下面是范文網(wǎng)小編整理的《我心歸去》教案6篇 我心歸去 教案，歡迎參閱。

《我心歸去》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、誦讀課文，掌握文中基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、總體把握文本，深刻體味感情。

　　3、揣摩文中富有哲理性句子的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思。

　　2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言。

　　課前延伸案

　　一、作者簡介

　　韓少功，生于1953年1月1日，湖南長沙人。曾任湖南作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家、《海南紀(jì)實(shí)》主編、《天涯》雜志社社長、海南省作協(xié)主席、文聯(lián)主席等職務(wù)。

　　代表作品有短篇小說《歸去來》，中篇小說《爸爸爸》，長篇小說《馬橋詞典》《暗示》，散文《完美的假定》等，還有《生命中不能承受之輕》等譯著。長篇小說《馬橋詞典》2000年被推選為“20世紀(jì)華文文學(xué)百部經(jīng)典之一”，同年作品集《山上的`聲音》被法國讀者網(wǎng)上評為“2000年法國十大文學(xué)好書”，2002年4月榮獲法國文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士勛章”。本文就是作者應(yīng)邀去法國領(lǐng)獎(jiǎng)期間寫下的。

　　二、 生字詞預(yù)習(xí)檢查

　　一幢（ ） 惦（ ）念

　　別shù（ ） 眷（ ）顧

　　逃遁（ ） 烙（ ）印

　　靜mì（ ） 模（ ）樣

　　奇guǐ（ ） 貧jí（ ）

　　鑰（ ）匙 潦（ ）倒

　　悲chuàng（ ） 熠（ ）熠

　　墟（ ）場 矯（ ）飾

　　三、自讀課文，整體感知課文內(nèi)容，回答下面的問題。

　　1、本文的題目是“我心歸去”，說說作者此處身在何處，心又歸向何方？

　　2、作者在法國居住的環(huán)境是怎樣的呢？作者的故鄉(xiāng)是什么樣子呢？

　?。ㄕ页鑫闹嘘P(guān)鍵的詞語）

　　3、作者在法國心情如何？對故鄉(xiāng)又是什么心情呢？

　　思考：為什么法國優(yōu)越的物質(zhì)條件讓作者感到寂寞孤獨(dú)和空虛，故鄉(xiāng)雖貧瘠卻讓作者魂?duì)繅衾@？（找出文中重要的句子，在此基礎(chǔ)上概括回答）

　　課堂探究案

　　一、自主學(xué)習(xí) 結(jié)合預(yù)習(xí)案閱讀全文

　　二、合作探究：

　　本文有很多富有哲理性的句子，你對哪些句子深有感悟，你是怎樣理解的？ （可以從以下句子中找，也可以從另外的句子中找） 整理在對話欄當(dāng)中。

　　1、故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。

　　2、我當(dāng)然知道，我會(huì)對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會(huì)對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會(huì)對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。

　　3、沒有故鄉(xiāng)的人一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨(dú)唱曲時(shí)突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。

　　方法規(guī)律總結(jié)：

　　三、思考：作者認(rèn)為“故鄉(xiāng)”到底是什么？作者認(rèn)為人與故鄉(xiāng)是怎樣一種關(guān)系 ？

　　四、有效訓(xùn)練

　?。ㄒ?、）基礎(chǔ)知識(shí)

　?。ǘ?、）理解句子的含義

　　1、作者在圣·納塞爾市居住的一幢雅靜的別墅，周圍環(huán)境前面是藍(lán)海，旁邊是綠公園，應(yīng)是一個(gè)很好住處，作者身居其中的感覺卻是“把自己囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁”，怎么理解這句話的含義？

　　2、“你對吊燈作第六或六十次研究，這時(shí)候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了”對吊燈的研究這一細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？

　　3、故鄉(xiāng)意味著我們的付出它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動(dòng)過奉獻(xiàn)過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)，真正懂得古人“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷無論這個(gè)故鄉(xiāng)烙印在一處還是多處，在祖國還是在異邦。

　　課后拓展案

　　一、 課外閱讀

　　故鄉(xiāng)是你多年生活的地方。你曾在那里呱呱落地，跟媽媽牙牙學(xué)語，邁出了人生的第一步，感受過初次的激動(dòng)，結(jié)識(shí)了最初的朋友，啟迪了你的智慧之窗。故鄉(xiāng)就是你的母親，她教過你，呵護(hù)過你，好好研究你的故鄉(xiāng)吧，認(rèn)認(rèn)真真地研究她的每條街道和她的居民吧。

　　—[意大利]阿米琪斯《馬路文明》

　　你沒法重新選擇童年或少年，一只口哨，一個(gè)鐵環(huán)，一個(gè)你沒法重新選擇童年或少年，一只口哨，一個(gè)鐵環(huán)，一個(gè)打兔草的竹籃，或者一盞雨夜里瓜棚里的孤燈，都先后遺失在這張黑白照片里也許更重要的是，這里到處隱伏和流動(dòng)著你的母語，如果你曾經(jīng)用這種語言說過最動(dòng)情的心事，最歡樂和最辛酸的體驗(yàn)，最聰明和最荒唐的見解，你就再也不可能與它分離。

