《我心歸去》教案7篇

時(shí)間：2024-01-12 15:05:48 教案

《我心歸去》教案篇1

　　1．知識(shí)鏈接（見學(xué)案）

　　2．導(dǎo)入

　　“每個(gè)人心里都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地”，那就是故鄉(xiāng)，是“我心歸去”的地方。在《想北平》之后，我們?cè)僖黄鹪凇段倚臍w去》的地方理解故鄉(xiāng)的深意。

　　3．檢查預(yù)習(xí)，師生交流這篇文章的內(nèi)容。

　　歸納：想家，思念故鄉(xiāng)。

　　問：文章中最打動(dòng)你的是什么？一句話，一個(gè)字，還是一段情？為什么打動(dòng)你？（生自由發(fā)揮）

　　4．分析課文：

　?、牛治鑫恼碌?段：

　　問：既然是想家，是否因?yàn)樵趪獠缓茫孔髡咴鯓觼砻鑼懰诜▏那樾?？（從文中找出描寫的句子，讀一讀）

　　答：“一幢雅靜的別墅”、“大”、“環(huán)境優(yōu)美”、“家”——引號(hào)的作用是特定稱謂。可見在法國的居住條件是非常優(yōu)越的。

　?、疲治鑫恼碌?、3、4段：

　?、伲x2、3、4段，從中找出印象深刻語句進(jìn)行鑒賞，注意朗讀的節(jié)奏，體會(huì)作者的感情。

　　體會(huì)重點(diǎn)句子含義：

　　“這里一切聲響都棄你而去”

　　周圍與你有關(guān)的.聲音有哪些？學(xué)生自敘。我們每個(gè)人都生活在聲響的包圍中，每個(gè)種聲音都為你而來，比如：早上廚房里媽媽“磁拉”煎雞蛋的聲音，是在為你準(zhǔn)備早餐；晚上你房門鑰匙的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，是爸爸來看看是否弄掉了被子；學(xué)校的鈴聲是在督促你學(xué)習(xí)；街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全……

　　我們每個(gè)人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起。而在這里，在法國，韓少功異常孤獨(dú)，因?yàn)樗x開了熟悉的環(huán)境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母語，一種巨大的孤獨(dú)感自然而然就產(chǎn)生了，周圍的一切與你沒有關(guān)系，你無法交流，這種孤獨(dú)寂寞是可以讓人發(fā)瘋的?！胺ㄕZ法語法語，……無處逃遁”（學(xué)生想象）

　　“對(duì)吊燈做第六次或六十次研究”：無聊至極的舉動(dòng)，六次已經(jīng)讓人倍感無聊了，何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。

　　②．朗讀第2、3段，體會(huì)作者情感。

　?、郏^渡練習(xí)：就連現(xiàn)在流行的出國熱在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車？”請(qǐng)把這個(gè)句子改成陳述句，可以添加一兩個(gè)副詞來強(qiáng)調(diào)一下意思。

　　答：我根本／一點(diǎn)也／極／毫不在乎……

　　問：為什么？

　　答：因?yàn)椤昂芟肽罴依铩?。“倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人?！钡竭@里，作品的鋪墊工作已基本完成，接下來就是感情的汩汩而出了。

　?、牵治鑫恼?、6段：（老師范讀）（生讀）

　　①．生在這兩段中選句并進(jìn)行鑒賞。

　　歸納：這兩段寫了思念親人，思念故鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，是對(duì)家園之思的正面描寫。

　?、冢@一段作者是怎么表現(xiàn)思念親人的？

　　作者通過對(duì)親人生活場景的想象，用敘述、議論、抒情，相結(jié)合的筆調(diào)抒發(fā)了自己在異國他鄉(xiāng)對(duì)親人的強(qiáng)烈思念。“身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土”想家，思念故鄉(xiāng)，家的含義進(jìn)一步深化。

　?、郏?自然段的修辭手法，表現(xiàn)技巧。

　　對(duì)比、排比、欲揚(yáng)先抑“故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的”，但我依然愛它，依然在心底想著它。

《我心歸去》教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解家園之思的文化內(nèi)涵，體會(huì)作者刻骨銘心的情思；

