下面是范文網(wǎng)小編分享的小班美術(shù)教案：快樂的泡泡3篇(美術(shù)游戲活動(dòng)《快樂的泡泡》)，以供參閱。

小班美術(shù)教案：快樂的泡泡1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽選擇不同的顏色畫畫，表現(xiàn)大大小小的圓形泡泡。

　　2、學(xué)會(huì)欣賞、感受作品中泡泡呈現(xiàn)的色彩美、造型美。

　　3、能通過自我操作活動(dòng)，體驗(yàn)畫泡泡的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海洋背景圖，小魚胸飾若干。

　　2、已調(diào)好3種水粉顏料，毛筆

　　3、泡泡水一瓶。

　　4、背景音樂《水族館》。

　　5、白色小畫紙人手一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1、以小魚朋友邀請小朋友去美麗的大海玩導(dǎo)入。大家佩戴小魚胸飾，聽著《水族館》的音樂，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：孩子們，瞧——那兒有藍(lán)藍(lán)的大海，我們一起變成魚兒到大海里去游玩吧。

　　師：變變變，變成小魚游起來，出發(fā)嘍——（聽音樂入場）

　　師：咦，大海里的魚兒呢？呀！怎么只有一條魚呀！它看起來還有點(diǎn)不開心呢，它怎么啦？

　　2、送小魚朋友回大海。

　　師：原來呀小魚沒有朋友，那我們趕快把身上的小魚摘下來送到大海里和它做朋友吧。

　　二、感知泡泡，學(xué)習(xí)作畫技能

　　（一）感知泡泡的形狀和大小

　　師：小魚有了這么多朋友，可高興了，它們會(huì)干什么呢？（出示吹泡泡工具）他們開始玩起了吹泡泡游戲。瞧！小魚吹出的泡泡是什么形狀的？（師用泡泡水吹出泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察。）（吹幾次，一次引導(dǎo)孩子觀察泡泡的形狀——圓圓的，另一次引導(dǎo)孩子觀察泡泡的`大小。再一次引導(dǎo)孩子觀察泡泡的一串串，為后面的作畫做準(zhǔn)備）

　　師：小魚吹的泡泡真漂亮，你們喜歡泡泡嗎？今天我們也來變泡泡。

　?。ǘ┱J(rèn)識(shí)畫泡泡的工具材料。

　　師：今天呀我們請來了毛筆娃娃和顏料寶寶。這是什么顏色的顏料呢？我們叫它紅色寶寶，和紅色寶寶打聲招呼吧。依次介紹三種顏色。

　　（三）學(xué)習(xí)畫泡泡的技能。

　　1、教師示范畫圓形泡泡。

　　師：有了毛筆寶寶和顏料寶寶，我們就可以變泡泡啦。

　　師：握起小毛筆，親親紅顏料，邊上舔一舔，來跳圓圈舞，哇——圓圓的紅泡泡吹出來了。

　　師：吹好了紅色泡泡，要把毛筆寶寶送回紅色的家。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試空手畫泡泡。

　　師：現(xiàn)在我們吹什么顏色的泡泡呀？（結(jié)合孩子的意愿選擇顏色，也是歷練孩子們對顏色的認(rèn)知）那小手指伸出來，我們一起來吹一個(gè)綠色的泡泡吧?。ɡ蠋熌顑焊璨僮鳎┩邸粋€(gè)綠色的大泡泡出來了，真棒。

　　師：小心哪，不要把泡泡吹破了，小魚可不喜歡吹破的泡泡哦。好，把毛筆送回到綠色的家。

　　3、請個(gè)別幼兒集體前嘗試畫圓形泡泡

　　師：紅泡泡綠泡泡都有了，誰來給小魚吹個(gè)黃色的泡泡呢？（請一孩子集體前操作，然后老師隨機(jī)點(diǎn)評）

　　師：小畫筆，真真棒，吹出的泡泡圓又圓，有的大，有的小，紅黃綠色真漂亮。

　　三、集體嘗試作畫圓形的泡泡

　?。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳎涸谛‘嫾埳蠂L試畫圓的技能

　　1、師：孩子們，想不想讓你的毛筆娃娃也來和顏色寶寶玩一玩呀？那我們到后面去拿一支毛筆娃娃也來吹泡泡吧！注意要吹一個(gè)圓圓的泡泡哦！

　　2、在音樂的伴奏中幼兒嘗試作畫泡泡，先畫好的帶著畫紙回位

　　3、根據(jù)幼兒作品，提出注意點(diǎn)

　　師：圓圓的泡泡在哪呢？我來找一找。哇，找到了一個(gè)圓圓的大泡泡，又找到了圓圓的小泡泡，看這里的泡泡還疊起來了，瞧，這里還有一串連著的泡泡呢，真有趣。可是還有一些泡泡吹破了，漏氣的泡泡可不能送給小魚了，待會(huì)吹泡泡時(shí)可要小心點(diǎn)哦。

