《數(shù)數(shù)歌》教案8篇繞口令數(shù)數(shù)歌教案

時間：2024-01-04 17:53:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《數(shù)數(shù)歌》教案8篇繞口令數(shù)數(shù)歌教案，以供借鑒。

《數(shù)數(shù)歌》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能有趣地學(xué)習(xí)繞口令。

　　2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。

　　活動重難點：

　　重點：能有興趣地學(xué)習(xí)繞口令，并用合適的語言描述動物所在的.位置。

　　難點：讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　活動準(zhǔn)備：

　　森林背景圖、動物圖片、圖夾文圖片。

　　活動過程：

　　一、談話激趣

　　出示森林背景圖

　　師：你看到森林里有什么？

　　幼1：山

　　幼2：路

　　幼3：草

　　過渡語:今天在這美麗的森林里，有幾只小動物想和我們玩捉迷藏的游戲，它們想請小朋友們找一找，它們是誰？躲在哪里？

　　二、欣賞兒歌，初步感知兒歌內(nèi)容

　　1、進行捉迷藏游戲

　　師：你找到了哪只小動物？躲在什么地方？（注意引導(dǎo)幼兒把話說完整并進行適當(dāng)表演）

　　幼1：山上有一只虎

　　幼2：路上有一只豬

　　教師根據(jù)幼兒回答在相應(yīng)的地方找出動物。

　　2、教師通過學(xué)生的回答提煉成兒歌中的語言，并運用圖夾文的形式展示。

　　過渡語：老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧！

　　三、反復(fù)練讀兒歌

　　1、教師范讀兒歌（語速稍慢）

　　2、幼兒嘗試讀兒歌。（讀準(zhǔn)：虎、鹿、豬、兔、鼠。）

　　3、教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。

　　4、表演讀。

　　四、活動延伸

　　1、引導(dǎo)幼兒展開想象，根據(jù)兒歌的句式繼續(xù)尋找其它小動物創(chuàng)編兒歌。

　　2、結(jié)束活動：教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。

　　附：【繞口令】

　　數(shù)數(shù)歌

　　山上一只虎，

　　林中一只鹿，

　　路邊一只豬，

　　草里一只兔，

　　洞里一只鼠，

　　大家數(shù)一數(shù)，

　　一二三四五，

　　虎路豬兔鼠

《數(shù)數(shù)歌》教案2

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒年齡都在2.5—3歲左右，發(fā)音吐字還不準(zhǔn)確。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容。

　　2.學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。

　　3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.理解繞口令德內(nèi)容，學(xué)說繞口令。

　　2.能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.許多動物的圖片一張

　　2.課件

　　3.各種動物的頭飾

　　4.虎、鹿、豬、兔、鼠的手偶各一個

　　小紅花若干

　　活動過程

　　一.開始部分

　　1.拍手組織幼兒坐好，教師做模仿操導(dǎo)入。

　　師：“剛才老師模仿了哪幾種小動物，你們知道嗎?”(請幼兒說出他們的名字)

　　2.出示許多動物的'圖片，讓幼兒觀察。

　　師：“這么多的小動物里你最喜歡誰呢?"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你知道它最喜歡在哪里玩嗎?”

　　二.基本部分

　　1.逐次播放課件，讓幼兒學(xué)念繞口令。

　　師：“它是誰?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山上)在幼兒回答后，要反復(fù)糾正“虎”的發(fā)音。

　　2.放慢速度教幼兒念短句“山上一只虎?！?/p>

　　3.用同樣的方法教幼兒念其它的短句，注意：要在幼兒的跟讀中糾正字的讀音。

　　4.出示手偶，以提問的形式幫助幼兒記憶繞口令的內(nèi)容。

　　師：“我是大老虎，我剛才在哪里玩?”(依次提問)

　　5.告訴幼兒繞口令的名稱。

　　師：“這首好聽的繞口令名字叫‘?dāng)?shù)數(shù)歌’。

　　5.師生齊念繞口令，在幼兒熟記內(nèi)容后，可加快速度念

　　三.結(jié)束活動

　　1.思想教育：愛護小動物

　　師：“小動物們真可愛，那我們應(yīng)該怎樣跟它們相處呢?”(愛護它們，不傷害它們)