　　2、揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　總體把握文本，深刻體味感情，仔細(xì)品味語言。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　張明敏的《我的中國心》曾傳唱中國，因?yàn)樗媲械乇磉_(dá)了對(duì)祖國無盡的思念與熱愛之情。歌里這樣唱到：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖國早已把我的一切烙上中國印?！碑?dāng)殖民已經(jīng)成為過去，當(dāng)遠(yuǎn)浮海外已經(jīng)成為潮流，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子是否依然如是？今天我們就一起來學(xué)習(xí)韓少功的《我心歸去》，這是韓少功旅法歸來后寫的一篇。

　　二、解題

　　本文題目叫《我心歸去》，作者的心去了哪里？（故鄉(xiāng)）作者寫此文時(shí)身處何地？（法國）

　　三、檢查預(yù)習(xí)，把握“異鄉(xiāng)”與“故鄉(xiāng)”的具體情狀。

　?。ㄒ唬┤嗽诋愢l(xiāng)

　　作者在浪漫的法國僅呆了一個(gè)月就心歸去了，難道法國沒有我們想象的那般美好？請(qǐng)大家找出具體描繪以及“我”在法國的臨時(shí)之“家”的情況的詞語。在哪幾節(jié)？（1、6）

　　明確：雅靜奢華（“家”）、繁華酥骨、靜謐侵肌、幽深奇詭。

　　（二）心歸故鄉(xiāng)

　　事實(shí)證明法國確實(shí)比較好。那么作者為什么依然回歸呢？難道作者的家鄉(xiāng)比法國還要美？請(qǐng)大家找出具體描繪以及“我”的故鄉(xiāng)的情況的詞語。在哪幾節(jié)？（6、7）

　　貧瘠臟亂、浮糞四溢、擁擠不堪、陰沉連日。

　　事實(shí)證明故鄉(xiāng)比不上法國，令我們和作者一樣感到“失望”！（7）既然是“失望”，為什么我還要回去？難道這“失望”還藏著什么玄機(jī)？或者是作者在乎的并不是物質(zhì)上的東西？

　　四、理解作者在“異鄉(xiāng)”與“故鄉(xiāng)”的不同感受。

　　（一）人在異鄉(xiāng)：冷清、虛空、發(fā)瘋

　　重復(fù)與夸張的細(xì)節(jié)描寫探究：

　　1、電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語……

　　2、在下一個(gè)鐘頭，下一刻鐘，下一分鐘，你就不知道該干什么。

　　3、你對(duì)吊燈作第六次或第六十次研究……

　　補(bǔ)充資料：

　　……于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個(gè)人互打，從九點(diǎn)多到十點(diǎn)，從十點(diǎn)到十一點(diǎn)，從十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半，從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)，——然而叫天竟還沒有來。

　　——魯迅《社戲》

　　在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

　　——魯迅《秋夜》

　　（二）心歸故鄉(xiāng)：惦念、親切、激動(dòng)

　　“有我之境”的探究：“聽舒伯特的歌”，觸景生情。

　　補(bǔ)充資料：

　　1、閱讀韓少功的《聽舒伯特的歌》。

　　2、《故鄉(xiāng)的云》歌詞品位：“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停的向我召喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起，有個(gè)聲音在對(duì)我呼喚，歸來吧歸來吆，浪跡天涯的游子?！?/p>

　?。ㄈ┛偨Y(jié)：冰冷的“棄”與“家”溫情的想象形成了鮮明的對(duì)比。由此可見，物質(zhì)的富裕并不能掩蓋作者心靈的空虛。作者在法國之“家”實(shí)是監(jiān)獄，引號(hào)表明作者對(duì)這個(gè)“家”并不認(rèn)同。

　　探究：家是什么？

　　下面兩則材料告訴了我們“家是什么”，請(qǐng)結(jié)合材料所提供的的信息加以概括。（不超過40個(gè)字）

　　在美國洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭．?dāng)警察說扶他回家時(shí)，富翁說：“家？我沒有家?！本熘钢晃痰某廊A別墅說：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子?！备晃陶f。

　　盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人。他本來有一個(gè)40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險(xiǎn)找到5歲的女兒，第一句話就是“我又有家了”。

　　明確：家不是財(cái)富多寡和住宅奢簡的代名詞（或標(biāo)志），家意味著親情、溫馨和關(guān)愛。

　　五、揭示作者“我心歸去”的深沉原因，探討文化概念上的“故鄉(xiāng)”的內(nèi)涵。

　　（一）剖析原因：血、淚、汗水（有無之差）

　　補(bǔ)充資料：

　　1、為什么我的眼中常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉……

　　——艾青《我愛這土地》

　　2、美麗總是令人憂愁?！驈奈?/p>

　　3、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華?！斞浮稛o題》

　　明確：“滴血”的“失望”其實(shí)蘊(yùn)涵著作者對(duì)故鄉(xiāng)最深沉的愛，如此才能引發(fā)有價(jià)值的物質(zhì)（金麥穗）與精神（趕車謠）的創(chuàng)造。

