一年級關(guān)于數(shù)學(xué)的《找規(guī)律》教案4篇(小學(xué)一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計)

時間：2024-02-21 18:07:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級關(guān)于數(shù)學(xué)的《找規(guī)律》教案4篇(小學(xué)一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計)，供大家參考。

一年級關(guān)于數(shù)學(xué)的《找規(guī)律》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)(一年級下冊)》第88～89頁。

　　教學(xué)說明：

　　找規(guī)律是新教材數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，傳統(tǒng)教材中沒有單獨編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，有關(guān)探索規(guī)律的內(nèi)容是新教材新增的內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個新變化。

　　教學(xué)重點：

　　用不同的方法找規(guī)律，運用規(guī)律解決實際問題。

　　教學(xué)難點：

　　用不同的方法找規(guī)律。

　　教具準備：

　　多媒體課件，水彩筆，涂色卡，雪花片，空白場景圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、在猜一猜中感知規(guī)律，導(dǎo)入新課

　　師：請你猜一猜下一個是什么?

　　1.動畫演示：顏色紅青排列的蘋果(8個)從右往左中速飛過。

　　一個兩個地排列的漢堡包(4組)從右往左中速飛過。

　　一杯三個地排列的可樂和冰激凌(4組)從右往左中速飛過。

　　(在出現(xiàn)每組物體后，請學(xué)生回答，教師用動畫驗證，最后全屏顯示上述物體，最后一個物體閃動)

　　師：真厲害!全讓你們給猜中了，你們?yōu)槭裁催@么快就把下一個是什么給猜中的?

　　2.揭題：像蘋果青紅青紅有順序地重復(fù)出現(xiàn)，漢堡包一個兩個、一個兩個地重復(fù)出來，可樂、冰激凌一個三個、一個三個地重復(fù)出現(xiàn)的就是一種規(guī)律。我們今天就要來找規(guī)律。(板書課題)

　　二、以圣誕節(jié)為載體，深層次地感知規(guī)律，找規(guī)律

　　師：昨天晚上是圣誕節(jié)，張老師參加了一個圣誕晚會，那里的會場布置得可漂亮了。

　　1.多媒體出示圖畫：請你說說會場里有什么?這些東西擺放有什么規(guī)律?把你發(fā)現(xiàn)的秘密在四人小組里悄悄交流一下。

　　2.匯報結(jié)果：(隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的`圖形)

　　3.深入地問，如燈籠有什么規(guī)律。在學(xué)生回答一紅一紫排列后，電腦依次在每一組之間加條虛線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每兩個為一組，并且電腦動畫演示燈籠一紅一紫逐個閃動。

　　4.同桌說說其他組排列有什么規(guī)律。

　　5.看到這么漂亮的會場，小客人們情不自禁地跳起了舞。(《洋娃娃和小熊跳舞》音樂起，畫面上出現(xiàn)10個男生女生，有規(guī)律地排成一個圓圈，在音樂聲中盡情跳舞，音樂停，10個人也停。)這10個人是按怎樣的規(guī)律站的?

一年級關(guān)于數(shù)學(xué)的《找規(guī)律》教案2

　　教學(xué)目標：

　　1.基礎(chǔ)知識

　　基本技能：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。

　　2.數(shù)學(xué)思考：在教學(xué)過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。

　　3.解決問題：合作中逐步形成評價與反思的意識。

　　4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，體會規(guī)律

　　1.設(shè)情引課

　　師：你們知道嗎，快要過大年了，喜歡過年嗎?知道嗎小博士班的同學(xué)們也在高興地期盼過年，他們還要開聯(lián)歡會呢，這不已經(jīng)忙著布置開了教室，連小青蛙呱呱和小豬哼哼都趕來幫忙。

　　(電腦分別出示小豬和小青蛙布置的教室)

　　師：他們倆都認為自己布置的漂亮，于是就爭吵起來，小朋友，你們認為誰布置的漂亮呢?為什么呢?

