下面是范文網(wǎng)小編收集的合集小學(xué)語(yǔ)文教案4篇 小學(xué)語(yǔ)文教案范文，歡迎參閱。

合集小學(xué)語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　進(jìn)一步關(guān)注蟲(chóng)子，提高對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　通過(guò)對(duì)蟲(chóng)子的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，深刻體會(huì)它們與人類(lèi)生活的聯(lián)系，對(duì)蟲(chóng)子在城市中的作用有更為充分的認(rèn)識(shí)。

　　培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　根據(jù)蟲(chóng)子的主要類(lèi)別，選擇自己想要設(shè)計(jì)的一種，在其外觀(guān)方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，畫(huà)出效果圖。

　　對(duì)自己喜歡的蟲(chóng)子的優(yōu)劣提出自己的意見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：各種蟲(chóng)子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲(chóng)子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

　　事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　感知與體驗(yàn)：

　　1、討論。

　?。?）同學(xué)之間相互交談生活中見(jiàn)過(guò)的蟲(chóng)子，說(shuō)說(shuō)感受。

　?。?）有的蟲(chóng)子愛(ài)群居，有的蟲(chóng)子愛(ài)獨(dú)居。蜜蜂、螞蟻就是愛(ài)群居的蟲(chóng)子，它們有自己的社會(huì)，有國(guó)王和士兵。螞蟻會(huì)種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班同學(xué)集中交流。

　　2、表演。

　　同學(xué)分成6～8組進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。再現(xiàn)蟲(chóng)子的可愛(ài)，如，蝗蟲(chóng)能跳躍自己身長(zhǎng)200倍的距離，屎殼郎能推動(dòng)比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動(dòng)自己重量幾十倍的物體。

　　3、交流。

　　請(qǐng)表演者談?wù)勛约旱母惺?，?duì)蟲(chóng)子提出自己超出尋常的想法。

　　創(chuàng)作與表現(xiàn)：

　　1、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲(chóng)子，說(shuō)說(shuō)自己在基本形和觀(guān)賞性方面的精妙設(shè)計(jì)，再征求同學(xué)的意見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)為自己做參謀。

　　2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲(chóng)子，也可以參考美術(shù)書(shū)上的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M(jìn)行新的.設(shè)計(jì)工作。

　　可在蟲(chóng)子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫(huà)出簡(jiǎn)潔的原始外形，然后再添畫(huà)新的功能；也可以在蟲(chóng)子的特點(diǎn)上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進(jìn)行設(shè)計(jì)與繪制。

　　評(píng)價(jià)與反思：

　　1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，大家互相觀(guān)看并發(fā)表自己的意見(jiàn)，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。

　　1、 評(píng)選“最美麗蟲(chóng)子獎(jiǎng)”。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我做的蟲(chóng)

　　演示區(qū)

　　范圖

合集小學(xué)語(yǔ)文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。

　　2、了解詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中李白與汪倫之間的友情。

　　3、交流送別詩(shī)，誦讀積累。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”體會(huì)兩人之間的情誼。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、揭題。師板書(shū)：《贈(zèng)汪倫》（誰(shuí)能來(lái)準(zhǔn)確地讀讀詩(shī)題？）

　　2、理解詩(shī)題。（‘贈(zèng)’是什么意思？）

　　3、了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景。（李白是在怎樣的情況下寫(xiě)下這首詩(shī)的？）

　　汪倫是有名的歌手，且很有才學(xué)，但不愿做官，隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔。他對(duì)李白所作的詩(shī)佩服得“五體投地”，日夜吟誦。他知道李白喜歡喝酒，于是使用最好的糯米和高粱釀成酒，并長(zhǎng)年窖在地下。有一回他聽(tīng)說(shuō)李白到了安徽，想邀請(qǐng)李白前來(lái)作客，但又怕李白不肯來(lái)，于是想出一個(gè)妙計(jì)。他修書(shū)一封，送給李白。李白拆信一看，上面寫(xiě)道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好飲乎？此地有萬(wàn)家酒店。”李白已早聽(tīng)說(shuō)汪倫是一方豪士，便欣然答應(yīng)往訪(fǎng)。見(jiàn)面后，李白說(shuō)：“我是來(lái)觀(guān)十里桃花，訪(fǎng)萬(wàn)家酒店的?！蓖魝愋Φ溃骸啊一ā?，一潭之名也，并無(wú)桃花十里；‘萬(wàn)家’者，店主人姓萬(wàn)也，并無(wú)酒店萬(wàn)家。”此時(shí)李白方知“受騙上當(dāng)”，但卻哈哈大笑說(shuō)：“臨桃花潭，飲萬(wàn)家酒，會(huì)汪豪士，此亦人生快事！”此后汪倫每日以美酒佳肴相待，兩人甚是相投，成了好朋友。臨別時(shí)，李白即興寫(xiě)下《贈(zèng)汪倫》這首別具一格的七言絕句：

　　二、初步感知古詩(shī)。

　　1、讀通古詩(shī)。（誰(shuí)來(lái)替李白誦一誦這首古詩(shī)？）

　?。?）指名讀。（重點(diǎn)正音“乘”）

　?。?）齊讀。

　　2、想像古詩(shī)中的景象。（讀著讀著，你仿佛看到了什么景象？）

　　（1）李白乘舟將欲行：（李白將要出發(fā)的畫(huà)面）重點(diǎn)理解“將”“欲”“行”。

　　（2）忽聞岸上踏歌聲：（汪倫為李白送別邊歌邊舞的畫(huà)面）重點(diǎn)理解“踏歌”“忽聞”。

　?、偬じ瑁哼吀柽呂璧囊环N舞蹈形式。

　?、谡n件展示“踏歌”。

　　③重點(diǎn)理解“聞”。（這里的“聞”是什么意思？（聽(tīng)到）現(xiàn)在的“聞”有好多意思（看504頁(yè)字典）。你知道哪些句子中“聞”的意思是“聽(tīng)見(jiàn)”？（耳聞不如目見(jiàn)；耳聞是虛，眼見(jiàn)為實(shí)；春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)）

