小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案9篇人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案全冊(cè)

時(shí)間：2024-01-12 14:57:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案9篇人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案全冊(cè)，以供參閱。

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案1

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人

　　導(dǎo)言:同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶來(lái)了一些美麗的圖片給大家欣賞一下,和老師一起說(shuō)說(shuō)它叫什么名兒好嗎？<欣賞圖片>

　　大家喜不喜歡?。浚ㄏ矚g）漂亮嗎？（漂亮）它美不美啊？（美）我們用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷、萬(wàn)紫千紅……）

　　接下來(lái)兩張你們可注意啦……問(wèn)題:你們能說(shuō)出兩張圖片的不同之處嗎?(課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花)

　　二、探索嘗試

　　剛才同學(xué)們說(shuō)的真好，用的詞匯也很豐富，說(shuō)明我們同學(xué)平時(shí)都很注意的積累，熱愛(ài)生活?；ǖ淖饔煤艽?，它不僅可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價(jià)值。例如我們最常見(jiàn)的月季花。它享有“花中皇后”的美稱(chēng)。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）

　　雖然我們平時(shí)都看見(jiàn)過(guò)花可你們仔細(xì)觀察過(guò)嗎?提問(wèn)1、誰(shuí)能告訴老師花是由幾部分組成的？

　　學(xué)生回答

　　課件演示小結(jié)：（根、莖、葉花、果實(shí)花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

　　2、花和葉子最接近哪種形狀？

　　課件演示小結(jié)：（橢圓形、圓形、三角

　　形……）

　　我找同學(xué)畫(huà)畫(huà)好嗎？學(xué)生上黑板演示，

　　做出評(píng)價(jià)。

　　3、我們來(lái)看看剛才這幅畫(huà)能稱(chēng)得上“茂密”嗎？引導(dǎo)同學(xué)回答“茂密”是什么

　　意思？

　　課件演示小結(jié)：數(shù)量多前后遮擋（板

　　書(shū)）

　　把學(xué)生的畫(huà)補(bǔ)充完整組成一幅茂密的花。

　　4、下面我們欣賞一下教材中畫(huà)家及小朋友的畫(huà)他們是如何表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫(huà)的，有的是用線和水彩相結(jié)合畫(huà)的。

　　學(xué)生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。

　　5、這么多漂亮的花，我們想不想親自動(dòng)手畫(huà)一幅?。口s快動(dòng)手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。

　　2、教師巡視指導(dǎo)

　　四、評(píng)價(jià)交流，拓展升華

　　1、學(xué)生互評(píng)，師總評(píng)。

　　2、小結(jié)：看到這么漂亮的作品，你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么呢？學(xué)生回答（保護(hù)花草樹(shù)木，還要愛(ài)護(hù)環(huán)境；我們的學(xué)校因?yàn)橛辛缩r艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛(ài)護(hù)它）。

　　老師也想說(shuō)一句：“愿你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國(guó)更加的充滿(mǎn)

　　活力擁有年輕……

　　展示用貼、畫(huà)結(jié)合形式表現(xiàn)的'茂密的花，引導(dǎo)學(xué)生談感受。

　　談感受：花給人們帶來(lái)的美感：

　　多樣的外形

　　豐富的顏色

　　不同的姿態(tài)

　　同學(xué)之間利用自己帶來(lái)的花的圖片互相介紹花的種類(lèi)、名稱(chēng)及外形特點(diǎn)。

　　分析討論自然界中的花的前后關(guān)系。

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案2

　　課題：風(fēng)雨雷電的故事

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《風(fēng)雨雷電的故事》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽(tīng)聲響后的感受。

　　2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬自然界的.風(fēng)聲、雨聲、雷聲。

　　3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬風(fēng)、雨、雷聲

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》

　　教具學(xué)具

　　鋼琴、錄音機(jī)、掛圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　1．情景鋪墊

　　師：老師這兒有一段動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看看吧!(CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)短片)喲!真可惜，動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)有聲音。那，今天就請(qǐng)小朋友們用你們面前的樂(lè)器為動(dòng)畫(huà)短片配一配音吧！

　　2．場(chǎng)景一：狂風(fēng)呼呼(CAI演示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面)

　　師：請(qǐng)你看!風(fēng)是怎樣吹的?你怎樣來(lái)模擬風(fēng)聲呢?你可以吹出不同的風(fēng)嗎?

