下面是范文網(wǎng)小編收集的青島版五年級數(shù)學上冊第五單元教案3篇(人教版五上數(shù)學第五單元教案)，供大家參考。

青島版五年級數(shù)學上冊第五單元教案1

　　教學內(nèi)容: 連乘、乘加、乘減 (P.11頁的例7和“做一做”，練習二第1～4題。)

　　教學要求: 使學生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

　　教學重點：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。

　　教學難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。

　　教學用具：投影片若干張。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)：

　　1、口算。

　　1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0

　　0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4

　　2、說一說下面各題的運算順序，再計算。

　　12×5×60 30×7+85 250×4-200

　?、?讓學生說說每道題的運算順序;

　?、?得出：

　?、?整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算;

　　② 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。

　?、?讓學生算出結(jié)果并集體訂正。

　　3、揭題談話：同學們已學會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學的知識為學校圖書館的建設(shè)出一份力。

　　二、嘗試：

　　1、出示例6：學校圖書室的面積是85平方米，用邊長室0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎?

　　2、全班讀題，找出已知所求。

　　3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。

　　板書：0.9×0.9×100=81(平方米) (100塊不夠)

　　4、那110塊夠嗎?(可以怎樣算?)

　　(1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+110

　　=0.81×110 =8.1+81

　　=89.1(平方米) =89.1(平方米)

　　4、(2)是一道幾步計算的式題?它的運算順序是怎樣的?

　　5、你認為在做連乘試題時應注意什么?

　　7、嘗試后練習：P.11頁的“做一做”。

　?、?生先說每題的運算順序。

　?、?獨立計算出結(jié)果。

　　⑶ 師輔導有困難的學生，集體訂正。

　　⑷ 做乘加題注意什么?

　　三、運用：

　　1、P.14頁7題

　?、?出示： 50.4×1.95-1.8 3.76×0.25+25.8

　　=50.4×0.1 =0.094+25.8

　　=5.04 =25.894

　?、?怎樣判斷它對不對?

　　① 先看它的運算順序是否正確;

　?、?再看它的計算結(jié)果是否正確。

　?、?根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。

　?、?集體訂正。

　　2、看誰算得快。(分組比賽)

　　19.4×6.1×2.3 3.25×4.76-7.8 18.1×0.92+3.93

　　3、P.14頁9題

　　四、體驗：

　　今天都學了什么?

　　五、作業(yè)：

　　P.13頁5題

　　P.14頁6、8題

青島版五年級數(shù)學上冊第五單元教案2

　　教學內(nèi)容：

　　P10例6、做一做，P13練習二第1—3題。

　　教學目的：

　　1、使學生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。

　　2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況解決實際問題的能力。

　　教學重點：

　　用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。

　　教學難點：

　　根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。

　　教學過程:

　　一、激發(fā):

　　1、口算。

　　1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5 1-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.4 0.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05

　　2、用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。(投影出示)

　　保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù)

　　2.095

　　4.307

　　1.8642

　　思考并回答：(根據(jù)學生的回答填空)

　　(1)怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值?

　　(2)按要求，它們的近似值各應是多少?

　　3、揭題談話：在實際應用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。(板書課題：積的近似值)

　　二、嘗試：

　　談話引出例題:同學們你們知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎?(生回答)所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢?我們一起來看一組數(shù)據(jù)：

　　1、出示例6：人的嗅覺細胞約有0.049億個,狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍, 所以狗能聞出壞蛋身上的氣味。狗約有多少個嗅覺細胞?

　　2、讀題，找出已知所求。

　　3、生列式，板書：0.049×45

　　4、生獨立計算出結(jié)果，指名板演并集體訂正，說一說是怎樣算的。

　　5、引導學生觀察、思考：

　　(1)積的小數(shù)位數(shù)這么多!可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。學生獨立探究，指名說說取近似值的過程和理由。

　　(2)保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留?