　　2.做游戲：邊念繞口令邊做模仿

　　3.鼓勵做得好的幼兒，給他們發(fā)一朵小紅花。

　　四.延伸活動

　　播放歌曲《我愛我的小動物》，讓幼兒邊聽邊表演

　　教學(xué)反思

　　1.課后我發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學(xué)習(xí)，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

　　2.我班幼兒的語言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)。活動開始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

《數(shù)數(shù)歌》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

　　2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。

　　3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

　　2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。

　　3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。

　　2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

　　活動過程：

　　1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。

　　A：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個。

　　B：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。

　　C：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。

　　2、欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　A：有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?

　　B：教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了？

　　C：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。

　　3、帶幼兒念兒歌，重點念準(zhǔn)幾個動物的名字。

　　A：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點兒難？

　　B：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。

　　4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。

　　A:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。

　　B:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。

　　C:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。

　　教學(xué)反思

　　此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫內(nèi)容，同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評析，是因為結(jié)合上次自身的教學(xué)，讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進一步的學(xué)習(xí)

　　一、新穎、有趣的取材

　　幼兒所接觸的語言教材，大多還是以故事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲，以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語言表述能力的提高，且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動的動物情境，更是深受幼兒喜愛

　　二、清晰、合理的目標(biāo)

　　鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況，將目標(biāo)制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點，且結(jié)合材料出發(fā)，韻腳相同音的`準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分，無可非議是本次教學(xué)的難點。

　　但從實際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破，我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí)，由慢到快、由個別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節(jié)的時長。

　　三、層層遞進、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1、擬人化的游戲?qū)?/p>

　　活動以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望，這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

　　2、抽離式的圖譜教學(xué)

　　在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，單純的圖譜教學(xué)對幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時的效果，不斷地反復(fù)念讀反而會顯得學(xué)習(xí)枯燥，而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補了這一不足，幼兒會對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考，從而達到鞏固記憶的效果

　　3、輕松明快的樂器配合

　　雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令，但同時也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。

　　但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練，且節(jié)奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進地加快，或者先延長節(jié)奏的時值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。

　　4、畫龍點睛的拓展延伸

　　活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束，為整個教學(xué)起到了點題的作用，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時間是否可以稍微再縮短些，點到為止即可，主要可作為課后的延伸

　　希望今后可以學(xué)習(xí)和實踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。

　　小百科：兒童歌曲《數(shù)數(shù)歌》深受廣大兒童們的喜歡，很多小網(wǎng)友都紛紛的翻唱起這首膾炙人口的歌曲，無論是在大街小巷、公園、小學(xué)、還是在幼兒園的廣播里都在不斷的播放這首歌曲。

《數(shù)數(shù)歌》教案4

　　中班語言活動數(shù)數(shù)歌教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，跟手詩歌中量詞的準(zhǔn)確運用，在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看數(shù)數(shù)歌教案吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1．跟手詩歌中量詞的準(zhǔn)確運用。

　　2．在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。

　　3．認(rèn)讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。

　　4．理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。

　　教師準(zhǔn)備：大圖書、溫馨的音樂。

　　活動過程：

　　一、游戲活動導(dǎo)入。

　　游戲：我會說，準(zhǔn)確說出量詞。

　　二、自由閱讀。

　　1．幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導(dǎo)。

　　圖中有些什么？引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來表述。

　　2．幼兒結(jié)伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo)。

　　三、大圖書閱讀。

　　1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。

　?。?）仔細(xì)看圖上有什么？教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。

　?。?）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。

　　2．引導(dǎo)幼兒找出詩歌中的'規(guī)律。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每兩個數(shù)字說一個物體等。

　　3．教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運用。

　　四、體驗創(chuàng)造

　　1．節(jié)奏朗讀、

　　教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。

　　2．看圖仿編。

　　幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。

　　五、結(jié)束活動。

　　幼兒有序收書，整理物品。

　　教學(xué)反思：

　　一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學(xué)活動中要注意教師指導(dǎo)語言要精練，真正做到引導(dǎo)。

