下面是范文網(wǎng)小編整理的人教版《自己去吧》教案3篇 自己去吧教案及反思，供大家賞析。
人教版《自己去吧》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會認(rèn)“自、己”等12個生字，會寫“自、己”兩個字，正確朗讀“游泳、飛翔”等詞語。
2.正確、流利有感情的朗讀第一自然段，背誦第一自然段。
3.了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字、練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
從讀中感悟小鴨的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。
教學(xué)過程：
一、情境揭題
1.今天森林公園里舉行了一場運(yùn)動會，許許多多的動物都來參加了，游得最快獲得冠軍的'是鴨子，飛得最高的是老鷹。它們是怎樣練就這一身本領(lǐng)的呢?今天我們就一起走進(jìn)14課，去他們的童年看看。
2.看師寫課題，“自”目+一撇念zì，“自己”什么是自己?(就是我們自個兒)
3.板書：自己去吧 齊讀
二、聽讀感知
我們先來聽聽這則童話故事。(師范讀)
三、初讀感悟
(一).小朋友們在拼音寶寶的幫助下讀一遍課文，圈出不認(rèn)識的生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(二).反饋：
自己 帶路 學(xué)會 美景 游泳 飛翔
小溪 深淺 那里 您好 去吧 好嗎
1.生字寶寶從書本上跳到黑板上了，現(xiàn)在打開你們的照相機(jī)和小喇叭跟他們打招呼吧。(自由朗讀)
2.看看誰最熱情，和生字朋友打招呼，(指名拼讀)大家一起來拼一拼。
3.現(xiàn)在我邀請你們做我的應(yīng)聲蟲。(跟讀)
4.生字寶寶喜歡小朋友直接看著它叫出名字，先讀給同桌聽聽，等一下請最認(rèn)真的上來當(dāng)小老師。
5.小老師領(lǐng)讀。
6.比賽讀(去拼音)，不按順序讀
7. 誰來說說你是怎么記住這些字的，把你的識字方法介紹給大家?
人教版《自己去吧》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。認(rèn)識一個偏旁 “學(xué)字旁”。
2.正確、流利地朗讀和背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.識字，寫字。
2.能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
3.從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。
教具、學(xué)具：
多媒體,頭飾
教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：
第一課時
一、 談話導(dǎo)入
1、師：（教師出示自己的手工作品），老師在前不久學(xué)會了做絲網(wǎng)花，看，漂亮吧！老師請即為同學(xué)來跟大家分享一下自己最近學(xué)會了什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)會的。
2、小鴨子最近也學(xué)到了本領(lǐng)，同學(xué)們們想不想知道？今天來學(xué)《14.自己去吧》（板書課題，齊讀課題。）
二、生字學(xué)習(xí)
師：小鴨在水底看到什么字？請大聲來讀一讀。
（1）出示帶拼音的生字，全班齊讀，指名讀。（“深”是翹舌音、前鼻音；“您、那”是鼻音?！澳?、深”是前鼻音；“景”是后鼻音；“吧、嗎”讀輕聲。）
?。?）去掉拼音讀一讀。（指名讀）
?。?）鞏固生字。（摘蘋果游戲）
?。?）偏旁學(xué)習(xí)。
口（口字旁）；心（心字低）；氵（三點(diǎn)水）；（學(xué)字頭）；人（人字頭）；阝（右耳刀）；曰（日子頭）
三、細(xì)品課文
(一)聽音頻朗讀課文。這篇課文共有幾個自然段？分別講了哪兩只動物的故事呢？
?。ǘW(xué)習(xí)第一段：
早晨，天氣晴朗，陽光灑遍了小山、田野。鴨媽媽帶著小鴨來到小溪邊的草地上散步。清清的溪水嘩嘩地流著，就像是在唱著一首動聽的歌兒。小鴨子可開心了，它會對鴨媽媽說些什么呢？鴨媽媽又是怎樣回答它的？大家讀讀課文第一段話就知道了。
1、第一段一共有幾句話？用序號標(biāo)出來。（3句話）
2、請同學(xué)們拿出筆，用直線“––”劃出小鴨說的話；用美麗的波
浪線“~~~~~~~~”劃出鴨媽媽說的話。
3、指導(dǎo)朗讀。
?。?）根據(jù)學(xué)生的回答，出示小鴨子說話的句子。
?。ㄕn件出示句子：媽媽，您帶我去游泳好嗎？）
?、賹W(xué)生齊讀句子，教師提問：從這句話中你們讀懂了什么？(小鴨子想去游泳)
②你能讀出小鴨子想叫媽媽帶它去游泳的語氣嗎？（指名學(xué)生讀句子：教師引導(dǎo)學(xué)生讀出懇求、商量的語氣。）
師：小鴨子多懂事啊，那么有禮貌地跟自己的媽媽說話，老師相信，咱們班的小朋友們也能用這樣的語氣，很有禮貌地對別人說話。全班再齊讀鴨子說的話。
?。?）體會鴨媽媽說的話
①師：鴨媽媽是怎么回答小鴨子的？（先指名找出句子，再課件出示鴨媽媽說的`話：小溪的水不深，自己去游吧。）
?、趲煟壶唻寢尀槭裁匆▲喿幼约喝ィ浚唻寢寷]帶小鴨去游泳，是不是不愛自己的孩子，不關(guān)心自己的孩子→是因?yàn)轼唻寢屃私獾街車沫h(huán)境不會給自己的孩子帶來危險，于是鼓勵孩子不要依賴父母，要自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。所以我們在朗讀要讀出親切、和藹、鼓勵的語氣。）
師：小鴨子在最后學(xué)會了游泳了嗎？（學(xué)會了）
?。?）引導(dǎo)想象（生自由回答）
?、傩▲唲偟剿飼r心里是怎么想的呢？
?、谛▲嗛_始游泳遇到了什么困難？它又是怎么克服的呢？ ③小鴨學(xué)會了游泳后心情是怎么樣的
?。?）讓學(xué)生戴上頭飾，分角色朗讀、表演。
師：小朋友們真聰明，連小鴨子的內(nèi)心想法都知道。下面就讓我們來演一演吧。
?、蹖W(xué)生帶頭飾角色扮演朗讀，提醒學(xué)生把握好語氣，讀出感情。 ④男女賽讀，比一比哪組讀得更流利、更有感情。