　　(由學(xué)生自由地表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。)

　　師：請(qǐng)你看著老師的手勢(shì)來(lái)吹一吹風(fēng)。(提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化)

　　3．場(chǎng)景二：小雨沙沙(CAI演示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面)

　　師：?jiǎn)?你看，狂風(fēng)過(guò)后小雨點(diǎn)也來(lái)湊熱鬧了。你們聽(tīng)小雨是怎樣唱歌呢?(CAI放出歌曲小雨沙沙》，學(xué)生隨樂(lè)演唱。)

　　師：小雨怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型：x請(qǐng)一組同學(xué)模仿。)小雨還可以怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型：xx請(qǐng)另一組同學(xué)模仿。)你還知道怎樣唱歌嗎?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三個(gè)節(jié)奏型：x—請(qǐng)第三組的同學(xué)模仿。)

　　師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)小雨唱歌(出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。)

　　4．場(chǎng)景三：雷聲隆隆(CAI演示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面)

　　師：小雨的歌聲美極了，雷也忍不住想來(lái)練一練嗓子了!雷和電是一對(duì)好朋友，它們總是喜歡在一起，我們剛才看到的是閃電聽(tīng)到的是雷聲。

　　師：雷聲怎么模擬呢?(啟發(fā)學(xué)生模擬“轟隆隆隆”的雷聲)

　　師：老師這兒也有一個(gè)雷聲，你們聽(tīng)!(教師振動(dòng)鐵皮模仿雷聲)老師還想和你們一起來(lái)模擬一次雷聲!(師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來(lái)模仿演奏，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的變化。)

　　5．場(chǎng)景四：大雨嘩嘩(CAI演示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面)

　　師：嘩嘩的大雨從天上落下來(lái)了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?(教師提示聲音強(qiáng)弱的對(duì)比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?(“嘩嘩嘩”)

　　師：那我們一起來(lái)唱唱大雨的歌!

　　(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱)

　　師：那用樂(lè)器模擬呢?試一試!

　　(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂(lè)器模擬出來(lái))

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

　　一、情景導(dǎo)入

　　（1）談話(huà)導(dǎo)入，同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌，你們覺(jué)得什么日子要到了？學(xué)生回答：過(guò)年、國(guó)慶

　?。?）你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、

　?。?）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。

　　（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？

　　學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

　　二、寓教于樂(lè)

　　1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生敲一敲，感受一下。

　　2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？學(xué)生回答：能。

　　5、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）

　　學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

　　6、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱

　　7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我

　　們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂(lè)唱。

　　8、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

　　10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

　　學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````學(xué)生有感情的.演唱。

　?。?5）我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音樂(lè)唱。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

　　學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

　　2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

　　學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。

　　3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！學(xué)生隨音樂(lè)表演。四、完美結(jié)課

　　最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴诽釂?wèn)：曲子熟悉嗎？簡(jiǎn)介花鼓戲。

　　湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱(chēng)。

　　揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《小拜年》！二、初步感受

　　1．下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

　　2．聽(tīng)完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快熱烈??

