《七色花》教案12篇(七色花教學(xué)方案)

時(shí)間：2024-02-22 10:12:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《七色花》教案12篇(七色花教學(xué)方案)，供大家參閱。

《七色花》教案1

　　一、激趣導(dǎo)入

　　板書：《七色花》

　　誰(shuí)見(jiàn)過(guò)七色花？（沒(méi)見(jiàn)過(guò)），那么，看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？

　?。ㄆ呱ㄊ裁礃?？哪些地方與其它花不同？誰(shuí)有七色花？這七色花是怎么來(lái)的？它有什么作用？）

　　過(guò)渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問(wèn)題很好，很值得我們?nèi)パ芯?。下面?qǐng)同學(xué)們打開書，看看我們提出的問(wèn)題能不能通過(guò)讀解決。

　　二、自由讀文，了解大意

　　請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你讀了一遍課文知道了什么，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答。

　?。ㄕn文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。）

　　三、快速默讀，自學(xué)生字詞

　　1。要求讀準(zhǔn)字音。

　　秩：應(yīng)讀zhì，不要讀成chì。

　　跛：應(yīng)讀bǒ，不要讀成pǒ。

　　2。理解詞義。

　　陌生：生疏，不熟悉。

　　合攏：合在一起。

　　孤零零：形容孤單，無(wú)依無(wú)靠。

　　眨眼功夫：形容時(shí)間極短，瞬間。

　　羨慕：看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。

　　跛子：跛腳的人;瘸子。

　　小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

　　四、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

　　1。同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速讀瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用﹏畫下來(lái);有疑惑的句子用畫下來(lái)。

　　2。小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問(wèn)題。

　　以下句子要重點(diǎn)理解：

　?。?）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

　?。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法。得好好想一想，說(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）

　?。?）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷可是吃過(guò)就沒(méi)有了;買三輪小車，買電影票不，等一等，讓我再想想看。

　?。ㄟ@句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過(guò)了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的，吃過(guò)就沒(méi)有了;買玩的，玩一段時(shí)間就膩了;看電影，看過(guò)就完了讓我再想想，說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些有意的幫助）

　　五、指導(dǎo)朗讀

　　課文中有一句話飛吧，飛吧！我要出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的`語(yǔ)氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)?。≡诶首x時(shí)，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。

　　六、討論

　　1。如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用？

　　2。我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出具體實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己的想法和做法。

《七色花》教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2.能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個(gè)問(wèn)題。

　　3.能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感情。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體歌曲

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　一、聽歌曲，談話揭題。

　　板書課題：七色花

　　二、初步感知課文，了解主要內(nèi)容。思考：

　　1.這篇課文的主要人物是誰(shuí)？

　　2.講了一件什么事？

　　三、自學(xué)課文，要求：

　　1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2.帶著課后1、2兩題的4個(gè)問(wèn)題讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。

　　3.找出不懂的地方，做上記號(hào)。

　　四、檢查部分自學(xué)情況。

　　1.指名分自然段朗讀課文，注意正音。

　　2.討論沒(méi)弄懂的詞語(yǔ)意思。

　　3.指名回答習(xí)題１的兩個(gè)問(wèn)題。

五、學(xué)習(xí)1、2自然段。

　　1.齊讀第１自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

　　2.指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

　　3.一、二兩個(gè)自然段主要寫了什么？

　　六、指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。

　　七、作業(yè)。

　　1.給下列帶點(diǎn)字注上拼音。

　?。╪í）（sī）（suì）（iāng）

　　珍妮撕下打碎凍僵

　　2.用一句話寫出1、2自然段的.主要內(nèi)容.

