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我為你驕傲的教案4篇(我為你驕傲!)

時(shí)間:2024-01-20 10:36:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的我為你驕傲的教案4篇(我為你驕傲!),供大家賞析。

我為你驕傲的教案4篇(我為你驕傲!)

我為你驕傲的教案1

  教具準(zhǔn)備

  課文中的生字卡片,“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)卡片。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)本課要求寫(xiě)的12個(gè)字。

  2.理解課文內(nèi)容,能結(jié)合實(shí)際生活談自己的體會(huì)。

  3.有感情地朗讀課文,知道做人要誠(chéng)實(shí)的道理。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  有感情地朗讀課文,知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

  教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節(jié)

  教師活動(dòng)

  檢查預(yù)習(xí)初讀識(shí)字

  1.板書(shū)課題,讀課題。

  2.小朋友都預(yù)習(xí)了課文,找到課題所在的句子,誰(shuí)給大家讀一讀。

  3.小朋友,請(qǐng)讀讀課文,用筆畫(huà)出本課的生字再讀讀吧。

  4.小朋友們,拿出自己的生字卡片,我們一起來(lái)玩游戲,這個(gè)游戲的名字就叫找朋友。兩個(gè)人互相讀對(duì)方的生字,凡是認(rèn)識(shí)的而且能記住的,就可以拿到自己身邊作為自己的好朋友。比比看,誰(shuí)找的朋友多。

  5.小朋友說(shuō)說(shuō),哪個(gè)生字成了你的好朋友了?

  6.小朋友,你們還有哪些好辦法記住這些字呢?把你的好辦法告訴你的小伙伴吧。

  7.下面,咱們開(kāi)火車(chē)。我當(dāng)火車(chē)頭。不過(guò),這次開(kāi)火車(chē)的難度加大了:每個(gè)同學(xué)讀完一個(gè)生字后接著就要用這個(gè)生字組一個(gè)詞。有信心把火車(chē)開(kāi)好嗎?

  8.小朋友,請(qǐng)你們的`小組長(zhǎng)當(dāng)火車(chē)頭,也玩玩開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字的游戲吧!

  學(xué)生活動(dòng)

  1.生讀。

  2.讀文章最后一句話(huà)。

  3.自讀課文,圈畫(huà)生字。

  4.學(xué)生活動(dòng)。

  5.述說(shuō)記住的生字?;喝c(diǎn)水加個(gè)“花骨朵”的“骨”。攢:提手旁加“贊揚(yáng)”的“贊”。玻璃:王字旁加上皮和離。封:兩堆土才一寸。

  6.有?。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀生字。)

我為你驕傲的教案2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 ?。?、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

 ?。?、能正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

  3、知道老奶奶為什么寫(xiě)"我為你驕傲",學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件、田字格卡片、字卡。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、揭示課題激趣

  1、出示課題,質(zhì)疑問(wèn)難。

  理解“驕傲”的意思。

 ?。?、書(shū)寫(xiě)“驕傲”。

  生在田字格中寫(xiě)一遍"驕傲",師巡視。

  3、你們字寫(xiě)得真好,老師也為你們驕傲。讀了課題你想知道什么?

  如:課題中“我”是誰(shuí)?“你”又是誰(shuí)?“我”為什么會(huì)喂“你”驕傲?

  二、識(shí)記生字

 ?。薄⒄?qǐng)大家用自己最喜歡的方式讀課文,(如:輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀),遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。

 ?。?、(出示生詞帶拼音)誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞?你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

 ?。?、(出示生字不帶拼音)如果大屏幕上只剩下生字,你還認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么記住它們的?拿出自己的生字卡片,先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),一會(huì)兒再介紹給大家。

 ?。?、生匯報(bào)識(shí)字方法,重點(diǎn)是難記的'字。(師鼓勵(lì)生用多種方法識(shí)字)

 ?。?、識(shí)字游戲:

 ?、耪f(shuō)偏旁猜字。

 ?、崎_(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞。

  三、初讀課文

 ?。?、想把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎?小組推薦組員讀。

 ?。病W(xué)生自主評(píng)價(jià)朗讀情況,正音。

 ?。?、你讀懂了些什么?課文講了一件什么事?(指名說(shuō))

 ?。础⒙?lián)系實(shí)際,解決問(wèn)題在生活中你砸破了別人的窗戶(hù),你會(huì)怎么做?讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

 ?。?、下堂課咱們一起來(lái)看看課文中的小男孩又是怎么想的,怎么做的?

  四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  重點(diǎn)指導(dǎo)“璃、滑、碎”

我為你驕傲的教案3

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、體會(huì)老奶奶為什么寫(xiě)我為你驕傲?