　　（二）主題升華：人與故鄉(xiāng)是怎樣一種關(guān)系？

　　故鄉(xiāng)是人的精神寄托，擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福；人只有對(duì)故鄉(xiāng)付出艱辛勞動(dòng)，才擁有真正意義上的故鄉(xiāng)。

　?。ㄈ┛偨Y(jié)

　　1、整體把握：（1—4）在法國的情形與感受；（5、6）正面寫家園之思；（7—9）探討文化概念的故鄉(xiāng)，完成主題升華。

　　2、對(duì)比手法。

　　3、故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托，是一份無價(jià)的財(cái)富。

　　六、總結(jié)全文，在李娜《我依戀的故鄉(xiāng)》歌聲中品位作者的情思

《我心歸去》教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。

　　2.合理布局畫面，激發(fā)對(duì)想象畫的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫紙、課件。

　　三、活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人物。

　　小朋友你們知道哪些東西會(huì)飛？

　　（二）引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。

　　1.昨天晚上，我給我的朋友畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？

　　一個(gè)是飛著的，一個(gè)是站著的。

　　2.飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？

　　幼兒回答，教師講解示范

　　3.飛行時(shí)還會(huì)有什么姿勢(shì)？

　　幼兒回答，教師（請(qǐng)幼兒及時(shí)演示

　　4.看“播放課件”機(jī)器貓?jiān)谔炜罩酗w呢

　　5.不行不行！我的朋友還沒有還飛不起來！小朋友你們幫幫他，讓他飛起來吧？

　　引導(dǎo)幼兒想像各種飛行的方法。

　?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

　　1.飛呀飛！看看我在哪幅里更象在天上飛？

　　2.“?。窟@棵樹怎么了？怎么這么矮？

　　對(duì)比兩幅：背景其實(shí)這棵樹有這么大！

　　3.看“播放課件”機(jī)器貓?jiān)谔炜罩酗w，看到了什么？

　　4.如過是你在在天上飛還能看見什么？

　?。ㄋ模┯變豪L畫。

　　1.今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天

　　2.然后在畫，你在天上看到的東西?！?/p>

　　3.幼兒繪畫時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　（五）交流自己的作品。

　　1.幼兒展示自己的作品。

　　2.相互。

　　3.教師。

《我心歸去》教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、把握散文的行文思路，了解文本的大概內(nèi)容框架

　　2、品味散文富含哲理的語句，理解語句背后的內(nèi)涵。

　　3、學(xué)生發(fā)表自己對(duì)故鄉(xiāng)內(nèi)涵的思考，與作者產(chǎn)生思想上的共鳴

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解作者對(duì)故鄉(xiāng)這一概念的思考

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)散文寓哲理于形象的語言特色，體會(huì)散文抒情與哲理相結(jié)合的寫作特色。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入：舒伯特的男生獨(dú)唱。

　　一、韓少功聽完這些歌曲有什么感悟，用原文中的語句回答

　　參考答案：在夕陽中聽到舒伯特的某只獨(dú)唱曲，使你熱淚涌現(xiàn)的想象，常常是是故鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一只犁頭插在地邊等待天明

　　二、既然是想家，是否因?yàn)樵趪獠缓?？作者怎樣來描寫他在法國的情形?/p>

　　①有哪幾個(gè)段落表述作者在法國的境況

　?、诿恳欢伪磉_(dá)了作者怎樣的思想，你是從哪些語句中看出來的。（對(duì)哲理語句的內(nèi)涵把握）

　　③用一個(gè)詞概括這四段作者在法國的感受。（孤寂）

　　三、（朗讀第5段）僅僅是因?yàn)榧拍屪髡弋a(chǎn)生歸去的思念之情嗎？

　　很想念家里—————似乎是有點(diǎn)沒出息。到不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。

　　人們無論走到哪里，都沒法不時(shí)常感懷身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土，因?yàn)槟抢镉兴挠H友，至少也有他的過去。時(shí)光總是把過去的日子沖洗得熠熠閃光，引人回望。

