下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)數(shù)學(xué)圓形教案模板共5篇(數(shù)學(xué)圓形教案小班)，供大家參閱。

小學(xué)數(shù)學(xué)圓形教案模板共1

　　小班數(shù)學(xué)《圓形朋友》

　　小班數(shù)學(xué)《圓形朋友》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)圓形的興趣，喜歡辨認(rèn)生活中的圓形物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師課件《圓形朋友》，幼兒操作材料（卡片、形狀EVA貼片），鐘表

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情鏡。 1.感受圓形物品。

　　教師：（出示鐘表）這是什么？

　　幼兒：鐘表

　　教師：來摸一摸鐘表的邊緣，有什么感覺。

　　教師：請(qǐng)小朋友沿著鐘表的邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼兒：圓圓的，滑滑的。 。。。。。。。

　　教師：像鐘表邊緣這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。 2.觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)1，引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)識(shí)圓形物品。 教師：畫面中的圓形在哪里？圓形是什么樣的？

　　二、引導(dǎo)幼兒了解生活中的圓形物品。

　　觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)2，引導(dǎo)幼兒說出生活中的圓形物品。 教師：你能從畫面中找出圓形物品嗎？生活中還有哪些圓形物品？（引導(dǎo)幼兒找找教室里的圓形物品）

　　三、游戲：送圓形寶寶回家

　　觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)3，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　教師：圓形寶寶迷路了，請(qǐng)小朋友把他們送回家吧。 引導(dǎo)幼兒觀察物品形狀，找出圓形物品，將其送回家。

　　四、給動(dòng)物寶寶喂食物

　　請(qǐng)小朋友將手上圓形卡片送給嘴巴是圓形的動(dòng)物。不是圓形的卡片送給其他的動(dòng)物。

　　執(zhí)教：汪萍萍 2016年10月28日

小學(xué)數(shù)學(xué)圓形教案模板共2

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形 三角形 圓形》教案模板

　　課題：三角形 圓形 教學(xué)目的

　　1．使學(xué)生知道三角形、圓的形狀和名稱；通過觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生能辨認(rèn)和區(qū)別出這兩種圖形．

　　2．使學(xué)生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計(jì)思想．

　　3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)的思想教育． 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 新課．

　　上節(jié)課我們?cè)跈C(jī)器人圖圖的帶領(lǐng)下來到了圖形國(guó)，那么同學(xué)們想不想知道圖形國(guó)里到底有什么寶藏呢？今天我們就繼續(xù)跟著圖圖去游覽圖形國(guó)． 二、講授新課．

　　1、初步認(rèn)識(shí)三角形（繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形”）． （1）學(xué)生舉例．還有哪些圖形是三角形的？

　?。?）教師出示紅領(lǐng)巾．問：紅領(lǐng)巾的面是什么形狀的？再拿出三角板、七巧板，問：它們的面是什么形狀的？ 小結(jié)：這些大大小小不同的形狀，都可以用這樣一個(gè)圖形表示“△”（畫三角形），問：這叫什么形？（板書三角形）

　　第1頁/共4頁 （3）數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？用三根小棒擺三角形．（三生在前，學(xué)生分三組用三種不同長(zhǎng)度的小棒）擺后問：這三個(gè)三角形的形狀、大小一樣嗎？為什么不一樣？

　　教師歸納：從上邊用小棒擺三角形來看，三角形的三條邊不一定是同樣長(zhǎng)的．因此三角形的形狀也不一定是一樣的． （4）反饋練習(xí)，請(qǐng)說出幾號(hào)圖形是三角形． 2、初步認(rèn)識(shí)圓（繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形”）． （1）生活中還有哪些圖形是圓形的？

　　（2）學(xué)生舉例．教師同時(shí)出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問：這些物體的面是什么形狀的？學(xué)生回答后，教師板書：圓．同時(shí)在黑板上畫圓．說明這樣的圖形是圓．

　　（3）拿出準(zhǔn)備好的圓形紙和一個(gè)球．問：圓和球一樣嗎？教師歸納：圓和球不一樣；圓是一個(gè)面，球是一個(gè)體． （4）反饋練習(xí)：請(qǐng)說出幾號(hào)圖形是圓形．

　　（5）新課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩種圖形，是哪兩種圖形？這就是課本第24頁的內(nèi)容