　　(3)橫式中的結(jié)果應該怎樣寫?強調(diào)橫式中應當用約等號，而不能用等號。

　　6、專項練習(根據(jù)下面算式填空)

　　3.4×0.91=3.094積保留一位小數(shù)是( )，保留兩位小數(shù)是( )。

　　7、嘗試后練習：

　　▲P10頁做一做1.計算下面各題。

　　0.8×0.9(得數(shù)保留一位小數(shù)) 1.7×0.45(得數(shù)保留兩位小數(shù))

　　▲判斷,并改錯。

　　10.286×0.32=3.29(保留兩位小數(shù))

　　3.27×1.5=4.95 1.78×0.45≈0.80(保留兩位小數(shù))

　　三、運用

　　1、一千克白菜的價錢是6。78元，媽媽買了0。8千克，應付多少題?

　　雖然此題沒要求保留兩位小數(shù)，但在日常生活中沒有比分更小的錢幣，所以應保留兩位小數(shù)。

　　2、兩個因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。準確值可能是下面的哪個數(shù)?

　　3.059 3.578 3.574 3.583 3.585

　　四、體驗：誰來小結(jié)一下今天所學的內(nèi)容?

　　青島版五年級數(shù)學上冊第五單元教案

青島版五年級數(shù)學上冊第五單元教案3

　　教學內(nèi)容：

　　連乘、乘加、乘減和把整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)。

　　教學目標：

　　1.掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，并能按運算順序正確計算結(jié)果。

　　2.理解整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對于小數(shù)同樣適用。

　　3.提高學生的類推能力，培養(yǎng)學生知識間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。

　　教學過程：

　　課前談話：前面我們學習了小數(shù)乘法，通過學習我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法間存在著緊密的聯(lián)系。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習新知識，看哪位同學學得快，掌握得好。

　　一、復習舊知

　　1.出示投影，先回答問題，再計算。

　　(1)12×5×60

　　(2)30×7+85

　　(3)250×4-200

　　教師提問：每個式題各含什么運算?是什么式題?每題的運算順序是什么?

　　學生回答后，在練習本上計算結(jié)果。

　　訂正：(1)3600 (2)295 (3)800

　　教師說明：小數(shù)的這些運算順序跟整數(shù)是一樣的。

　　教學意圖：本環(huán)節(jié)通過三個式題復習整數(shù)連乘、乘加和乘減的運算順序，并向?qū)W生說明小數(shù)的運算順序跟整數(shù)一樣，為下面學生將整數(shù)運算順序遷移到小數(shù)作準備。

　　二、小數(shù)連乘、乘加、乘減

　　1.初步嘗試。

　　出示例6：光明小學的同學們在校園里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克?

　　全班學生默讀題目后，指名讓學生說出怎樣列算式，教師板書。然后讓學生獨立嘗試把這道題做完，教師指名板書計算過程

　　0.45×0.18×300

　　=0.081×300

　　=24.3(千克)

　　答：一共可榨油24.3千克。

　　訂正答案后，教師提問

　　(1)算式中有幾步計算?每個數(shù)目都是小數(shù)嗎?是什么式題?

　　(2)這個含有小數(shù)的連乘式你是按什么運算順序進行計算的?(按從左到右的運算順序進行計算。)

　　2.進行類推。

　　計算下列各題。

　　(1)72×0.81+10.4 (2)7.06×2.4-5.7

　　學生先在練習本上獨立解答，在訂正答案時說說每題的運算順序。

　　訂正：(1)68.72(含有乘法與加法兩種運算，先計算乘法，再計算加法。)(2)11.244(含有乘法與減法兩種運算，先算乘法，再計算減法。)

　　3.教師小結(jié)：今天我們學習了小數(shù)的連乘、乘加、乘減。這些運算的運算順序與整數(shù)相同。板書：連乘、乘加、乘減

　　教學意圖：本環(huán)節(jié)利用遷移，讓學生將整數(shù)的運算順序類推到小數(shù)，嘗試完成小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算，培養(yǎng)學生的類推能力。

　　三、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)

　　1.復習。

　　教師提問：我們在學習整數(shù)乘法時曾學習過幾個運算定律，誰還記得是什么?用字母怎樣表示?