　　3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎?tīng)一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？生：耍獅子燈舞龍燈

　　4．簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶(hù)都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。

　　5．再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1．師范唱歌曲。

　　2．聆聽(tīng)范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）

　　3．學(xué)生跟琴用嗯”哼唱歌曲。

　　4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

　　5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。

　　6．跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。

　　四、創(chuàng)編活動(dòng)

　　1．分組表演歌曲

　　2．請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵(lì)！

　　3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時(shí)間允許的情況下）！

　　4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。

　　五、拓展

　　聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲！

　　《過(guò)新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等

　　六、小結(jié)

　　聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過(guò)年了，很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)有趣的音樂(lè)課，我們的國(guó)家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗，老師請(qǐng)小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽(tīng)的新年歌曲，再來(lái)和老師來(lái)交流。好不好？最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案4

　　（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》

　　1．看歌譜齊唱歌曲。

　　2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。

　　3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

　　（二）聽(tīng)賞《月亮月光光》

　　1．導(dǎo)入新課：

　　① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。

　?、?完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

　　③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

　　2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的`閩南方言：

　　起厝田中央──在田中間蓋房子。

　　親像水花園──好像美麗的花園。

　　3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：

　?、?歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？

　?、?歌曲的情緒是什么？

　　4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

　　5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

　　（三）表演

　?。ㄋ模┱n時(shí)結(jié)束

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案5

　　教材分析

　　《森林水車(chē)》是一首通俗的管弦樂(lè)曲，由德國(guó)作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個(gè)著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。

　　艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國(guó)喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫(kù)里科伯爵夫人》、《米達(dá)斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂(lè)《森林水車(chē)》等。艾倫貝格寫(xiě)過(guò)很多作品，只有這首《森林水車(chē)》流傳最廣。

　　水車(chē)是歐洲農(nóng)村里最常見(jiàn)的`大型灌溉工具，它整體為圓形，周?chē)b有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引。在我國(guó)南方農(nóng)村里也有這種水車(chē)。曲作者一日到森林游玩，看到水車(chē)后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫(xiě)成。這首樂(lè)曲的音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，曾被改編為鋼琴獨(dú)奏曲。日本歌曲《森林水車(chē)》的引子即采用本曲的主題寫(xiě)成。

　　《森林水車(chē)》采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。前面有一個(gè)較長(zhǎng)的6/8拍序奏段落。隨著模仿小溪潺潺流水聲和小鳥(niǎo)啁瞅鳴叫的伴奏聲部，流暢優(yōu)美的旋律緩緩如歌的描繪了一幅寧?kù)o的森林晨景。人們仿佛聽(tīng)到輕風(fēng)吹拂著樹(shù)葉，小鳥(niǎo)雀躍枝頭，用歌聲迎接黎明；山水流成的瀑布水花飛濺，推動(dòng)著古老的水車(chē)唱著吱吱呀呀的歌。

　　主題出現(xiàn)，仍是G大調(diào)，2/4拍的小快板，帶著波爾卡舞曲活潑、愉快的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作曲家看到森林美麗景色的愉快心情。又使人聯(lián)想到水車(chē)飛濺著水花快活旋轉(zhuǎn)的情景。這個(gè)主題在這支曲子里先后出現(xiàn)三遍，在它們之間是兩個(gè)插部，一個(gè)是D大調(diào)，情緒歡樂(lè)。

　　樂(lè)曲以序奏“A B A C A”加結(jié)尾的程式構(gòu)成。結(jié)尾速度加快，在愉快而熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

　　學(xué)情分析

　　我所執(zhí)教的二年級(jí)，有5% 的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，因此在教學(xué)中，我會(huì)多次鼓勵(lì)，讓孩子們得到自信后，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣。另外，有30%的學(xué)生會(huì)彈鋼琴，識(shí)別五線譜能力強(qiáng)。因此在教學(xué)中，我會(huì)給孩子們展示鋼琴演奏的機(jī)會(huì)，并配合教師進(jìn)行有效教學(xué)。有65%學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，那么在最后的創(chuàng)編伴奏中，我會(huì)給孩子們多次表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

　　三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對(duì)音高的感覺(jué)

　　教學(xué)流程示意

　　（一）師生交流

　?。ǘ?出示電腦課件1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，請(qǐng)同學(xué)們自己選擇是加入表演來(lái)唱還是走步唱。

　?。ㄈ?出示電腦課件2：（歌謠）

　?。ㄋ模?聆聽(tīng)：《森林水車(chē)》

　　（五）課堂小結(jié)

