))，以供參閱。

實(shí)用的大班語(yǔ)言教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)幼兒思考負(fù)重爬行的方法(姿勢(shì)、動(dòng)作)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、灌滿水的大號(hào)可樂(lè)瓶若干(炮彈)。

　　2、陽(yáng)光隧道4條，平衡木4條，小溝4條。

　　三、活動(dòng)流程

　　小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)——老鼠襲擊，偷娃娃——?jiǎng)游飩兙毐绢I(lǐng)(運(yùn)炮彈)——?jiǎng)游飩冞\(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃——慶功會(huì)——娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)。

　　(1)教師啟發(fā)：今天的天氣真好，小動(dòng)物們，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

　　(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，自由做動(dòng)作，教師可讓一幼兒上前示范，教師和其他幼兒可跟學(xué)。

　　2、老鼠襲擊，偷娃娃。

　　教師啟發(fā)：家里的.娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么辦呢?現(xiàn)在這里有什么?對(duì)，要想辦法把炮彈運(yùn)過(guò)去，速度要快。

　　3、動(dòng)物們練本領(lǐng)(運(yùn)炮彈)

　　(1)幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞，探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

　　(2)請(qǐng)方法好，速度快的幼兒示范、交流。

　　(3)增加難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過(guò)獨(dú)木橋，跨過(guò)小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯(cuò)誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作，選擇材料擺設(shè)各種形狀的路，在上面練習(xí)走。

　　4、動(dòng)物們運(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃

　　教師啟發(fā)：“動(dòng)物們出發(fā)去救老鼠，前面有一段很長(zhǎng)道路，要想辦法用積平衡木、陽(yáng)光隧道、小溝鋪成一條路走過(guò)去?！?/p>

　　5、慶功會(huì)。

　　戰(zhàn)斗結(jié)束，開(kāi)慶功大會(huì)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，帶著娃娃，找好朋友跳“快樂(lè)邀請(qǐng)舞”。

　　6、娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

實(shí)用的大班語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美

　　2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

　　3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法

　　難點(diǎn)：2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物圖片若干自制紙箱1個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一：開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　觀察動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)主題

　　1.請(qǐng)幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片，互相進(jìn)行觀察。

　　2.圖片上的動(dòng)物叫什么？它什么地方最特別？這些特別的地方能干什么？

　　3．假如你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方，你想做什么？

　　4. 有一首兒歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想……》

　　二：基本環(huán)節(jié)

　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1.教師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式

　　2.問(wèn)：兒歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？

　?。ǘ┕膭?lì)幼兒創(chuàng)編兒歌

　　1．如果你是小鳥(niǎo)（小兔小魚(yú)），你想做什么？

　　2．鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，為每段兒歌續(xù)編一句話，如：我想有對(duì)翅膀，我用翅膀飛翔。

　?。ㄈ?dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌

　　1. 還喜歡什么小動(dòng)物？你想變成什么？想做什么？

　　2. 教師示范創(chuàng)編，如：我看見(jiàn)小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。

　　3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。（討論）

　　三：結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（創(chuàng)編）

　　2.師幼整理詩(shī)歌。

　　四：活動(dòng)延伸

　　1.教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然后用大字書(shū)寫(xiě)出來(lái)，掛在語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒隨時(shí)閱讀

　　2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)畫(huà)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物，以自己最喜愛(ài)的動(dòng)物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)通過(guò)幼兒游戲，欣賞，續(xù)編，創(chuàng)編來(lái)內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過(guò)自己的多種表達(dá)方式把它真誠(chéng)地表露出來(lái)。使兒歌的情感得以深化升華，潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)能注重生與生、師與生之間的互動(dòng)，既有教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生對(duì)教師的'評(píng)價(jià)使每個(gè)學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。

　　本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，教師注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、演等一系列活動(dòng)，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受課文的熏陶。

實(shí)用的大班語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式、衣著、性別等外部特征。

　　2、仔細(xì)傾聽(tīng)別人的講話，并根據(jù)語(yǔ)言描述的信息，迅速做出真確的判斷。

　　3、自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小樹(shù)苗或自制的小樹(shù)苗卡片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置游戲情景。