　　（板書：三角形 圓）．引導(dǎo)學(xué)生看書、質(zhì)疑． 三、課堂練習(xí)．

　　3．?dāng)?shù)一數(shù)，在（ ）內(nèi)填上適當(dāng)?shù)膱D形． 圖中有5個(gè)（ ）， 4個(gè)（ ）， 1個(gè)（ ），

　　第2頁/共4頁 1個(gè)（ ），

　　4．繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形”，教師根據(jù)學(xué)生的回答拖動(dòng)圖形到相應(yīng)的框里．

　　四、布置作業(yè) ：練習(xí)七第4、5題．

　　一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。板書設(shè)計(jì)

　　“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其

　　第3頁/共4頁 身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。

　　第4頁/共4頁

小學(xué)數(shù)學(xué)圓形教案模板共3

　　小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形和正方形》活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　星 星 三 班

　　吳 興 瓊 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知圓形和正方形的特征。 2.能辨認(rèn)生活中圓形與正方形的物品。 3.體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知圓形和正方形的特征 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、圓形和正方形圖片、雪餅、麥餅、音樂《找朋友》 活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　今天班上來了兩位客人，圓圓和方方，要請(qǐng)我們班的小朋友幫他們找和他們長(zhǎng)得一樣的朋友，你們?cè)敢鈳兔?？首先我們一起來認(rèn)識(shí)他們。圓圓，大名叫圓形；方方，大名叫正方形。

　　圓形和正方形自我介紹，幼兒和他們打招呼。

　　二、摸一摸，說一說：

　　請(qǐng)幼兒摸一摸圓形與正方形，感知他們的基本特征。

　　引導(dǎo)幼兒說一說：圓形是圓圓的，周邊很光滑；正方形有四個(gè)角，有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)。

　　三、認(rèn)一認(rèn)：

　　出示PPT，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪些物品是圓形的，哪些物品是正方形的。

　　四、游戲鞏固：

　　1.做客：幼兒人手各一張圓形與正方形圖片，幼兒再次感知圓形與正方形的特征，播放音樂，請(qǐng)小朋友們把自己找到的圓形與正方形的朋友送到他們面前，并和他們打招呼。

　　2.分發(fā)禮物：圓形和正方形為了感謝小朋友們幫他們找到那么多的好朋友，也給小朋友們帶來了與他們長(zhǎng)得很像的禮物，看看是什么？（好吃的雪餅與麥餅）但要能認(rèn)得出他們長(zhǎng)得像圓形還是正方形才能得到禮物。

　　幼兒認(rèn)識(shí)圓形與正方形的雪餅和麥餅，教師分發(fā)禮物。 活動(dòng)延伸：

　　下課后再去幼兒園幫圓形與正方形找找其他的朋友并和小朋友交流分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)圓形教案模板共4

　　小班蒙氏數(shù)學(xué)圓形教案【篇1：蒙氏小班教學(xué)內(nèi)容】

　　蒙氏小班教學(xué)內(nèi)容

　　一、日常生活教育： 1、教室常規(guī)——

　　⑴走線（目的）：協(xié)助孩子練習(xí)肢體的平衡感，學(xué)會(huì)控制自己的速度，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免踩到別人。

　?、偻绞种本€——a、教孩子聽著音樂走，保持距離；

　　b、跟老師或同伴變換手部動(dòng)作或變換音樂的速度； c、學(xué)會(huì)自然走，熟練后增加難度。

　?、诔治镏本€——給孩子易傾斜或易搖晃的物品及易掉落的物品。（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等)

