下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)語文教案范例5篇 小學(xué)語文教案優(yōu)秀教案，供大家閱讀。

小學(xué)語文教案范例1

　　一、導(dǎo)入

　　1、《我真的很不錯》手語操

　　2、同學(xué)們很自信，真的很不錯。有一只青蛙它也覺得自己生活的環(huán)境很不錯?？纯创笃聊唬ǔ鍪菊n件2），就是這只小青蛙，起初覺得自己生活在井里很（快活），可是后來它的想法發(fā)生了變化，發(fā)生了怎樣的變化？（渺?。┛吹竭@兩個詞，你有什么疑問嗎？（為什么？）

　　3、我們就帶著這個問題到文中看看吧。

　　二、讀書感悟

　?。ㄒ唬┣嗤艿目鞓罚ǔ鍪菊n件3）

　　1、自由朗讀第一自然段，找找青蛙的快樂生活都來自那些地方呢？

　　生：井外——淺井壁——小井水——井泥——快樂生活離不開又淺又小的井呀。

　　2、小青蛙快樂嗎？如何快樂？

　　盡情、安然、沒有誰、獨占、極點

　　3、難怪小青蛙這么快樂，它簡直就是井中的大王。

　　4、誰學(xué)著青蛙的樣子，盡情的夸耀一番？指名讀。指導(dǎo)朗讀

　　5、還有這么多同學(xué)也想試試，好，大家一起來讀，還可以加上表情、動作。

　?。ǘw會大海的遼闊

　　1、這只青蛙真快樂呀，可為什么又覺得自己很渺小呢？（鱉——東海的）

　　2、讓我們默讀第2自然段。

　　誰來讀讀東海之鱉對青蛙說了些什么？

　　3、聽了東海之鱉的'介紹，再看看大屏幕（出示課件4—6），你對大海有什么印象？（大、遼闊）

　　4、這里有一段古文，（出示課件7）怎樣才能把古文讀好呢？老師送給大家一把金鑰匙，學(xué)習(xí)古文就要經(jīng)常抑揚頓挫的誦讀。先來試著讀一讀。

　　5、老師先來讀，請大家用斜線畫出停頓。

　　6、再讀，大家可以輕聲跟讀。（出示課件8）

　　7、同桌練讀

　　8、對照分析：這段古文與文中那段話意思相同，誰能讀一讀。

　　千里之遠(yuǎn)——大（?。?；千仞之高——深（淺）沒法量，這樣的大海與淺井沒法比。

　　9、大海是一片遼闊的天地，生活在這里有無窮的樂趣，這就是東海之鱉的大快樂吧。

　　10、與鱉生活的大海相比，青蛙生活的淺井是多么渺小呀，青蛙當(dāng)初的表現(xiàn)真是太（可笑）（無知）了。

　　（三）看課文，當(dāng)青蛙聽完鱉說的話之后，是什么表情。（瞠目結(jié)舌）誰來學(xué)學(xué)瞠目結(jié)舌的樣子。找個近義詞——目瞪口呆。這時，青蛙覺得自己太渺小了。給渺小找個反義詞——（龐大）（巨大）。

　　三、揭示寓意，拓展升華

　　1、讀完這個小故事，你們明白了什么道理？四人小組討論一下。

　　2、鱉——視野開闊

　　蛙——目光短淺（出示課件9）

　　3、你們知道的，哪些人也象青蛙一樣盲目自大。目光短淺呢？

　　所以我們要做視野開闊的人，不要學(xué)青蛙目光短淺、盲目自大。

　　4、“井底之蛙”不僅是成語故事，也是寓言，就是通過一個小故事告訴我們一個大道理。剛才你們說的故事也都是成語，（出示課件8）屏幕上的這些成語希望同學(xué)們找來讀一讀，也可以試著寫寫。希望這些故事能象一顆小小的種子，種在你們的心里，讓你們的見識更廣，讓你們的目光更遠(yuǎn)。讓你們找到屬于你們的大快樂。

小學(xué)語文教案范例2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“紅、綠”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、識字、寫字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

　　2、多媒體課件。

　　3、生字卡。

　　【教學(xué)流程】

　　一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

　　1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題，背景為春雨)齊讀課題。

　　2、課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)

　　大家讀一讀，議一議：

　　⑴ 自由讀，同桌互讀，指名讀。

　　⑵ 讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。)認(rèn)讀“線”。

　　⑶ 你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面：春雨沙沙響)

　　3、朗讀質(zhì)疑：(課件出示課文最后一段話)

　　⑴ 讀：拼讀;小組讀;集體讀。認(rèn)讀“歡”

　?、?閱讀了這段話，你有什么疑問嗎?