　　第二課時(shí)

一、談話引入新課。

　　二、提問(wèn)找出重點(diǎn)段。

　　1.珍妮用七色花的７片花瓣幫她做了７件事。

　　2.你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義？為什么？

　　三、學(xué)習(xí)10、11自然段。

　　1.找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。

　　2.輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什?/p>

　　3.讀第10自然段。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。

　　4.小男孩站起來(lái)，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿快樂(lè)？

　　5.用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說(shuō)說(shuō)這部分主要內(nèi)容。

　　6.朗讀。

四、總結(jié)學(xué)法。分五步：

　　1. 找（找相應(yīng)段落）

　　2.讀（讀有關(guān)內(nèi)容）

　　3. 思（思考幾個(gè)問(wèn)題）

　　4.概括（概括主要內(nèi)容）

　　5. 朗讀

　　五、用同樣的方法自學(xué)3—9自然段。

　　六、討論交流。

　　七、3—7自然段主要寫什么？用兩個(gè)字概括。

　　板書：用花

　　看板書回答習(xí)題2的兩個(gè)問(wèn)題。

　　八、總結(jié)全文。

　　1.正確有感情地朗讀全文。

　　2.談?wù)勛x后感。

　　3.質(zhì)疑。

　　4.如果你得到一朵神奇的七色花，你會(huì)用它幫你做哪些事？

　　九、作業(yè)，復(fù)述課文。

《七色花》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂(lè)。

　　2．學(xué)說(shuō)故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請(qǐng)你……"的句式。

　　教具準(zhǔn)備：一朵自制的七色花、掛圖、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1．出示七色花，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）

　　2．這是一朵神奇的花，她能幫助人們實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？

　　引導(dǎo)幼兒傾聽、分析故事的前半部分。

　　1．（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣"）

　　2．七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片）七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。

　　3．珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說(shuō)了什么？她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。

　　珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。

　　藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里？藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。

　　綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。

　　她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。

　　4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺(jué)得怎么樣？為什么她覺(jué)得不快樂(lè)？

　　5．你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。）

　　6．如果你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣？

　　講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。

　　1．你們都是有愛(ài)心的孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。）

　　2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺(jué)？

　　3．為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺(jué)得快樂(lè)，而最后一片花瓣給他帶來(lái)了快樂(lè)？

　　總結(jié)延伸：實(shí)現(xiàn)沒(méi)有意義的愿望并不能給人帶來(lái)快樂(lè)，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。

　　1．小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)？

　　游戲：《七色花》

　　幼兒分角色表演。

　　課后反思：

　　《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中的心情又是怎樣的？孩子們?cè)趦A聽故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的`神奇，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，從而為接下來(lái)的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái)，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。

　　在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時(shí)。我可以追加著問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開了！

《七色花》教案4

　　〖教材特點(diǎn)分析

　　《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語(yǔ)言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：

　　1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。

　　2.根據(jù)童話的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。

　　〖學(xué)生特點(diǎn)分析

　　三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)童話充滿興趣，且想像豐富，估計(jì)對(duì)課文《七色花》較為喜愛(ài)。

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個(gè)句子。

　　3.通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂(lè)意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬┘で閷?dǎo)入，入情入境

　　1.板書課題《七色花》讀題。

　　2.同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)七色花嗎？你們猜猜七色花在你的'印象中會(huì)是什么樣的?

　　生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。

　　生2：我想這七色花具有神奇的魔力。

　　生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。

　　3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來(lái)了什么呢?

　　（二）初讀整體感知

　　1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡(jiǎn)單批注，在讀不懂的地方做記號(hào)。

　　2.生自由大聲讀課文，師巡視。

　　3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時(shí)糾正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞：

　　招牌舔陌生合攏羨慕小心翼翼

　?。ㄈ┘?xì)讀體味，了解大意

　?。▽?dǎo)語(yǔ)：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你覺(jué)得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。）

　　指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?