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案6

　　《小小搖籃曲》歌詞

　　睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝

　　媽媽的雙手輕輕搖著你。

　　搖籃搖你快快安睡，

　　夜里安靜，被里多溫暖

　　睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝，

　　媽媽的手臂永遠(yuǎn)保護(hù)你

　　世上一切，快快安睡

　　一切溫暖，全都屬于你。

　　睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝，

　　媽媽愛(ài)你，媽媽喜歡你。

　　一束百合，一束玫瑰

　　等你醒來(lái)，媽媽都給你。

　　睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝，

　　媽媽愛(ài)你，媽媽喜歡你。

　　一束百合，一束玫瑰

　　等你醒來(lái)，媽媽都給你。

　　睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)表演，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的甜美、寧?kù)o的情緒；

　　2、能夠用自然的聲音有表情地演唱《小小搖籃曲》；

　　3、通過(guò)表演活動(dòng)，掌握搖籃曲的節(jié)奏特點(diǎn)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用自然甜美的聲音演唱歌曲，體會(huì)搖籃曲的意境；

　　難點(diǎn)：歌曲中襯詞的學(xué)習(xí)，節(jié)奏的把握、意境的把握。

　　教學(xué)用具：

　　電子琴

　　教學(xué)流程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、（出示星空?qǐng)D），師：老師給大家?guī)?lái)一幅圖，看了這幅圖，你想到了什么？

　　生：晚上、靜靜的、輕輕的……

　　師：這節(jié)課老師將和大家在靜靜的夜里度過(guò)，大家要靜靜地去學(xué)習(xí)，好不好？

　　2、師：現(xiàn)在老師先跟大家做個(gè)游戲，游戲規(guī)則是我來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈儺?dāng)老師的小寶寶，我來(lái)唱歌，并且用手輕輕地推你們，你們邊聽(tīng)邊跟著我手推的方向輕輕擺動(dòng)，明白了嗎？來(lái)試試看

　　3、師哼唱著舒伯特的《搖籃曲》，溫柔地做著推的動(dòng)作，生邊聽(tīng)邊順著老師的手勢(shì)進(jìn)行搖擺。

　　師：你知道老師剛剛唱的是什么嗎？（搖籃曲）

　　搖籃曲是用來(lái)做什么用的？（搖籃曲是母親哄小寶寶睡覺(jué)的樂(lè)曲）

　　你聽(tīng)過(guò)的搖籃曲是怎樣的？

　　生回答（靜靜地、溫柔地、輕輕地……）

　　二、寓教于樂(lè)

　　1、初步聆聽(tīng)

　　師：在這靜靜的夜空下，也有一位媽媽正在哄小寶寶睡覺(jué)呢，現(xiàn)在請(qǐng)你幫她一起哄，你會(huì)想出什么辦法嗎？（引導(dǎo)用搖擺的動(dòng)作）

　　師要求：注意節(jié)奏，一定要用剛才的辦法小心地哄

　　播放伴奏，師唱歌曲，改編第一段第一句“睡吧睡吧小寶貝耶啰啰吔”，生跟伴奏進(jìn)行律動(dòng)。引導(dǎo)孩子投入）

　　師：小朋友們把老師都快哄睡著了，那這個(gè)音樂(lè)是不是搖籃曲？為什么？

　　生回答，（是，哄寶寶睡覺(jué)、輕輕地、溫柔地）

　　2、復(fù)聽(tīng)（完整）。

　　師：小朋友們太棒了！現(xiàn)在有一位小朋友也學(xué)著她的媽媽唱起了搖籃曲，大家要靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友究竟給誰(shuí)唱搖籃曲呢？

　　聆聽(tīng)，回答（是給布娃娃唱的）

　　3、再次聆聽(tīng)（第一段）。

　　師：請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)，寶寶用了哪些話(huà)來(lái)哄布娃娃？

　?。◣煆棾谝欢危?/p>

　　生回答（你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)啰，小星星在聽(tīng)月亮講童話(huà)，講童話(huà)）