　　四、過去之于故鄉(xiāng)究竟有怎樣的定義？

　　活動(dòng)設(shè)置：評(píng)點(diǎn)一種有效的語文學(xué)習(xí)方式。評(píng)點(diǎn)，一般用來記錄讀者在閱讀的過程中對(duì)作品的感受、理解、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。

　?、僬页?9段帶有血的句子。

　　故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚、還有汗水。

　　在這個(gè)意義上來說，任何旅游景區(qū)的美都多少有點(diǎn)不夠格，只是失血的矯飾。

　　但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。

　　②血的含義僅僅是我們平時(shí)所說的血嗎？，運(yùn)用評(píng)點(diǎn)的方式把你對(duì)這些句子的理解寫在旁邊的評(píng)點(diǎn)欄上。

　　心血—————期望——————奉獻(xiàn)、勞動(dòng)

　　（點(diǎn)撥文章的語言特色，作者將這種哲理寄予在形象的哲理中）

　　③由此，我們可以看出，一個(gè)人擁有故鄉(xiāng)的條件是什么？

　　故鄉(xiāng)意味著我們的付出—————它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動(dòng)過奉獻(xiàn)過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)，才真正懂得古人游子悲故鄉(xiāng)的情懷—————無論這個(gè)故鄉(xiāng)烙印在一處還是多處，在祖國還是在異鄉(xiāng)。（可見，在過去我們?yōu)楣枢l(xiāng)付出過自己的心血，才會(huì)讓過去與故鄉(xiāng)產(chǎn)生骨肉相連的情愫）

　　小結(jié)：課文最后一句：萍游四方的游子無論怎樣窮困潦倒，他們聽到某支獨(dú)唱曲時(shí)突然涌現(xiàn)出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。

　?。ㄍ瑢W(xué)們?cè)谡n文開始之初聽到歌曲的反應(yīng)，說明我們離這種幸福沒有深入的挖掘，學(xué)完這篇課文之后，同學(xué)們也說說自己對(duì)故鄉(xiāng)的感觸跟理解，發(fā)表自己的感觸。）

《我心歸去》教案篇5

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情

　　2．揣摩作者飽含感情的語言

　　3．理解作者對(duì)“故鄉(xiāng)”這一文化概念的思考

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　1．通過揣摩作者飽含感情的語言，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情

　　2．理解作者對(duì)“故鄉(xiāng)”這一文化概念的思考

　　[課時(shí)安排]

　　一課時(shí)。

　　[教學(xué)過程]

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　1．請(qǐng)學(xué)生查找我國古典詩詞中反映家園之思這一主題的名篇名句。

　　2．請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)《我心歸去》，思考文章在反映家園之思主題上的獨(dú)特之處。

　　二、導(dǎo)入課文

　　1．解說：第三專題的標(biāo)題“月是故鄉(xiāng)明”。

　　“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是杜甫的詩《月夜憶舍弟》中的名句。詩人身處他鄉(xiāng)，舉頭望月，因?yàn)闊釔酃枢l(xiāng)、思念故鄉(xiāng)，所以感情上覺得故鄉(xiāng)的月比其他地方的更明。這就是家園之思。

　　2．交流：我國古典詩詞中反映家園之思這一主題的名篇名句。

　　如崔顥的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”、李益的“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”、宋之問的“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”等?？梢龑?dǎo)學(xué)生積累，還可營造思鄉(xiāng)氛圍。

　　3．討論：《我心歸去》在反映家園之思主題上的獨(dú)特之處。

　　大部分寫家園之思的作品著眼于怎樣思鄉(xiāng)，《我心歸去》更多在探討為什么思鄉(xiāng)。（此教學(xué)環(huán)節(jié)可靈活處理。如學(xué)生不能體會(huì)出《我心歸去》的獨(dú)特之處，可由教師點(diǎn)出，或在研習(xí)課文之后讓學(xué)生再次討論）

　　三、研習(xí)課文

　?。ㄒ唬┌盐照n文的主體框架

　　1．在文中找出點(diǎn)題的句子，思考“我心”是從哪里“歸去”，又是歸向何方。

　　第八節(jié)“我已來過法國三次，……我的心卻在一次次偷偷歸去。”