　　—韓少功《世界》

　　二、唐詩中表現(xiàn)家園之思的名句

　　1、一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。

　?。ㄥX王羽《未展芭蕉》

　　2、山空松子落，幽人應(yīng)未眠。

　?。f應(yīng)物《秋夜寄邱二十二員外》）

　　3、鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。

　?。ㄚw嘏《寒塘》）

　　4、云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

　?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

　　5、無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

　　（劉皂《旅次朔方》）

　　6、不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長亭。

　?。ǘ拍痢额}齊安城樓》）

　　7、不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

　　（李益《夜上受降城聞笛》）

　　8、日幕長亭正愁絕，哀笳一曲戍煙中。

　　吳融《金橋感事》）

　　9、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

　?。ɡ畎住抖汕G門送別》）

　　10、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

　?。ㄍ踅ā妒逡雇隆罚?/p>

　　11、今春看又過，何日是歸年？

　?。ǘ鸥Α督^句二首》）

　　12、為問寒沙新到雁，來時(shí)還下杜陵無？

　?。ǘ拍痢肚锲滞局小罚?/p>

　　13、歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時(shí)。

　?。▌⒂礤a《再授連州至衡陽酬柳柳州送別》）

　　14、叢菊兩開他日淚，孤舟一系古園心。

　?。ǘ鸥Α肚锱d八首》）

　　15、自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭？

　　（崔涂《春夕》）

　　16、行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

　　（戴叔倫《題稚川山水》）

　　17、關(guān)門不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁。

　　（李涉《再宿武關(guān)》）

　　18、江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。

　?。ǘ鸥Α督瓭h》）

　　19、來如春夢幾多時(shí)？去似朝云無覓處。

　　（白居易《花非花》）

　　20、近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

　　（宋之問《渡漢江》）

　　21、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　?。ɡ畎住鹅o夜思》）

　　22、明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。

　?。ㄋ沃畣枴额}大庾嶺北驛》）

　　23、故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

　?。ǜ哌m《除夜作》）

《我心歸去》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：1 了解作者的情感，體會(huì)文中流露出的濃濃的思鄉(xiāng)情。

　　2 體會(huì)作者把說理蘊(yùn)藏于形象中的寫法，理解文中富有哲理的語言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1 讓學(xué)生注意與文本對話，把握文章的思鄉(xiāng)主題。

　　2 理解文中的哲理化語言，理解文章中故鄉(xiāng)的深層內(nèi)涵。

　　教學(xué)方法：學(xué)生評點(diǎn)為主，教師結(jié)合文本加以引導(dǎo)。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一 導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了老舍的《想北平》，一起體會(huì)了老舍先生對北平猶如對待母親一樣的情感，文末作者更是直接表達(dá)了對故鄉(xiāng)北平的思念。寫這文章時(shí)，老舍先生在濟(jì)南，應(yīng)該說濟(jì)南離北平并不遠(yuǎn)。那么如果一個(gè)人身在萬里之外的異國他鄉(xiāng)，他的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁又會(huì)如何呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)韓少功的《我心歸去》，一起去感受一下他的思鄉(xiāng)之情。

　　二 作者介紹

　　韓少功：當(dāng)代著名作家。代表作有《爸爸爸》和《馬橋詞典》等。其作品不僅在國內(nèi)影響廣泛，而且還被譯成多種外國文字在國外出版發(fā)行。特別是在法國，他的影響很大，0年時(shí)，他的作品集《山上的聲音》被法國讀者上評為“法國十大文學(xué)好書”，2年時(shí)，他獲得了法國文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士”勛章。就是他訪問法國歸來后寫的一組散文中的一。

　　三 研讀文本

　　（一）速讀課文，理清思路。

　　在文中找出點(diǎn)題的句子，并思考我心從哪里歸去？

　?。c(diǎn)題：我的心卻在一次次偷偷歸去。我的心從法國回到故鄉(xiāng)。）

　?。ǘ┘?xì)讀文章，理解文章。

　　1同學(xué)們心目中的法國是怎么樣的？作者筆下的法國又是怎樣的呢？（部分同學(xué)發(fā)言。）

　?。ǚ▏猴L(fēng)雅富貴。作者在法國生活條件優(yōu)越：雅靜的別墅 六房 四床 三廁 藍(lán)海 綠公園。）

　　2 生活在如此優(yōu)越的法國，作者的心為何還要?dú)w去？是否作者的故鄉(xiāng)比法國更好呢？作者筆下的故鄉(xiāng)是怎樣的？

　?。ㄘ汃ざK亂 浮糞四溢 擁擠不堪 陰沉連日）

　　3兩相對比，相差懸殊，那作者為何還要“心歸故鄉(xiāng)”呢？（學(xué)生討論，小組代表發(fā)言）

　　原因：（1） 在法國他感到“難耐的冷清” “無聊得發(fā)瘋”。（學(xué)生評點(diǎn)作者是如何渲染的）。

　?。?） 在故鄉(xiāng)有他的親友和過去，故鄉(xiāng)讓他感到親切和激動(dòng)。故鄉(xiāng)留下了他的血、淚和汗水。

　?。ㄈ┲攸c(diǎn)探討文章7、8、9自然段。

　　1 學(xué)生找出有感悟的或有疑問的語句進(jìn)行評點(diǎn)。（部分同學(xué)發(fā)言）

　　2重點(diǎn)語句評點(diǎn)。

　?。?） 故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。美的從來就是悲的。

　　故鄉(xiāng)無論是美與不美總會(huì)引起悲。因?yàn)楣枢l(xiāng)的“故”字本來就意味著逝去的東西，而回望故鄉(xiāng)則意味著懷舊，懷想過去的事物。我們也許會(huì)為過去的美好時(shí)光而感傷。如果故鄉(xiāng)依然落后，那難免會(huì)悲傷，如果故鄉(xiāng)變得更美了，那么我們也會(huì)產(chǎn)生物是人非，舊夢難尋的感傷。

　　（2） 血沃之地將真正產(chǎn)生金麥穗和趕車謠。

　　對故鄉(xiāng)的失望能滴血，會(huì)讓人有刻骨銘心的痛，然后才會(huì)產(chǎn)生改善故鄉(xiāng)現(xiàn)狀的動(dòng)力和希望。“金麥穗”和“趕車謠”有著更深層的含義，指代物質(zhì)財(cái)富和財(cái)富。

　　（3） 故鄉(xiāng)并不等于出生地。

　　出生地僅僅是客觀上的故鄉(xiāng)，而作者提到的故鄉(xiāng)顯然是指人上的歸宿，上的故鄉(xiāng)。只有艱辛勞動(dòng)過奉獻(xiàn)過的人才會(huì)在故鄉(xiāng)的土地上留下難以割舍的情感，才會(huì)真正擁有故鄉(xiāng)，擁有心有所歸的無量幸福。

　　四

　　故鄉(xiāng)是游子心中永遠(yuǎn)的歸宿，愿同學(xué)們都能擁有心有所歸的無量幸福。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　法國 故鄉(xiāng)