　　⑵寂靜游戲（目的）：聽力、記憶力、順序性、差異性訓(xùn)練。（例如：接龍類）

　?、卿伖ぷ魈海康模簭?qiáng)化正確使用工作毯的方法。（例如：鋪、卷、繞、搬等）

　?、饶萌〗叹叩姆椒ā猘、正確掌握取放教具的方法； b、正確拿托盤的方法；

　　c、正確辨別標(biāo)志符號(hào)。

　　⑸認(rèn)識(shí)物品——a、認(rèn)識(shí)班級(jí)物品； b、認(rèn)識(shí)自己物品的位置。

　?、收_使用危險(xiǎn)品——a、使用刀切物； b、使用剪刀； c、遞剪刀。

　　2、生活禮儀——

　　⑴正確的坐姿及站姿——跪坐或盤坐。

　　⑵學(xué)會(huì)打招呼——早上好、你好、再見。

　?、菍W(xué)會(huì)搬椅子及正確開關(guān)門——雙手要輕輕的。

　?、纫龑?dǎo)孩子學(xué)會(huì)感謝和道歉。

　?、芍缊F(tuán)體游戲的規(guī)則，并遵守。

　?、蕦W(xué)習(xí)如何打噴嚏、打哈欠。

　?、擞貌投Y儀——食不言、寢不語。 3、照顧環(huán)境——

　?、耪_擺放物品。 ⑵學(xué)會(huì)收拾、整理。

　?、亲鲋等丈?、擺餐具。 4、照顧自己——

　　⑴教孩子有順序地穿脫衣服。

　?、普_穿脫鞋子。

　?、菍W(xué)會(huì)洗手、洗臉。

　?、葘W(xué)會(huì)漱口、擦鼻涕。

　?、勺约河蒙走M(jìn)餐、喝水。

　?、蕦W(xué)會(huì)入廁、擦屁股。

　?、艘嘛椏颉獙W(xué)會(huì)大小紐扣、拉鏈、按扣、盤扣。 5、大肌肉動(dòng)作練習(xí)——

　　⑴學(xué)會(huì)自然站立、走、跳、雙手著地爬、鉆、拍球和滾球。 ⑵基本體操、律動(dòng)。

　　6、小肌肉動(dòng)作練習(xí)——

　?、盼逯缸ァ獜拇箢w粒到中顆粒 再到小顆粒；

　　由易到難；

　　按物體的顏色、大小、材質(zhì)與感官的分類相結(jié)合。 ⑵三指抓——按顏色、大小、材質(zhì)的不同進(jìn)行分類；

　　練習(xí)點(diǎn)數(shù)，增加數(shù)量；

　　作配對(duì)練習(xí)。

　?、嵌改蟆^小顆粒的捏；

　　容器的高度及口徑的變化。

　?、纫恢皋簦河?xùn)練大指向下按的力量。

　?、梢ǖ墓ぷ鳌猘、舀固體；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖個(gè)小孔當(dāng)嘴巴喂豆子） b、舀液體；