　　生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來(lái)做了七件事。

　　生B：課文講珍妮去買面包圈回家時(shí)不小心被狗吃了，這時(shí)她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的心愿。

　?。ㄋ模┖献魈骄?，比較發(fā)現(xiàn)

　　（導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺(jué)得七色花更美了，也更神奇了，細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的，有哪些不同的。）

　　1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來(lái)；有疑惑的句子用“―”畫下來(lái)。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問(wèn)題。

　　以下句子要重點(diǎn)理解：

　?。?）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

　?。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法?！暗煤煤孟胍幌搿保f(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）

　?。?）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過(guò)就沒(méi)有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。

　?。ㄟ@句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過(guò)了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過(guò)就沒(méi)有了”；買玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過(guò)就完了……“讓我再想想”，說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些幫助……）

　　3.生自由討論完成，暢所欲言。

　　生A：珍妮用七色花來(lái)回家，到北極去，補(bǔ)花瓶、買玩具等，我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。

　　生B：我覺(jué)得珍妮用七色花來(lái)合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因?yàn)檫@是欺騙媽媽，不誠(chéng)實(shí)。我認(rèn)為她最后用七色花來(lái)救助小弟弟才做得對(duì)，這樣讓小弟弟也能快樂(lè)地生活學(xué)習(xí)。

　　生C：老師，我也認(rèn)為她最后一朵用得對(duì)，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂(lè)，這正是助人為快樂(lè)之本，如果我能有一朵就好了。

　　4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)

　?。?）師：大家都說(shuō)得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說(shuō)：把你認(rèn)為珍妮做得不對(duì)的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并討論一下你如果有一朵七色花你會(huì)怎么做?

　?。?）生再次討論、交流。

　?。?）指名發(fā)言，說(shuō)說(shuō)如果你有七色花你會(huì)怎么做。

　　生A：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過(guò)上幸福生活。

　　生B：我假如有一朵七色花我會(huì)讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。

　　生C：我如果有一朵七色花，我會(huì)讓世界上所有戰(zhàn)爭(zhēng)消失，到處都充滿和平，人們安居樂(lè)業(yè)。

　　生D：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳?guó)做七件大事，讓祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。

　　生E：如果我有七色花我會(huì)讓所有病人康復(fù)，減輕他們痛苦。

　　師：說(shuō)得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?

　　生A：我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的，所做的事也應(yīng)該是為了人民。

　　生B：我覺(jué)得七色花應(yīng)該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。

　　生C：我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂(lè)之本。

　?。ㄎ澹┫胂裱由?，擴(kuò)展閱讀

　　過(guò)渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，找好朋友說(shuō)……

　　1.找朋友。

　　2.交流：剛才，從你的好朋友那里你聽到了什么？

　　3.小結(jié)：其實(shí)，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。

《七色花》教案5

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　美麗的魚

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

　　2、感受線描畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT圖片

　　2、各種點(diǎn)、線、面小圖片；空白魚，幼兒人手一張

　　勾線筆幼兒人手一支

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師出示PPT講故事，激發(fā)幼兒興趣，引入活動(dòng)主題。

　　教師：在美麗的海底世界，有許許多多漂亮的小魚，它們幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，這里來(lái)了一個(gè)惡魔，它長(zhǎng)得很大，也非?？膳?。小魚們都害怕極了，惡魔身上還有一種神奇的`魔力，在這里施了魔法就離開了，這時(shí)小魚兒們身上漂亮的花紋全都不見(jiàn)了，它們都傷心極了，這可怎么辦呀？小朋友你們能幫助它們嗎？

　　二、活動(dòng)展開

　　1、出示點(diǎn)、線、面小圖片，了解點(diǎn)線面的基本用法。

　　教師：老師也請(qǐng)來(lái)了好多好朋友來(lái)幫助小魚兒們。我們來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)吧！

　?。?）念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請(qǐng)出鋸齒線和城堡線寶寶并講解畫法。

　?。?）念咒語(yǔ)“麻里麻里轟”請(qǐng)出波浪線和花瓣線寶寶并講解畫法。

　?。?）念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請(qǐng)出蝸牛線和回形線寶寶并講解畫法。

　　（4）念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請(qǐng)出各種點(diǎn)點(diǎn)寶寶并講解畫法。

　　2、播放PPT圖片，觀察范例中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

　　3、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

　　4、教師發(fā)放拆料，幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　欣賞同伴作品，活動(dòng)自然結(jié)束。

《七色花》教案6

設(shè)計(jì)意圖：

　　一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非?？蓯?ài)，因此設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)《七色花》，生活中的出色無(wú)處不在，讓我們一起仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。

