下面是范文網(wǎng)小編分享的《積的近似數(shù)》教案5篇 積的近似數(shù)優(yōu)質(zhì)課，供大家閱讀。

《積的近似數(shù)》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘法計(jì)算

　　2根據(jù)題目要求，會(huì)應(yīng)用“四舍五入”法取積的近似數(shù)

　　3體會(huì)“四舍五入”法是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具

　　知識(shí)重點(diǎn)

　　應(yīng)用“四舍五入”法取積的近似數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　要根據(jù)哪個(gè)數(shù)位來(lái)進(jìn)行四舍五入

　　教學(xué)用具

　　電子幻燈PPT

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)方法和手段

　　引入

　　幻燈片出示幾個(gè)語(yǔ)句，你知道哪些句子表述的是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)，你是根據(jù)句子中的哪些字、詞來(lái)判斷的呢？

　?。?）我們班有52人

　　（2）仙岳小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生數(shù)約600人

　?。?）小明的身高是172厘米，體重大約60千克

　　通過(guò)一些語(yǔ)句，讓學(xué)生回顧準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)以及判斷方法

　　概念分析

　　我們生活中有時(shí)候需要很精準(zhǔn)的數(shù)字，比如：

　　但有些時(shí)候又往往不需要知道很精準(zhǔn)的數(shù)字，只需要知道它們的近似值就可以了。那我們一般用什么方法來(lái)取近似數(shù)呢？

　　讓學(xué)生體會(huì)生活中有時(shí)候只需要近似數(shù)，回顧四舍五入

　　例題講解

　　一、小數(shù)四舍五入的練習(xí)

　　保留一位小數(shù)

　　0．5964≈1.025≈1.9937≈

　　保留兩位小數(shù)

　　12.038≈12.3045≈

　　是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于大于5。

　　二、P10例6

　　現(xiàn)在公安警察在捉拿壞人的.時(shí)候經(jīng)常要攜帶一種嗅覺(jué)非常靈敏的動(dòng)物，你們知道是什么動(dòng)物嗎？幻燈片出示《狗抓壞人》情境圖以及問(wèn)題

　?。?）讓學(xué)生自讀主題、讀圖，用自己的話講述題意。

　　(a)題目的條件(b)條件的之間關(guān)系(c)題目求什么，有什么地方需要注意

　　（2）獨(dú)立列橫式和豎式求解

　?。?）根據(jù)題目問(wèn)題要求，如何用四舍五入求積的近似數(shù)。

　　四舍五入的練習(xí)是讓學(xué)生判斷根據(jù)哪一位來(lái)進(jìn)行四舍五入。

　　因?yàn)轭}目要求保留一位小數(shù)，這時(shí)候四舍五入要看哪一位？

　?。ò俜治?，百分位上是0，小于5，舍去0和5，保留一位小數(shù)）

　　課堂練習(xí)

　　（1）P10做一做（2）P13第1、2題

《積的近似數(shù)》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬┲R(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)“四舍五入”法是截取積的近似數(shù)的一般方法。

　　2、掌握求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法。

　　（二）過(guò)程與方法

　　經(jīng)歷求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)遷移的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受知識(shí)源于生活。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似數(shù)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　能根據(jù)生活實(shí)際靈活截取積是小數(shù)的近似數(shù)。

　　四、新授

　?。ㄒ唬?dǎo)入（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

　　師：在開始新課程之前，我們先回顧一下之前小數(shù)乘法學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

　　生：小數(shù)成整數(shù)和小數(shù)成小數(shù)。

　　師：今天學(xué)習(xí)積的近似數(shù)。一說(shuō)到求近似乎，想一想，我們四年級(jí)學(xué)過(guò)求什么數(shù)的近似數(shù)？