（二）學(xué)習(xí)第二段
師：學(xué)習(xí)了第一段，老師相信大家已經(jīng)學(xué)會了一些學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)大屏幕的要求選擇自己喜歡的方法讀讀第二段。（課件出示要求）
3、指導(dǎo)朗讀。
?。?）根據(jù)學(xué)生的回答，出示小鷹說話的句子。
→指名學(xué)生讀句子：教師引導(dǎo)學(xué)生讀出懇求、商量的語氣。
?。?）體會鷹媽媽說的話
?、賻煟胡棆寢屖窃趺椿卮鹦▲喿拥?？（先指名學(xué)生找出句子，再課件出示鷹媽媽說的話指導(dǎo))朗讀時要讀出親切、和藹、鼓勵的語氣。） ②師：小鷹在最后學(xué)會了飛了嗎？（學(xué)會了）
（3）引導(dǎo)想象（生自由回答）
?、傩→楅_始學(xué)飛得時候遇到了什么困難？
?、谒质窃趺纯朔哪?？
③小鷹學(xué)會飛后心情是怎么樣的
?。?）讓學(xué)生戴上頭飾，分角色朗讀、表演。
四、聯(lián)系實(shí)際說話，拓展延伸
1、最近自己學(xué)會了什么？是怎樣學(xué)會的？
2、看課件說話：
第二課時
一、 復(fù)習(xí)鞏固生字
1. 以摘蘋果的游戲形式復(fù)習(xí)生字。
2. 全班齊讀生字。
二、朗讀指導(dǎo)
以分角色扮演朗讀的形式來指導(dǎo)朗讀，讓孩子在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，而不是事事依賴父母。
三、我會寫
1、自：
?。?）教師講解筆順。（2）筆畫：6
人教版《自己去吧》教案3
一、概述：本課共2課時
本課選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊，這篇童話故事以對話的形式講了小鴨和小鷹分別在媽媽的鼓勵下，自己學(xué)會了本領(lǐng)的故事，從而揭示了不要事事依賴他人，要相信自己，勇敢地去實(shí)踐、鍛煉，這樣才能學(xué)到本領(lǐng)的道理。這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣。故事內(nèi)容能激勵學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、認(rèn)識“自、己、吧、您、帶、嗎、深、學(xué)、會、那、景、美”12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解鴨媽媽和鷹媽媽的用心。
過程與方法：
1、
2、 激情引趣，導(dǎo)入新課，識記生字，朗讀課文。 結(jié)合插圖，理解內(nèi)容，觀察示范，指導(dǎo)書寫。
情感、態(tài)度與價值觀：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
三、重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字、寫字練習(xí)朗讀。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們自己的孩子去學(xué)會生活的本領(lǐng)。
四、學(xué)習(xí)者特征分析
這個時期學(xué)生已經(jīng)有了初步的識字能力，對學(xué)習(xí)生字來說他們可能有了一些自己的識字方法，所以在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，自已來識字，這樣效果可能會好于教師的全部傳授。
五、教學(xué)資源
小學(xué)一年級語文教材；ppt課件。
六、教學(xué)策略
1.自主學(xué)習(xí)策略：
自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，其著眼點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。
2. 以游戲帶識字策略：
一年級的孩子們都喜歡玩,我設(shè)計(jì)了“摘?dú)馇颉钡淖R字游戲，讓孩子們既認(rèn)識了生字，又讀準(zhǔn)了字音，最重要的是節(jié)省了時間，提高了效益。
3. 創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略：
創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，打破了教師教學(xué)用書和學(xué)生教材的局限。從單一的、一刀切的“封閉式”教學(xué)轉(zhuǎn)變到了多層次、多樣化的`“開放式”的教學(xué)，把課堂教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、當(dāng)代科技相結(jié)合，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入課堂。讓學(xué)生獲得多層次的教育，在美的意境中盡情地遨游，在老師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自己的想象，獨(dú)創(chuàng)出不少作品。
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“自、己、吧、您、帶、嗎、深、學(xué)、會、那、景、美”12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。
2、初步朗讀課文，整體感知課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“自、己、吧、您、帶、嗎、深、學(xué)、會、那、景、美”12個生字。
2、教學(xué)難點(diǎn)：會寫“自、己、東、西”4個字。
三、教學(xué)資源：
小學(xué)一年級語文教材；ppt課件。
四、教學(xué)策略：
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)等各種策略，提供一定的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過程：