　　2、通過(guò)觀察范例、示范講授，練習(xí)使用剪刀剪直線，和練習(xí)涂色的方法。

　　3、能夠較為獨(dú)立地完成制作過(guò)程，鍛煉動(dòng)手操縱能力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

　　用過(guò)的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示范例，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

　　你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎？仔細(xì)看一看。（紙杯）原來(lái)是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎？

2、老師示范制作過(guò)程。

　?。?）仔細(xì)看看紙杯上有甚么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。

　?。?）剪完7條直線后，將剪好的每一個(gè)“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。

　?。?）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也能夠涂上好看的'色彩。

3、孩子動(dòng)手制作，老師給與必要的指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成制作。

4、講評(píng)：

　?。ń處煂⒂變褐谱鞯钠呱ㄙN在事前畫好的花園里）花園里有很多的七色花漂亮嗎？

活動(dòng)反思

　　《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)結(jié)束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來(lái)孩子們不但是好學(xué)樂(lè)學(xué)的，而且還是會(huì)學(xué)習(xí)的。在今后的活動(dòng)中，我將努力引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí)，使他們感受手工制作的樂(lè)趣。

《七色花》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事內(nèi)容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。

　　2、分析哪片花瓣的使用最有價(jià)值，感受幫助別人的同時(shí)，自己也快樂(lè)。

　　3、學(xué)習(xí)主人公的說(shuō)話，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)和短句。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖7號(hào)；《小朋友的書·我長(zhǎng)大了》

　　2、教師事先自制一朵美麗的七色花。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師出示自制七色花，引出主題

　　1、師：看，這是什么花？老師告訴你們，這是一朵神奇的七色花，它是由哪幾種顏色組成的呢？你們猜猜它有什么神奇的作用？

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，猜測(cè)發(fā)言。

　　二、教師講述故事，幼兒傾聽

　　1、教師完整講述故事。

　　師：現(xiàn)在我們就來(lái)聽聽七色花到底有什么樣神奇的作用。

　　提問(wèn)：

　?。?）、這個(gè)故事的名稱叫做什么？

　?。?）、故事中有誰(shuí)？

　　（3）、這個(gè)故事說(shuō)了些什么事情？

　　2、出示掛圖，教師分段講述故事，重點(diǎn)聽珍妮使用七色花的`經(jīng)過(guò)。

　?。?）、講述故事第一段，提問(wèn)：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（2）、講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（3）、講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　?。?）、講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（5）、講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　?。?）、講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　?。?）、重點(diǎn)講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　3、師：故事講完了，小朋友們仔細(xì)想想，故事里哪句話是反復(fù)出現(xiàn)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)珍妮說(shuō)的話。

　　4、師：鼓勵(lì)幼兒提出不理解的詞句，大家一起分析。

　　三、使用《小朋友的書我長(zhǎng)大了》

　　讓幼兒觀察畫面，教師再次講述故事，讓幼兒再一次熟悉故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　四、活動(dòng)延伸

　　討論

　　小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？你覺(jué)得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢？為什么？（重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的同時(shí)，自己最快樂(lè)）

　　活動(dòng)反思

　　七色花的故事已經(jīng)是小朋友非常耳熟能詳?shù)墓适铝?，所以在教師拿出一朵七色花時(shí)，幼兒就可以猜到今天活動(dòng)的主要內(nèi)容，雖然不是比較新奇的內(nèi)容，但是是幼兒十分熟悉的教學(xué)活動(dòng)。一堂課下來(lái)，從整體來(lái)說(shuō)有兩點(diǎn)反思：

　　我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，故事情節(jié)太單一了，可以利用自己的想象，或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動(dòng)形象一點(diǎn)，也幼兒也有一定的新鮮感。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，雖然故事情節(jié)交代的還算清楚，但我認(rèn)為還缺少一定的趣味性，可以增添一點(diǎn)情境表演這類的活動(dòng)，讓幼兒自己當(dāng)當(dāng)珍妮，來(lái)使用一下花瓣，這樣即讓小朋友親身體驗(yàn)了故事情節(jié)，也增添了整個(gè)活動(dòng)的趣味性。