　　生活優(yōu)越

　　— 民 移 愿 不 —

《我心歸去》教案3

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　（安排一教時(shí)）

　　一、導(dǎo)入：

　　思念故鄉(xiāng)，懷念親人，這種情感古今如一，尤其是身在異鄉(xiāng)他國，這種思念更是刻骨銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。

　　二、閱讀全文，整體感知。

　　提問:●題目告訴我們此時(shí)作者在那里？——異鄉(xiāng)（法國）。

　　●法國是大家熟悉的地方，是一個(gè)很發(fā)達(dá)的地方，是這樣嗎？作者是不是也是跟我們一樣的感覺呢？——（第一節(jié)）法國的家寬敞、豪華、奢侈、環(huán)境雅靜?！M(jìn)一步講（第六節(jié)），外國有豪華酥骨的都會(huì)，有靜謐侵肌的湖泊，有幽深奇詭的城堡，有綠得能融化你所有思緒的大森林。

　　●可是作者的故鄉(xiāng)又是什么樣子呢？——（第六節(jié)）貧瘠臟亂，（第七節(jié)）浮糞四溢，擁擠不堪，陰沉連日。

　　●可是身在法國是什么心情呢？——（第二、三節(jié)）冷清難耐，空虛、無聊、孤獨(dú)、令人發(fā)瘋。

　　●對家鄉(xiāng)又是什么心情呢？——（第五—九節(jié)）想念、惦念、引人回望，觸景生情。

　　●為什么會(huì)這樣呢？——1（第三節(jié)）文化的隔膜；2（第五—第九節(jié)）故鄉(xiāng)有親人，有過去，有熟悉的小徑、月夜、草坂，有血、有淚、有汗水，有希望，有幸福。所以，作者雖然身在法國，卻我心歸去。

　　物質(zhì) 精神 原因

　　“家”：寬敞、豪華、奢侈、環(huán)境雅靜 空虛

　　有豪華酥骨的都會(huì)， 無聊 文化的隔膜

　　有靜謐侵肌的湖泊， 冷清

　　國：有幽深奇詭的城堡， 孤獨(dú)

　　有綠得能融化你所有思緒的大森林。 讓人發(fā)瘋

　　貧瘠臟亂 想念 有親人，有過去，

　　浮糞四溢， 惦念 有熟悉的小徑、月夜、草坂，

　　擁擠不堪， 引人回望 有血、有淚、有汗水，

　　陰沉連日 觸景生情 有希望，有幸福。

　　三、研讀課文，探究問題

　　1、閱讀1-4節(jié)。

　　▲身在異國他鄉(xiāng)是一種什么樣的心境？（請找出合適的詞語，概括出這幾段描寫的心境。）

　　——具體可感地寫出了身在異國他鄉(xiāng)的“難耐的”冷清、孤寂、空虛、無聊；反襯出思鄉(xiāng)之切。

　　2、閱讀5-7節(jié)。

　　▲作者說：“異國的旅游風(fēng)景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動(dòng)?！睘槭裁串a(chǎn)生這樣的情感？

　　——故鄉(xiāng)有親人，有自己的歷史，有那一方熱土。因此，即使異國的景區(qū)再美，故鄉(xiāng)再窮，但鄉(xiāng)思仍然會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)留存了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己”，自己在這里成長、奮斗、耕耘，這里有“你的血、淚，還有汗水”。 ——這里道出了古今中外人們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的原因。

　　3、閱讀8-9節(jié)。

　　▲作者明明對故鄉(xiāng)很失望，但為什么身在法國“我的心卻在一次次偷偷歸去”？如何理解“那種失望能滴血”？

　　——人對故鄉(xiāng)的失望其實(shí)是對故鄉(xiāng)的繁榮昌盛期望，這種期望會(huì)成為對故鄉(xiāng)的奉獻(xiàn)動(dòng)力。所以作者說：“只有艱辛勞動(dòng)過奉獻(xiàn)過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)”。

　　▲為什么說故鄉(xiāng)不等于出生地？為什么說“只有艱辛勞動(dòng)過奉獻(xiàn)過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)”？

　　——因?yàn)橹挥袏^斗、奉獻(xiàn)，才會(huì)在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡，故鄉(xiāng)也才會(huì)作為你生命的一部分而不可分離，才會(huì)有感情上的不可割舍的珍惜。同樣道理，人不會(huì)對故鄉(xiāng)真正失望，勞動(dòng)和奉獻(xiàn)會(huì)使故鄉(xiāng)繁榮富強(qiáng)，也就是說，對故鄉(xiāng)你可以失望得滴血，但“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。”生長出豐收，生長出你對故鄉(xiāng)的歌。沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有。

　　4、聯(lián)系整個(gè)語段，說說作者筆下的故鄉(xiāng)對人精神世界的影響。

　　——故鄉(xiāng)是人的精神寄托，擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福。

　　四、總結(jié)：

　　本文哲理性很強(qiáng)，把人與故鄉(xiāng)的關(guān)系闡發(fā)得非常透徹，但它的哲理不是單純的說理，而是和抒情結(jié)合在一起，這決定了語言上沒有抽象的說教，而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象來表達(dá)（“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠?！保┗蛘咄ㄟ^對一些特定場景的描寫來表達(dá)。（找出這樣的句子）

　　五、作業(yè)。

《我心歸去》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解家園之思的文化內(nèi)涵，體會(huì)作者刻骨銘心的情思；

　　2、揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：總體把握文本，深刻體味感情，仔細(xì)品味語言。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　張明敏的《我的中國心》曾傳唱中國，因?yàn)樗媲械乇磉_(dá)了對祖國無盡的思念與熱愛之情。歌里這樣唱到：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖國早已把我的一切烙上中國印?！碑?dāng)殖民已經(jīng)成為過去，當(dāng)遠(yuǎn)浮海外已經(jīng)成為潮流，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子是否依然如是？今天我們就一起來學(xué)習(xí)韓少功的《我心歸去》，這是韓少功旅法歸來后寫的一篇。

　　二、解題

　　本文題目叫《我心歸去》，作者的心去了哪里？（故鄉(xiāng)）作者寫此文時(shí)身處何地？（法國）

　　三、檢查預(yù)習(xí)，把握“異鄉(xiāng)”與“故鄉(xiāng)”的具體情狀。

　?。ㄒ唬┤嗽诋愢l(xiāng)

