成長不煩惱教案5篇(成長不煩惱系列叢書)

時間：2024-01-12 15:04:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的成長不煩惱教案5篇(成長不煩惱系列叢書)，供大家參考。

成長不煩惱教案1

　　【活動設(shè)想】

　　１、活動目標(biāo)：

　?、?認識自己，正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。

　?、?給學(xué)生和家長一個充分交流和溝通的機會，讓學(xué)生了解成人心路歷程的同時，也使家長把握孩子的心思。

　　⑶ 通過口頭表達和書面寫作的訓(xùn)練，提高運用語文的能力。

　?。?、活動重難點：

　　通過了解比較成人對自己成長時期煩惱的認識，審視自己的所謂煩惱，重新評價自己；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的方法、積極樂觀的心態(tài)去化解煩惱。

　?。?、課堂活動時間：

　　兩課時。

　?。?、設(shè)計理念：

　　凸現(xiàn)學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生對人生成長經(jīng)歷的獨特體驗，幫助學(xué)生認識煩惱、調(diào)整心態(tài)，并充分利用身邊的課程資源，在實踐活動中感悟人生，感受學(xué)習(xí)和運用語文，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀。

　　【活動設(shè)計】

　　一、活動準(zhǔn)備──扮演小記者調(diào)查采訪

　?。?、調(diào)查同學(xué)：

　　你的煩惱有哪些？什么事情讓你最煩惱？寫出三件讓你最煩惱的事情，按照由重到輕的順序依次排列出來。

　　２、采訪長輩：

　　您在我們這個年齡時的煩惱有哪些？當(dāng)時您是如何對待的？對當(dāng)年的煩惱您現(xiàn)在又是如何看待的？

　　設(shè)計說明：為了使活動任務(wù)更明確，學(xué)生采訪更正式，操作更方便，我們共同設(shè)計了一份表格，包括采訪記者、對象、時間、地點、目的、主題、內(nèi)容、過程、采訪后記、長輩寄語等（見附錄）。

　?。?、統(tǒng)計信息。

　　設(shè)計說明：前面的準(zhǔn)備工作是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，這一設(shè)計的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力。

　?。?、鼓勵學(xué)生從課外收集、補充相關(guān)材料。

　?。?、主持人根據(jù)老師設(shè)計的活動過程撰寫活動串詞。

　　設(shè)計說明：活動的主題設(shè)計緊扣學(xué)習(xí)語文為本,同時盡量鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生全方位參與。

　　二、活動過程（建議邀請家長代表參與課堂活動）

　?。薄乘哉劅溃?/p>

　?、?自己現(xiàn)在的煩惱：

　　主持人甲：日子在匆匆中溜走，年歲在匆匆中增長，青春正匆匆地向我們走來，于是我們心中的.煩惱也隨之而來。

　　主持人乙：這些煩惱也許來自生活，也許來自學(xué)習(xí)，也許來自與同學(xué)的交往，也許來自與父母的相處

　　主持人甲：有了煩惱，憂郁、感傷就會籠罩在我們的心頭，生活也會因此失去光彩。但是煩惱來了不要怕，多與父母聊聊，多與老師說說，多與同學(xué)談?wù)?，煩惱就可能會盡快化解。

　　主持人乙：那么從現(xiàn)在開始，把你遇到的煩惱坦誠地向同學(xué)講一講吧。

　　幻燈片提示：同學(xué)們可從以下幾個方面來談：

　?、?學(xué)業(yè)方面的煩惱

　?、?生活方面的煩惱

　　③ 交往方面的煩惱

　　設(shè)計說明：學(xué)生是課堂的主人，新課標(biāo)倡導(dǎo)努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。這樣的設(shè)計，既激發(fā)了學(xué)生發(fā)言的熱情又訓(xùn)練了學(xué)生的口語。

　?、?長輩少年時的煩惱：

　?、?家長談少年時的煩惱：

　　主持人甲：我們有無窮的煩惱，它們似風(fēng)伴雨，如影相隨。其實我們的長輩也一樣，他們在少年時也遇到成長的煩惱。讓我們走進他們的世界，看看他們少年時都有哪些煩惱，他們又是如何面對這些煩惱的。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎ＸＸ同學(xué)的爸爸／媽媽給我們談?wù)勊麄兩倌陼r的煩惱。

　?、?學(xué)生比較分析兩代人的煩惱：

　　主持人乙：為了更全面更深入地了解長輩少年時遇到的煩惱，現(xiàn)在我們先分組交流自己的采訪成果和心得體會。特別注意找出兩代人在不同時代的煩惱有哪些相同點和不同點，然后比較分析。分析結(jié)果：