《七色花》教案8

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)。

　　3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得應(yīng)該做有意義的事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、正確理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：課文

　　教學(xué)方法：小組合作式

　　教學(xué)步驟：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入。

　　1、以課文故事導(dǎo)入。同學(xué)們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？

　　2、指名說(shuō)說(shuō)。

　　3、同學(xué)們，今天我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的，好嗎？

　　4、板書課題：《七色花》(學(xué)生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、質(zhì)疑

　?。?）讀了課題，你想知道什么？

　?。?）指名說(shuō)說(shuō)。

　　2、初讀課文。

　?。?）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段的段序。

　?。?）出示生字，學(xué)生“開火車”當(dāng)小老師接讀。

　　妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　?。?）出示生詞，同桌讀、齊讀。

　　珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望

　　3、熟讀課文、理解課文。

　　（1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　?。?）珍妮是這樣得到“七色花”的？她實(shí)現(xiàn)了這樣的愿望？指名分段接讀1——5自然段，并指名評(píng)價(jià)。

　?、僦该f(shuō)說(shuō)。

　?、邶R讀1——5自然段。

　　（3）在小組合作中學(xué)習(xí)：

　?、龠x擇喜歡的方式讀6——10自然段，討論：珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望？分別是什么愿望？

　　②指明說(shuō)說(shuō)。

　?、巯矚g6——10自然段的.同學(xué)起來(lái)讀。

　?。?）想知道珍妮最后一個(gè)愿望做了什么嗎？

　?、傧胫赖耐瑢W(xué)起立讀11——18自然段。

　?、谥该f(shuō)說(shuō)。

　?、塾懻撜f(shuō)說(shuō)：珍妮做的哪件事是有意義的？為什么？

　?、荦R讀11——18自然段。

　　4、朗讀課文。

　　正確地朗讀課文；

　　正確、流利地朗讀課文；

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、指名說(shuō)說(shuō)：如果我有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？

　　三、布置作業(yè)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　七色花做有意義的事

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)正確書寫8個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。

　　2、完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個(gè)字。

　　2、抄寫詞語(yǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。

　　課型：寫字課

　　教學(xué)方法：討論、小組合作式。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、齊讀課文《七色花》。

　　2、出示11個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）

　　妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　3、出示生詞，同桌讀、齊讀。

　　珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望

　　二、新課：

　　1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　謠、撕、架、碎、戲、便、健、康

　　2、學(xué)生分析字形，互相交流。

　　3、書寫生字。

　　（1）學(xué)生自由書寫生字。

　?。?）指名上臺(tái)書寫，并指名評(píng)價(jià)。

　?。?）書寫生字，每字3遍。

　?。?）完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”

　　*出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

　　歌謠、隨便、仔細(xì)、健康、東張西望、（）

　　*抄寫詞語(yǔ)。

　?。?）合作學(xué)習(xí)：

　　*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來(lái)。

　　*上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書寫的。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、書寫生字，每字3遍。

　　2、抄寫詞語(yǔ)。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　五、教學(xué)后記：

《七色花》教案9

　　1、能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個(gè)問(wèn)題。

　　3、能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。

　　4、感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。

　　課時(shí)安排：共2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　(一)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

　　(1)決全文生字讀音及詞語(yǔ)意思，了解課文主要內(nèi)容。

　　(2)學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會(huì)回答課后習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。

　　(3)學(xué)會(huì)正確有感情地朗讀1、2自然段。

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　(1)聽歌曲，談話揭題。

　　板書課題：七色花

　　(2)初步感知課文，了解主要內(nèi)容。

　　思考：A、這篇課文的主要人物是誰(shuí)?

　　B、講了一件什么事?

　　(3)自學(xué)課文

　　要求：A、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　B、帶著課后1、2兩題的4個(gè)問(wèn)題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。

　　C、找出不懂的地方，做上記號(hào)。

　　(4)檢查部分自學(xué)情況。

　　A、指名分自然段朗讀課文，注意正音。

　　B、討論沒(méi)弄懂的詞語(yǔ)意思。

　　C、指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。

　　(5)學(xué)習(xí)1、2自然段。

　　A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

　　B、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

　　C、1、2兩個(gè)自然段主要寫了什么?