《數(shù)數(shù)歌》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容

　　2、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令

　　1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"

　　2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

　　2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音

　　3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句"山上一只虎"

　　4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的`發(fā)音

　　5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"

　　6、和小動物一起復(fù)述繞口令

　　三、鞏固復(fù)習(xí)

　　游戲：

　　1、看誰說得快（全體）

　　2、做動作說繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

《數(shù)數(shù)歌》教案6

　　設(shè)計意圖：

　　綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛?！稊?shù)數(shù)歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主地學(xué)習(xí)，快樂地表達，體驗學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)朗誦繞口令，學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）以及平、翹舌音：zh、sh

　　2、初步了解繞口令的特點，激發(fā)對兒歌的.興趣。

　　活動過程：

　　一、游戲激趣

　　1、觀察背景圖，說清背景物體名稱。

　　老師帶來了一副非常漂亮的圖畫，一起來欣賞一下吧。（出示圖片）小朋友看看圖上有些什么？，請你用一個字來說出他們的名字。（引導(dǎo)幼兒說出山、林、路、草、洞）

　　2、出示小動物、排隊，念念。

　?。?）奇怪，這么漂亮的地方怎么沒有小動物呢？別急，他們來了。（出示動物圖片）

　　（2）你認(rèn)識這些動物嗎？請你用一個字來說出他們的名字。（引導(dǎo)幼兒說出虎、鹿、豬、兔、鼠）（難點前置，為學(xué)習(xí)兒歌做好鋪墊）

　?。?）大家來數(shù)一數(shù)，總共來了幾只小動物呢？（引導(dǎo)幼兒說出最后一句兒歌：大家數(shù)一數(shù)，12345，虎、鹿、豬、兔、鼠。）

　　3、以小動物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動物躲藏的方位。

　?。?）小動物們想和我們一起來玩一個捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？那趕緊把眼睛蒙起來，不要偷看哦！

　?。?）趕緊找找小動物躲在哪里？引導(dǎo)幼兒盡量用兒歌里的話回答。（幼兒說出一個，教師出示相應(yīng)的圖文紙卡）

　　二、互動學(xué)習(xí)

　?。?、教師交代名稱、示范朗誦。

　　老師把小動物捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師朗讀一遍）

　　2、幼兒跟學(xué)，注意念準(zhǔn)字音。

　　運用不同的方式進行學(xué)念兒歌，比如：個別幼兒朗讀；分男、女小朋友朗讀；集體朗讀；師幼對句朗讀等。

　　3、教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí)。

　　1、你們兒歌說的這么好，老師有點不服氣了。我要來考考你們。（教師蓋住兒歌中的動物，讓幼兒進行練習(xí)并記憶）

　　2、現(xiàn)在我要來一個更難的，看看你們還能不能像剛才那么厲害。（教師抽出兒歌中的一句，幫助幼兒進行記憶，最后將所有的兒歌都拿走）

　　三、加快節(jié)奏

　　1、說說繞口令的特點。

　　其實這首兒歌是一首繞口令，老師再念一遍，小朋友聽聽與剛才有什么不一樣？

　　2、教師示范快節(jié)奏念一遍。

　　3、請幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍，感受繞口令的特點。

　　四、拓展延伸

　　繞口令不是一下子就可以念得很快，它學(xué)要我們多練習(xí)，才會越來越順口，休息的時候，我們到教室把這首繞口令練練，練熟了找許老師來pk一下好嗎？

《數(shù)數(shù)歌》教案7

　　活動名稱：繞口令——數(shù)數(shù)歌

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容

　　2、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令

　　1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的`游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"

　　2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

　　2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音

　　3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句"山上一只虎"

　　4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

　　5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"6、和小動物一起復(fù)述繞口令

　　三、鞏固復(fù)習(xí)游戲：

　　1、看誰說得快（全體）

　　2、做動作說繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

　　教學(xué)反思：

　　2.我班幼兒的語言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)?；顒娱_始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。