  二、課前準(zhǔn)備。

  多媒體課件、生字卡片、小黑板。

  三、教學(xué)過(guò)程。

  第一課時(shí):

 ?。ㄒ唬┙沂菊n題,導(dǎo)入新課。

  1、多媒體課件出示動(dòng)畫(huà)一。(放反映貶義驕傲的動(dòng)畫(huà)。)

 ?。?)提問(wèn):這種行為誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括。(指名說(shuō)。)

 ?。?)師:板書(shū)驕傲,讓生齊讀兩遍。

  2、多媒體課件出示動(dòng)畫(huà)二。(放反映褒義驕傲的動(dòng)畫(huà)。)

  提問(wèn):這種動(dòng)人的場(chǎng)面,我們也可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括?(讓生說(shuō))

  (2)讓生再次齊讀兩遍驕傲。

  3、小朋友我們剛才分別看了兩種情景中的驕傲,你們喜歡前一種驕傲還是后一種驕傲呢?

  4、今天,我們要學(xué)習(xí)一篇課文,是講一個(gè)小朋友做了一件事,它屬于后一種驕傲。小朋友們想知道是一件什么事嗎?

 ?。ǘ┏踝x課文。

  1、讓生自由小聲讀課文,把課文讀正確,讀通順。

 ?。?)在讀課文之前我們發(fā)現(xiàn)課文中有些字我們認(rèn)識(shí),有些字我們不認(rèn)識(shí)。遇到不認(rèn)識(shí)的字我們會(huì)怎么做?(讓生聯(lián)系實(shí)際方法說(shuō)。)

  (2)現(xiàn)在用你喜歡的方法,把不認(rèn)識(shí)的字學(xué)會(huì),并在課文中連成詞多讀幾遍,好嗎?

  2、檢查識(shí)字情況,掃除生字障礙。

 ?。?)師:出示生字卡片,讓會(huì)讀的同學(xué)自己站起來(lái)?yè)屪x。

  (2)在大組中開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

  3、讓同桌小朋友互相讀課文。(互讀、互評(píng)、互糾。)

  4、師示范讀課文。

  師:剛才小朋友們互相聽(tīng)了,也互相評(píng)了。現(xiàn)在誰(shuí)敢跟老師挑戰(zhàn),跟老師比一比賽。

 ?。?)師示范讀前三個(gè)自然段。

 ?。?)讓敢跟老師挑戰(zhàn)的同學(xué)站起來(lái)讀后面幾個(gè)自然段。

  5、互相總結(jié)評(píng)價(jià)讀得怎樣。

 ?。ㄈ┒嘧x感悟,探討研究。

  1、帶問(wèn)題讀課文。

 ?。?)讓小朋友再次自由讀一遍課文,要求把課文讀正確、讀通順、讀流利。

 ?。?)你讀懂了些什么?課文講了一件什么事?(指名說(shuō))

  2、聯(lián)系實(shí)際,解決問(wèn)題。

  在日常生活中,你們有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事,你是怎樣處理這件事的?(讓生充分說(shuō)。)

  3、那課文中的小朋友又是怎樣想的?怎樣做的呢?

 ?。?)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)小男孩想的,做的?(指名說(shuō)。)

 ?。?)讓生自由讀課文4.5自然段。

  (3)動(dòng)手畫(huà),請(qǐng)小朋友們用筆用不同的符號(hào)把小男孩想的和做的畫(huà)出來(lái)。

 ?。?)匯報(bào)交流小男孩是怎樣想的?怎樣做的?

  4、假如你是課文中老奶奶,當(dāng)你看到小男孩寫(xiě)的信和送來(lái)修理窗戶(hù)的`7美元時(shí),你的心情怎樣?你會(huì)怎樣做?(讓生充分說(shuō)。)

  5、課文中的老奶奶又是怎樣做的呢?我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。

  6、讓生自由讀課文的6.7自然段。

 ?。?)老奶奶為什么要寫(xiě)我為你驕傲呢?(小組)討論

 ?。?)匯報(bào)討論的結(jié)果。

 ?。ㄋ模B透思想教育,拓展訓(xùn)練。

  1、老師跟小朋友們一起學(xué)習(xí)了這篇課文。我呀非常喜歡課文中的這個(gè)小男孩,你們喜歡嗎?為什么?(讓生充分說(shuō)。)

  2、師總結(jié)歸納:誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改、自己的事自己處理。

  3、在日常生活中,你發(fā)現(xiàn)我們周?chē)男∨笥延羞@種行為嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(讓生充分說(shuō)。)

 ?。ㄎ澹┗貧w整體,再賞課文。

  我們最后再來(lái)欣賞一下課文中的小男孩。請(qǐng)同學(xué)們帶著感情再讀一遍課文。(全班齊讀課文。)