　　提示：“大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?/strong>

　　1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的'問題：

　　瞧，田野里，飛來一群小鳥。(課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥在干什么呢?

　　⑴ 你從哪兒看出他們在爭論問題的?

　　指名讀第二段，正音后，齊讀。

　　認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”。

　?、?在生活中你有沒有和別人爭論過問題?怎么爭論的?

　　2、(課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯)

　　說說田野里有哪些鳥。

　　3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：

　　三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?

　?、?四人小組合作學(xué)習(xí)。

　　⑵ 組代表匯報討論結(jié)果：

　　(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。)

　　4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!

　?、?同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。

　　⑵ 指名匯報：

　　(隨機(jī)點擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字即變成紅色。)

　?、?認(rèn)識：“淋、灑、滴、油”：

　　(課件出示：淋、灑、滴、油)

　　你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?

　　5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?在有關(guān)詞下打上點。

　　6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。(課件出示全文)

　　三、游戲活動，鞏固識字

　　1、我會認(rèn)：

　　(課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會認(rèn)這些詞語嗎?會認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對了，點擊課件，花兒涂上五顏六色。)

　　2、讀讀說說：

　　課件出示：你能學(xué)著說說嗎?

　　滴 雨滴 水滴──

　　歡 歡樂 歡笑──

　　題 題目 數(shù)學(xué)題──

　　綠 綠樹 綠草──

　　四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字

　　1、我會寫：

　　(課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字?

　　2、范寫，弄清筆順：

　　(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。)

　　3、學(xué)生試寫：

　　(利用投影評議。)

　　4、學(xué)生書寫，展示作品，點評。

　　五、拓展活動，課外實踐

　　1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌：

　　(課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫面。)大家一起拍手唱起來吧!

　　2、課外實踐：

　　(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。)

小學(xué)語文教案范例3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識陶、懦、惱等１０個生字，會寫陶、謙、虛等到１４個生字，聯(lián)系上下文理解課文中御廚、奚落、懦弱，輕蔑、和睦相處、覆滅等詞語。

　　２、閱讀課文，能讀懂課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊含的道理。

　　３、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　【教學(xué)重點難點】

　　重點：讀懂課文課文主要內(nèi)容。

　　難點：了解寓言蘊含的道理。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　１、揭示課題：

　?。?、出示課文插圖，這就是國王御櫥里的兩只罐子，你們仔細(xì)看看，哪只是陶罐，哪只是鐵罐，你上怎么看出來的？

　　３、學(xué)生交流，教師點撥（從外形上看，左邊是鐵罐，是用鐵做的。右邊是陶罐，是用陶土做的，上邊還有美麗的花紋。從神態(tài)上看，鐵罐眉毛豎著，邪視著陶罐，嘴巴翹得老高，好象對陶罐不屑一顧的樣子，一幅驕傲自大的樣子。而陶罐是用溫和的眼睛看著鐵罐，笑瞇瞇的，一幅容忍的樣子。從個頭上看，鐵罐自以為比陶罐高大，陶罐不敢和它比，因此把頭昂得高高的。）

　　４、談話：今天我們學(xué)習(xí)這則寓言，就是發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的小故事。通過他們的對話，讓我們明白一個道理。下面我們就帶著一種探究的心里去讀這篇課文。

　　二、初讀課文

　?。?、選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。

　　２、檢查朗讀情況，互幫互助學(xué)生字。

　　出示生字開火車讀生字，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。

　　３、讀下列詞語：奚落 謙虛 傲慢 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒 相提并論 和睦相處 羞恥 氧化 無影無蹤

　　４、交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

　　三、再讀課文，完整說說課文講了一件什么事？

　　（國王御廚里自以為堅硬的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當(dāng)年堅硬的鐵罐卻不復(fù)存在了。完全氧化掉了。）

　　四、指導(dǎo)寫字

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說話練習(xí)

　　１、鞏固詞語：奚落 謙虛 傲慢 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒 相提并論 和睦相處 羞恥 氧化 無影無蹤