　　相同：兩代人的煩惱大都來自以下幾個方面：學(xué)習(xí)、家庭、同學(xué)交往、經(jīng)濟、身體、社會等。學(xué)習(xí)方面的煩惱都排在第一位的。

　　不同：上一代人把來自于生活、經(jīng)濟條件方面的煩惱列在第二位，而被調(diào)查的學(xué)生比較多的把來自家庭的壓力和與父母溝通方面的煩惱列在第二位。

　　設(shè)計說明：活動的內(nèi)容要體現(xiàn)探究性。這項工作的意義在于找出不同時代兩代人的煩惱有哪些相同點和不同點。通過比較分析使學(xué)生對成長中的煩惱能有更全面、更深刻地了解，以便對自己的生活有更多的啟示和幫助。

　?。?、交流明理悟煩惱：

　?、?家長與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動交流。

　　⑵ 學(xué)生談體會、收獲：

　　主持人甲：通過這幾天的采訪和今天的活動，我們對煩惱一定有了新的體會和認識。

　　主持人乙：下面請幾位同學(xué)講講自己的采訪收獲及剛才活動交流的心得體會。

　　學(xué)生１：通過采訪，我更深入地了解了父母，理解了父母。明白了父母能有今天的一切是努力奮斗得來的。

　　學(xué)生２：現(xiàn)在我知道了爸爸小時候也是個淘氣的孩子，我對他更加了解了，我更愛爸爸了。

　　學(xué)生３：與媽媽當(dāng)時的生活比起來，我現(xiàn)在簡直太幸福了。我要好好把握機會，認真學(xué)習(xí)，掌握更多的知識。

　　學(xué)生４：爸爸媽媽在我這個年齡有很多煩惱，可現(xiàn)在都已經(jīng)飛到九霄云外去了，我如果為我現(xiàn)在的一些小事不斷煩惱，那將是一件很沒有意義的事情。

　　學(xué)生５：每個人都有煩惱，我要學(xué)我的長輩更冷靜地處理這些煩惱。

　?、?家長感言：

　　主持人甲：下面有請ＸＸ同學(xué)的爸爸／媽媽說說參加這次活動的體會和收獲。

　　主持人乙：我們渴望叔叔／阿姨把今天的體會和收獲帶到下次的家長會上，讓我們的爸爸／媽媽多多理解我們。

　　家長發(fā)言：

　　設(shè)計說明：這樣設(shè)計不僅是為了鍛煉學(xué)生的口語表達能力，更重要的是為了充分利用采訪成果，讓每個學(xué)生都把自己在采訪中獲得的寶貴經(jīng)驗和心得介紹出來，避免活動流于形式。同時家長參與課堂與學(xué)生進一步交流和溝通，使得課堂效果更好，生成更多。

　?。场⒖茖W(xué)樂觀解煩惱：

　　教師分發(fā)有關(guān)如何化解煩惱的科學(xué)方法的資料，如：自己放松法、自己暗示法、傾訴法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、向心理輔導(dǎo)老師尋求幫助等方法，幫助學(xué)生用科學(xué)的方法、積極樂觀的心態(tài)去化解煩惱。

　　設(shè)計說明：認識煩惱不是目的，化解煩惱才是目的。

　　三、總結(jié)存儲

　?。?、教師總結(jié)：

　　首先肯定兩位小主持人的出色表現(xiàn)，然后贊揚積極參與討論發(fā)言的學(xué)生所表現(xiàn)出來的勇氣和自信，接著小結(jié)活動的收獲并對學(xué)生進行勵志教育。

　?。病⒅鞒秩丝偨Y(jié)：

　　主持人甲：昨天的煩惱或許你已經(jīng)通過傾訴擺脫了，或許還藏留你心中，但無論如何，今天的煩惱我們無法躲避，明天的煩惱仍在延續(xù)，煩惱會一直伴隨我們的成長。

　　主持人乙：其實煩惱和快樂一樣，都是我們多姿多彩生活中的一種顏色，我們?nèi)巳硕紵o法回避。但是我們不能為煩惱而煩惱，我們要學(xué)會用科學(xué)的方法去化解煩惱，用積極樂觀的心態(tài)去面對人生。

　　主持人甲、乙：最后，讓我們一起朗誦普希金的《假如生活欺騙了你》，因為那過去的都將成為我們親切的懷戀！

　　設(shè)計說明：總結(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中的煩惱，積極樂觀地面對生活中的挑戰(zhàn)，形成良好的心境。

