《快樂一家》教案11篇(快樂一家親教案)

時間：2024-02-12 14:46:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《快樂一家》教案11篇(快樂一家親教案)，歡迎參閱。

《快樂一家》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步掌握畫彈簧線的畫法，并在圈內(nèi)畫出快樂一家在一起的情形。

　　2.能大膽作畫，體驗創(chuàng)造美的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：范畫一張、紙、記號筆、蠟筆或水彩筆

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：欣賞音樂引出線條

　　——今天老師帶來了一段音樂,請小朋友一起來聽聽。聽了這段音樂你想干什么？

　　——我們一起來跳舞。

　　二、畫彈簧線

　　——教師示范畫彈簧線

　　——瞧，小線條也想來跳舞了，看看它跳的.是什么舞（圈圈舞）。

　　——幼兒徒手練習(xí)畫彈簧線。

　　三、觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同，并進(jìn)行想象

　　——這些圈圈一樣嗎？什么地方不一樣？

　　——出示范畫，引出快樂一家。

　　四、幼兒作畫

　　——教師講解作畫要求：

　　1、能大膽勾畫彈簧線。

　　2、畫出大小不同的圈圈，并表現(xiàn)快樂一家在一起的情形。

　　3、聽到鈴聲后，拿著你的畫請你坐下來。

　　——幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　五、展示、交流作品

　　——你畫出了誰的一家？（幼兒介紹）

　　六、延伸活動

　　——在音樂中，感受快樂一家的情形。

《快樂一家》教案2

　　活動設(shè)計背景

　　班級有小朋友過生日，孩子們都很興奮

　　活動目標(biāo)

　　1。能清楚連貫地談?wù)撟约哼^生日的情景，表達(dá)自己愉快的心情。

　　2。能認(rèn)真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語。

　　3。感受大家對自己的關(guān)心愛護(hù)，有愛父母的感情。

　　4。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語

　　活動準(zhǔn)備

　　1。班上大部分孩子在本版慶祝過生日

　　2。幼兒會唱生日歌

　　3。用泡沫板，皺紋紙，油泥等材料制作一個大蛋糕，上面插上四支蠟燭，請幼兒各帶一件過生日時父母或者同伴送的禮物，圍放在蛋糕周圍

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1。引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，向同伴清楚地介紹過生日時老是組織了哪些祝賀活動，小朋友說了哪些祝福的話，送了哪些禮物......

　　2。集中談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：大家懂得對自己的關(guān)心和愛護(hù)，知道要熱愛自己的.爸爸媽媽，朋友。要懂的報答他們

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1。泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕

　　2。爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話，幫助他們做些事來表達(dá)自己的感激之情。

　　教學(xué)反思

　　在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計好的方案進(jìn)行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒有給孩子說清上課要求；另一方面是因為教學(xué)設(shè)計不太合理。

《快樂一家》教案3

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪畫紙、卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠

　　一、設(shè)計特點

　　本課為“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于孩子長期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無私關(guān)愛，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對父母細(xì)心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習(xí)慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學(xué)生不僅十分投入，也會很有興趣，并能在這一活動過程中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生對父母的尊敬與熱愛之情。

　　二、學(xué)情分析

　　采用情景教學(xué)的方法，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，通過一定的音樂渲染語言的描繪，啟發(fā)學(xué)生的心理，帶著強(qiáng)烈的求知欲望去學(xué)習(xí)，快樂地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫法。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材特點和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點制定以下3個教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo) 讓學(xué)生對自己最熟悉的.家人形象特征有進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　2、技能目標(biāo) 初步掌握人物頭像基本繪畫方法。

　　3、情感目標(biāo) 讓學(xué)生感受家的溫暖并表達(dá)出自己對家人的感情。

　　四、學(xué)習(xí)重點、難點

　　重點：運(yùn)用繪畫手工等添加手段表現(xiàn)家人形象

　　難點：能夠抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。。

　　五、教學(xué)程序（為了完成本課目標(biāo)采用以下教學(xué)設(shè)計）

　　1、創(chuàng)設(shè)情景（魔術(shù)導(dǎo)入）

　　師：大家好，我是怪怪魔術(shù)師，有同學(xué)在笑，你不信，我變給你看

　?。ū硌莘浇砟g(shù)）這回你相信我是魔術(shù)師了吧！剛才那個魔術(shù)不算什么，現(xiàn)在我要大變活人。

　　（出示手指娃娃）手指娃娃自我介紹

　　小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛煉身體，我的身體倍棒！

　　我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。

　　我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因為我要賺錢照顧家。

　　我是無名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照顧家。

　　我是小拇指寶寶，我愛學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化。

　　我們都是快樂的一家，我們開開心心的過著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！

　　同學(xué)們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰也離不開誰，他們是相親相愛的一家人。我們今天的課題是《快樂一家人》你們有誰愿意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業(yè)或愛好，外貌特征。