　　引出難點(diǎn)一：你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)啰，小星星，在聽(tīng)月亮講童話(huà)，講童話(huà)

　　師：一起來(lái)學(xué)一下寶寶給布娃娃唱的這一句。

　?。ㄏ饶钜槐?，再隨師邊唱邊搖。）

　　要求：唱時(shí)就像媽媽對(duì)寶寶說(shuō)的那樣親切的.、甜美的

　?。ㄔ儆锰鹈赖穆曇舫淮危?/p>

　　4、學(xué)唱第一段。

　?。?）聽(tīng)原唱，進(jìn)行律動(dòng)（展示大譜表）

　?。?）跟琴輕唱

　　師：現(xiàn)在來(lái)跟老師的琴聲輕輕地學(xué)一學(xué)寶寶唱的《小小搖籃曲》，老師有個(gè)要求：就是老師在唱到綠色字體“吔啰啰吔”時(shí)，小朋友們就搖動(dòng)起來(lái)，其它時(shí)候不用搖。能做到嗎？

　　（師邊彈邊唱，生輕唱，律動(dòng)）

　　（3）指導(dǎo)難點(diǎn)二

　?。?）師生接唱

　　生唱有意義的詞，師唱襯詞。

　?。?）指導(dǎo)每一句吔啰啰吔的音高。

　?。?）師指導(dǎo)每一句末尾字的唱法：要短促、輕。

　?。?）生完整唱第一段

　　師：你就把我當(dāng)成布你們的娃娃，一起唱給我聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　5、學(xué)唱第二段歌詞。

　?。?）師彈琴，生演唱第二段。

　　師：小朋友們哄得真好，如果我是布娃娃，我就覺(jué)得聽(tīng)不夠，那這里還有一段，那你們?cè)敢庠俪o我聽(tīng)嗎？

　　師進(jìn)行指導(dǎo)

　?。?）認(rèn)識(shí)“結(jié)束句”，指導(dǎo)最后一句的音準(zhǔn)

　　師：這一句你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的情緒去唱？師用更加高興的表情現(xiàn)場(chǎng)演唱結(jié)束句，請(qǐng)生判斷。（更加快樂(lè)的情緒）

　　（3）完整演唱第二段

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、完整演唱歌曲。

　　師：想象一下，靜靜的夜里，我們手里抱著布娃娃，用最美的歌聲將這首歌曲完整演唱一遍好嗎？

　　2、請(qǐng)個(gè)別孩子表演唱

　　3、欣賞舒伯特《搖籃曲》

　　師：其實(shí)搖籃曲不僅中國(guó)有，外國(guó)也有，全世界的許多媽媽都會(huì)唱搖籃曲，奧地利音樂(lè)家舒伯特就寫(xiě)了一首非常動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的《搖籃曲》。請(qǐng)小朋友們欣賞一下。

　　四、完美結(jié)課

　　今天我們學(xué)會(huì)了《小小搖籃曲》，我們晚上回家你是否也可以為你們的爸爸媽媽唱一唱呢？

　　請(qǐng)生聽(tīng)著《小小搖籃曲》音樂(lè)有秩序地靜靜地離開(kāi)教室。

　　教學(xué)反思：

　　由于低年級(jí)學(xué)生具有活潑、好動(dòng)、較調(diào)皮的特點(diǎn)，對(duì)于感受和聆聽(tīng)音樂(lè)，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散，因此，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們良好的聆聽(tīng)習(xí)慣、使他們感受到音樂(lè)的美成了我們最需要關(guān)注和解決的問(wèn)題。通過(guò)這堂課的實(shí)踐，使我有了這樣的體會(huì)：