　　四、課外寫作

　　結(jié)合這次活動，抓住其中你體會最深一點或幾點，圍繞成長的煩惱寫一篇作文，不少于６００字。

　　設(shè)計說明：活動是作文的準(zhǔn)備，作文是活動的小結(jié)。作文既是檢測前期活動效果的一種手段，也是學(xué)習(xí)成果的一種呈現(xiàn)方式，同時這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能更好地達成活動目標(biāo)３。

　　【活動評價】

　　口語能力方面的評價。主要是同學(xué)之間互評，要點包括：說話的語速和聲音，說話的態(tài)度，說話的流暢程度等等。

　　寫作能力方面的評價。主要是老師評價，老師從情感、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言幾個方面進行綜合評價。

　　注重對學(xué)生研究能力、探究興趣、參與程度、活動態(tài)度的評價，主要方式是激勵。

成長不煩惱教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道變色龍會隨著環(huán)境變化而改變身體顏色的特點。

　　2、能夠完整地講述故事內(nèi)容。

　　3、能過了解并說己的特點，喜歡自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、出示教學(xué)掛圖，尋找變色龍。

　　教師出示教學(xué)圖片，請幼兒仔細觀察，初步感知變色龍可以隨著環(huán)境變化改變身體顏色特點。

　　師：今天，老師要介紹一位新朋友，不過這位新朋友比較害羞，他總是讓人不容易發(fā)現(xiàn)他。首先，讓我們來看看這位新朋友的照片，然后我們一起找找，看看它躲在哪里了？它是什么顏色的？它長得什么樣？

　　2、講述故事《卡卡的煩惱》。

　　1）教師講述故事，講述過程中請幼兒觀看幼兒用書。當(dāng)講到變色龍停在綠色葉子上的時候，請幼兒猜猜變色龍是什么顏色；當(dāng)講到變色龍?zhí)郊t色花朵上的時候，請幼兒猜一猜變色龍會變成什么顏色；當(dāng)講到變色龍爬到黃色的沙地上時候，請幼兒猜一猜變色龍又會變成什么顏色。

　　2）教師第二遍講述故事，并用提問的方式幫助幼兒記住故事的內(nèi)容。

　　師：變色龍卡卡為什么會覺得很苦惱？

　　卡卡停在綠色葉子上的時候，變成了什么顏色？

　　卡卡跳到紅色花朵上的時候，變成了什么顏色？

　　卡卡最喜歡的顏色是什么？

　　卡卡躺在沙灘上的時候，發(fā)生了什么事情？他變成了什么顏色？

　　卡卡現(xiàn)在還煩惱嗎？

　　3、鼓勵幼兒大膽說己的特點。

　　及時鼓勵幼兒大膽說己的特點，認識到自己的.獨特性，喜歡自己。

　　4、教師和幼兒一起玩兒游戲"快樂的變色龍"。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外玩兒"快樂的變色龍"游戲。

　　玩法：教師扮演老鷹，幼兒扮演變色龍，當(dāng)教師說"老鷹，老鷹，飛呀飛"的時候，幼兒說"變色龍，變色龍，爬呀爬"，并四處玩耍；當(dāng)教師說"老鷹來了"，幼兒就趕緊停下來；當(dāng)教師來到幼兒身邊的時候，幼兒必須說出一個和自己挨著的物體（環(huán)境）比較接近的顏色，說錯顏色的幼兒就會被抓，淘汰出局。

成長不煩惱教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、知識目標(biāo)：學(xué)會流暢地敘述一件或幾件事，并做到詳略得當(dāng)，條理分明。

　?。?、能力目標(biāo)：大膽說出自已成長中的煩惱，激勵學(xué)生敢說心里話，吐露真情實感。以自主、合作的方式策劃、組織、參與這次活動，促進聽說讀寫能力的全面發(fā)展。

　?。场⑶楦心繕?biāo)：通過這樣的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長過程中所遇到的困難和挫折。學(xué)生學(xué)會用積極的人生態(tài)度對待自己和生活，形成健全的人格。

　　【教學(xué)重點】：詳略得當(dāng)、條理分明地敘述事情。

　　【教學(xué)難點】：對自主、合作方式的探究。

　　具體步驟

　　一、（上課前，播放歌曲《小小少年》）

　　歌曲《小小少年》道出了煩惱，我們同學(xué)通過上次作文也訴說了自己的煩惱，這節(jié)課我們來講評“成長的煩惱”這篇作文，煩惱是我們生活中因某人某事而產(chǎn)生的“哭”、“恨”“生氣”、“心煩”的.情緒，是想擺脫而暫時無法擺脫的心理現(xiàn)象。字典上說是痛苦、心里不暢，正是這個意思。首先，我們要明確，這次作文的主題是寫煩惱。