　　幼兒圍坐成半圓形，師出示小樹(shù)苗，教師：這是什么？你種過(guò)小樹(shù)苗嗎？春天到了，我們一起來(lái)種植小樹(shù)苗好嗎？

　　二、介紹游戲規(guī)則及玩法。

　　1、全體幼兒扮“泥土”，必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，二歌念完后，才能睜開(kāi)眼睛。

　　2、種樹(shù)的人在兒歌結(jié)束后，必須將樹(shù)苗放在一名幼兒的手里，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述此幼兒的外貌特征。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　1、幼兒圍坐成半圓形，教師描述一名幼兒的外貌特征，請(qǐng)大家猜一猜是誰(shuí)？猜對(duì)了，就請(qǐng)這位幼兒重復(fù)講述自己的外貌特征。

　　2、師生一起來(lái)念“植樹(shù)苗”的游戲兒歌，注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大聲地念“植樹(shù)苗”的游戲兒歌。

　　3、師生一起做游戲。幼兒將手背在后面，手掌向上，眼睛閉起來(lái)。大家一起念“植樹(shù)苗”兒歌。師從每位幼兒身后走過(guò)，并將樹(shù)苗悄悄放入一幼兒手中，然后走到中央，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛。教師描述此幼兒的特征，其他幼兒進(jìn)行猜測(cè)，猜對(duì)了，有樹(shù)苗的小朋友就要到前面來(lái)描述自己的'外貌，然后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　四、幼兒自主游戲。

　　請(qǐng)一名幼兒上來(lái)植樹(shù)，大家一起念“植樹(shù)苗”游戲兒歌。教師在一旁提醒植樹(shù)的幼兒，要清楚的描述人物的外貌特征，若猜不出來(lái)，可請(qǐng)植樹(shù)的幼兒在重新描述一遍，從而使游戲順利進(jìn)行。

實(shí)用的大班語(yǔ)言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。

　　2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫(huà)課件、水桶扁擔(dān)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞PPT《三個(gè)和尚》，邊看邊討論故事。

　　PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？

　　PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來(lái)的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來(lái)試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。

　　小結(jié)：小和尚獨(dú)自一人住在廟里，必須獨(dú)立地完成許多事情，你在生活中會(huì)獨(dú)立完成什么事呢？

　　PPT3：現(xiàn)在廟里又來(lái)了誰(shuí)？長(zhǎng)和尚是不是來(lái)幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個(gè)人是怎樣解決用水的？

　　你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。

　　小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)和尚可以抬水，解決了喝水的問(wèn)題。

　　PPT4—PPT5：又有誰(shuí)來(lái)了？一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚呢？

　　為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)有水喝，還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢

　　你對(duì)這三個(gè)和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會(huì)合作等）

　　你遇到過(guò)這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？

　　如果你是這三個(gè)和尚中的'其中一個(gè)，你怎么讓大家有水喝呢？

　　小結(jié)：遇到問(wèn)題應(yīng)該積極主動(dòng)地想辦法解決，等、靠、賴著不動(dòng)可不是辦法，大家在一起需要團(tuán)結(jié)。

　　二、你們知道在我們的周?chē)?，還有哪些事情需要大家團(tuán)結(jié)合作呢？

　　幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的事例，看看PPT。

　　合作游戲：

　　《三人快步走》通過(guò)這個(gè)故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來(lái)考一考小朋友，看看你們團(tuán)結(jié)合作的怎么樣？我們一起玩一個(gè)《三人快步走》的游戲好不好？

　　幼兒分四組展開(kāi)比賽。

實(shí)用的大班語(yǔ)言教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)前鼻韻母en，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、提高拼讀音節(jié)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、理解拼音，豐富相關(guān)詞匯。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　前鼻韻母 en 的發(fā)音，拼讀音節(jié)的能力.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　若干卡片、板書(shū) 、幼兒用書(shū)、活動(dòng)場(chǎng)地

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、幼兒齊唱歌曲，《小紅帽》

　　2、組織課堂，師生問(wèn)好

　　二、復(fù)習(xí)

　　1、談話激情，小朋友們，在拼音王國(guó)中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了單韻母家族、聲母家族，這個(gè)學(xué)期，我們還認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母家族，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？他們?cè)谀哪?