　?。病⒂蒙弦陨显~語來說說課文的主要內(nèi)容。

　　二、自讀課文，感知陶罐和鐵罐的特點

　　１、鐵罐是怎樣奚落陶罐的，它為什么看不起陶罐？請同學(xué)們自讀課文，用～～～畫出鐵罐奚落陶罐的'話，并對不理解的地方提出問題。

　?。病W(xué)生自讀，教師巡視。

　?。场W(xué)生交流質(zhì)疑，教師點撥，引導(dǎo)解疑。

　?。?、從找出的語句中可以看出，鐵罐有什么特點？（驕傲自大、目中無人）陶罐呢？（謙虛、友好、克制）

　　５、從鐵罐對陶罐所說的話中你體會到什么？陶罐聽了鐵罐的話之后表現(xiàn)出什么樣的態(tài)度，說明了什么？

　　三、指導(dǎo)多讀，深刻體會鐵罐和陶罐的特點

　　１、自讀課文，畫出鐵罐和陶罐的神態(tài)的詞語。

　　２、教師指導(dǎo)讀。（鐵罐的神態(tài)是：傲慢──輕蔑──惱怒陶罐是：謙虛──自尊）

　?。?、同桌輪換分角色朗讀。

　?。础⒔處熝惨?、指導(dǎo)。

　　５、抽一、兩組在班上讀，大家評議。

　　四、揭示寓意，總結(jié)全文

　?。薄⒃S多年過去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？自讀課文找出描定陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語句。

　?。?、當(dāng)陶罐被人們擦洗干凈后他說了什么？這說明什么？

　?。场⒃僮x課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？

　?。?、學(xué)生交流。

　?。?、教師小結(jié)：同學(xué)們知道了陶罐自始至終謙虛大度，寬容自尊，鐵罐是傲慢輕蔑怒不可遏。我們應(yīng)該向陶罐學(xué)習(xí)。

　　思考：通過學(xué)習(xí)這則寓言你明白了什么道理？

　　五、全班討論

　　結(jié)合自己的理解或生活實踐回答這個問題。

　　板書設(shè)計

　　陶罐和鐵罐

　　陶罐鐵罐

　　謙虛傲慢

　　光潔、樸素、美觀無影無綜

小學(xué)語文教案范例4

　　教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式朗讀課文，畫出文中描寫大潮壯觀的語句，交流研討。再結(jié)合自己平時的觀察去體會。

