《悄悄話》教案11篇幼兒園教案《悄悄話》

時間：2024-01-20 11:57:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《悄悄話》教案11篇幼兒園教案《悄悄話》，供大家參閱。

《悄悄話》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

　　2、愿意在集體面前大膽講述。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　符合故事內(nèi)容地圖片

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入（教師與一幼兒說悄悄話）

　　提問：

　　（1）剛才老師和小朋友在干什么？（說悄悄話）

　?。?）老師是怎樣和小朋友說悄悄話的？

　?。?）你們想知道小動物是怎么說悄悄話的嗎？

　　二、分段講述

　　今天，老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呀？（長頸鹿）

　　出示圖（一）學(xué)說：長頸鹿的脖子長長的，一直伸到半空中。

　　出示圖（二）提問：

　　（1）圖上有誰？

　　（2）它們在干什么？

　?。?）小蝸牛和小猴子在干什么？學(xué)習(xí)詞語：羨慕

　?。?）猜猜看它們會想什么好辦法和長頸鹿說悄悄話呢？（幼兒討論）

　　出示圖(三)提問：

　?。?）小猴是怎樣和長頸鹿說悄悄話的'？

　?。?）小蝸牛的心里怎樣？

　?。?）小蝸牛那么矮，要用什么辦法才能和長頸鹿說悄悄話呢？

　　出示圖(四)：學(xué)習(xí)爬的動作學(xué)說：長頸鹿哥哥我也要和你講悄悄話。

　　出示圖(五)：小蝸牛和長頸鹿講悄悄話，小猴子和小鳥心里感覺怎樣？

　　提問：除了小鳥會飛著跟長頸鹿說悄悄話，小猴子和小蝸牛會爬著跟長頸鹿說悄悄話；你還有別的方法跟長頸鹿說悄悄話嗎？

　　三、完整講述故事

　　四、游戲：說悄悄話

《悄悄話》教案2

　　游戲目標(biāo)：

　　1、體驗傳話成功的喜悅。

　　2、學(xué)習(xí)個別詞組及短句。

　　3、能小聲將要傳的話說清楚。

　　4、培養(yǎng)表演的興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　游戲過程：

　　一、將幼兒分成兩組做下。

　　二、玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。

　　三、規(guī)則：不能大聲的說出要傳的話四、游戲結(jié)束，老師小結(jié)。

　　活動反思：

　　本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá)，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。

　　首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的'秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會悄悄話的含義。

　　第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

　　第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂?！澳阋痪?，我一句”

　　第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。

《悄悄話》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。

　　2、嘗試?yán)诸悺?/p>

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前觀察周圍的環(huán)境，了解人們投放垃圾的情況。

　　2、配班老師情景表演及相關(guān)頭飾。（小兔、小猴）

　　3、室內(nèi)環(huán)境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數(shù)的各類垃圾若干。

　　4、大班幼兒2表演及物品：舊報紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。

　　5、垃圾桶課件。

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒玩《開汽車》的`游戲引發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧！（跟音樂做開汽車的動作）公園到了，我們來休息一下吧！

　　2、觀看情景表演，了解垃圾的來源及危害。

　　（1）、配班老師進(jìn)行情景表演。

　　小猴：今天天氣真好，公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個香蕉吧?。▌冮_先交順手將香蕉皮扔在地上，離開）

　　小兔：公園真熱鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚…….

　?。?）、引導(dǎo)幼兒討論以下幾點：

　　A、小兔怎么摔倒了？是誰扔的香蕉皮？它做的對嗎？

　　B、小朋友看一看公園里還有什么垃圾？

　　C、你們知道還有什么地方有垃圾？

　　（3）、播放課件（人們?nèi)粘Ｉ钪腥永⒌估那榫埃┎⑻釂枺?/p>

　　A、垃圾是從哪兒來的？

　　B、垃圾會發(fā)出什么味道？

　　C、有垃圾的地方給熱什么感覺？

　　小結(jié)：大量的垃圾會破壞環(huán)境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細(xì)菌會傳播疾病。

　?。?）、清理室內(nèi)垃圾并討論應(yīng)該投放到哪里，引導(dǎo)幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。

　　3、了解垃圾分類的方法，嘗試?yán)诸悺?/p>

　　（1）、播放廣告片（可回收、不可回收的動畫視頻）讓幼兒觀看。

　?。?）、引導(dǎo)幼兒討論以下問題：

　　A、垃圾還有用嗎？有什么用？

　　B、你知道哪些垃圾有用？

　?。?）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類

　　師：垃圾都住在一個小房子里太擠了，所以老師給他們帶來幾個新房子讓他們分開住。

　　播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃、藍(lán)兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾

　?。?）、游戲《送垃圾寶寶回家》

　　引導(dǎo)幼兒將自己所收集的垃圾送到區(qū)域中相應(yīng)的垃圾桶中

　　3、延伸活動

　　出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒多想辦法變廢為寶。

《悄悄話》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

　　2、通過競賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

　　2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。

　　師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？

　　師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好？

　　二、交代規(guī)則，明確玩法。

　　師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了??？

　　師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到啊？

　　師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的.小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？

　　三、教師參與，全班游戲。

　　師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？

　　四、分組競賽。

　　師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。

　　將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）

　　活動延伸：

　　師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？

　　注意：若說對了，給予表揚(yáng)；若說錯了，給予鼓勵。

《悄悄話》教案5

　　設(shè)計意圖：

　　本活動來源于省編教材中班主題《春天到》，在《青蛙》活動之后，孩子們對青蛙的外形及叫聲產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此生成了此活動《悄悄話》。歌曲《悄悄話》旋律活潑歡快、內(nèi)容充滿幽默感，象聲詞“呱呱呱”的歌詞給人一種輕松的感覺。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的幼兒演唱。因此，本次活動我采用多通道感知，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容及特點，感受歌曲的幽默，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲來進(jìn)行對唱。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用象聲詞“呱呱呱”來唱節(jié)奏XX X和XXXX X。

　　2、學(xué)習(xí)用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。

　　活動重點：

　　理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)用象聲詞“呱呱呱”來唱節(jié)奏XX X和XXXX X。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：音樂圖譜、MP3音樂。

　　學(xué)具：青蛙胸飾若干。

　　活動過程：

　　1、談話課題。

　?、偬釂枺盒∨笥?，你們有沒有自己的好朋友？

　　提問：當(dāng)你有小秘密的時候，你會有什么方式來告訴你的好朋友？（說悄悄話）

　　②今天，老師也帶來了幾位青蛙朋友，它們也正跟它們的好朋友在說著悄悄話，我們先來聽一下它們說的是什么悄悄話。

　　評析：這個環(huán)節(jié)主要是通過提問的方式引起幼兒的興趣，從而引出悄悄話的這段音樂。在聽歌曲之前提出明確的要求，加深幼兒對音樂的理解。

　　2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容及特點。

　　①播放歌曲錄音，理解歌詞內(nèi)容。

　　提問：你聽到歌曲里唱了什么？

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示歌詞圖譜，重點引導(dǎo)幼兒理解象聲詞“呱呱呱”，并能用“呱呱呱”來唱節(jié)奏XX X和XXXX X。

　?、谔釂枺耗懵犃诉@首歌，有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲的.幽默。）

　　評析：這個環(huán)節(jié)主要是理解歌詞內(nèi)容及特點。在欣賞歌曲錄音后，幼兒對歌詞的有了初步的理解。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示歌曲圖譜，加深幼兒對歌詞的理解，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　①幼兒根據(jù)歌曲圖譜完整跟唱。

　?、谥攸c練習(xí)強(qiáng)弱的處理及幽默感。

　?、塾變喊缪萁巧莩枨?。

　　給每位幼兒配上青蛙胸飾，根據(jù)歌詞內(nèi)容演唱歌曲。

　　評析：這個環(huán)節(jié)主要是學(xué)唱歌曲。通過不同的方式讓幼兒來加深幼兒對歌詞的理解和學(xué)會唱這首歌。這個環(huán)節(jié)中幼兒的理解能力比較的強(qiáng)，基本能和著音樂一起來跟唱。但是在幼兒互動的過程中，沒有達(dá)到預(yù)想的效果，可能由于幼兒對歌曲還不是很熟悉，以至于互動過程中效果不是很樂觀。

　　4、延伸活動。

　　師：小青蛙們，我們現(xiàn)在把這首好聽的歌曲用悄悄話的方式去告訴你的好朋友吧。

　　幼兒出活動室。

　　5、反思。

　　一次活動是否成功，應(yīng)著眼于幼兒有沒有提起參與活動的興趣，有沒有學(xué)到新的本領(lǐng)和知識。本次活動教師做為支持者、引導(dǎo)者和參與者，抓住幼兒求知欲和探索欲強(qiáng)的年齡特點，本著“以生為本”的教學(xué)理念，突出幼兒的主體地位，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學(xué)到有用的新知識和本領(lǐng)。整個活動說悄悄話為線索由此展開，同時引出了歌曲的節(jié)奏?；顒邮冀K讓幼兒在游戲中感受身體節(jié)奏。利用圖譜提高幼兒的積極性，角色扮演對于我們中班幼兒來說更加容易接受?；顒又羞@個環(huán)節(jié)也是我比較滿意的地方。

《悄悄話》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本課的生字，了解樹木的年輪和樹冠的形成過程和作用。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、摘抄課文中用得好的詞語和自己喜歡的對話。