　　作者在浪漫的法國僅呆了一個(gè)月就心歸去了，難道法國沒有我們想象的那般美好？請大家找出具體描繪以及“我”在法國的臨時(shí)之“家”的情況的詞語。在哪幾節(jié)？（1、6）

　　明確：雅靜奢華（“家”）、繁華酥骨、靜謐侵肌、幽深奇詭。

　?。ǘ┬臍w故鄉(xiāng)

　　事實(shí)證明法國確實(shí)比較好。那么作者為什么依然回歸呢？難道作者的家鄉(xiāng)比法國還要美？請大家找出具體描繪以及“我”的故鄉(xiāng)的情況的詞語。在哪幾節(jié)？（6、7）

　　貧瘠臟亂、浮糞四溢、擁擠不堪、陰沉連日。

　　事實(shí)證明故鄉(xiāng)比不上法國，令我們和作者一樣感到“失望”?。?）既然是“失望”，為什么我還要回去？難道這“失望”還藏著什么玄機(jī)？或者是作者在乎的并不是物質(zhì)上的東西？

　　四、理解作者在“異鄉(xiāng)”與“故鄉(xiāng)”的不同感受。

　?。ㄒ唬┤嗽诋愢l(xiāng)：冷清、虛空、發(fā)瘋

　　重復(fù)與夸張的細(xì)節(jié)描寫探究：

　　1、電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語……

　　2、在下一個(gè)鐘頭，下一刻鐘，下一分鐘，你就不知道該干什么。

　　3、你對吊燈作第六次或第六十次研究……

　　補(bǔ)充資料：

　　……于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個(gè)人互打，從九點(diǎn)多到十點(diǎn)，從十點(diǎn)到十一點(diǎn)，從十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半，從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)，——然而叫天竟還沒有來。

　　——魯迅《社戲》

　　在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

　　——魯迅《秋夜》

　　（二）心歸故鄉(xiāng)：惦念、親切、激動(dòng)

　　“有我之境”的探究：“聽舒伯特的歌”，觸景生情。

　　補(bǔ)充資料：

　　1、閱讀韓少功的《聽舒伯特的歌》。

　　2、《故鄉(xiāng)的云》歌詞品位：“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停的向我召喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起，有個(gè)聲音在對我呼喚，歸來吧歸來吆，浪跡天涯的游子。”

　?。?strong>三）總結(jié)：冰冷的“棄”與“家”溫情的想象形成了鮮明的對比。由此可見，物質(zhì)的富裕并不能掩蓋作者心靈的空虛。作者在法國之“家”實(shí)是監(jiān)獄，引號(hào)表明作者對這個(gè)“家”并不認(rèn)同。

　　探究：家是什么？

　　下面兩則材料告訴了我們“家是什么”，請結(jié)合材料所提供的的信息加以概括。（不超過40個(gè)字）

　　在美國洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。?dāng)警察說扶他回家時(shí)，富翁說：“家？我沒有家?！本熘钢晃痰某廊A別墅說：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子?！备晃陶f。

　　盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人。他本來有一個(gè)40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險(xiǎn)找到5歲的女兒，第一句話就是“我又有家了”。

　　明確：家不是財(cái)富多寡和住宅奢簡的代名詞（或標(biāo)志），家意味著親情、溫馨和關(guān)愛。

　　五、揭示作者“我心歸去”的深沉原因，探討文化概念上的“故鄉(xiāng)”的內(nèi)涵。

　　（一）剖析原因：血、淚、汗水（有無之差）

　　補(bǔ)充資料：

　　1、為什么我的眼中常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛的深沉……

　　——艾青《我愛這土地》

　　2、美麗總是令人憂愁?！驈奈?/p>

　　3、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華?！斞浮稛o題》

　　明確：“滴血”的“失望”其實(shí)蘊(yùn)涵著作者對故鄉(xiāng)最深沉的愛，如此才能引發(fā)有價(jià)值的物質(zhì)（金麥穗）與精神（趕車謠）的創(chuàng)造。

　?。ǘ┲黝}升華：人與故鄉(xiāng)是怎樣一種關(guān)系？

　　故鄉(xiāng)是人的精神寄托，擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福；人只有對故鄉(xiāng)付出艱辛勞動(dòng)，才擁有真正意義上的故鄉(xiāng)。

　?。ㄈ┛偨Y(jié)

　　1、整體把握：（1—4）在法國的情形與感受；（5、6）正面寫家園之思；（7—9）探討文化概念的故鄉(xiāng)，完成主題升華。

　　2、對比手法。

　　3、故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托，是一份無價(jià)的財(cái)富。

　　六、總結(jié)全文，在李娜《我依戀的故鄉(xiāng)》歌聲中品位作者的情思

　　《我心歸去》課文閱讀

　　我心歸去

　　韓少功

　　我在圣·納塞爾市為時(shí)一個(gè)月的“家”，是一幢雅靜的別墅。兩層樓的六間房子四張床三個(gè)廁所全屬于我，怎么也用不過來。房子前面是藍(lán)海，旁邊是綠公園。很少看見人——除了偶爾隔著玻璃窗向我嘰里哇啦說些法語的公園游客。

　　最初幾天的約會(huì)和采訪熱潮已經(jīng)過去，任何外來者都會(huì)突然陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國王也概莫能外。這個(gè)城市不屬于你，除了所有的服務(wù)都要你付錢外，這里的一切聲響都棄你而去，奔赴它們既定的目的，與你沒有什么關(guān)系。你拿起電話不知道要打向哪里，你拿著門鑰匙不知道出門后要去向何方。電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁。從巴黎帶來的華文報(bào)紙和英文書看完了，這成了最嚴(yán)重的事態(tài)，因?yàn)樵谙乱粋€(gè)鐘頭，下一刻鐘，下一分鐘，你就不知道該干什么。你到了懸崖的邊緣，前面是寂靜的深谷，不，連深谷也不是。深谷還可以使你粉身碎骨，使你頭破血流，使你感觸到實(shí)在，那不是深谷，那里什么也沒有，你跳下去不會(huì)有任何聲音和光影，只有虛空。