　　明確：“我心”從法國歸向故鄉(xiāng)。（板書）

　　2．故鄉(xiāng)是哪里？故鄉(xiāng)怎樣？從原文中讀出相關(guān)內(nèi)容。

　　長沙（注釋，出生地）

　　第六節(jié)，用排比手法寫出了故鄉(xiāng)的貧瘠和臟亂；第八節(jié)，用排比手法寫出了對(duì)故鄉(xiāng)落后的失望。

　　3．故鄉(xiāng)是貧瘠、落后的，那么法國呢？在文中找出有關(guān)法國生活的描寫。

　　具體的描寫。第一節(jié)。朗讀提示：數(shù)字的運(yùn)用，如兩、四、六、三；色彩的運(yùn)用，藍(lán)、綠；副詞修飾語的運(yùn)用，全。這些都應(yīng)讀重音。

　　用一句話概括。物質(zhì)環(huán)境非常優(yōu)裕的風(fēng)雅富貴之邦。

　　4．生成疑問：這樣的一個(gè)風(fēng)雅富貴之邦，這樣優(yōu)裕的物質(zhì)環(huán)境，是許多人求之而不得的，為什么“我心”卻要偷偷“歸去”呢？

　　（二）探尋“我心歸去”的原因

　　1．學(xué)生默讀課文，自主探尋“我心歸去”的`原因。

　　2．分學(xué)習(xí)組討論“我心歸去”的原因。

　　3．集中交流“我心歸去”的原因，在交流過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過揣摩作者的語言，明確“我心歸去”的三層原因。（此教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)根據(jù)學(xué)生集中交流的具體情況酌情處理）

　　第一層：

　　（1）從優(yōu)裕的物質(zhì)生活中我們看到了什么？選用原文的關(guān)鍵詞回答。

　　難耐冷清。（板書）

　　（2）作者是怎樣來表現(xiàn)這種冷清的呢？請(qǐng)學(xué)生快速地默讀第二、三小節(jié)，把他認(rèn)為的語言描寫中的亮點(diǎn)找出來，在旁邊的對(duì)話欄里簡明地寫出理由，談?wù)劯惺芑蛟u(píng)價(jià)。

　　重點(diǎn)語句如：“電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁?！保ū扔餍揶o的運(yùn)用。都德《最后一課》中韓麥爾先生說“法國語言是世界上最美的語言”，比較體會(huì)。）

　　又如：“那不是深谷，那里什么也沒有，你跳下去不會(huì)有任何聲音和光影，只有虛空?！保ū扔餍揶o的運(yùn)用。更生動(dòng)形象地寫出了冷清、寂寞?？陕?lián)系學(xué)生生活中與自己相關(guān)的聲音與光影來體會(huì)。）

　　又如：“你對(duì)吊燈作第六或第六十次研究，這時(shí)候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了?！保?xì)節(jié)描寫。選取具有典型意義的“點(diǎn)”進(jìn)行描寫。）

　　全體朗讀第二、第三兩小節(jié)。

　　（3）這種難耐的冷清超過了優(yōu)裕生活的吸引力，使作者的心偷偷地歸去，甚至對(duì)唾手可得的移民資格也不屑一顧。請(qǐng)一位學(xué)生朗讀第四小節(jié)的四個(gè)問句，讀出這種語氣。

　　第二層：

　?。?）再次探尋“我心歸去”的原因。請(qǐng)學(xué)生在文中找出關(guān)鍵語句深入挖掘。

　　第五節(jié)：“倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人?！保ò鍟?/p>

　　明確：確實(shí)，想家，想故鄉(xiāng)，因?yàn)槟抢镉杏H人，有他的母親、妻子、女兒，作者這樣寫道（教師范讀）：“我知道我對(duì)她們來說是多么重要，……隔著萬里守候她們睡到天明?！边@是一段充滿溫情的想像，這種惦念親人的感情穿越了時(shí)空守候著家人。

　?。?）而其實(shí)，在寫法國優(yōu)裕的生活的時(shí)候，我們就可以感受到作者是“身在法國心在家”，“我心”必定“歸去”，從原文中找到相關(guān)的語言信息體會(huì)。

　　第一節(jié)：“我在圣納塞爾市為時(shí)一個(gè)月的‘家’，是一幢雅靜的別墅。”“家”，特定稱謂，所謂的家，只是一個(gè)暫居地而已，沒有親人，沒有溫情。

　　第三層：

　?。?）是否有親人陪伴在身旁，他就不會(huì)“歸去”了呢？探尋“我心歸去”的真正原因。

　　在第六節(jié)中這樣寫道，“我這才明白，為什么各種異國的旅游景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動(dòng)”，體會(huì)故鄉(xiāng)區(qū)別于其他旅游景區(qū)的“使我感到親切和激動(dòng)”、使“我心歸去”的地方。