　　教學(xué)重點

　　讀懂課文內(nèi)容，了解樹木的年輪和樹冠的形成過程和作用。

　　課時安排：1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、從課題導(dǎo)入，引起學(xué)生對課文的興趣

　　二、自學(xué)課文，合作質(zhì)疑。

　　1、把課題讀正確、讀通順。

　　2、邊讀邊思考“閱讀提示”中提出的問題，尋找問題的答案。

　　3、同桌互相交流自己讀懂了什么問題，還有什么問題沒有讀懂。

　　4、全班匯報交流，學(xué)生互相，互相幫助解決疑難問題。

　?。?）教師作適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)和點撥，在學(xué)生說不清楚時適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回到相應(yīng)的段落讀一讀，議一議，把問題弄清楚。

　　（2）重點引導(dǎo)學(xué)生弄明白以下問題：

　　什么叫年輪？樹木是怎樣依靠年輪來記錄、指示方向和記錄氣候的？

　　三、分角色朗讀課文，體會不同人物說話的語氣和語調(diào)。還可以讓學(xué)生互相合作，把課文表演出來。

　　四、選擇自己喜歡的一組對話讀一讀，再抄下來，學(xué)生抄寫后，可互相交流。

《悄悄話》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意。

　　通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《悄悄話》及其幻燈片

　　2、故事中角色的手飾

　　3、音樂：班得瑞《仙境》

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內(nèi)幼兒的注意力。

　　2、提問：老師剛才做什么了？

　　3、接著提問：悄悄話是什么意思？

　　4、教師小結(jié)：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，薛老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。

　　二、基本部分：

　　1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。

　　2、提問：–故事的名字叫什么？

　　–故事中都有哪些小動物？

　　–在故事中小動物們都做了什么事情？

　　–它們說了句什么悄悄話？

　　幼兒討論回答。

　　3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。

　　4、邊看幻燈片提問并講述：

　　–螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？

　　–螞蟻是怎么來的？

　　–請小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動作。

　　–蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話？

　　–蚯蚓是怎么來的？

　　–請小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動作。

　　–蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話？

　　–蝸牛是怎么來的？

　　–請小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動作。

　　–青蛙對小魚說了句什么悄悄話？

　　–青蛙是怎么來的？

　　–請小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動作。

　　–小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話？

　　–小魚是怎么來的？

　　–請小朋友學(xué)學(xué)小魚的動作。

　　–蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話？

　　–蜻蜓是怎么來的？

　　–請小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動作。

　　–請小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

　　5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進(jìn)行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。

　　6、請全部孩子上前分組進(jìn)行完整的`故事表演。

　　三、結(jié)束部分：

　　這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關(guān)心幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

　　附故事：

　　螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了！

　　活動反思：

　　1、這個活動很適合小班的孩子，幼兒能積極參與活動并且興趣很高。本活動在課堂教學(xué)中能按設(shè)計思路及順序進(jìn)行，目標(biāo)達(dá)成情況很好，重難點能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意，

　　2、本次活動的亮點：

　?。?）導(dǎo)入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動的興趣。

　?。?）運用多媒體課件，直觀形象。

　?。?）活動的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)合理，層層遞進(jìn)，緊扣本次活動的目標(biāo)。

　?。?）教師的語言及提問設(shè)計合理，符合幼兒年齡特點，并且準(zhǔn)確到位。

　?。?）活動中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教育理念。

　　3、存在的不足：在分組表演時，如何能做到既面向全體又能注重個體差異，讓分組表演更有效。

《悄悄話》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

　　2、通過競賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作精神。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

　　2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。

　　師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？

　?。ǘ┙淮?guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的.小朋友都聽到了??？

　　師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到?。?/p>

　　師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？

　　（三）教師參與，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？

　　（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。

　　將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）

　　（五）活動延伸

　　注意：若說對了，給予表揚(yáng)；若說錯了，給予鼓勵。

　　活動反思：

　　首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會悄悄話的含義。

　　第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂?！澳阋痪洌乙痪洹?/p>

　　整個教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結(jié)束還意猶未盡。

　　小百科：悄悄話的本義是指私房話、耳語和私下聊天，以悄悄話為名的相關(guān)產(chǎn)品如悄悄話巧克力等層出不窮，其他如悄悄話節(jié)目，悄悄話歌唱組合等。

《悄悄話》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)知：熟悉“X X |X― |”， X X X X | X― |”的節(jié)奏型。

　　技能：初步學(xué)會在歌唱中間插道白。

　　情感：對音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣。

　　人格：能大膽地進(jìn)行節(jié)奏型的短句創(chuàng)編。

　　養(yǎng)成教育目標(biāo)：學(xué)會非常注意地傾聽他人的悄悄話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樂譜。