　　你對吊燈作第六或六十次研究，這時(shí)候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了。移民的日子是能讓人發(fā)瘋的。

　　我不想移民，好像是缺乏勇氣也缺乏興趣。C曾問我想不想留在法國，他的市長朋友可以辦成這件事，他的父親與法國總理也是好朋友。我說我在這里能干什么？守倉庫或做家具？當(dāng)文化盲流變著法子討飯？即使能活得好，我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車？

　　很想念家里——似乎是有點(diǎn)沒出息。倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。我知道我對她們來說是多么重要，我是她們的快樂和依靠。我坐在柔和的燈霧里，聽窗外的海濤和海鷗的鳴叫，想像母親、妻子、女兒現(xiàn)在熟睡的模樣，隔著萬里守候她們睡到天明。人們無論走到哪里，都沒法不時(shí)常感懷身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土，因?yàn)槟抢镉兴挠H友，至少也有他的過去。時(shí)光總是把過去的日子沖洗得熠熠閃光，引人回望。

　　我這才明白，為什么各種異國的旅游景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動(dòng)。我的故鄉(xiāng)沒有繁華酥骨的都會(huì)，沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的大森林。故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的。但假若你在旅途的夕陽中聽到舒伯特的某支獨(dú)唱曲，使你熱淚突然涌流的想像，常常是故鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一只犁頭還插在地邊等待明天。這哪里對呀？也許舒伯特在歌頌宮廷或愛情，但我相信所有雄渾的男聲獨(dú)唱都應(yīng)該是獻(xiàn)給故鄉(xiāng)的。就像我相信所有的中國二胡都只能演奏悲愴，即便是賽馬曲與趕集調(diào)，那也是帶淚的笑。

　　故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。它不是商品，不是旅游的去處，不是按照一定價(jià)格可以向任何顧客出售的往返車票和周末消遣節(jié)目。故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲。而美的從來就是悲的。中國的“悲”含有眷顧之義，美使人悲，使人痛，使人憐，這已把美學(xué)的真理揭示無余。在這個(gè)意義上來說，任何旅游景區(qū)的美都多少有點(diǎn)不夠格，只是失血的矯飾。

　　我已來過法國三次，這個(gè)風(fēng)雅富貴之邦，無論我這樣來多少次，我也只是一名來付錢的觀賞者。我與這里的主人碰杯、唱歌、說笑、合影、拍肩膀，我的心卻在一次次偷偷歸去。我當(dāng)然知道，我會(huì)對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會(huì)對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會(huì)對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。

　　故鄉(xiāng)意味著我們的付出——它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動(dòng)過奉獻(xiàn)過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)，才真正懂得古人“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷——無論這個(gè)故鄉(xiāng)烙印在一處還是多處，在祖國還是在異邦。沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨(dú)唱曲時(shí)突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福

　　《我心歸去》教學(xué)反思

　　《我心歸去》是“月是故鄉(xiāng)明”板快下的一篇思鄉(xiāng)散文，都表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，兩個(gè)作者都因?yàn)楦鞣N原因而離開家鄉(xiāng)，對懷著對家鄉(xiāng)深厚的愛。老舍從生活小處著手，從自然的一草一木入手，表達(dá)了對北平近乎母親般的愛。而韓少功從在異鄉(xiāng)的感受入手表達(dá)了他對故鄉(xiāng)主題的定義，把思鄉(xiāng)之情上升到新的高度。

　　在學(xué)習(xí)《我心歸去》之前讓學(xué)生作了較充分的預(yù)習(xí)工作，讓他們不停地朗讀。這點(diǎn)在上課過程中起到了很好的效果，自己也做了大量的準(zhǔn)備工作?？傮w有如下幾點(diǎn)：

　　1、在文章的脈絡(luò)把握上還是比較有條理。從作者在異鄉(xiāng)的物質(zhì)條件入手，讓學(xué)生歸納特點(diǎn)，大多都能用“豪華”、“奢侈”來表達(dá)，到在故鄉(xiāng)的心理感受“激動(dòng)”、“親切”、“讓人回望”，學(xué)生能很好的掌握。

　　2、問題的穿插上比較恰當(dāng)。故鄉(xiāng)在作者的描繪中是“貧瘠臟亂”但還是讓人熱淚盈眶。我讓學(xué)生（在外地居住多年的）思考“想到故鄉(xiāng)時(shí)最會(huì)想到什么？”，“想到家里的這些你內(nèi)心的感受是什么？”一般的回答都是“爸媽做的飯菜，家里舒服溫暖的床”，“感覺溫暖親切”從而引申到作者想到的又是什么。故鄉(xiāng)的“小徑，月夜，月夜下的草坡，不能回家的小羊和立在田頭的犁頭”，這樣就使學(xué)生理解作者寫文章時(shí)的情感，也為作文指導(dǎo)有所滲透。

　　3、化復(fù)雜為簡單做得比較好。在問到“為什么”聽到舒博特明明不是思鄉(xiāng)的曲子而淚流滿面時(shí)，我舉了杜甫的“感時(shí)花濺累，恨別鳥驚心”，因?yàn)橹饔^色彩從而使物皆著主觀情感，讓學(xué)生很好地理解了王國維的“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩”。

　　盡管是有進(jìn)步，但存在的問題很多有：

　　1、速度有點(diǎn)快，對于故鄉(xiāng)在作者心中感受有點(diǎn)過快?；蛟S我把學(xué)生想地過好，自己心情激動(dòng)，影響了教學(xué)效果。

　　2、問題的銜接很不好，課前給他們聽費(fèi)翔的《故鄉(xiāng)的云》，并沒有任何作用。多媒體技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)是最大程度上為教學(xué)服務(wù)，如果單從吸引學(xué)生，為了使用而使用就失去了它的價(jià)值，今后應(yīng)以此為鑒。

　　3、學(xué)生的參與程度不高，能與老師與文本對話的就寥寥無幾。這就意味著自己課堂引導(dǎo)方面很不夠，這將是自己今后自我提升最主要的一點(diǎn)。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高與否更在于自己投入時(shí)間的多少。越來越感覺教學(xué)是一種心靈的提升，每節(jié)課都能給我?guī)砭薮蟮氖斋@。只要用心，課堂會(huì)是精彩的