　　第七節(jié)“故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己”“故鄉(xiāng)比其他任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水”，第五節(jié)“人們無論走到哪里，都沒法不時(shí)常感懷身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土，因?yàn)槟抢镉兴挠H友，至少也有他的過去”。明確：故鄉(xiāng)最讓人感到親切和激動(dòng)的是那里有“過去”，“至少”表明最小限度，哪怕親人也不存在了，但只要有“過去”，“我心”就會(huì)“歸去”。用原文中的關(guān)鍵語詞就是“回望過去”。（板書）

　　（三）解讀作者對(duì)“故鄉(xiāng)”的理解

　　字典上對(duì)“故鄉(xiāng)”的概念闡釋是：出生或長期居住過的地方。根據(jù)文意，選用文中的關(guān)鍵詞句作出修改。

　　故鄉(xiāng)是出生或長期居住過艱苦勞動(dòng)過奉獻(xiàn)過（付出）的地方。（板書）

　　四、談?wù)劇拔倚闹械墓枢l(xiāng)”

　　《我心歸去》展示的是韓少功對(duì)“故鄉(xiāng)”的理解，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系本專題的學(xué)習(xí)和自己的現(xiàn)實(shí)生活談?wù)剬?duì)“故鄉(xiāng)”的理解。

　　同意韓少功的理解。示例：校慶。出生在無錫的錢偉長在蘇州中學(xué)努力地付出過，度過了一段美好的讀書時(shí)光。因此，他也把蘇州作為自己的“故鄉(xiāng)”，經(jīng)常要到蘇州走走，回母?？纯?。在2005年蘇中“府學(xué)千年、新學(xué)百年”雙慶盛典之際，94歲高齡的錢老仍然回到母校參加慶典。用錢老的話來說，蘇州中學(xué)就是他的一個(gè)精神家園。

　　不同意韓少功的理解。學(xué)生可談出自己對(duì)“故鄉(xiāng)”的理解。

　　五、布置作業(yè)

　　采訪周圍的親人、朋友，請(qǐng)他們結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勊麄兊募覉@之思。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　張鉑。

《我心歸去》教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　體會(huì)作者思鄉(xiāng)之情，揣摩作者語言，理解故鄉(xiāng)這一文化概念

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　揣摩作者語言，了解我心歸去的原因

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)故鄉(xiāng)這一文化內(nèi)涵的理解

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：鄉(xiāng)情縈繞游子心，異鄉(xiāng)難忘故鄉(xiāng)情。今天我們就來走進(jìn)一位異鄉(xiāng)游子的心靈世界，來看看他是透過怎樣的朦朧淚眼遙望自己的故鄉(xiāng)的。

　　板書：我心歸去

　　韓少功

　　二、遠(yuǎn)行

　?。?）通過早上的預(yù)習(xí)，相信大家能很快的解決這兩個(gè)問題。

　　1、作者身處何方？法國圣納賽爾

　　2、異地環(huán)境如何？請(qǐng)從文中找出關(guān)鍵詞。

　　雅靜奢華

　　繁華酥骨

　　靜謐侵肌

　　幽深奇詭

　?。?）異地的環(huán)境如此優(yōu)越，那作者的內(nèi)心世界又是怎么樣的呢？齊讀2—4段

　　1、最初幾天的約會(huì)和采訪熱潮已經(jīng)過去，任何外來者都會(huì)突然陷入難耐的冷清。

　　（熱鬧過后總是倍感凄涼）

　　2、這里的一切聲響都棄你而去。（擬人，道出孤獨(dú)凄清）

　　3、你拿起電話不知道要打向哪里，你拿著門鑰匙不知道出門后要去向何方

　?。ǚ磸?fù)說“不知道”——陌生感）

　　4、電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁。

　?。ū扔鳌秩玖诵闹械?煩悶）

　　5、“下一個(gè)鐘頭，下一刻鐘，下一分鐘，你就不知道該干什么”換成“下一分鐘，下一刻鐘，下一個(gè)鐘頭，你就不知道該干什么”（不能換，寫出了內(nèi)心的煎熬和空虛）

　　6、你到了懸崖的邊緣，前面是寂靜的深谷，不，連深谷也不是。

　?。ǔ橄蟮目仗撉楦芯唧w化）

　　7、那不是深谷，那里什么也沒有，你跳下去不會(huì)有任何聲音和光影，只有虛空。

　?。ㄖ卑祝?/p>

　　8、你對(duì)吊燈作第六或六十次研究，這時(shí)候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了。