　　二、回顧作文要求：

　　立意方面：1、家庭方面2、人際關(guān)系3、學(xué)習(xí)方面4、身體心理。寫成長中遇到的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、交友處事等煩惱。展現(xiàn)性格，傾訴心聲。

　　選材方面：找一些影響你的情緒，有典型意義的身邊事例來寫。

　　表達方面：可以敘述，可以抒情。主要抓住心理活動來表現(xiàn)煩惱。

　　三、此次作文的亮點是

　?。ㄒ唬?、內(nèi)容豐富，有感而發(fā)。

　　（二）、結(jié)構(gòu)完整，具備形式上的美感。

　?。ㄈ?、感情基調(diào)是健康向上的。

　?。ㄋ模?、思路靈活。

　　四、此次作文的不足之處：詳略不得當(dāng)，選擇事例不典型，中間敘事不具體，缺少描寫，語言不流暢，有的結(jié)尾過于草率，虎頭蛇尾。

　　五、賞析與評改：

　?。ㄒ唬┳x例文、激發(fā)情趣。學(xué)生作文收交上來后，老師先篩選例文，根據(jù)寫作情況寫出具體的寫作指導(dǎo)和批改分析，上講評課時發(fā)給學(xué)生，請同學(xué)讀例文，讓同學(xué)了解本次作文寫作情況，獲得感性認識，并激發(fā)情趣。

　?。ǘ┰u議例文、主動探究。聽讀例文以后，分四個小組展開討論，根據(jù)寫作指導(dǎo)，注意修改錯別字和不通順的句子，并為這篇文章點評，給例文寫出評語。最好闡述出理由。

　　學(xué)生在批改討論中學(xué)習(xí)寫作知識，在自主參與中提高聽說讀寫能力。評議階段學(xué)生發(fā)言精彩，這是運用已學(xué)到的知識進行拓展訓(xùn)練，便于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。（生前后桌交換批改，寫評語。）

　?。ㄈ┳杂砂l(fā)言，點撥引導(dǎo)。讓學(xué)生自由發(fā)言，談出評議意見，教師點撥、引導(dǎo)。

　?。ㄋ模┩卣褂?xùn)練、鞏固運用。這時，教師可以根據(jù)剛才在評議例文中學(xué)到的有關(guān)記敘文寫作的重點知識，進行拓展訓(xùn)練，以鞏固所學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生求同思維、求異思維或發(fā)散思維，對題目談出各自的見解。

　?。ㄎ澹┓答伣涣?。

　　結(jié)尾：如：“我不想我不想不想長大，長大后世界就沒了童話?！彪m然不想長大，但我們總要長大。成長總要經(jīng)歷磕磕絆絆的，我們一定要以坦然的心態(tài)去面對，才能獲得成功，這大概就是“經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹?！卑?。

成長不煩惱教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道變色龍會隨著環(huán)境變化而改變身體顏色的特點。

　　2、能夠完整地講述故事內(nèi)容。

　　3、能過了解并說出自己的特點，喜歡自己。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖幼兒用書活動過程：

　　1、出示教學(xué)掛圖，尋找變色龍。

　　教師出示教學(xué)圖片，請幼兒仔細觀察，初步感知變色龍可以隨著環(huán)境變化改變身體顏色特點。

　　教師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，不過這位新朋友比較害羞，他總是讓人不容易發(fā)現(xiàn)他。首先，讓我們來看看這位新朋友的照片，然后我們一起找找，看看它躲在哪里了？它是什么顏色的？它長得什么樣？

　　2、講述故事《卡卡的煩惱》。

　　2）教師第二遍講述故事，并用提問的方式幫助幼兒記住故事的內(nèi)容。

　　教師：變色龍卡卡為什么會覺得很苦惱？

　　卡卡停在綠色葉子上的時候，變成了什么顏色？

　　卡卡跳到紅色花朵上的'時候，變成了什么顏色？

　　卡卡最喜歡的顏色是什么？

　　卡卡躺在沙灘上的時候，發(fā)生了什么事情？他變成了什么顏色？

　　卡卡現(xiàn)在還煩惱嗎？

　　3、鼓勵幼兒大膽說出自己的特點。

　　及時鼓勵幼兒大膽說出自己的特點，認識到自己的獨特性，喜歡自己。

　　4、教師和幼兒一起玩兒游戲"快樂的變色龍"。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外玩兒"快樂的變色龍"游戲。

　　活動反思：

　　社會活動中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓，還應(yīng)具備大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請小朋友想辦法解決，進一步擴大到社會上，如：地震后，許多孩子無家可歸;有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當(dāng)遇到大煩惱時我們需要大人或社會的幫助，讓幼兒體驗人與人之間的愛心和同情心。