《我心歸去》教案5

　　一、課前思考

　　了解韓少功先生，是因?yàn)樗敲止止值摹栋职职帧罚€有同樣怪怪的《女女女》，同時(shí)還有那讓人浮想聯(lián)翩的知青短小說——《西望茅草地》。能夠稱得上實(shí)力派的小說家不多，但是，我知道，韓少功先生與張煒、張承志都屬于實(shí)力派（7/8年瘋狂的的莫懷戚，他也應(yīng)屬于實(shí)力派作家）。所以，在得知即將學(xué)習(xí)韓少功先生所寫的《我心歸去》時(shí)，心一震，一是因?yàn)榭梢酝ㄟ^他的文章深入而真切地了解韓少功，二是因?yàn)檫@文章有個(gè)讓人格外心動(dòng)的名字——《我心歸去》。

　　海鹽對我來說，是第二故鄉(xiāng)。在海鹽生活的十五年中，在用海鹽與我的故鄉(xiāng)對比時(shí)，我一定感受到了海鹽各個(gè)方面的優(yōu)越，一定是感受到了我故鄉(xiāng)的落后。正是這樣，我總是無數(shù)次回望故鄉(xiāng)，總是無數(shù)次夢歸故鄉(xiāng)。又加上總是對青海那片神圣土地的牽掛，于是，“我心歸去”的字眼，總是能蕩起我心中無數(shù)的漣漪。

　　的確如此，文章陳述的是作者在法國小憩的一段時(shí)間里，對親人和對故鄉(xiāng)所抒發(fā)的一種深深眷念之情。正是這種情感染了本書的編者，將其納入以“月是故鄉(xiāng)明——漂泊的旅人”的單元；正是這種情，能深深地打動(dòng)無論離家多遠(yuǎn)，無論外面有多好，無論故鄉(xiāng)有多弱的讀者；正是這種情，能更好地代表游子對故鄉(xiāng)思念的抒發(fā)。甚至可以說，韓少功先生是我們這些異地游子對故鄉(xiāng)思念的代言人。

　　二、教學(xué)過程

　　1、課文設(shè)計(jì)

　　經(jīng)過認(rèn)真體會(huì)、斟酌，我將這文章定位在解讀文本、挖掘深度、激發(fā)情愫上。其實(shí)，對于課文，不僅這文章我是這樣定位的，只要是那些能讓我感動(dòng)的文章都會(huì)如此設(shè)計(jì)，讓文章的文字與情感一起升華。針對這樣的指導(dǎo)，我設(shè)計(jì)了以下問題：

　?、傥恼抡f“我心歸去”，那么，他心在何地，心歸何處？

　?、谖业男臑槭裁匆?dú)w去？是不是法國的環(huán)境不好，條件太差？是不是“我”在法國受欺負(fù)了（解讀文本）？

　?、劬烤故鞘裁丛蚴埂拔摇钡男臍w去（解讀文本）？

　?、転槭裁礋o比熱愛自己的故鄉(xiāng)（解讀文本，升華情感）？

　?。ó?dāng)我的課備到這里時(shí)，我突然想到了N年前流行過的那首騰格爾先生演唱的《我熱戀的故鄉(xiāng)》歌曲的主旨相同，于是，我就將那首歌曲找了出來，作為資料備用。）

　?、莘椒ㄌ釤?，全文（用對聯(lián)形式，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)這文章方法，并且全文）。

　?。ǘ┙虒W(xué)過程

　　上課開始，我把設(shè)計(jì)好的問題一個(gè)一個(gè)地拋給了學(xué)生。學(xué)生是些好學(xué)生，所以，很快地從文字中準(zhǔn)確地捕捉到了信息，一個(gè)個(gè)答案都被他們找了出來。其中有幾個(gè)片段很值得回味。

　　片段一：第三個(gè)問題是“究竟是什么原因使‘我’的心歸去”。當(dāng)學(xué)生回答“是遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)與親人”在揪著我的心、讓我思念他們時(shí)，我緊緊地追問了一句：既然作者他要思念自己的家鄉(xiāng)，那么，作者所描述的家鄉(xiāng)具有什么樣的特點(diǎn)？通過解讀，學(xué)生找尋到了“貧瘠、臟亂、悲愴、帶淚”這樣的詞，同時(shí)也提煉出了“故鄉(xiāng)是一個(gè)苦難的故鄉(xiāng)”的主題；在這基礎(chǔ)上我繼續(xù)追問：故鄉(xiāng)還有其他特點(diǎn)嗎？通過閱讀，思考，學(xué)生找尋出了“小徑、月夜、草坡、光澤、小羊、犁頭”這樣的詞，并且出了“故鄉(xiāng)是美麗的故鄉(xiāng)”的主題。既然作者對這個(gè)“苦難而又美麗的故鄉(xiāng)”的不斷思念，那說明作者是一個(gè)什么樣的人呢？經(jīng)過思考、討論，學(xué)生解讀出作者是一個(gè)有血有肉有情有義地?zé)釔壑约汗枢l(xiāng)的人。的確也是如此——作者一定是個(gè)無限熱愛自己故土的人。其實(shí)，很多時(shí)候，應(yīng)該對這樣的人擊節(jié)叫好，人什么都可以忘，但就不該忘記自己的故鄉(xiāng)，因?yàn)槟瞧恋責(zé)o怨無悔地哺育與撫養(yǎng)過我們。

　　片段二：當(dāng)學(xué)生在思考“作者為什么無比熱愛自己的故鄉(xiāng)”并出了“對落后的故鄉(xiāng)的失落，是為了故鄉(xiāng)能更好地崛起”時(shí)，我自然地將自己的故鄉(xiāng)的狀況為同學(xué)們做了介紹，同時(shí)，也表達(dá)了與作者相同的愿望：“那種失望不同于對旅泊之地的失望，暗中失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗喝趕馬謠?！敝v到此處，我并沒有停止講解，而是將之前所準(zhǔn)備著的騰格爾先生所演唱的《我熱戀的故鄉(xiāng)》真情地演唱了一番，還對學(xué)生說，很多有情有義的人都會(huì)無限眷念自己的故鄉(xiāng)，特別是在故鄉(xiāng)處于落后與災(zāi)難的時(shí)候，就會(huì)更加牽掛，同時(shí)，我還說，更希望我們所有的學(xué)生都來做這樣有情有義的人：不論你以后到哪里，只要故鄉(xiāng)有事，就該召之即來，從而更好地回報(bào)故里。

