《灰太狼和喜羊羊》教案3篇灰太狼和喜羊羊的教案

時間：2024-02-22 10:03:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《灰太狼和喜羊羊》教案3篇灰太狼和喜羊羊的教案，供大家參閱。

《灰太狼和喜羊羊》教案1

　　設計意圖：

　　好動是幼兒的天性，小班這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，并有著一定的音樂表現(xiàn)欲望。結(jié)合小班孩子們的年齡和學習特點，設計了此次的音樂游戲活動，力求讓幼兒通過聆聽感知音樂的變化，用肢體動作的去充分表現(xiàn)音樂，體驗在游戲中與同伴合作的快樂。

　　一、活動目標：

　　1、學習用××︳×× ×︳節(jié)奏型跟著琴聲節(jié)奏介紹自己。

　　2、熟悉樂曲旋律，嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲，體驗在游戲中與同伴合作的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒鉆、平衡走、投擲等身體動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的情操。

　　二、活動準備：

　　1、教具：喜羊羊和灰太狼”中主要動物胸飾、鋼琴伴奏

　　2、情景布置：草叢、大樹、等可供幼兒躲藏的道具。

　　三、活動過程：

　　（一）導入環(huán)節(jié)

　　1、進場

　　師：今天,天氣真好！老村長要帶著孩子們?nèi)ハ惭蜓虻拇迩f玩游戲。我們會經(jīng)過一條長長的山路，鉆過山洞，走過小橋去喜羊羊的村莊玩?？墒牵铰愤€沒有鋪好，我們一起用手上的'材料把路鋪好吧。

　　師：孩子們，路鋪好了，我們一起出發(fā)吧。

　　來到了羊羊的村莊。請孩子們找一個小草堆坐下來。欣賞一下村莊（村莊有很漂亮有大樹、草叢和花朵）。

　　2、介紹自己，用節(jié)奏型× ×︱×× ×︱介紹自己

　　（教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。）

　?。ǘ┗经h(huán)節(jié)

　　1、初步欣賞樂曲，配樂講故事：有一天，天氣真好，羊羊們蹦蹦跳跳地來到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。“咚”突然，灰太狼來了，羊羊們趕快躲起來，有的躲到草叢，有的躲到大樹后面。羊羊們都變成了小花和小草?；姨钦野≌遥瑳]有發(fā)現(xiàn)到羊羊們，就垂頭喪氣地走了，這時，羊羊們又開開心心地跳了起來。

　　通過配樂講故事，讓幼兒感受音樂節(jié)奏的變化。再通過以下幾個提問，讓幼兒回憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒躲到草叢、大樹、等玩游戲的欲望，為欣賞音樂打下基礎。

　　師：提問：羊羊們在草地上玩，遇見了誰？

　　灰太狼有沒有抓到羊羊呢？

　　為什么呀？

　　2、聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂

　　小班這個年齡段的幼兒對游戲非常感興趣，于是，我采用了情境表演法，來調(diào)動每一個幼兒都參與到游戲當中來。幼兒通過積極參與游戲活動，從而體驗了游戲的快樂。

　?。?）第一遍游戲：幼兒統(tǒng)一做羊羊，請一位助教來演灰太狼。幼兒聽音樂在草地上愉快的游戲，當聽到音樂變化時，灰太狼出來了。羊羊就躲到草叢、大樹后變成小草和小花，一動不動，動了就會被灰太狼抓走?；姨菦]有找到羊羊就垂頭喪氣地走了，這時，羊羊們開開心心地跳了起來。（教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂變化進行游戲。）

　　（2）第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。

　　請出愿意做灰太狼的小朋友扮演灰太狼進行第二遍游戲。（教師主要關注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行游戲。）

　　（3）第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　請幼兒自由交換胸飾，鼓勵幼兒交換角色，進行游戲。

　?。ń處熤饕P注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。）

　?。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)

　　老村長帶羊羊們回家，在我們回家的路上可能會遇見灰太狼，現(xiàn)在老村長要發(fā)一些武器(沙包)給你們，那你們就用手上的武器（沙包）趕跑灰太狼。我們把灰太狼趕跑了，我們一起回家吧。

　　四、活動評析

　　孩子在快樂、輕松的氛圍中積極地與老師、與同伴進行互動游戲，他們興趣濃厚，思維活躍。小班的幼兒很樂意玩躲藏的游戲，他們能根據(jù)音樂的變化很快完成角色轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換同時又體現(xiàn)了動靜交替的原則，避免了連續(xù)玩游戲造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達的形象性和愉悅性功能。

《灰太狼和喜羊羊》教案2

　　設計意圖：

　　《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學習活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢；后段音樂采用《土耳其進行曲》選段，旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。

　　2、會跟著音樂游戲，學習遵守游戲規(guī)則，跑動時不碰撞或推搡他人。

　　活動準備：

　　音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫，灰太狼和喜羊羊圖片。

　　活動過程：

　　1、故事導入，了解游戲背景，引起興趣。

　　老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》

　　師：這是誰？是什么動畫片的人物？

　　老師以喜羊羊的角色講述。

　　師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊。現(xiàn)在我想把它們救回來，唉，靠強奪救，我們搶不過灰太狼，只能想想計謀了。今天，我請來我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個好辦法：灰太狼在家里守著小羊，它走來走去的'，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）?；姨且晦D(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來越近了，最后趁它打困睡覺的時候，我們趕緊去營救小羊們，把它們帶回家。

　　師：接下來，我們要玩這個營救小羊的游戲。這個游戲是要在音樂中進行的，先讓我們聽聽音樂吧。

　　2、熟悉游戲音樂。

　　（1）幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。

　　師：你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同？

　?。?）引導幼兒分段聽音樂做游戲。

　　師：聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當聽見狼叫時，我們就要停止用造型的動作表示躲好，聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時要注意安全，不要推撞到其他小朋友。

　　3、游戲開始。

　　（1）老師示范，以幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

　?。?）老師請幾個幼兒一起示范，游戲中教師隨機，適時指導。

　?。?）幼兒集體游戲。游戲過程要求幼兒跑動時不要碰撞或推搡他人。

　　4、改變游戲情境，提高游戲趣味性。

　　師：灰太狼發(fā)現(xiàn)被抓的羊兒越來越少了，于是它換個地方把小羊關了起來。這次我們要經(jīng)過一片小樹林，再翻過一座山坡才能來到狼堡呢。當我們在營救小羊的過程中遇到危險時，大家可躲進樹林或山坡后，這樣狼就捉不到我們了。