　　老師根據(jù)學(xué)生的介紹在黑板上進(jìn)行人物頭像簡筆畫

　　A生：我的爸爸是個工程師，上班都要帶著安全帽。

　　B生：我有一個戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個不停，而且他的頭發(fā)都快掉光了，就剩耳朵上面一點點頭發(fā)了，他還喜歡抽煙，抽煙時還會吐煙圈圈可好玩了。

　　C生：我的奶奶最愛跳廣場舞，一聽到音樂，扭個不停。

　　D生：我有一個漂亮的媽媽，她還燙了一頭漂亮的卷發(fā)。

　　2、感受情景、模仿情景

　　師：同學(xué)們聽了你們的介紹，老師有個重大發(fā)現(xiàn)，原來每個人都有自己的職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個人都在認(rèn)真的，扮演著自己的角色。我們來聽一首好聽的兒歌《我的好媽媽》體驗一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

　　生：全體起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子

　　《我的好媽媽》

　　我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。

　　師:媽媽真辛苦，又要上班還要忙家務(wù)，還得照顧孩子。同學(xué)們，你愛你的媽媽嗎?你覺得幸福嗎？那么誰能告訴我，幸福是什么？

　　生：幸福是一家人在一起。

　　3、合作探究、活動拓展（背景音樂我愛我的家）

　　師:是的，一家人能夠快樂的生活在一起，就是最大的幸福，我們把我們的家人做成小指偶，讓他們幸?？鞓返纳钤谝黄鸷脝?？

　　請同學(xué)們小組討論一下，制作指偶的方法。

　　課件播放各種各樣的指偶作品

　　制作要求：

　?。?）制作指套

　?。?）繪制生動的家人頭像

　?。?）粘貼在卡紙上并剪下來頭像與指套粘合

　　注意事項：

　?。▍^(qū)分性別）你能讓大家一看就知道誰是爸爸誰是媽媽嗎？

　　（年紀(jì)的區(qū)別）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢？

　?。ㄗプ∪宋锾卣鳎┟總€人的爸爸，媽媽長的都不一樣，要怎樣畫才能區(qū)分呢？

　?。ㄙx予個性）根據(jù)職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，添加裝飾。

　　4、活動展示（指偶游戲）

　　家庭情景劇開演啦！

《快樂一家》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。

　　2、仔細(xì)觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料的準(zhǔn)備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。

　　2、幼兒前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒對蛋和雞有初步的.認(rèn)識、有閱讀大圖書的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　激趣引疑——閱讀理解——體驗感受

　　1、激趣引疑

　　介紹雞媽媽

　　——今天帶來了一個動物朋友，我們認(rèn)識一下好嗎？新朋友快出來！什么聲音（打呼嚕）我們一起來叫醒它

　　雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽（讓孩子認(rèn)識雞媽媽）

　　——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會生蛋寶寶）

　　小結(jié)：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。

　　2、閱讀理解

　　認(rèn)識蛋寶寶（通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）

　　——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎！

　　——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長得什么樣子??？

　　——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）

　　——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個蛋（點數(shù)4）

　　小結(jié)：原來蛋是圓溜溜的。

　　了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）

　　——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。

　　——長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發(fā)）

　　小結(jié)：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情

　　——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點數(shù)4）

　　小結(jié)：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。

　　認(rèn)識小雞（閱讀、游戲，進(jìn)一步認(rèn)識小雞的特征）

　　——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）

　　——小雞小雞在哪里？小雞躲在***

　　——老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識）

　　——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點數(shù)驗證）

　　小結(jié)：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣）

《快樂一家》教案5

　　活動目的：

　　1．較自然大方地在集體面前介紹自己的家。

　　2．學(xué)習(xí)用簡短的句子，說出家人的稱謂和職業(yè)。

　　3．喜歡自己的`親人，樂意與他們交談。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．搜集家庭生活相片。

　　2．準(zhǔn)備親子手冊《語言·快樂的一家》。

　　活動過程：

　　1．鼓勵幼兒大方、主動地用響亮的聲音與來參加活動的家長們互相問好，讓座。

　　2．請幼兒與家長觀看家庭生活照，自由議論相片中的一家在干什么。

　　3．幼兒自選伙伴分組活動：請家長鼓勵幼兒大方地在小組中介紹家人，能用響亮的聲音，較清楚地介紹自己家人的職業(yè)，家長適時地給予幫助，消除幼兒的緊張心理。

　　學(xué)習(xí)使用句式：我的爸爸（媽媽）叫什么，在什么地方工作。

　　4．分散活動：請家長幫助帶動幼兒自由地尋找交談?wù)?，并圍繞主題“快樂的一家”與他人交談。教師重點引導(dǎo)幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事，讓幼兒用相片當(dāng)作輔助材料進(jìn)行介紹。