　?。鋸?，近乎瘋狂的心態(tài)表露無疑。）

　　9、“我說我在這里能干什么?守倉庫或做家具?當(dāng)文化盲流變著法子討飯?即使能活得好，我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車?”（反問句，加強(qiáng)語氣，表明作者歸去的立場，要讀出不屑一顧的語氣。）

　　板書：人在異鄉(xiāng)——冷清、空虛、發(fā)瘋

　　物質(zhì)上的東西永遠(yuǎn)無法填補(bǔ)內(nèi)心的空虛與孤獨(dú)——板書：心無所依，所以作者執(zhí)著于歸去

　?。?）除了心無所依，作者執(zhí)著于歸去的原因還有哪些？

　　1、倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。（注意：第一段和第五段中的家的區(qū)別：前者冷冰冰，后者有親友，有溫暖）

　　2、回憶和過去。（今生今世的證據(jù)留存在那里）

　　3、家鄉(xiāng)有親切和激動(dòng)。

　　見到親人想到過往會(huì)感到親切和激動(dòng)，還有什么原因會(huì)令人親切激動(dòng)呢？

　　齊讀第6自然段。

　　哪些地方表現(xiàn)出了作者的親切和激動(dòng)呢？結(jié)合李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？”的詩句感悟情感，了解情境創(chuàng)設(shè)的方法來表現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛（人固有的鄉(xiāng)土情結(jié)）

　　板書：心歸故鄉(xiāng)——親人、溫暖、激動(dòng)———鄉(xiāng)土情結(jié)

　　三、回望

　?。?）令作者一想起來就無比激動(dòng)的故鄉(xiāng)的環(huán)境如何？

　?。?）故鄉(xiāng)的環(huán)境如此之差，可是作者對(duì)它的的愛究竟到了什么程度？

　?。ㄌ崾荆鹤髡咛岬绞娌氐莫?dú)唱曲，還提到了雄渾的男聲獨(dú)唱和悲愴的二胡，都說音樂是人內(nèi)心最真實(shí)的聲音，透過這些音樂，你讀出作者對(duì)故鄉(xiāng)的愛究竟到了什么程度呢？）

　　深沉、厚重、帶淚的笑（說過只能是獨(dú)自落淚或微笑才足以把內(nèi)心表達(dá)出來，無法言表）

　　（6）那作者所指的故鄉(xiāng)究竟是哪里？出生地長沙嗎？

　　不是？那作者筆下的故鄉(xiāng)到底是什么？與作者有什么關(guān)系？齊讀7、8、9.

　　1、故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。板書：生命之根。

　　2、故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)都多了一些東西：血、淚，還有汗水。（血、淚、汗水指什么）板書：奮斗之地。

　　3、故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。（美麗——故鄉(xiāng)留存的美好回憶，親切感，成功的經(jīng)歷

　　悲傷——付出過程中經(jīng)歷的磨難；美好與成功是通過奮斗而創(chuàng)造的，必然要經(jīng)歷苦難，因此故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷）

　　4、失血的矯飾（怎么理解這句話？沒有奮斗過的地方，人就無法體會(huì)到真正的美）

　　5、那種失望能滴血（怎么理解這“失望”你若對(duì)一個(gè)地方感到失望，你會(huì)有哪些做法——不管不顧；化失望為動(dòng)力，改造他。

　　6、正因?yàn)閻壑?，?zé)之切，作者選擇了建設(shè)故鄉(xiāng)，他是怎么建設(shè)的呢?

　　血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。

　　金麥穗，趕車謠——物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

　　7、沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有。（怎么理解?這里的故鄉(xiāng)有特定的內(nèi)涵，必須是奮斗過付出過的地方，只有如此，才有割舍不斷的情感和精神的寄托）（板書：奉獻(xiàn)之所）

　　8、那有了故鄉(xiāng)的人呢？將會(huì)得到什么？（無量的幸福板書：幸福之源）

　　四、總結(jié)：

　　故鄉(xiāng)是我們生命的一部分，是我們生存過的，奮斗過的，奉獻(xiàn)過的地方，是精神的家園，是心靈的皈依之所。

　　現(xiàn)在，我們也許不能深刻體會(huì)那種遠(yuǎn)離故土，魂?duì)繅?mèng)縈的切膚之痛，但我們今天所經(jīng)歷的一切，都可能會(huì)成為將來異鄉(xiāng)之途的回憶和思念。