　　2.學(xué)生討論

　　以四人小組為單位，請小組長領(lǐng)導(dǎo)各組進行討論，各自發(fā)表不同的意見。

　　3.匯報結(jié)果

　　請各組派代表來匯報各自不同的想法。

　　生1：我們認為小青蛙布置的漂亮，因為這樣看起來很整齊。

　　生2：我們認為小豬布置的好，因為花和燈籠放在一起好看。

　　生3：小青蛙布置的漂亮，因為它的布置是花和花，小旗和小旗，我覺得這樣的好。

　　生4：我們認為小青蛙布置的漂亮，因為小旗是一紅一黃，燈籠是一紫一黃，很有順序。

　　師：大家有各種不同的意見，那么你們喜歡哪一種就可以選擇哪一種，剛才有人說到小青蛙的布置中小旗是一紅一黃一紅一黃排列的，象小旗這樣一紅一黃一紅一黃的重復(fù)出現(xiàn)，我們就說小旗的排列是有規(guī)律的。

　　4.引入生活

　　師：其實規(guī)律在我們的日常生活中是會經(jīng)常遇到的，(隨著教師的語言電腦出示四幅生活中有規(guī)律的圖片)，比如：樹枝上葉子的排列，媽媽買的花布上花紋的排列，地面上地板磚的排列以及旅行家旅行時用的熱氣球上顏色的排列等等都是有規(guī)律的。

　　5.揭示課題

　　師：看來規(guī)律的用處非常大，今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。(板書：找規(guī)律)

　　二、引導(dǎo)探究，認識規(guī)律

　　1.觀察主題圖

　　師：其實小博士班的`同學(xué)也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室，請仔細觀察(電腦出示書上主題圖)，說說哪些東西的排列是有規(guī)律的?分別是按什么規(guī)律排列的?并想個辦法讓我們一眼就看出這個規(guī)律。

　　2.以四人小組為單位進行觀察討論，找出不同的規(guī)律。

　　3.匯報結(jié)果

　　(隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形)

　　學(xué)生每回答一組后，教師引導(dǎo)學(xué)生再仔細觀察，加深對每一組規(guī)律的理解。

　　(如：學(xué)生答出燈籠的排列有規(guī)律)

　　師：誰來說說這組燈籠是按什么規(guī)律排列的?

　　生：是一紫一黃、一紫一黃、一紫一黃的排列的。

　　再指名學(xué)生回答，在第二名學(xué)生回答的同時，電腦上依次在每組之間加條虛線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個為一組的。

　　師：對，這組燈籠的排列就是這樣一紫一黃、一紫一黃重復(fù)出現(xiàn)的。(在教師講解的同時，電腦上一紫一黃、一紫一黃逐個閃動。)

　　4.同桌說說

　　四組規(guī)律同時在電腦上出現(xiàn)，同桌兩人互相說說他們的排列規(guī)律。

　　三、連闖三關(guān)，應(yīng)用規(guī)律

　　師：小博士班的同學(xué)要帶大家一起來這間漂亮的教室里參加一場智力競賽。

　　1.涂一涂

　　由四人小組長給組員每人分配一道，共同完成，實物投影訂正。

　　2.演一演(用不同的動作或聲音把這些規(guī)律表演出來。)

　?、?/p>

　　學(xué)生獨立表演。

　?、?/p>

　　同桌兩人從中任選一組。

　　3.(1)找一找

　　師：剛才同學(xué)們用自己的身體動作和不同的聲音表演出了不同的規(guī)律，看來規(guī)律就在我們的身邊，那誰能說說在生活中哪些東西的排列是有規(guī)律的呢?

　　生1：我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。

　　生2：我家地板上的瓷磚也是有規(guī)律的。

　　生3：馬路上的斑馬線也是有規(guī)律的。

　　(2)幫幫他

　　師：老豆博士想請大家?guī)蛡€忙：他買了一塊花布想做窗簾，但買回來之后又覺得這塊布缺花邊，所以他想請大家用今天所學(xué)的規(guī)律幫他設(shè)計一種花邊，你們愿意幫這個忙嗎?