　　(6)指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。

　　(7)作業(yè)。

　　A、給下列帶點(diǎn)字注上拼音。

　　(ní)(sī)(suì)(jiāng)

　　珍妮撕下打碎凍僵

　　B、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.

　　第二課時(shí)

　　(一)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

　　(1)學(xué)習(xí)課文3—11自然段，會(huì)正確回答習(xí)題2兩個(gè)問(wèn)題。

　　(2)學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子，正確朗讀3-11自然段。

　　(3)感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的'思想品質(zhì)。

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　(1)

　　談話引入新課。

　　(2)

　　提問(wèn)找出重點(diǎn)段。

　　1)珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。

　　2)你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義?為什么?

　　(3)

　　學(xué)習(xí)10、11自然段。

　　1)找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。

　　2)輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?/p>

　　3)讀第10自然段。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。

　　4)小男孩站起來(lái)，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿快樂(lè)?

　　5)用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說(shuō)說(shuō)這部分主要內(nèi)容。

　　6)朗讀。

　　(4)總結(jié)學(xué)法。分5步：

　　1)找(找相應(yīng)段落)

　　2)讀(讀有關(guān)內(nèi)容)

　　3)思(思考幾個(gè)問(wèn)題)

　　4)概括(概括主要內(nèi)容)

　　5)朗讀

　　(5)用同樣的方法自學(xué)3～9自然段。

　　(6)討論交流。

　　(7)3～7自然段主要寫什么?用兩個(gè)字概括。

　　板書：用花

　　看板書回答習(xí)題2的兩個(gè)問(wèn)題。

　　(8)總結(jié)全文。

　　1)正確有感情地朗讀全文。

　　2)談?wù)勛x后感。

　　3)質(zhì)疑。

　　4)如果你得到一朵神奇的七色花，你會(huì)用它幫你做哪些事?

　　(9)作業(yè)，復(fù)述課文。

《七色花》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂(lè)。

　　2、運(yùn)用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及主題的認(rèn)識(shí)。

　　3、感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先自制一朵美麗的七色花。

　　2、故事磁帶。

　　3、事先用卡紙畫好的心愿花。

　　4、花瓣七片（事先畫好場(chǎng)景）。

　　重點(diǎn)：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。

　　1、教師出示心愿花。

　　教師：大家看，這是我們大家畫的心愿花，我們每個(gè)人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么？能不能實(shí)現(xiàn)呢？實(shí)現(xiàn)了自己是不是最開心了？

　　2、教師出示七色花。

　　教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)神奇一詞。）

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，對(duì)幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。

　　（二）幼兒欣賞故事。

　　1、教師：我們就來(lái)聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動(dòng)地講述故事。注意用不同的語(yǔ)氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語(yǔ)言，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。）

　　2、教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場(chǎng)景），并細(xì)致描繪不同的場(chǎng)景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來(lái)到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的`腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。

　　（三）鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，嘗試進(jìn)一步理解故事，并分析故事的主題。

　　1、教師：聽了這個(gè)故事，你們有想法？有沒(méi)有什么問(wèn)題想考考大家的？

　　2、教師傾聽幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問(wèn)題。

　　3、教師：珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么？哪個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)讓珍妮最開心？為什么她會(huì)這么開心？

　　（四）游戲“七色花”，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時(shí)也可以用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)自己的想像。

　　1、教師：我們也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望呢？實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望會(huì)讓自己很開心呢？

　　2、玩游戲“七色花”。

　　教師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，把你最好的愿望告訴大家。

　　玩法：由發(fā)令人請(qǐng)出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說(shuō)：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說(shuō)呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”其他幼兒立刻用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　規(guī)則：未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒，停止游戲。

　　3、根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最后的幼兒。

《七色花》教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。

　　2、能正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀時(shí)要有一定的速度。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受到小女孩的天真可愛(ài)，心地善良。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。理解課文內(nèi)容