 ?。?xiě)字訓(xùn)練。

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖視?huì)寫(xiě)那一欄里選2~3個(gè)你喜歡的字自己描紅。

  (七)總結(jié)下課。

  第二課時(shí):

 ?。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文,回顧課文大意。

  (二)繼續(xù)描紅我會(huì)寫(xiě) 里面的字。

  (三)同桌交流識(shí)字,寫(xiě)字方法和技巧。

 ?。ㄋ模熆偨Y(jié)。

  (五)指導(dǎo)學(xué)生在四字格中寫(xiě)好字。

  (六)完成課后練習(xí)。

我為你驕傲的教案4

  課前準(zhǔn)備

  1.生字卡片。

  2.媒體課件。(詞語(yǔ)、句子、練習(xí)題)

  第 一 課 時(shí)

  讀題激趣,導(dǎo)入新課

  1.議論對(duì)“驕傲”的詞義理解。

  2.讀課題,議一議“驕傲”在課題中的意思。

  3.圍繞課題提問(wèn),激發(fā)閱讀課文興趣。

  讀通課文,感知內(nèi)容

  1.自讀課文,認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)畫(huà)新詞。

  2.同桌對(duì)讀,讀通每個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)新詞的意思,互相評(píng)價(jià)、糾正。

  3.反饋朗讀中覺(jué)得難讀的字、詞、句,集體練讀。

  4.指名或分組逐段朗讀課文,在讀中鞏固識(shí)字。

  5.整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習(xí):

  a.________為_(kāi)________驕傲。b.________為_(kāi)_________而__________。

  鞏固字詞認(rèn)讀,生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)

  1.抽認(rèn)生字。(帶拼音卡片)

  2.用競(jìng)賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字,并練習(xí)擴(kuò)詞。

  3.認(rèn)讀“我會(huì)寫(xiě)”的字詞,提出書(shū)寫(xiě)疑難問(wèn)題。

  4.觀察老師板書(shū)示范字。

  5.練寫(xiě)字詞。(老師隨機(jī)指導(dǎo)并展示出色的作業(yè))

  6.完成“讀讀抄抄”作業(yè)。

  第 二 課 時(shí)

  聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),自主評(píng)改

  1.集體聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),指名上黑板書(shū)寫(xiě)。

  光滑 玻璃 破碎 繼續(xù) 報(bào)紙 伙伴 輕松 驕傲

  2.對(duì)照課文,自查、自評(píng)并訂正錯(cuò)誤。

  3.同桌互評(píng)互幫,全對(duì)者由同學(xué)畫(huà)“”。

  據(jù)詞復(fù)述,進(jìn)行說(shuō)讀訓(xùn)練

  出示三組詞語(yǔ)(a.光滑、玻璃、破碎;b.往常、不自在、攢錢(qián)、道歉;c.天黑、悄悄地、信箱、輕松),讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想課文內(nèi)容,分別講述故事中的一個(gè)情節(jié)。

  自選一組詞語(yǔ)準(zhǔn)備。

  指名講述,引導(dǎo)聽(tīng)評(píng)。(評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):用詞準(zhǔn)確,說(shuō)得明白)

  根據(jù)學(xué)生復(fù)述、評(píng)議,出示重點(diǎn)句子品讀。如:

  “我們聽(tīng)到玻璃破碎……逃走了。”

  “我還是和往?!蛔栽??!?/p>

  “我決定把送報(bào)紙……修理窗戶(hù)?!?/p>

  “我把錢(qián)……向她道歉?!?/p>

  “一直……信箱里?!?/p>

  深入品讀,體驗(yàn)情感

  1.研讀“我心里頓時(shí)……輕松”。

  a.說(shuō)說(shuō)整句話(huà)的意思。

  b.去掉“頓時(shí)”說(shuō)句意,理解“頓時(shí)”的表達(dá)意思。

  c.把這個(gè)句子放回課文段落中朗讀,說(shuō)說(shuō)自己的.體會(huì)。

  2.再讀課文,深入感悟“我為你驕傲”的原因。

  a.討論:老奶奶為什么為“我”而驕傲呢?

  b.交流反饋。(尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn))

  說(shuō)說(shuō)感受,積累語(yǔ)言

  1.小組交流。

  a.自己有沒(méi)有遇到過(guò)相似的事。

  b.課文中讓你感興趣的句段。

  2.選代表在班上交流。

  3.書(shū)寫(xiě)練習(xí),鞏固運(yùn)用。

  a.抄寫(xiě)課文中你喜歡積累的詞句。

  b.用上“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)寫(xiě)一兩句話(huà)。

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