　　5．親子游戲——快樂的一家。

《快樂一家》教案6

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家中是絕對的“權(quán)威”，性格嬌氣蠻橫，對于家的觀念意識淡薄。充分的暴露中國家庭教育的滯后，具體表現(xiàn)為智商高，情商低。作為一名幼兒教師，幼兒靈魂的塑造者，我覺得孩子們進(jìn)入了一個誤區(qū)，認(rèn)為：什么事只要我高興那才叫高興，別人都應(yīng)該順到我是理所當(dāng)然的。這對孩子的健康成長是不利的。我決定給孩子一次愛的洗禮，于是我設(shè)計了《快樂的一家人》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、是幼兒知道家人是怎樣關(guān)愛自己的，激發(fā)幼兒對家庭的熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師與幼兒各帶一張全家福照片。

　　2、布置一個家的場景，以及家里的一些生活用品。

　　3、爸爸媽媽和寶寶的頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、分享幸福

　　1、講述表演：教師向幼兒介紹全家福照片：照片上的每個人都是笑瞇瞇的，他們都很開心，因為他們是快樂的一家人。照片上扎個辮的人就是我，站在我邊上的是我黑黑的弟弟，坐在前面的是我胖胖的爸爸，另一位是我大眼睛的媽媽。

　　2、幼兒講述：老師介紹了我的全家福，小朋友們也向大家介紹你的一家人在你的眼中是什么樣子的。

　　3、小結(jié)：鼓勵幼兒來介紹自己的一家人，和大家一起來分享幸福，感受家給我們帶來的快樂。創(chuàng)造一個好的氛圍，為下個環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　二、回憶幸福

　　1、表演講述：在上個環(huán)節(jié)——分享快樂的鋪墊下，教師向幼兒講述自己家人的一些特點或一些外貌特征，和幼兒一起分享自己在生活中和家人的一些有趣的事。

　　2、教師提問：小朋友們大家應(yīng)該公平一點對不對，老師都把自己的小秘密告訴你們了，你們是不是也告訴我你和家人幸福快樂的小秘密呢？

　　3、小結(jié)：鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽的向大家說說自己的一家人，說說自己幸福的家庭生活，回憶生活中爸爸媽媽以及其他人是怎樣關(guān)心愛護(hù)自己的。

　　三、感受幸福

　　1、游戲表演：請三名幼兒上來表演，一位飾演媽媽，一位飾演爸爸，一位飾演孩子。把準(zhǔn)備好的生活用品放好，布置場景，給三位幼兒帶上角色的頭飾。

　　2、場景設(shè)計：有一天，寶寶小朋友早上起床，感覺頭暈難受起不了床，媽媽看到寶寶臉色不對，就趕緊過來摸摸寶寶的頭，“好燙”，爸爸忙拿來體溫計......

　　3、小結(jié)：請小朋友們根據(jù)老師的設(shè)計的場景，回憶爸爸媽媽上怎樣做的？學(xué)學(xué)爸爸媽媽的樣子，給予寶寶關(guān)心，愛護(hù)。讓幼兒從表演中感受幸福，使幼兒懂得給人愛是一件幸福的事。對于表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵。

　　四、師幼互動：

　　教師出示圖畫，圖畫中有聽話的寶寶，也有不聽話的寶寶，請幼兒判斷誰做的.棒，誰做的不好，然后讓幼兒對照一下，是想做個好寶寶，還是想做個大家都不喜歡的寶寶。幫助幼兒形成初步的意識，不做調(diào)皮任性的孩子，學(xué)會關(guān)愛別人。

　　五、活動延伸：

　　1、教幼兒念兒歌《我的家》，請小朋友回家念給爸爸媽媽聽，加強(qiáng)家里的親自活動。

　　2、在日常生活中關(guān)注幼兒性格方面的變化，及時鼓勵或引導(dǎo)幼兒控制自己的小性子，幫助幼兒從他律到自律。

　　教學(xué)反思：

　　我設(shè)計這次活動的目的是讓幼兒形成初步的判斷能力，從而形成自律的意識。通過這次活動，我的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒在課堂中表現(xiàn)積極，使我倍感欣慰和希望。我覺得我們的孩子很懂事，也有很好的判斷是非的能力，但是孩子為什么又要做自己認(rèn)為不對的事呢？孩子的任性是怎樣形成的呢？這說明了我們教育觀念的滯后?，F(xiàn)在不僅是孩子需要教育，我們作為師長是更需要教育的！學(xué)校的教育要跟上，同時，家庭教育也要跟上，才不會形成教育的脫節(jié)。