（一）激情引趣，直接導(dǎo)入（3分鐘）
1、小朋友，你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么小動物？它有什么本領(lǐng)？
2、今天老師給你們帶來了兩個好朋友，（出示小鴨子和小鷹的圖片）你們看看他們是誰呀？它們有什么本領(lǐng)？
3、我們一起去看看小鴨、小鷹是如何學(xué)會本領(lǐng)的，好嗎？
4、板書課題。指名讀，齊讀。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：小動物是同學(xué)們非常喜愛的，由學(xué)生的喜好入手，使其在輕松愉快的談話中自然地進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的情境之中。）
?。ǘ?、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞 。（17分鐘）
1、學(xué)生通過看圖試讀課文。
?。?）提問：平時你們用什么方法自學(xué)生字？(①在書上畫字②拼讀③組詞④記字形??)，出示本課生字。
?。?）用自己喜歡的方式把生字學(xué)會。
?。?）有不會的同桌互相請教。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這樣教給學(xué)生識字方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，同時也為學(xué)生自主探索、代表作交流提供了最好的空間。）
2、檢查自學(xué)生字情況
（1）提出自學(xué)中不明白或不清楚的地方，集師生共同解決。
?。?）出示卡片拼讀。
?。?）開火與讀。
3、記憶字形，介紹好的識記方法。
4、指導(dǎo)寫字，體驗(yàn)成功 。
?。?）筆順軟件出示本課要求會寫的字“自、己、東、西”，認(rèn)讀。
?。?）選擇自己最喜歡的字說說你是怎樣記住的。
?。?）仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫得好看。
?。?）指導(dǎo)書寫，教師范寫“自、己、東、西”。
?。?）學(xué)生練寫。
1）在書上描紅.
2）在四字格中抄寫,根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)。
5、組員互查、共同幫助有困難的同學(xué)。
(設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式比賽認(rèn)讀，識記字形，合作互助，使枯燥的識字變得生動活潑積極主動，既檢查了自主學(xué)習(xí)的情況，又很好地鞏固了自學(xué)成果，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識)
?。ㄈ┛鞓菲醋x、拓展閱讀（ 10分鐘）
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過拓展閱讀，鞏固生字的認(rèn)讀，同時增加了學(xué)生的識字量。）
剛才，同學(xué)們有認(rèn)識了好多生字，而且學(xué)會寫四個字，現(xiàn)在老師要你們讀文章《一雙手》《小熊過橋》《自己的事自己做》檢驗(yàn)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，你們要大聲朗讀，讀完后想一想：你最喜歡哪一篇？多讀一讀，一會讀給同桌聽。
?。ㄋ模?fù)習(xí)鞏固、說話練習(xí)（10分鐘）
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：既鞏固了識字、又增強(qiáng)了生活與識字的緊密聯(lián)系，做到識用結(jié)合。）
1、說說你最近學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？
2、用一、兩句話寫下來，不會的用拼音代替。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀短文。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音，正確、流利地朗讀短文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
三、教學(xué)資源：
小學(xué)一年級語文教材、ppt課件、生字卡片。
四、教學(xué)策略：
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)等各種策略，提供一定的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 。
五、教學(xué)過程：
?。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)檢查、引入新課。（2分鐘）
1、出示本課的生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況。
2、引入課文。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)檢查引入課文，可以鞏固本課生字。）
?。ǘ忧槔首x，文中體會。（18分鐘）
1、初讀課文：
?。?）默讀課文，標(biāo)出文中的自然段。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：整體感知課文。）
2、讀講新課：
?。?）、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、課文里是怎么寫的？哪個小朋友把小鴨說的這句話讀給大家聽？指名讀小鴨說的話。
2、這是一只很有禮貌的小鴨，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
3、想一想：你該用什么樣的語氣來讀小鴨的話？自己練讀，同桌互相評議。
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