　　2、全班展示卡片ai—an，組織游戲“X、X、X在哪里？”里積極地鼓勵(lì)孩子,并及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　讓我們一起按順序地給它們排排隊(duì)吧！

　　三、學(xué)習(xí)en

　　1、激趣導(dǎo)入:它們當(dāng)中誰(shuí)是我們昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母呢？------an

　　他有一個(gè)特別的名字（前鼻韻母），它有什么特點(diǎn)？（鼻子出氣發(fā)音）。

　　今天就請(qǐng)an帶領(lǐng)我們到拼音王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的朋友吧！我們一起出發(fā)吧。

　　師：??！門(mén)關(guān)著，我們應(yīng)該怎樣做？----敲敲門(mén)、摁門(mén)鈴

　　手拿遙控器，播放音樂(lè)，大門(mén)請(qǐng)開(kāi)開(kāi)，誰(shuí)來(lái)迎接我們了en

　　2、教學(xué)en的發(fā)音

　?、伲ㄟ@就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友，也是前鼻韻母）出卡片en。

　?、?今天我們認(rèn)識(shí)是前鼻韻母en，教師范讀en。講解發(fā)音要點(diǎn)：

　　前鼻韻母en，先發(fā)e的音，舌尖抬起抵住上齒齦，鼻子出氣發(fā)音。它名字叫前鼻韻母。（師打手勢(shì)演示，一手從當(dāng)上顎，一手從當(dāng)舌頭邊打手勢(shì)邊讀en。）

　　③教師領(lǐng)讀, 小朋友跟讀。大小聲游戲，開(kāi)火車(chē)。

　?、苷?qǐng)幼兒自由發(fā)揮編編小兒歌。感恩、摁門(mén)鈴

　　3、學(xué)習(xí)四聲。

　　①前鼻韻母“en”很著急他想戴上小帽子，我們一起幫幫它吧？標(biāo)調(diào)兒歌一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎、四聲降）

　　依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn。

　　②教師打亂出示卡片，提問(wèn)幼兒，

　?、畚覀冋?qǐng)他們排排隊(duì)。

　　④組織游戲，教師出示聲調(diào)動(dòng)作，幼兒回答。

　　4、尋找音節(jié)，學(xué)習(xí)音節(jié)。（師：拼音王國(guó)真熱鬧看看我們還發(fā)現(xiàn)了什么？）

　　①開(kāi)啟兩扇大門(mén)你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母b、m）如果它們手拉手能夠組成什么音節(jié)呢？

　?、诳ㄆ琤ēn mén

　　b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大門(mén)

　　③練習(xí)拼讀左讀前，右讀后

　?、苡螒颉耙艄?jié)對(duì)對(duì)碰”

　　（pen盆噴）、（fen分粉）（hen很恨）

　?。╧en肯）（zhen針震）（shen身神）

　　5、教學(xué)書(shū)寫(xiě)

　　①前鼻韻母en，它住在哪呢？

　?、谛∨笥褌?，我們一起把en送回他的房間吧？

　　③教師出示拼音格，范寫(xiě)。

　?。ㄒ粰M連著一半圓，二筆豎，三筆左彎豎占中格、他們之間不能太遠(yuǎn)和太近）幼兒書(shū)空練習(xí)

　?、芘錁?lè)課堂練習(xí)（用你的熱情邀請(qǐng)en到你的家里做客吧）

　　握筆小兒歌

　　寫(xiě)字了----“三個(gè)一”

　　四、小結(jié)。

　　小朋友們當(dāng)我們到朋友借做客時(shí)，我們應(yīng)該有禮貌的先敲門(mén)或先摁門(mén)鈴，你記住了嗎？

　　教學(xué)反思：

　　在進(jìn)行en的教學(xué)前，我做了充分的準(zhǔn)備，因?yàn)槊鎸?duì)的是學(xué)前班的幼兒，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)、思考并預(yù)想突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)的方法