　　教師貼出：a×b=b×a

　　(a×b)×c=a×(b×c)

　　(a+b)×c=a×c+b×c

　　提問學生：乘法交換律中兩個數(shù)的范圍是什么?結(jié)合律中三個數(shù)的范圍是什么?分配律中三個數(shù)的范圍是什么?(這些數(shù)的范圍都是整數(shù)。)

　　2.觀察討論。

　　教師用投影出示兩組算式，學生口答結(jié)果，然后教師用○將左右兩組算式相連。

　　0.7×1.2○1.2×0.7

　　(0.8×0.5)×0.4○0.8×(0.5×0.4)

　　(2.4+3.6)×0.5○2.4×0.5+3.6×0.5

　　讓學生觀察這三組算式，并討論以下問題

　　(1)這三組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎?中間可以用什么符號連接?

　　(2)等號兩邊的算式有什么特點?與我們學過的什么知識一樣?

　　(3)你能得出什么結(jié)論?

　　學生通過討論將得出如下結(jié)論

　?、偃M算式左右兩邊的結(jié)果相等，中間可以用等號連接。

　　②第一組是把兩個相乘的數(shù)交換位置，結(jié)果不變，與學過的乘法交換律一樣。第二組先把前兩個數(shù)相乘，再與第三個數(shù)相乘，與先把后兩個數(shù)相乘，再與第一個數(shù)相乘，結(jié)果相等，與乘法結(jié)合律一樣。第三組是兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，與這兩個數(shù)分別與這個數(shù)相乘后求和，結(jié)果不變，與乘法分配律一樣。

　　③整數(shù)乘法運算定律在小數(shù)中同樣適用。

　　教師提問：我們分別比較這三組算式左右兩側(cè)的式子，哪一個式子在計算中更為簡便?(第一組寫成豎式，右邊的比較簡便，第二組不明顯，第三組左式比右式簡便。)

　　3.教師小結(jié)：通過觀察討論，我們發(fā)現(xiàn)整數(shù)的乘法運算定律可以推廣到小數(shù)乘法，并且利用這些運算定律可以使一些小數(shù)乘法計算更簡便。

　　板書：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法。

　　教學意圖：本環(huán)節(jié)教師指導學生觀察每組兩個算式的特點以及它們的相等關(guān)系，并且通過討論使學生認識到整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)也適用，同樣可以使一些計算更加簡便，從而培養(yǎng)學生的觀察、比較能力。

　　四、鞏固練習

　　1.填空，并說一說應用了哪個運算定律。(填在書上)

　　4.2×1.69=□×□

　　2.5×(0.77×0.4)=(□×□)×□

　　6.1×3.6+3.9×3.6=(□+□)×□

　　2.計算下面各題。

　　(1)19.4×6.1×2.3

　　(2)3.25×4.76-7.8

　　(3)18.1×0.92+3.93

　　(4)5.67×0.21-0.62

　　(5)7.2×0.18×28.5

　　(6)0.043×0.24+0.875

　　教師巡視，注意學生的運算順序是否存在問題。

　　3.判斷對錯。

　　(1)50.4×1.95-1.9　　(2)3.76×0.25+25.8

　　=50.4×0.05　　　　=0.9776+25.8

　　= 25.2　　　　　　=26.7776

　　全體學生用手勢判斷，并說出錯誤原因。

　　4.應用題。

　　玉山農(nóng)場新建一座溫室，室內(nèi)耕地面積是285平方米，全部栽種西紅柿，一茬平均每平方米產(chǎn)6千克。每千克按1.30元計算，一共可收入多少元?

　　學生完成練習后，教師及時訂正

　　2.(1)272.182 (2)7.67 (3)20.582 (4)0.5707 (5)36.936 (6)0.88532

　　3.(1)運算順序錯誤。改正：(2)計算錯誤。改正

　　50.4×1.95-1.9　　3.76×0.25+25.8

　　=98.28-1.9　　=0.94+25.8

　　=96.38　　　　=26.74

　　4.1.30×6×285=2223(元)

　　教學意圖：本環(huán)節(jié)通過多種練習使學生分別對整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法，與小數(shù)連乘、乘加、乘減這兩部分知識進行鞏固。其中第二題的六道計算題，各題目計算結(jié)果小數(shù)部分位數(shù)較多，除了注意學生的運算順序是否正確外，還要注意學生的計算正確率。

青島版五年級數(shù)學上冊第五單元教案3篇(人教版五上數(shù)學第五單元教案)相關(guān)文章：