　　2、體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。

　　三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　傳說(shuō)中有一種花，它的花瓣有七種顏色，每一片花瓣都能滿足你的一個(gè)愿望，誰(shuí)能得到它就能得到自己想要的東西，這花的名字就叫七色花。

　　在今天我們要學(xué)的課文中，有個(gè)小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文。

　　這篇課文篇幅很長(zhǎng)，請(qǐng)你快速默讀，標(biāo)出生字和自然段。

　　1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　劃出生字詞，并聯(lián)系生活實(shí)際或上下文想想它的意思。

　　2、檢查自學(xué)。（要求會(huì)讀的字中，“眨，吵，持，秩，?！笔锹N舌音，“碎”是平舌音?！熬怼笔嵌嘁糇?，在本課中讀三聲，要求認(rèn)識(shí)的字中，“撕，殘”是平舌音，“瞬”是翹舌音，“零，僵，攏”是后鼻音。）

　　三、學(xué)習(xí)1—10段。

　　1、學(xué)生自讀1—10段，注意把句子讀通順。

　　2、說(shuō)說(shuō)珍妮的七色花是怎么來(lái)的？（能說(shuō)清珍妮怎么弄丟了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特點(diǎn)即可。）

　　四、書寫生字。

　　（要求會(huì)寫的字中?！靶颉笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，中間的'“予”要寫得飽滿?！熬?，票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)。在指導(dǎo)書寫的時(shí)候，要讓學(xué)生獨(dú)立觀察，注意漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

　　1、看今天要寫的字有什么要注意的地方。

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　20、七色花

　　丟了面包圈得到七色花

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)生字，指名認(rèn)讀。

　　2、默讀1—10自然段，說(shuō)說(shuō)前面這段課文講了什么？

　　師述：今天我們接著學(xué)習(xí)課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難上。在這六次使用七色花的過(guò)程中，珍妮有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)煩惱。在使用第七片花瓣的時(shí)候，她慎重了，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂(lè)。）

　　2、學(xué)生自己讀課文，在文中勾畫，然后交流。

　　3、學(xué)生討論：讓珍妮得到真正的幸福和快樂(lè)的是哪片花瓣？小組內(nèi)推選同學(xué)在全班發(fā)言。（理解句子“珍妮想：要讓小男孩能夠走路！于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的換班，扔出去，“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小南海健康起來(lái)吧?！边@段對(duì)珍妮的心理，動(dòng)作，神情，語(yǔ)言的鳥寫，表現(xiàn)了她的美好愿望和善良天性?！靶⌒囊硪怼币辉~的運(yùn)用，使得珍妮虔誠(chéng)，認(rèn)真，仔細(xì)，慎重的心態(tài)和神情躍然紙上。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，我們遇事應(yīng)該先為別人著想。）

　　教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛(ài)，心地善良深深的感動(dòng)了我們。學(xué)習(xí)了這篇文章，我們也體會(huì)到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。

　　三、鞏固拓展。

　　1、如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用？

　　2、我們周圍有什么人需要什么樣的幫助？你知道嗎？

　　板書設(shè)計(jì)

　　20、七色花六片花瓣

　　滿足自己的愿望

　　第七片花瓣幫助小男孩幫助他人最快樂(lè)

　　教學(xué)反思：

　　這是一篇故事情節(jié)很強(qiáng)的課文，通過(guò)畫一畫、讀一讀、想一想的多種情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生入情入境，促進(jìn)學(xué)生自悟自得。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，抓住許愿時(shí)說(shuō)得七句話誦讀感悟，并結(jié)合自身生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的多元閱讀，使學(xué)生能從中感受到語(yǔ)言文字所描繪的鮮活形象。

《七色花》教案12

　　適用范圍：

　　這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)的。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

　　操作過(guò)程：

　　師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。

　　這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

　　1.對(duì)于學(xué)生的`答案需要來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　把寫有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

　　顏色的花瓣;說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

　　2.對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

　　把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

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