　　生：求小數(shù)的近似數(shù)。

　　師：還都記得怎么做嗎？

　　生：記得（忘了）。

　　師：讓我們先來(lái)熱熱身，看看誰(shuí)掌握的最為牢固。

　?。≒PT展示題目）

　　求下列小數(shù)的近似數(shù)，并說(shuō)出你的思考過(guò)程。

　　5.3456.2680.402

　　要求：

　　1、（精確到十分位）

　　2、省略百分位后面的尾數(shù)。

　　通過(guò)做題，總結(jié)規(guī)律：

　　1、先確定保留的數(shù)位，在要保留的'數(shù)位下劃條橫線；

　　2、將下一位上的數(shù)同“5”作比較，如果小于5，則舍掉；如果大于5或者等于5，則向前進(jìn)1。（四舍五入法）

　　3、取近似數(shù)時(shí)，若末尾的“0”起到占位的作用，則不能去掉

　　（二）情景導(dǎo)入

　　例：人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍，狗約有多少億個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)）

　　找同學(xué)讀題兩遍，讓同學(xué)自己提取信息、列式，讓同學(xué)到黑板上做題板書，并說(shuō)出思考過(guò)程。

　　0.049×45＝2.205≈2.2（億個(gè)）豎式略

　　答：

　　此處強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一個(gè)單位，一個(gè)答句不能丟。

　?。ㄈ⒔?jīng)典練習(xí)

　　0.95×0.95（得數(shù)保留一位小數(shù)）

　　0.95×0.95＝0.9025≈0.9（豎式略）

　　想一想，若此題改為保留兩位小數(shù)，怎么做？（做在練習(xí)本上）

　　0.95×0.95＝0.9025≈0.90（取近似數(shù)）

　　（四）、做一做（書上）P11現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練，加深印象。

　　1、計(jì)算下面各題

　　0.8×0.9＝0.72≈0.7（得數(shù)保留一位小數(shù)）

　　1.7×0.45＝0.765≈0.77（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

　　2、一種大米的價(jià)格是每千克3.85元，買2.5Kg應(yīng)付多少錢？（聯(lián)系實(shí)際生活，保留適當(dāng)?shù)男?shù)位數(shù)）

　　延伸：實(shí)際生活中，常用的紙幣面值為元、角，所以保留一位小數(shù)即可！

　　五、小結(jié)

　　1、學(xué)生自己談收獲。

　　2、老師總結(jié)課程重點(diǎn)。

《積的近似數(shù)》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。

　　能力目標(biāo)用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。

　　情感目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā):

　　1、口算。 0.8×2= 6×0.9= 5×0.5 = 40×0.2= 7×0.8= 25×4 = 300×0.4= 1.5×0.8=

　　2、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。(投影出示)

　　保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)

　　4.51692

　　328.9604

　　思考并回答：(根據(jù)學(xué)生的回答填空)

　　(1)怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值? (2)按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?

　　3、揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。(板書課題：積的近似值)

　　二、合作探究

　　談話引出例題:同學(xué)們你們知道什么動(dòng)物的嗅覺(jué)最靈敏嗎?(生回答)所以人們常用狗來(lái)幫助偵探、看家。那狗的嗅覺(jué)到底有多靈呢?我們一起來(lái)看一組數(shù)據(jù)：

　　1、出示例6：人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049億個(gè),狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍,狗約有多少個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞?

　　2、讀題，找出已知所求。

　　3、生列式，板書：0.049×45

　　4、生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，指名板演并集體訂正。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：

　　(1)積的小數(shù)位數(shù)這么多!可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。

　　(2)保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留?

　　(3)橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫?

　　6、專項(xiàng)練習(xí)：

　　得數(shù)保留一位小數(shù)0.8×0.9 ≈

　　得數(shù)保留兩位小數(shù)1.7×0.45≈

　　三、拓展應(yīng)用

　　1、按要求完成下面各題

　　2、小剛的體重是21.5千克，

　　他爸爸的體重是他的`3.3倍。

　　小剛的爸爸的體重大約是多少千克?

　　(得數(shù)精確到十分位)

　　3、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似數(shù)是3.58，準(zhǔn)確數(shù)可能是下面哪個(gè)數(shù)?

　　3.059 3.578 3.574 3.583 3.585

　　四、總結(jié)

　　誰(shuí)來(lái)小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容?