　　片段三：

　　師：課文上完了，我們想一想，作者在寫這文章時(shí)運(yùn)用了什么方法？

　　生：對比。

　　師：作者在那些方面進(jìn)行了對比？

　　生：寫法國的美麗繁華與自己故鄉(xiāng)的落后運(yùn)用了對比。

　　生：寫故鄉(xiāng)的苦難時(shí)運(yùn)用了對比（筆者評：這一對比，在文中很不明顯，學(xué)生能看出這里也運(yùn)用了對比，實(shí)屬不易）。

　　師：既然如此，我就用一幅對聯(lián)來將這文章做一個(gè)吧。不過，我只能你們的上聯(lián)，下聯(lián)由你們自己寫（板書上聯(lián)：風(fēng)雅富貴浪漫之異地喚不起吾長駐意）。經(jīng)過思考、討論、點(diǎn)撥，學(xué)生終于寫出了“貧瘠臟亂悲愴之故土迸得出我回歸心”，同時(shí)還寫出了“愛我家鄉(xiāng)”的橫批。

　　三、課后反思

　　1、激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)之激情

　　我總是喜歡激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的激情。不論是在初中的《從百草園到三味書屋》、《安塞腰鼓》、《社戲》，還是高中的《想北平》，我都會(huì)巧借思鄉(xiāng)文做文章，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情愫。

　　面對《我心歸去》，如此讓人動(dòng)情的文章，我自然不能錯(cuò)過機(jī)會(huì)。于是，從作者到我自己離開故鄉(xiāng)在海鹽生活了十多年，再到離開海鹽到外地生活的海鹽人，以及很多離開故里，客居他鄉(xiāng)的游子，我都將他們的心思一一道來，讓學(xué)生明白了“今天我們在海鹽，明天就有可能成為異鄉(xiāng)人”的道理，還讓學(xué)生明白了“如果有一天我們離開了海鹽這片熱衷的土地，我們也會(huì)如作者、如老師、如現(xiàn)在正處于他鄉(xiāng)的游子一樣懷想自己故鄉(xiāng)”的道理。

　　能達(dá)到這樣的高度，我想，我所做的教師，也就達(dá)到了成功的高度，就是達(dá)到了“傳道受業(yè)解惑”的教師，想到這些，我的心也就坦然了很多。

　　2、點(diǎn)燃了學(xué)生濃重學(xué)習(xí)之趣味

　　老師應(yīng)有才，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生有才，才能更好地激發(fā)學(xué)生的才。于是，就有朱永新先生提出了“讀萬卷書”的新讀書論，也有了“行遍千山萬水，同時(shí)也收獲了千山萬水”的余秋雨先生提出了“增長才干應(yīng)行萬里路”的方法。其實(shí)，我覺得應(yīng)是“忙時(shí)讀萬卷書，閑時(shí)行萬里路，隨時(shí)寫千言字”，這樣更能與古人所提倡的“讀萬卷書，行萬里路”的觀點(diǎn)相吻合。

　　于是，我在忙時(shí)，拼命讀書；于是，我在閑時(shí)，就去領(lǐng)略祖國的秀麗山水，去感受全國各地的風(fēng)土人情，去廣交天下朋友；于是，只要有空，就盡情書寫文字。正是這樣，我收獲了很多不愿讀萬卷書，不愿行萬里路，不愿廣交朋友的人都不能收獲的東西。于是，對于很多即將要上的課文總是會(huì)有自己的見解，對于很多已經(jīng)上過了的課總是感慨萬千，《我心歸去》也是如此。

　　當(dāng)我將“風(fēng)雅富貴浪漫之異地喚不起吾長駐意，貧瘠臟亂悲愴之故土迸得出我回歸心”的對聯(lián)呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，我明顯感受到了學(xué)生輕松對文章主題的理解，明顯地感受到了學(xué)生眼里所放射出的眼光全是敬佩。當(dāng)然，也在這時(shí)，我聽到了一位語文程度并不怎么好的學(xué)生所說的一句話：我現(xiàn)在好像越來越喜歡學(xué)習(xí)語文，越來越喜歡語文課了。這樣的話語無疑是對我的“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的最好詮釋。于是，我就有些自得起來。

　　是這些原因，讓我寫下了這文章，以佐證真性情所換回的自得之情。

《我心歸去》教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思

　　2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思，揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

　　2．難點(diǎn)：揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

　　學(xué)習(xí)方法：討論法；文本研習(xí)法

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　 一、導(dǎo)入：

　　《采薇》中主人公表現(xiàn)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，這種鄉(xiāng)愁并不僅僅縈繞在出征在外的戰(zhàn)士心中，它也也久久縈繞在了每個(gè)游子的心底，凝結(jié)成了一個(gè)永恒的思鄉(xiāng)情結(jié)，從古時(shí)吟唱到了今日，就連遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的韓少功也在心底里深切地呼喚著——我心歸去。（板書題目）

　　二、檢查預(yù)習(xí)：聽寫文中的字詞

　　1、同學(xué)們把這篇文章都預(yù)習(xí)了，我們來交流一下這篇文章寫了什么內(nèi)容。

　　歸納：想家，思念故鄉(xiāng)。

　　2、文章中最打動(dòng)你的是什么？一句話，一個(gè)字，還是一段情？為什么打動(dòng)你？

　?。ㄉ杂砂l(fā)揮）

　　三、分析課文：

　　1、 分析文章第一段：

　　問：既然是想家，是否因?yàn)樵趪獠缓?？作者怎樣來描寫他在法國的情形?/p>

　　答：（從文中找出描寫的句子，讀一讀）

　　“一幢雅靜的別墅”“大”“環(huán)境優(yōu)美”