　　c、用漏勺舀漂浮物。（注：難易程序在于勺子的

　　深淺程序及材料大?。?/p>

　?、实埂猘、有嘴有把的倒； b、有嘴無把的倒；

　　c、無嘴無把的容器倒。

　?、苏邸獙?duì)邊折；

　　對(duì)角折。（先讓孩子練習(xí)折毛巾，再到折紙）

　　⑻敲——敲接面要大些。 ⑼串珠子/扣子——串的口從大到?。?/p>

　　形式排列地串。

　　⑽縫——穿線板；

　　福氏教具g1。

　　⑾夾——可以讓孩子分類夾。

　?、兴骸獜乃褐本€到撕圖形。（由雙手二指完成）

　?、褦D——針筒吸水；

　　帶孔的塑料瓶。

　?、壹簟眉舻都糁本€。

　　⒂揉

　?、允澄锏臏?zhǔn)備——切饃片。

　　二、感官教育：

　　1、插座圓柱體——感官展示配對(duì)練習(xí)；

　　序列展示用三階段講解概念（大?。?使用教具做序列練習(xí)；

　　提供延伸教具強(qiáng)化；

　　完成紙上作業(yè)；

　　視幼兒的接受水平，下學(xué)期講三個(gè)物體的比較。

　　2、粉紅塔——感官展示：a、認(rèn)識(shí)每塊粉紅塔，感知每塊的大??； b、做塔與卡的配對(duì)；

　　c、區(qū)分大小，掌握概念。

　　序列展示：a、從大到小進(jìn)行排列； b、塔與卡的配對(duì)；

　　c、用卡片進(jìn)行序列練習(xí)；

　　d、需要提供示范卡，制作要求必須按同

　　等大??；

　　e、完成紙張作業(yè)；

　　f、下學(xué)期進(jìn)行三者量的比較； g、粉絲塔與延伸教具的練習(xí)；

　　h、粉紅塔與棕色梯的綜合練習(xí)，需提供

　　范例圖。

　　3、棕色梯——感官展示：a、認(rèn)識(shí)每一個(gè)棕色梯，感知粗細(xì)； b、用玻璃珠感知漸次性； c、棕色梯與卡的配對(duì)。

　　序列展示：a、認(rèn)識(shí)棕色梯的序列練習(xí)； b、棕色梯與卡的配對(duì)； c、用卡片進(jìn)行序列練習(xí)；

　　d、需要提供示范卡，制作要求必須按同

　　等大?。?/p>

　　e、完成紙張作業(yè)；

　　f、下學(xué)期進(jìn)行三者量的比較； g、棕色梯與延伸教具的練習(xí)；

　　h、粉紅塔與棕色梯的綜合練習(xí)，需提供

　　范例圖。

　　【篇2：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形分類】

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類

　　設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了圖形分類內(nèi)容，此活動(dòng)以到“圖形王國(guó)”參觀為主線，讓游戲貫穿于活動(dòng)中。憑門票入場(chǎng)環(huán)節(jié)，為下一步分類作好鋪墊，以“送圖形寶寶回家”形式，自然地進(jìn)行圖形歸類，最后的電腦操作，又體現(xiàn)了班本課程的探索與研究?；顒?dòng)自始至終讓幼兒感受到是在“圖形王國(guó)”中玩耍，使幼兒在歡樂愉悅中感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣，從而發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力和初步的歸類能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和初步的歸類能力。

　　3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握。

　　難點(diǎn)：能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)：幼兒已經(jīng)分別認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形的基本特征。 2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：用大型積木搭建的圖形王國(guó)的入口，分別標(biāo)注圓形、正方形、三角形圖標(biāo)。

　　3、教具準(zhǔn)備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個(gè)，展板一塊，游戲光盤一盤，電腦，軟件，

　　4、學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若干。

　　活動(dòng)方式：集體、個(gè)人

　　活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：以到圖形王國(guó)去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。

　　二、展開：

　　1、引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形：

　　教室介紹圖形王國(guó)的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。比如：由圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。

　　2、復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征：

　?、偬釂栍變海鋈N圖形的名稱。

　　問：“你是從哪個(gè)入口進(jìn)來的？為什么？”分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。

　　過渡：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友，你們還記得它們長(zhǎng)得什么樣子嗎？

　　②播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。

　　每一部先提問幼兒，再根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行歸納，最后出示課件驗(yàn)證。

　　如：圓形長(zhǎng)的什么樣子？正方形長(zhǎng)的什么樣子？三角形長(zhǎng)的什么樣子？

　　過渡：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。

　　3、幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：

　?、?圓形分類：出示圓形臉譜，提問問題：“圓形媽媽的寶寶是誰？”引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，教師找出大小不同的兩個(gè)圓形，引導(dǎo)幼兒觀察不同點(diǎn)，從而理解：雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起；教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，講解：雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。

　　小結(jié)歸納：所有長(zhǎng)的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶， ②依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。

　　③檢驗(yàn)結(jié)果后，變化圖形臉譜，引起幼兒的興趣。

　　過渡：為了感謝小朋友們的熱心幫助，圖形媽媽為咱們一份禮物：一張游戲光盤，光盤里有什么游戲呢？我們一起看看吧！

　　4、游戲鞏固：請(qǐng)幼兒操作游戲《小老鼠的家》，操作過后，引導(dǎo)幼兒說出：“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”，根據(jù)操作情況及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。 三、結(jié)束：小朋友，圖形王國(guó)的開放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂從出口回教室吧

　　【篇3：第二學(xué)期 小班蒙氏所有教案】

　　2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 1—2周日活動(dòng)記錄

　　年月日至年 月 日 執(zhí)教：

　　2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 3-5周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教：

　　2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 6-7周日活動(dòng)記錄

　　年月日至年 月 日 執(zhí)教：

　　2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 8周日活動(dòng)記錄

　　年月日至年 月 日 執(zhí)教：

小學(xué)數(shù)學(xué)圓形教案模板共5

　　目標(biāo)：

　　1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。

　　2、樂意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)則。

　　準(zhǔn)備：

　　1、圓形實(shí)物若干。

　　2、放大的缺少輪子的圖片。

　　過程：

　　1、出示實(shí)物，引出話題。

　　——今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什么？

　　——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

　　——看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什么形狀的？

　　——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

　　2、找圓形。

　　——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么？

　　——咦，這些車子能騎、能開嗎？為什么呀？

　　——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫在哪里？

　　——老師示范在一輛車子上畫，另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫。

　　——幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

　　3、找找生活中的圓形。

　　——?jiǎng)偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

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