　　1、教學(xué)中，我用優(yōu)美的語(yǔ)言、音樂(lè)和教室環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“寧?kù)o的夜晚”的美妙情境。首先聆聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)安靜優(yōu)美的氛圍。不光是聽(tīng)覺(jué)，而且學(xué)生跟著音樂(lè)“搖”起來(lái)，用他們的方式去表現(xiàn)兒時(shí)熟悉的感覺(jué)。令他們?cè)谳p松美好的氛圍中順利參與了音樂(lè)活動(dòng)。然后教師以親切、動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，情真意切的語(yǔ)感，把學(xué)生帶入到小的時(shí)候，回憶起那甜甜的，溫暖的懷抱，抓住這份感覺(jué)從學(xué)生感興趣的律動(dòng)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中學(xué)生輕輕的搖晃身體或者做出自編的動(dòng)作，感受靜靜的夜，回憶的翅膀也越飛越遠(yuǎn)。

　　2、多種方式聆聽(tīng)，啟發(fā)深層體驗(yàn)。音樂(lè)藝術(shù)離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)，離開(kāi)了聽(tīng)覺(jué)思維，音樂(lè)就失去了意義。于是吸引學(xué)生去聆聽(tīng)、培養(yǎng)聆聽(tīng)時(shí)的習(xí)慣、在聆聽(tīng)中啟發(fā)深層的體驗(yàn)，成了要解決的重點(diǎn)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)是一種很有效的方法，它可以激起學(xué)生聆聽(tīng)的積極性和主動(dòng)性，而一些啟發(fā)性的問(wèn)題還可能會(huì)收到學(xué)生們充滿(mǎn)創(chuàng)意的回答。還有種方法便是反復(fù)聆聽(tīng)，如果每次聆聽(tīng)都沒(méi)有新的主題和要求的話(huà)學(xué)生很容易失去興趣，只有不斷挖掘提升才能引發(fā)深層的。體驗(yàn)，能讓學(xué)生體會(huì)歌曲情緒、速度、旋律等音樂(lè)元素，使歌曲學(xué)唱變得事半功倍。在本課教學(xué)中，我采用多種不同方式的聆聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)回憶、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)、聽(tīng)教師范唱等等，讓學(xué)生不僅一直沉浸在安靜的“夜”中，讓學(xué)生懷抱布娃娃做一次小爸爸和小媽媽?zhuān)箤W(xué)生情感得到升華，從音樂(lè)和語(yǔ)言中感受到甜甜的、溫暖的懷抱。

　　3、“動(dòng)情”——筑起師生間的情感連接線。

　　音樂(lè)課要讓孩子動(dòng)起來(lái)——從生理到心理，從內(nèi)容到形式，從教師的教到學(xué)生的學(xué)，從教學(xué)要求到教學(xué)組織——通過(guò)一系列充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使孩子的思維動(dòng)起來(lái)、身體動(dòng)起來(lái)、情感動(dòng)起來(lái)。沒(méi)有學(xué)生思維的活躍、興趣的投入、精力的傾注、情感的升華和音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)的形成，就決不是一節(jié)優(yōu)秀的音樂(lè)課。因此，唱歌、欣賞，等音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“動(dòng)”——“動(dòng)情”。而“動(dòng)情”的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)音樂(lè)的動(dòng)情點(diǎn)，喚起學(xué)生對(duì)美的感受及對(duì)愛(ài)的體驗(yàn)。那么，要使學(xué)生動(dòng)情，先得教師動(dòng)情。教師要在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中感動(dòng)學(xué)生，就先得感動(dòng)自己。教師在教學(xué)中必須處處動(dòng)情——?jiǎng)忧榈恼Z(yǔ)態(tài)，動(dòng)情的示范，動(dòng)情的鼓勵(lì)……學(xué)生只有在充滿(mǎn)情感的環(huán)境中才能得到深切的情感體驗(yàn)，得到豐富的審美感受。如在本課教學(xué)中，通過(guò)師生之間動(dòng)情的對(duì)唱，以及學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲和教師有感情的朗誦中，讓師生之間的“情”得以體現(xiàn)，得到升華。孩子們的人格在音樂(lè)情感的滲透中，在潛移默化中，得到逐步的提高和完善。