　　學(xué)生積極性很高，有用彩筆畫的，還有拿各種形狀的紙片貼的。(用實物投影展示一部分作品，學(xué)生互相評價。)

　　四、全課結(jié)束

一年級關(guān)于數(shù)學(xué)的《找規(guī)律》教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教科書8889頁內(nèi)容

　　教學(xué)目標：

　　讓學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律，并聯(lián)系實際感知生活中的一些常見的規(guī)律。

　　教學(xué)重點：

　　了解什么叫規(guī)律，怎樣找規(guī)律。

　　教具準備：

　　長方形、正方形、三角形圖形若干

　　教法學(xué)法：

　　自主探究獨立思考

　　教學(xué)過程：

　　一、在生活中感知規(guī)律

　　師：同學(xué)們，咱們來做個游戲好嗎？

　　師：老師發(fā)一串口令，你們用動作來完成。

　　師：指指眼睛、摸摸鼻子、揪揪耳朵再按順序指眼 ---摸鼻子---揪耳朵練習(xí)。

　　師：同學(xué)們，你們猜猜接下去應(yīng)該做什么呢？

　　師：哇，你們真聰明，猜得很準。誰來說說你們是怎么猜到的？

　　師：同學(xué)們，你們觀察得真仔細，在我們的日常生活中也有好多像這樣按照一定方式來排列的事物，我們把這種排列方式叫做規(guī)律。今天，我們一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。

　?。ǔ鍪菊n題：找規(guī)律）

　　二、在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　師：誰來說一說六月一日是什么節(jié)日？（生回答是兒童節(jié)）

　　1.過六一兒童節(jié)的時候，同學(xué)們打算慶祝一下，開個聯(lián)歡會。你們看他們布置的教室多漂亮??！他們是用什么來布置的？（出示圖片）（生：他們是用彩旗、小花、燈籠來布置的。）那你還從中發(fā)現(xiàn)了什么？它們是胡亂擺放的嗎？你們能找出它們的規(guī)律嗎？

　　2.出示彩旗圖（彩旗按紅黃交替的規(guī)律出現(xiàn)，最后一面沒有顏色）紅黃紅黃紅黃紅黃師：誰來猜一猜最后這面旗會是什么顏色？

　?。ㄟ@面旗是黃色的）。

　　師：你猜得真準，你是怎么知道的？

　　（因為彩旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直排下去的，所以紅旗的后面一定是黃旗。）

　　師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了。那么小花又是怎樣擺放的呢？

　　3．出示小花圖綠玫紅綠玫紅綠玫紅綠玫紅師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴其他的小朋友？（我通過觀察知道下一朵花是綠色的）。師：再下一朵呢？（再下一朵是玫紅色的）。

　　4．出示燈籠圖讓學(xué)生同桌互說：它有什么規(guī)律？再讓學(xué)生說說下一盞燈籠是什么顏色的？

　　黃紅黃紅黃紅黃紅

　　5．大家看到自己動手布置的會場特別漂亮，高興地在會場中圍成一圈跳起舞來。仔細觀察跳舞的同學(xué)又是按怎樣的規(guī)律站的？

　?。ò匆慌荒械囊?guī)律站的）。

　　師：你真會動腦筋。

　　6．看教材88頁例1.

　　你找到這四種事物排列的規(guī)律了嗎？每個事物后面一個應(yīng)該是什么？圈出來

　　三、在操作中創(chuàng)造規(guī)律

　　1．涂一涂師：同學(xué)們想不想利用剛才學(xué)的知識來做一個涂色比賽，讓學(xué)生獨立完成例3 ，教師巡視，挑兩位同學(xué)上臺涂色。

　　2.擺一擺

　　①老師擺規(guī)律我在上面擺圖形，當(dāng)我停下來的時候，大家大聲說出我接下去要擺的`那個圖形，好嗎？

　?、趯W(xué)生擺規(guī)律我擺的規(guī)律都被大家找到了，你們想自己來擺規(guī)律嗎？挑幾名學(xué)生上來擺圖形，其他同學(xué)猜師：同學(xué)們真聰明，用幾種簡單的圖形就能創(chuàng)造出這么多的規(guī)律?？磥?，我們班的同學(xué)個個都是小發(fā)明家。

　　師：不光圖形有規(guī)律，生活中處處有規(guī)律，老師常用掌聲來鼓勵你們，請你們找找老師掌聲中的規(guī)律。（師有規(guī)律的鼓掌）

　　四、聯(lián)系生活、生活實際找規(guī)律、欣賞規(guī)律帶給我們的美。

　　生活中也存在著許多周而復(fù)始有規(guī)律的現(xiàn)象，像一年四季春夏秋冬，日出日落。

　　五、全課小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，聲音也可以創(chuàng)造規(guī)律。希望同學(xué)們課下找一找你身邊有規(guī)律的事物。