　　教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，感受大潮的壯

　　教學(xué)難點：了解大潮的成因

　　教學(xué)用具：課件

　　教學(xué)方法：導(dǎo)析法

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　課件播放大潮來時的壯觀場面。

　　2。：多么奇特的景觀啊，這節(jié)課，讓我們走進(jìn)錢塘江，一起來感受大潮的成因吧！

　　二、走進(jìn)錢塘江，感受大潮的壯觀

　　1。學(xué)生自由讀課文第1~7自然段。

　　2。技影出示自學(xué)提示：

　　（1）課文是從哪幾個方面寫潮水的特點的？（形態(tài)、聲音）

　?。?）課文怎樣寫大潮的聲音、形態(tài)的變化？

　　①指名讀課文第3，5、6自然段。

　　②出示句子：出示自制課件

　　潮頭像一道白虹，白花簇簇，噴雪滾玉；又如咆哮的.銀龍，以排山倒海之浪濤的轟響越來越大，開初如林濤滾滾，接著便似虎嘯獅吼，

　　a。學(xué)生反復(fù)朗讀這兩句話，說說是按怎樣的順序來寫的？

　?。ㄓ蛇h(yuǎn)及近）

　　b。從這些描寫中，你體會到了什么？

　?。ù蟪眮頃r，情景十分壯觀）

　　c。這兩處描寫中，作者運用了哪些修辭手法？這樣寫有什么好處斗

　?。ū扔?。作者這些有色有聲的描寫，使人如臨其境，感到響聲越來越大。潮頭越來越高，聲勢越越猛）

　　三、探究大潮的成因

　　1。學(xué)生自由讀課文第7~11自然段。

　　2。討論：這樣獨有的奇觀是怎樣形成的？

　　（1）指名讀課文第9、10自然段，勾畫出有關(guān)語句。

　?。?）播放錢塘江潮頭飛揚的圖片。

　?。?）學(xué)生結(jié)合課前有關(guān)資料討論、交流。

　　①是因為地球、太陽和月亮之間相互有吸引力，地球上的海水就會被

　?、谑且驗殄X塘江人口處，江身小，江口大，像只大喇叭。

　　因為有這樣獨特的條件，所以形成了這樣獨有的奇觀，所以稱大潮為…。

　　四、全文

　　1。播放錢塘江大潮來時的壯觀畫面。

　　2。想一想，作者為什么先寫大潮的壯觀，再寫大潮的成因呢？

　　3。技影出示課文插圖，讓學(xué)生以解說員的身份，進(jìn)行觀潮"現(xiàn)場直播。。

　　五、課堂

　　學(xué)完了課文，把自己的收獲一下吧！

小學(xué)語文教案范例5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

　　教學(xué)重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學(xué)難點：

　　真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

　　二、用具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　三、教學(xué)用時：

　　兩課時

　　四、教學(xué)流程：

　　第一課時

　?。ㄒ唬└枨と?，談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們知道一分鐘有多長么？

　　生：60秒

　　師：對，像這樣數(shù)1、2、3??數(shù)到60下，就是一分鐘

　　師：同學(xué)們，你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）我們一起來聽首歌之后再一起討論。播放歌曲《時間像小馬車》

　　師：一分鐘長嗎？你們在一分鐘內(nèi)能做些什么事呢？

　　生回答

　　師：是啊，一分鐘可以很長，也可以很短，今天我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)因為貪睡了一分鐘，結(jié)果遲到了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？我們一起去看一看（板書課題，齊讀。）

　?。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，合作交流

　　1．自由讀文，勾畫出生字新詞

　　2．交流：現(xiàn)在你們知道課文講了什么人？發(fā)生了什么事情？你們讀得真認(rèn)真，接下來我們一起和生字寶寶交個朋友吧

　　鐘零鬧哈欠遲嘆（標(biāo)上拼音）

　　師：這些生字去掉帽子了，你們還能認(rèn)出他們嗎？（去掉拼音讀）

　　師：大家都讀得真棒啊，有幾個生字寶寶的名字特別難讀，我想考考大家，有誰愿意接受挑戰(zhàn)，一起來選一選

　　師：大家可真厲害啊，你們現(xiàn)在都是這些生字寶寶的'好朋友了，那你們能不能給這些生字寶寶歸類一下，老師要看看我們班誰最火眼金睛

　　3．全班交流識字方法。

　　（1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

　?。?）運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、遲、嘆、悔、鐘。

　?。?）熟字換偏旁識字：快—決?！?/p>

　　（4）猜謎語識字：大門里面是市場——鬧走了一尺遠(yuǎn)——遲

　　4、做游戲識字

　　師：現(xiàn)在老師要和大家做個游戲了，看誰摘的蘋果最多，開火車讀

　　5、引導(dǎo)學(xué)生組詞

　　師：現(xiàn)在這些生字寶寶要手拉手一起去找朋友了，我們一起去看看吧，看看你能不能認(rèn)識到更多的朋友，小組讀

　　（三）合作讀文，初步感知

　　1．分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2．小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

　　3．匯報讀。指名讀全文。

　?。ㄋ模┓治鲎中危笇?dǎo)寫字

　　1．出示要寫的生字“欠、元、包、遲”讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2．觀察字形，交流寫時要注意的地方。

　　3．教師范寫，學(xué)生評說。

　　4．學(xué)生練寫。

　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　1．朗讀課文。

　　2．通過查資料說明人們在一分鐘內(nèi)能做多少事。

　　3．收集有關(guān)珍惜時間的名言。

　　第二課時

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、讀一讀（字和詞）課件出示本課生字詞：

　　鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣

　　3.小實驗：學(xué)生看課件，給一分鐘的時間快速記生字。

　　4.指名學(xué)生介紹，一分鐘自己記住了多少個字，是怎樣記住的。

　　5.生活拓展：一分鐘人們能做什么事。

　　（二）初讀課文，整體感知

　?。?自由讀課文，想一想：元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？２.集體讀課文，再交流。

　?。ㄈ┥钊敫形?，明白道理

　　1.過渡：用書上的一句話來說說元元此時的心情？——元元非常后悔。

　　2.默讀課文，思考：從課文哪里看得出元元非常后悔？

　　3.小實驗：學(xué)生看課件，給一分鐘的時間快速記生字。

　　4.指名學(xué)生介紹，一分鐘自己記住了多少個字，是怎樣記住的。

　　5.生活拓展：一分鐘人們能做什么事。

　?。ㄋ模┩卣寡由?/p>

　　1.續(xù)講故事《元元的第二天》

　　2.名言警句

　?。ㄎ澹鴮懮?/p>

　　1.師范寫生字“鬧鐘”、“哈”、“嘆”。

　　2.生練習(xí)書寫生字，并組詞。

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