　　為了使這節(jié)課能夠達(dá)到長遠(yuǎn)的效果，我決定對幼兒進(jìn)行一次性格變化的長期調(diào)查及跟蹤指導(dǎo)，使幼兒能最終從他律——自律。

《快樂一家》教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“快樂一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點難點

　　重點：讓小朋友主動說，暢所欲言。

　　難點：幼兒表達(dá)能力有限，可能活動準(zhǔn)備對父母工作等了解不夠。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、實物玩具：喜羊羊、狗、熊。

　　2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

　　活動過程

　　(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

　　(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。老師：小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講。

　　(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”

　　(4)引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事，幫不幫做家務(wù)?！闭堄變鹤杂山徽?，教師參與個別交談。

　　(5)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他獲得玩具。

　　(6)階段小結(jié)。老師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。

　　(7)總結(jié)評價、結(jié)束活動。老師：小朋友都是聽話的`好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

　　(8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作

　　教學(xué)反思

　　1、在幼兒活動過程中，自由主動講訴，其他小朋友認(rèn)真傾聽，幼兒從中被理解、尊重、接納，確定了一定的自信心。

　　2、與同伴以及教師的互動中，感受到了集體的溫暖，在情感、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　3、了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)個性特征，是整個學(xué)前教育的關(guān)鍵，我們幼師應(yīng)該不辭辛苦，耐心、責(zé)任心要到位，是孩子健康成長。

《快樂一家》教案8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解雞媽媽家發(fā)生的快樂事，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。

　　2、仔細(xì)觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、材料的準(zhǔn)備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、錄音課件一份。

　　2、幼兒前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒對蛋和雞有初步的認(rèn)識、有閱讀大圖書的經(jīng)驗。

　　三、活動過程：

　　激趣引疑——閱讀理解——完整欣賞。

　　1、激趣引疑

　　介紹雞媽媽

　　雞媽媽有件高興事兒，會是什么事兒呢？

　　小結(jié)：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。

　　2、閱讀理解

　　認(rèn)識蛋寶寶（玩具閱讀，通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）

　　瞧，蛋寶寶長得什么樣?。?/p>

　　這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）

　　數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個蛋（點數(shù)4）

　　小結(jié)：原來蛋寶寶是圓溜溜的`

　　了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）

　　雞蛋怎么樣了？雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。

　　長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發(fā)）

　　數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了（點數(shù)4）

　　小結(jié)：蛋里孵出了可愛的小小雞，小雞長得真可愛，圓圓的腦袋、尖尖的嘴，黃黃的毛毛、細(xì)細(xì)的腿。

　　小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。他們在做什么呢？

　　你捉到了幾條蟲？

　　小結(jié)：小雞吃得飽飽的，真快樂呀。

　　認(rèn)識小雞（閱讀、游戲，進(jìn)一步認(rèn)識小雞的特征）

　　找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）

　　“小雞小雞在哪里？”“小雞躲在哪？”

　　數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點數(shù)驗證）

　　小結(jié)：小雞全部找到啦。原來長大這么快樂，能做許多快樂的事情。

　　雞媽媽帶著小雞回家啦。他們高興地唱起了歌。

　　3、完整欣賞（教師講述故事，幼兒完整欣賞）

《快樂一家》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡單特征，運(yùn)用各種材料裝扮作品。

　　2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗畫畫的快樂。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂一家》。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干；

　　活動流程

　　講述母雞的故事：

　　引導(dǎo)幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）

　　欣賞、感受：

　　將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運(yùn)用自己對愛的認(rèn)識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂。

　　示范、討論、創(chuàng)作

　　1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上

　　(提供紙剪的小草若干)；

　　2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的'小蟲子（師生共同制作的）

　　1、畫小雞：（邊說、邊畫）

　　2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）

　　3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）

　　教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動合為一體，在一個完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂的創(chuàng)作！在這里，表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動和靜也結(jié)合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

　　讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。

　　課后反思：

　　情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們在第一個環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護(hù)媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢?，第一個環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯。或者老師在示范第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。

　　活動中，教師整合活動中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識為本次活動增色了。

　　小百科：家，jia，會意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

《快樂一家》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡單特征，運(yùn)用各種材料裝扮作品；

　　2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；

　　彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干；

　　活動流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖導(dǎo)入活動

　　講述母雞的故事：

　　引導(dǎo)幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）

　　欣賞、感受：

　　將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運(yùn)用自己對愛的認(rèn)識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂

　　示范、討論、創(chuàng)作；

　　1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上(提供紙剪的小草若干)；

　　2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子（師生共同制作的）

　　1、畫小雞：（邊說、邊畫）

　　2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）

　　3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）

　　分享交流

　　粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”

　　將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

　　課后反思：

　　情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們在第一個環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的`理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護(hù)媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢?，第一個環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯。或者老師在示范第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。