小班動物的家教案6篇(小班教案《動物的家》)

時間：2024-03-10 10:05:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小班動物的家教案6篇(小班教案《動物的家》)，供大家賞析。

小班動物的家教案1

　　活動目的

　　1﹑幼兒能夠初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色，準確分辨六種顏色；

　　2﹑能夠按照聽到的指令進行簡單的操作活動，體驗動手操作的樂趣；

　　3﹑初步掌握序數(shù)的概念，并能夠用簡單的語言表達。

　　活動準備：

　　1、操作材料：“動物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括：一張有三種顏色、兩層樓的樓房，小動物六只；一張有四種顏色、三層樓的樓房，小動物十二只。

　　2、紅色、橙色、黃色、藍色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。

　　活動過程：

　　一、“顏色小精靈”來啦：

　　完成目標：初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色。

　　1﹑出示紅、黃、藍、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說出它們的名稱。

　　師：“顏色小精靈又到我們班上來啦，我們看看，都有誰呢？請小朋友和他們打招呼！”

　　2、認識橙色

　　師：“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”

　　出示橙色小精靈，讓幼兒認識。

　　3﹑認識紫色

　　師：“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”

　　出示紫色小精靈，讓幼兒認識。

　　二、動物的家在哪里？

　　完成目標：初步掌握序數(shù)的概念，并能用簡單的'語言表達。

　　1﹑分清樓房顏色

　　師：“今天，不僅有許多顏色小精靈來和我們玩，還來了許多小動物，我們來看看，他們分別住在什么顏色的房子里？”

　　出示掛圖，讓小朋友仔細觀察，然后協(xié)助小朋友用“XX住在X色的房子里”來描述所看到的內(nèi)容。

　　2﹑分清序數(shù)第一、第二。

　　師：“我們來看看，這棟樓房有幾層呢？”“小青蛙住在第幾層？”“大象住在第幾層？”

　　3﹑綜合運用

　　協(xié)助幼兒正確地說出動物住在哪里，如：“小青蛙住在一樓的紅色房子里?！薄按笙笞≡诙堑乃{色房子里?！?/p>

　　三、大家一起來，分清序數(shù)第一、第二、第三。

　　完成目標：大膽地進行操作，體會動手的樂趣。

　　1、你說我做

　　教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子里，請幼兒用語言表達出來。如：“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子里。”“我讓小貓住在二樓的藍色房子里?！?/p>

　　2﹑我說你做

　　教師請小朋友仔細聽老師的口令，按照教師的要求把小動物放在規(guī)定的房子里，如：“小貓住在一樓的紫色房子里?！薄熬d羊住在二樓的綠色房子里。”

　　四、延伸

　　把操作掛圖放在活動區(qū)，讓孩子繼續(xù)游戲。

小班動物的家教案2

　　活動目標

　　1.能夠說出動物的名稱。

　　2.知道動物居住的地方。

　　活動準備

　　課件準備：“動物的家”實拍組圖；“動物的家”圖片。

　　紙面教具：《動物翻翻牌》

　　活動過程

　　一、出示組圖“動物的家”，鼓勵幼兒看圖討論。

　　1.出示組圖“動物的家”01，引導幼兒討論螞蟻的家。

　　——猜猜這是誰的家？（螞蟻）

　　——螞蟻把家安在哪里？（安在地下）

　　小結(jié)：螞蟻的家從上面看,只能看到一個小孔,其實它們的家特別大，有很多很多房間,還有無數(shù)相互連接的隧道。

　　2.出示組圖“動物的家”02，引導幼兒討論燕子的家。

　　——這是誰的家？（燕子）

　　——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）

　　——你知道燕子是怎么做窩的嗎？

　　小結(jié)：春天來的時候，燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等，和著自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風，非常暖和。

　　3.出示組圖“動物的家”03，引導幼兒討論蜘蛛的家。

　　——這是誰的家？（蜘蛛）

　　——你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？在哪里見過？

　　小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性，可以

　　用來捕獲小昆蟲。

　　二、組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒說一說更多有關(guān)動物的家的話題。

　　——小朋友們，剛才我們看了這么多動物的家，你最喜歡誰的'家？為什么呢？

　　——你還知道哪些動物的家？它們的家是什么樣子的？

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在益智區(qū)，投放紙面教具“動物翻翻牌”，請兩名幼兒一起游戲。游戲開始前，將所有牌倒扣，動物一排，動物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌，若動物與動物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多，誰就獲勝。

小班動物的家教案3

　　設計背景

　　本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣。

　　活動目標

　　1、聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

　　2、在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　1、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

　　2、幼兒能夠按照信號指定進行游戲。

　　活動準備

　　1、小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。

　　2、律動音樂

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進入教室。(兒歌：小燕子)

　　二、新授游戲

　　、小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊?

　　1、教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。

　　師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊?

　　生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

　　2、接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的`小貓喵喵。

　　3、教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

　　師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。

　　三、活動延伸

　　小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

　　教學反思

　　我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

小班動物的家教案4

　　活動目標：

　　1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。

　　2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。

　　3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的'盒子、各種各樣的動物。

　　3、環(huán)境準備：空曠安全的場地。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。

　　2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

　　指導要點：

　?。?）教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。

　?。?）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

　?。?）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

　　3、游戲結(jié)束。

　?。?）師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

　?。?）根據(jù)搭建情況進行小結(jié)，活動結(jié)束。

　　"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

小班動物的家教案5

　　一、活動目標：

　　1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。

　　2.感知上下的空間關(guān)系。

　　二、活動準備：

　　幼兒用書“動物的家”人手一份、動物的家自制大教具。

　　三、活動過程：

　　1.出示教具，引導寶寶說一說上面有什么。

　　引導寶寶觀察屋頂、墻壁的顏色，以及屋子里分別有哪些動物。

　　2．引導寶寶按顏色將小動物分類。

　　鼓勵寶寶說一說小動物家的門是什么顏色的'？

　　說一說紅色和藍色的門里面分別住著什么動物。

　　3.引導寶寶按上下位置將動物分類。

　　用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

　　4.出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、說一說紅色的門里住著誰，藍色的門里住著誰，樓下住著誰，樓上住著誰。

　　寶寶比較樓上樓下有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半，可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。

　　5.書偶一說自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下，門的顏色是什么。