　　一、在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中。

　　為了使幼兒能全員參與我設(shè)計(jì)了“X、X、X在哪里？”的游戲?qū)㈨嵞缸挚ǚ峙浣o每個(gè)幼兒，幼兒根據(jù)老師的口令，尋找出韻母寶寶，此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了孩子們積極性和參與度，使每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參加，鞏固所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)韻母掌握得較扎實(shí)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、規(guī)劃主線。

　　由前鼻韻母 “an”帶領(lǐng)大家到拼音王國(guó)游玩。既復(fù)習(xí)了剛學(xué)的前鼻韻母an，又能輕松地向即將要學(xué)習(xí)的前鼻韻母en做鋪墊，當(dāng)來(lái)到拼音王國(guó)時(shí)大門(mén)緊閉，我們?cè)鯓娱_(kāi)啟呢？----有禮貌地敲門(mén)或摁門(mén)鈴，在這培養(yǎng)了幼兒的良好文明禮貌習(xí)慣，又神秘的引出了第二個(gè)前鼻韻母en。

　　三、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片、動(dòng)作、聲音自編en 的小兒歌。

　　我巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)，并走到孩子的`中央真誠(chéng)的邀請(qǐng)，對(duì)幼兒的每個(gè)回答都給予肯定和有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)。

　　四、學(xué)習(xí)四聲調(diào)時(shí)，通過(guò)夸張的肢體語(yǔ)言，交換角色。

　　“我來(lái)做，你來(lái)猜”“ 你來(lái)做，我來(lái)猜”能有趣幫助孩子記憶。

　　五、在書(shū)寫(xiě)時(shí)我利用握筆小兒歌、書(shū)寫(xiě)小兒歌加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們學(xué)得高興，樂(lè)于學(xué)習(xí)，使課堂變成學(xué)習(xí)的樂(lè)園，孩子們?cè)谡n堂中感受到樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣。

　　在本節(jié)課中我如果能把時(shí)間再合理的分配那就更好！

　　小百科：前鼻韻母，即an en in un ün。其中n發(fā)音時(shí)舌尖起主要作用，所以帶n的韻母叫前鼻韻母。發(fā)前鼻輔音韻尾時(shí)，口型較閉、即開(kāi)口度?。宦曇糨^沉悶、單薄、響度小。

實(shí)用的大班語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)是一種美德，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體、《幼兒活動(dòng)材料》、頭飾、各種盆花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入簡(jiǎn)單的講述一下故事內(nèi)容：從前有個(gè)國(guó)王，他給全國(guó)所有的孩子每人發(fā)了一粒花籽，并告訴他們：誰(shuí)能用這?；ㄗ逊N出最美麗的花，就讓誰(shuí)將來(lái)當(dāng)國(guó)王。許多天以后，全國(guó)各地的孩子一齊來(lái)到王宮里，幾乎每個(gè)人都捧著一盆美麗的花?？墒侵挥幸粋€(gè)孩子手里捧著的是一個(gè)空花盆，為什么呢?(激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣)

　　二、欣賞故事播放故事，請(qǐng)幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。

　　三、理解故事

　　1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒活動(dòng)材料》28~29頁(yè)，一邊聽(tīng)故事，一邊找出表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片，并用彩筆圈出來(lái)。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)書(shū)上的哪張圖片表現(xiàn)的不是故事里的內(nèi)容?為什么?

　　3、提出下列問(wèn)題，幫助幼兒理解故事里的內(nèi)容。

　　(1)國(guó)王為什么藥挑一個(gè)孩子當(dāng)未來(lái)的國(guó)王?他是怎么做的?

　　(2)一個(gè)叫宋金的孩子領(lǐng)了一?；ㄗ鸦丶液笥惺窃趺醋龅?結(jié)果呢?他是什么表情?

　　(3)全國(guó)各地的孩子來(lái)到皇宮里的'時(shí)候，手里都捧著什么?心情怎么樣?

　　(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么樣?

　　(5)國(guó)王見(jiàn)到宋金后是怎么說(shuō)的?宋金有是怎么答的?

　　(6)國(guó)王為什么挑選宋金當(dāng)未來(lái)的國(guó)王?

　　四、復(fù)述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導(dǎo)幼兒復(fù)述國(guó)王最后講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)國(guó)王。你是誠(chéng)實(shí)的孩子，我讓你做將來(lái)的國(guó)王。