　　當(dāng)然，在本課教學(xué)中，也存在一些不足的地方，我將在今后的教學(xué)中慢慢地探索，力求爭(zhēng)取做得更好！

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《小狗圓舞曲》（鋼琴獨(dú)奏）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所描繪地音樂(lè)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象和觀察力。

　　2、通過(guò)聆聽(tīng)和身體的動(dòng)作，使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。

　　3、通過(guò)聽(tīng)賞培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)心，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　?。?）教師播放樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》

　?。?）教師提問(wèn)：同學(xué)們還記得這首樂(lè)曲的曲名嗎？樂(lè)曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂(lè)）

　　2、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》

　?。?）教師提問(wèn)：這首樂(lè)曲的速度是怎樣的？

　?。?）你感覺(jué)這首樂(lè)曲描寫(xiě)的.小動(dòng)物應(yīng)該是什么形象？（快樂(lè)、俏皮、淘氣）

　　（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。

　　3、分段欣賞

　　（1）A段

　?、龠@段音樂(lè)的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？

　?、谟卯?huà)旋律線條的方式，理解音樂(lè)形象：小狗歡快地追逐、玩耍。

　?。?）B段

　　①這段音樂(lè)跟剛聽(tīng)過(guò)的A段音樂(lè)比較，速度有什么不同？

　?、谛」吩谧鍪裁?？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）

　?。?）再現(xiàn)段

　?、龠@段音樂(lè)跟前面哪一段相似？

　?、诮Y(jié)尾處音樂(lè)的力度是怎么的？請(qǐng)學(xué)生想象小狗在做什么。

　?。?）完整欣賞《小狗圓舞曲》學(xué)生完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案8

　　第一課問(wèn)聲好

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

　　三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對(duì)音高的感覺(jué)。

　　教學(xué)方法：聽(tīng)唱法

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。

　　總課時(shí)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《早上好》。

　　教學(xué)過(guò)程:

　?。ㄒ唬┞蓜?dòng)表演：

　　讓學(xué)生集中精力，盡快進(jìn)入到課堂中來(lái)。

　　（二）新歌教學(xué)：

　　1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫(huà)面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌--烏干達(dá)民歌《早上好》。

　　2、聽(tīng)范唱錄音，結(jié)合圖畫(huà)感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

　　3、復(fù)聽(tīng)歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)），三拍子時(shí)第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時(shí)第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。

　　4、說(shuō)一說(shuō)自己感覺(jué)到有什么不同？再請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4）

　　5、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂(lè)唱，邊唱邊打節(jié)拍，請(qǐng)大家跟著做，在心里默唱。

　　6、點(diǎn)擊電腦課件，放伴奏音樂(lè)，請(qǐng)大家跟音樂(lè)打節(jié)拍，并小聲跟唱。

　　7、在聽(tīng)辯了幾遍歌曲錄音后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復(fù)記號(hào)的作用）

　　8、提示大家用英語(yǔ)問(wèn)好的時(shí)候，早上好怎樣說(shuō)？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個(gè)詞,老師示范演唱一下,同學(xué)們模仿.

　　9、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點(diǎn)擊電腦進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí)，多聽(tīng)、多唱，不好掌握時(shí)老師做出范唱。

　　10、完整的連起來(lái)唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

　　11、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時(shí)順時(shí)針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時(shí)逆時(shí)針走，走兩步。（分成幾個(gè)大組，組成圓圈，一組一組上來(lái)表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來(lái)表演一次）

　　12、表演完后，請(qǐng)同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，然后老師放音樂(lè)大家一起做看哪一組編的最好，請(qǐng)他們上來(lái)表演一下。（老師不統(tǒng)一動(dòng)作，以大家的`創(chuàng)作為主）表演完后，如果大家覺(jué)得自己的動(dòng)作編的還滿(mǎn)意，就自己在課本上畫(huà)一朵大紅花。

　?。ㄈ┱n堂小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。鼓勵(lì)大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來(lái)上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請(qǐng)大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。