《我心歸去》教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　體會(huì)作者思鄉(xiāng)之情，揣摩作者語言，理解故鄉(xiāng)這一文化概念

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　揣摩作者語言，了解我心歸去的原因

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)故鄉(xiāng)這一文化內(nèi)涵的理解

　　教學(xué)過程：

　　板書：我心歸去

　　韓少功

　　二、遠(yuǎn)行

　?。?）通過早上的預(yù)習(xí)，相信大家能很快的解決這兩個(gè)問題。

　　1、作者身處何方？法國圣納賽爾

　　2、異地環(huán)境如何？請(qǐng)從文中找出關(guān)鍵詞。

　　雅靜奢華

　　繁華酥骨

　　靜謐侵肌

　　幽深奇詭

　?。?）異地的環(huán)境如此優(yōu)越，那作者的內(nèi)心世界又是怎么樣的呢？齊讀2—4段

　　1、最初幾天的約會(huì)和采訪熱潮已經(jīng)過去，任何外來者都會(huì)突然陷入難耐的冷清。

　?。狒[過后總是倍感凄涼）

　　2、這里的一切聲響都棄你而去。（擬人，道出孤獨(dú)凄清）

　　3、你拿起電話不知道要打向哪里，你拿著門鑰匙不知道出門后要去向何方

　?。ǚ磸?fù)說“不知道”——陌生感）

　　4、電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁。

　?。ū扔鳌秩玖诵闹械臒灒?/p>

　　6、你到了懸崖的邊緣，前面是寂靜的深谷，不，連深谷也不是。

　?。ǔ橄蟮目仗撉楦芯唧w化）

　　7、那不是深谷，那里什么也沒有，你跳下去不會(huì)有任何聲音和光影，只有虛空。

　?。ㄖ卑祝?/p>

　　8、你對(duì)吊燈作第六或六十次研究，這時(shí)候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了。

　?。鋸垼醑偪竦男膽B(tài)表露無疑。）

　　板書：人在異鄉(xiāng)——冷清、空虛、發(fā)瘋

　　物質(zhì)上的東西永遠(yuǎn)無法填補(bǔ)內(nèi)心的空虛與孤獨(dú)——板書：心無所依，所以作者執(zhí)著于歸去

　　（3）除了心無所依，作者執(zhí)著于歸去的原因還有哪些？

　　1、倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。（注意：第一段和第五段中的家的區(qū)別：前者冷冰冰，后者有親友，有溫暖）

　　2、回憶和過去。（今生今世的證據(jù)留存在那里）

　　3、家鄉(xiāng)有親切和激動(dòng)。

　　見到親人想到過往會(huì)感到親切和激動(dòng)，還有什么原因會(huì)令人親切激動(dòng)呢？

　　齊讀第6自然段。

　　哪些地方表現(xiàn)出了作者的親切和激動(dòng)呢？結(jié)合李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？”的`詩句感悟情感，了解情境創(chuàng)設(shè)的方法來表現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛（人固有的鄉(xiāng)土情結(jié)）

　　板書：心歸故鄉(xiāng)——親人、溫暖、激動(dòng)———鄉(xiāng)土情結(jié)

　　三、回望

　?。?）令作者一想起來就無比激動(dòng)的故鄉(xiāng)的環(huán)境如何？

　?。?）故鄉(xiāng)的環(huán)境如此之差，可是作者對(duì)它的的愛究竟到了什么程度？

　　深沉、厚重、帶淚的笑（說過只能是獨(dú)自落淚或微笑才足以把內(nèi)心表達(dá)出來，無法言表）

　?。?）那作者所指的故鄉(xiāng)究竟是哪里？出生地長沙嗎？

　　不是？那作者筆下的故鄉(xiāng)到底是什么？與作者有什么關(guān)系？齊讀7、8、9.

　　1、故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。板書：生命之根。

　　2、故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)都多了一些東西：血、淚，還有汗水。（血、淚、汗水指什么）板書：奮斗之地。

　　3、故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。（美麗——故鄉(xiāng)留存的美好回憶，親切感，成功的經(jīng)歷

　　悲傷——付出過程中經(jīng)歷的磨難；美好與成功是通過奮斗而創(chuàng)造的，必然要經(jīng)歷苦難，因此故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷）

　　4、失血的矯飾（怎么理解這句話？沒有奮斗過的地方，人就無法體會(huì)到真正的美）