　　“家”——引號(hào)的作用是特定稱謂。

　　在法國的居住條件是非常優(yōu)越的。

　　2、分析文章第2、3、4段：

　　問：讀2、3、4段，從中找出印象深刻語句進(jìn)行鑒賞，須注意朗讀的節(jié)奏，體會(huì)作者的感情。

　　體會(huì)重點(diǎn)句子含義：

　　“這里一切聲響都棄你而去”：周圍與你有關(guān)的聲音有哪些？學(xué)生自敘。我們每個(gè)人都生活在聲響的包圍中，每個(gè)種聲音都為你而來，比如：早上廚房里媽媽“磁拉”煎雞蛋的聲音，是在為你準(zhǔn)備早餐；晚上你房門鑰匙的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，是爸爸來看看是否弄掉了被子；學(xué)校的鈴聲是在督促你學(xué)習(xí)；街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全……

　　我們每個(gè)人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起。而在這里，在法國，韓少功異常孤獨(dú)，因?yàn)樗x開了熟悉的環(huán)境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母語，一種巨大的孤獨(dú)感自然而然就產(chǎn)生了，周圍的一切與你沒有關(guān)系，你無法交流，這種孤獨(dú)寂寞是可以讓人發(fā)瘋的?！胺ㄕZ法語法語，……無處逃遁”

　?。▽W(xué)生想象）

　　“對吊燈做第六次或六十次研究”：無聊至極的舉動(dòng)，六次已經(jīng)讓人倍感無聊了，何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。

　　朗讀第二三段，體會(huì)作者情感。

　　（過渡）練習(xí)：就連現(xiàn)在流行的出國熱在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車？”請把這個(gè)句子改成陳述句，可以添加一兩個(gè)副詞來強(qiáng)調(diào)一下意思。

　　答：我根本／一點(diǎn)也／極／毫不在乎......

　?。ㄟ^渡）問：為什么？

　　答：因?yàn)椤昂芟肽罴依铩??！暗共皇翘貏e害怕孤寂，而是惦念親人?！钡竭@里，作品的鋪墊工作已基本完成，接下來就是感情的汩汩而出了。

　　3、分析文章5、6段：

　?。ɡ蠋煼蹲x）（生讀）

　　a、生在這兩段中選句并進(jìn)行鑒賞。

　　b、這兩段寫了思念親人，思念故鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，是對家園之思的正面描寫。

　　c、在《采薇》里思念親人是如何體現(xiàn)的？

　　我戍未定，靡使歸聘 憂心孔疚，我行不來。

　　d、那么這一段作者是怎么表現(xiàn)思念親人的？

　　作者通過對親人生活場景的想象，用敘述、議論、抒情，相結(jié)合的筆調(diào)抒發(fā)了自己在異國他鄉(xiāng)對親人的強(qiáng)烈思念。“身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土”想家，思念故鄉(xiāng)，家的含義進(jìn)一步深化。

　　e、第六自然段的修辭手法，表現(xiàn)技巧。

　　對比 排比 欲揚(yáng)先抑 “故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的”，但我依然愛它，依然在心底想著它。

　　f、問：想家，想家里的什么？

　　答：小徑，月夜，草坡，小羊，犁頭。

　　這里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故鄉(xiāng)的小徑正走來了我最親近的人；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。

　　g、問：同學(xué)們不妨換一個(gè)角度來想一想。你有過想家的感覺嗎？想家時(shí)你最想家里的什么？即使你沒有離開過家，沒有離開過父母，若讓你置身于韓少功的境地，你最想家里的什么？

　?。▽W(xué)生自由發(fā)揮：鬧鐘的聲音，油煙機(jī)的聲音，爸爸的摩托車的聲音，媽媽的敲門聲。。。。）

　　歸納：同學(xué)們想象的事物非常的具體，歷歷在目，清晰可見，想象的東西越具體，想家的感覺就越強(qiáng)烈。而這種感覺往往借助于一定的意象來傳達(dá)，如《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停的向我召喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起，有個(gè)聲音在對我呼喚，歸來吧歸來呦，浪跡天涯的游子?！薄毒旁戮诺木啤贰坝H人和朋友舉起杯倒?jié)M酒，飲盡這鄉(xiāng)愁醉倒在家門口”

　　h、難點(diǎn)：帶淚的笑 二胡：悲涼低沉 賽馬曲、趕集調(diào)：歡快

　　4、分析文章7、8、9段：

　　問：到5、6段，作者的感情基本抒發(fā)完了，文章完全可以作結(jié)，無論是內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上都相對完整了，為何還要加上這三段呢？這三段的內(nèi)容是什么？她的作用是什么？請同學(xué)們快速瀏覽文章，快速瀏覽也是語文閱讀的重要技巧之一，把啟示性語句找出來，認(rèn)真體會(huì)。

　　歸納：后三段，對故鄉(xiāng)這個(gè)文化概念的思考。故鄉(xiāng)是我們生命的一部分，有你的血、淚、汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲。故鄉(xiāng)意味著我們的付出。作用就是使主題得以深化和升華。

　　5、體會(huì)重點(diǎn)語句：

　　（1）我會(huì)對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會(huì)對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會(huì)對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。

　　對故鄉(xiāng)的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨礙對它的真愛。這是浸著心血、發(fā)自內(nèi)心的愛，這種愛，才能引發(fā)有價(jià)值的物質(zhì)與精神的創(chuàng)造。

　　這種失望也存在于很多的文學(xué)作品中，例如魯迅的《故鄉(xiāng)》中就這樣寫道：“在蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一點(diǎn)活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？”你能否也運(yùn)用相同的句式，將《故鄉(xiāng)》的內(nèi)容替換文中的內(nèi)容呢？

　　“我會(huì)對故鄉(xiāng)蕭索的荒村失望，我會(huì)對尖酸刻薄的楊二嫂失望，我會(huì)對麻木愚昧的閏土失望……”

　?。?）沒有故鄉(xiāng)的人一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨(dú)唱曲時(shí)突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。

　　故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托，是一份無價(jià)的財(cái)富。

　　四、小結(jié)：

　　這種愛，銘刻在每一個(gè)游子的心里，流淌在每一人的血夜里，無論走得多遠(yuǎn)，依然忍不住回頭眺望。

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