　　活動過程：

　　1、小青蛙律動入室。

　　2、練聲《青蛙青蛙在哪里？》

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》

　?、冽R唱一次；分組唱。

　　②創(chuàng)編語言節(jié)奏。

　　啟發(fā)幼兒想象青蛙說的'話，并創(chuàng)編出符合“X X |X― |”， X X X X | X― |”兩種節(jié)奏型的語句。

　　請個別能干的幼兒獨唱，并在道白處用清楚的聲音說出他所床邊的話語，教師引導(dǎo)其與幼兒模仿。

　?、酆献餮莩?/p>

　　請鄰座的幼兒兩兩結(jié)伴，互相講悄悄話，要求幼兒能非常認(rèn)真地講和傾聽悄悄話。

　　在道白中，第一句由甲唱給已聽，第二句由已唱給甲聽。

　　4、復(fù)習(xí)歌曲《聽》

　　5、舞蹈《小烏鴉愛媽媽》

　　活動反思：

　　能夠?qū)W會非常注意地傾聽他人的悄悄話。

　　能夠熟悉“X X |X― |”， X X X X | X― |”的節(jié)奏型。

　　初步學(xué)會了在歌唱中間插道白。

　　對音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣。

　　能大膽地進(jìn)行節(jié)奏型的短句創(chuàng)編。

《悄悄話》教案10

　　【教學(xué)目的】

　　1.指導(dǎo)學(xué)生觀察《悄悄話》(單幅圖)展開想象，寫一段話，以培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)重點】

　　1.觀察人物神態(tài)，想象“悄悄話”的內(nèi)容。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生寫一段話的方法。

　　【教具準(zhǔn)備】《悄悄話》掛圖一張。

　　【教學(xué)時間】一課時。

　　【教學(xué)思路】看圖→想象→說話→寫段。

　　【教學(xué)過程】

　　一、看圖，設(shè)問引導(dǎo)(出示掛圖，寫出畫題)

　　(一)圖上畫了哪些人物?他們在干什么?

　　(二)什么是“悄悄話”?說悄悄話時是什么樣?演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思)

　　(三)小姑娘在對爺爺說些什么悄悄話?

　　1.根據(jù)實際情況想象。

　　小姑娘和爺爺?shù)纳駪B(tài)：

　　神秘、喜悅——說的一定是高興的事。

　　看小姑娘動作：

　　背后手里拿著“通知單”。

　　——說的悄悄話可能與學(xué)習(xí)成績有關(guān)。

　　2.想象一下，小姑娘會說些什么?注意聲音的高低。大家都當(dāng)小姑娘互相說一說。

　　3.老師當(dāng)爺爺，哪位同學(xué)到講臺前來說一說，看誰說得好。

　　4.老師將說得好的，隨時大聲介紹給大家，(話不要太長，幾句話就行，但要說明白、通順、合乎實際，而且要有爺爺一聽就樂的`內(nèi)容)并請同學(xué)們評論、更正重說，直到大家滿意為止。

　　5.每人自己小聲說一遍。

　　(看圖)小姑娘和爺爺說悄悄話的時間可能是什么時候?從哪些地方可以看出來?(放學(xué)回家)什么地點?(窯洞前、院子里)誰能用自己話說出他們說悄悄話的時間、地點。

　　二、指名說，隨時做針對性指導(dǎo)

　　(一)指導(dǎo)說的順序：

　　小姑娘→爺爺→環(huán)境

　　環(huán)境→小姑娘→爺爺

　　(二)指導(dǎo)說“神態(tài)”：

　　(三)指導(dǎo)說的語言：

　　盡量不說長句;話要明白通順;克服語病。

　　(四)同桌互相說說聽聽，發(fā)現(xiàn)說得不好的地方，互相幫助一下。

　　三、獨立根據(jù)圖意說一段完整的話

　　(一)給圖中的小姑娘起個名字也可以。請加上“時間”“地點”，自己按著圖意說一段話。

　　(二)指名完整地說一段話。

　　四、審題，寫一段話

　　五、讀給同桌聽聽

　　例段：

　　放學(xué)了，小華拿著剛剛領(lǐng)到的成績單，連跳帶蹦地進(jìn)了家門，看見爺爺正坐在樹下編筐，忙把成績單藏到身后，走過去，甜甜地叫了一聲“爺爺”，然后神秘地把嘴湊到爺爺耳邊輕聲說：“您猜這次數(shù)學(xué)考試我得了多少分?100分!”?！昂?好!”爺爺聽了，臉上笑得像開了花。周圍不少小雞也跑過來側(cè)著頭聽著，聽著。

　　六、修改，謄清自己寫的一段話。