　?。ǘ┑诙尾僮鳎涸诖螽嫾埳虾献鳟嬇菖?/p>

　　1、師：孩子們都學(xué)會(huì)了吹泡泡的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們到大海里給小魚送上大大小小的泡泡吧，一邊吹一邊還要說：小魚，我送你一個(gè)ⅹⅹ泡泡。這樣小魚會(huì)更開心的。

　　2、聽音樂幼兒分組合作在畫板上進(jìn)行作畫泡泡

　　3、師幼共同欣賞、評價(jià)幼兒作品。

　　師：哇，這么多的泡泡，好美呀，小魚們也高興極了。那孩子們，哪個(gè)泡泡是你畫的，你送給小魚一個(gè)什么樣的泡泡呢？誰來說說？你覺得小魚會(huì)喜歡哪個(gè)泡泡呢？為什么？

　　四、活動(dòng)延伸：

　　師：小魚們玩起了彩色的泡泡，孩子們我們也來玩吹泡泡游戲吧。（在音樂聲中，老師邊吹泡泡，邊把幼兒引向戶外）

小班美術(shù)教案：快樂的泡泡2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用大小不同的瓶口印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　2、初步會(huì)互相欣賞作品，并用語言描述。

　　3、能大膽地印，體驗(yàn)用瓶口印章在紙上留下印跡的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠各色顏料用海綿吸好放在小碗中，每桌各一份。

　　2、瓶口印章若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，瓶口大小不同。

　　3、畫紙人手一張，左下角或右下角畫有一只魚，中間畫少許水草，其余部分留出空白供幼兒印章。

　　4、教師范畫一張。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入，出示教師范畫和材料，用游戲的情境引發(fā)幼兒玩瓶口印章的興趣。

　?。ǘ┙處熓痉吨v解，幼兒觀察。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，明確印的位置。

　　2、教師邊示范邊講解

　?。?）教師：瓶子印章快快來，蘸蘸紅顏料，用力印在水里面，拿起來。啊，紅泡泡（大泡泡、圓泡泡……），真漂亮。

　?。?）教師詢問幼兒還想印什么顏色的泡泡，然后根據(jù)幼兒的提議再次示范，并引導(dǎo)幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊說。

　　3、提出要求。

　?。?）提醒幼兒將用過的印章按要求放回籃子中。

　?。?）提醒幼兒印幾個(gè)泡泡后要換一換印章，印出大小、顏色不同的泡泡。

　?。?）瓶口每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

　　（三）幼兒自由進(jìn)行印章活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽使用大小不同的瓶口印章印，用各種顏色去印。

　　教師：小魚吐出的'是大泡泡，還是小泡泡？你還喜歡用什么顏色?。吭僭囈辉?！

　　2、觀察幼兒印的過程，遇到問題適時(shí)指導(dǎo)。

　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察比較泡泡的不同（大小及顏色），讓他們體驗(yàn)印不同的泡泡的樂趣。

　　（2）教師提醒幼兒用不同的顏色印，邊印邊說；紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……

　?。ㄋ模┘w欣賞作品。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色、大小，并帶領(lǐng)幼兒用語言說出來，如紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說：許多泡泡真漂亮。

小班美術(shù)教案：快樂的泡泡3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

　　小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

　　2、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　3、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、海洋圖片、印畫學(xué)具。

　　2、每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個(gè)大小不一的瓶蓋，顏料盤、抹布。

　　3、已調(diào)好紅、黃、紫四種顏色水粉。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示PPT課件，播放《魚兒好朋友》音樂。

　　A、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的`音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

　　B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

　　師：小朋友看這是誰？（PPT出示一條魚的圖片，同時(shí)播放孤獨(dú)傷感音樂）。

　　師：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！

　　師提問：魚兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）

　　師：你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）

　　師：將你們身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。

　?。êＱ髨D課前打印后粘貼到白板上）

　　2、引出課題

　　A、師：我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧

　　提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？（圓形）

　　師：今天我?guī)Я嗽S多東西，仔細(xì)看看這些東西的形狀。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。

　　B、教師示范用瓶蓋印畫。

　　提示幼兒在印的過程中注意每個(gè)物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個(gè)杯子。

　　C、鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　D、提醒幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，

　　3、相互欣賞幼兒作品。

　　——請個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。

　　4、結(jié)束部分

　　——幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。

　　活動(dòng)分析：

　　幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒，為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，本活動(dòng)目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，而且也讓幼兒參與班級(jí)環(huán)境布置，提高每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。

　　活動(dòng)開始的情境引入給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒，使幼兒產(chǎn)生幫助小魚，和小魚作朋友的想法。孩子們爭先恐后把自己身上的小魚貼到大的背景圖上，一副美麗的群魚圖出現(xiàn)在孩子面前，孩子們很高興。接下來引入課題，教師示范，激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的興趣，印畫的效果非常漂亮，孩子們都想躍躍欲試，幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)魚兒快樂的心情。在評價(jià)幼兒作品時(shí)，給予肯定，提高幼兒的積極性

　　不足之處：

　　活動(dòng)中，幼兒對顏色的運(yùn)用需要教師不斷提醒，有的幼兒只用一種顏色，對泡泡大小也不很感興趣。

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