　　五、作業(yè)布置

　　P.13頁(yè)2題

《積的近似數(shù)》教案4

　　一.教學(xué)內(nèi)容：

　　求出積的近似數(shù)和有關(guān)它的一些內(nèi)容。

　　二.教學(xué)目的：

　　(1)進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘法計(jì)算。

　　(2)根據(jù)要求，會(huì)用“四舍五入法”取積的近似值。

　　(3)體會(huì)“四舍五入法”是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維的靈活性。

　　三.教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：應(yīng)用“四舍五入法”取積的近似數(shù)。難點(diǎn)：要根據(jù)實(shí)際

　　需要求出積的近似值。

　　四.教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?復(fù)習(xí)：

　　1.保留一位小數(shù)

　　2.34 5.68

　　2.保留兩位小數(shù)

　　4.256 34.708

　　3.保留整數(shù)

　　5.67 6.502

　　（二）.導(dǎo)入課：

　　1.老師出示幾個(gè)語(yǔ)句，你知道那些句子表達(dá)是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。你是根據(jù)句中的哪些字詞來(lái)判斷的呢?

　　(1)我們班有28人

　　(2)這個(gè)箱子里大約有23個(gè)蘋果。

　　(3)小明的身高是172厘米，體重約60千克。

　　2.我們生活中有時(shí)需要很準(zhǔn)確的數(shù)字，但是有些時(shí)候往往不需要知道很精確的數(shù)字，只需要知道它們的近似值就可以了，那我們一般用什么方法來(lái)取近似值生:四舍五入法

　　3.師:現(xiàn)在就用“四舍五入法”求出小數(shù)的近似值。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.095 4.307思考并回答:怎么樣用“四舍五入法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，去它們的近似值?按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?

　　4.揭題談話:在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可根據(jù)需要，用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。

　　板書：積的近似數(shù)

　　（三）.探求新知：

　　1.出示例6:人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45狗約有多少億個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞?(得數(shù)保留一位小數(shù))

　　(1)讀題，找出已知所求，列式計(jì)算，板書:0.04945

　　(2)指明板演，集體訂正。

　　(3)按要求，積保留一位小數(shù)，怎么保留?結(jié)果怎樣?

　　0.49 ×45 ≈ 2.2（億個(gè)）

　　師:今天我們學(xué)習(xí)了用四舍五入法取積的近似數(shù)，那么誰(shuí)來(lái)歸納一下?生答，互相補(bǔ)充，歸納概括:我們求積的近似數(shù)時(shí)，首先求出積的準(zhǔn)確值，然后明確要保留的小數(shù)位數(shù)，再看比要保留的小數(shù)位數(shù)多一位上的'數(shù)字，按“四舍五入”法截取積的近似數(shù)。

　　（四）.鞏固練習(xí)：

　　1.填空題：

　?。?）.積是4.56保留一位小數(shù)( )

　　（2）.積是6.075保留兩位小數(shù)( )

　?。?）.積是45.9保留整數(shù)( )

　　2.要完成第10頁(yè)的“學(xué)一學(xué)”

　　（五）.小結(jié)：

　　四舍五入法：

　　0------4要舍去。

　　5------9向前進(jìn)一位，再舍去。

　　（按著要求再用“四舍五入法”）

　　五.布置作業(yè)：

　　第13頁(yè)1 . 2

　　教學(xué)反思：

　　(一).優(yōu)點(diǎn)：

　　(1)從實(shí)際問(wèn)題中取材，使學(xué)生更快進(jìn)入新知學(xué)習(xí)中，也能讓學(xué)生體會(huì)源于實(shí)際生活而且于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)在出示圖片后讓學(xué)生自己提取信息、提問(wèn)、解答，意在培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　(二)不足:

　　(1)引入太冗長(zhǎng)，“四舍五入法”是四年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，因此可以直接入題。重難點(diǎn)把握不是很準(zhǔn)確，沒(méi)能很好分析學(xué)生的學(xué)情。

　　(2)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，不夠充實(shí)，練習(xí)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了。可以再根據(jù)生活中實(shí)際情況深入內(nèi)容，滲透“進(jìn)一法”和“去尾法”。

　　(3)在上課時(shí)，由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，在對(duì)及時(shí)抓住學(xué)生的反饋給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和引申方面有很大欠缺，比如:我在問(wèn)學(xué)生你們想付給他多少錢時(shí)，學(xué)生的答案很多，有的說(shuō)6元，有的說(shuō)6.1元，這些我都沒(méi)能及時(shí)抓住學(xué)生的反饋，完美地結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)。

　　(4)在鞏固練習(xí)的習(xí)題設(shè)置上不懂得延伸，2、3兩題設(shè)計(jì)意圖有點(diǎn)重復(fù)，其實(shí)可以直接用其一進(jìn)行延伸。

《積的近似數(shù)》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生掌握求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法。

　　2.使學(xué)生經(jīng)歷求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的過(guò)程。

　　3.使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)踐能力的.靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)要求與實(shí)際需要取積的近似數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1.436保留整數(shù)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)分別是多少？

　　15.7394精確到個(gè)位、十分位、百分位、千分位分別是多少？

　　一般用什么方法取近似數(shù)？怎樣用四舍五入法求出這些近似數(shù)？

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們你們知道什么單位的嗅覺(jué)最靈敏嗎？

　　生：狗，人們用狗來(lái)做偵探，看家。

　　三、進(jìn)入新課

　　師出示教材11頁(yè)情境圖

　　師：從圖上你都看到了什么？

　　生：描述畫面內(nèi)容。

　　師：是呀，狗狗使用它靈敏的嗅覺(jué)發(fā)現(xiàn)壞人的。

　　投影出示例6

　　生：讀題，理解題意。題中得知生活中和多地方不需要準(zhǔn)確值，要近似數(shù)。

　　1.嘗試題

　　師：怎樣計(jì)算狗的嗅覺(jué)約有多少億個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞呢？（求0.049的45倍是多少。）

　　2.自學(xué)課本

　　有困難的同學(xué)借助課本來(lái)學(xué)習(xí)

　　3.嘗試練習(xí)

　　生：獨(dú)立完成在練習(xí)本上。指名學(xué)生板演。

　　0.049×45≈2.2（億個(gè)）

　　4.學(xué)生討論

　　師：充分展示學(xué)生出現(xiàn)的情況，組織學(xué)生討論，探究。

　　強(qiáng)調(diào)：橫式后面寫的是近似數(shù)所以要用約等號(hào)而不用等號(hào)。

　　明確：保留一位小數(shù)，看哪位，根據(jù)什么保留？（看百分位，滿5舍去后向前一位進(jìn)一；小于5就直接舍去）保留兩位小數(shù)呢？

　　生：看千分位是幾，千分位上是5舍去后向前一位進(jìn)一。

　　討論：怎樣求積的近似數(shù)？

　　5.教師講解

　　小結(jié)：先求積，看保留小數(shù)的后一位，用“四舍五入法”取近似數(shù)，橫式得數(shù)要用約等號(hào)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.11頁(yè)做一做第1題.

　　求近似數(shù)要注意什么？（計(jì)算準(zhǔn)確，看清題目要求幾位小數(shù)，積中小數(shù)點(diǎn)的位置）

　　2.11頁(yè)做一做第2題.

　　明確為什么保留兩位小數(shù)？（生活中沒(méi)有比分更小的錢幣）

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)三1～3題。

　　六、小結(jié)：談?wù)勈斋@。

　　練習(xí)題

　　1.計(jì)算下面各題。

　　0.8×0.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）

　　1.7×0.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

　　2.一種大米的價(jià)格是每千克3.85元，買2.5千克應(yīng)付多少錢？

　　練習(xí)三

　　1.按要求保留小數(shù)數(shù)位

　?。?）保留一位小數(shù)

　　1.2×1.40.37×8.43.14×3.9

　　（2）保留兩位小數(shù)

　　0.86×1.22.34×0.151.05×0.26

　　2.一幢大樓有21層，每層高2.84米。這幢大樓約高多少米？（得數(shù)保留整數(shù)）

　　3.世界上的一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)很大，它的質(zhì)量相當(dāng)于6頭5.85噸重的大象。這臺(tái)計(jì)算機(jī)有多重？（得數(shù)保留整數(shù)）

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