　　3、體會(huì)李白的心情。

　　（1）感動(dòng)。（此時(shí)李白的心情怎樣？李白的感動(dòng)僅僅是因?yàn)橥魝愄じ杷托袉?？前面?tīng)了老師寫(xiě)作背景的介紹，你還知道汪倫對(duì)李白的情誼表現(xiàn)在哪里？）

　　（2）感情朗讀。（誰(shuí)能像李白一樣飽含深情地讀一讀？）指名讀，齊讀。

　　（3）理解詩(shī)意。（誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思？）

　?。?）比較句子，體會(huì)感情。（讀下面的.句子，想想它們的意思一樣嗎？有什么不同？）

　　就算桃花潭水有千尺

　　深，也比不上汪倫對(duì)我的情誼深。

　　即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的情誼深哪！

　　即使桃花潭水有千尺深，怎么能比得上汪倫對(duì)我的情誼深呢？

　　桃花潭水有千尺深，比得上汪倫對(duì)我的情誼深嗎？不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上。

　　三、背誦積累。

　　1、教師引讀。（想到汪倫真情相待，看到汪倫踏歌送行，李白情不自禁地吟道……）

　　2、理解全詩(shī)。（誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思？）

　　3、配樂(lè)朗誦。

　　四、拓展延伸。

　　1、課件出示兩首古詩(shī)。

　　《送孟浩然之廣陵》

　　李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

　　《別董大》

　　高適

　　千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

　　2、自由讀，指名讀。

　　3、《送孟浩然之廣陵》、《別董大》分別是誰(shuí)送誰(shuí)。

　　4、找一找。

　　古詩(shī)中，哪個(gè)詞指的是孟浩然和董大？（故人、君）

　　五、作業(yè)。

　　1、學(xué)寫(xiě)生字。

　　2、寫(xiě)寫(xiě)李白和汪倫會(huì)說(shuō)些什么？

　　3、交流：了解古人禮節(jié)“打躬作揖”，學(xué)學(xué)古人的樣子，演演李白和汪倫分別的情景。

合集小學(xué)語(yǔ)文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　2.正確流利有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過(guò)程中使學(xué)生懂得立志后應(yīng)該付諸于行動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出一番成績(jī)。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的精神。

　　教學(xué)建議

　　本課講的是大科學(xué)家居里夫人小時(shí)候?qū)Ｐ闹轮緦W(xué)習(xí)的事。課文敘述及思想內(nèi)容的關(guān)系是：努力學(xué)習(xí)－－成績(jī)第一－－大科學(xué)家。而她努力學(xué)習(xí)的具體特點(diǎn)是在“熱鬧”、“嘈雜”、“打擾”的環(huán)境里仍然能專(zhuān)心致志地讀書(shū)。這是她刻苦精神和堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，是她在少年時(shí)代就表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)人之處。注意力集中時(shí)間短，容易分心這是小學(xué)生心理特點(diǎn)之一。在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，教師要讓學(xué)生反復(fù)地讀課文，讀中感悟，深切體會(huì)居里夫人學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志的精神，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這個(gè)精神。

　　因?yàn)榫永锓蛉藢W(xué)生知道的可能較少，在學(xué)習(xí)此課之前可以布置學(xué)生自己預(yù)習(xí)，課前搜集有關(guān)居里夫人的資料，讓學(xué)生先有個(gè)印象，在去學(xué)習(xí)課文，這樣做學(xué)生能了解地更深一些?；蛘呤抢蠋熇靡恍┈F(xiàn)代的信息技術(shù)手段，為學(xué)生補(bǔ)充一些背景資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集信息地能力，課前布置，課上交流，為理解文中的語(yǔ)言文字作準(zhǔn)備。

　　對(duì)于本課的生字還要繼續(xù)要求學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)較難寫(xiě)的幾個(gè)字。

　　拓展練習(xí)

　　一、補(bǔ)充詞語(yǔ)

　　()方()法專(zhuān)心()()()()大眼()()力盡

　　二、讀課文填空

　　1.居里夫人小時(shí)候的名字叫。她從小就。

　　2.也是憑著，她和她的丈夫居里長(zhǎng)期從事，發(fā)現(xiàn)了“鐳”，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展，為人類(lèi)做出了。為此，她獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

　　相關(guān)資料：

　　有關(guān)居里夫人的生平及為人類(lèi)所做出的貢獻(xiàn)的資料。

　　專(zhuān)心致志（一）

　　一、交流導(dǎo)入

　　1.交流課前搜集到的有關(guān)居里夫人的資料。

　　2.師板書(shū)：專(zhuān)心致志（生齊讀課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.師范讀，學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2.學(xué)生自由讀課文，利用一切方法認(rèn)會(huì)生字。

　　3.指名分段讀課文。

　　4.默讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事？

　　5.學(xué)生匯報(bào)。

　　三、品讀課文，深入感悟

　　1.學(xué)生自己默讀課文，并同小組成員一起談?wù)撘幌聦W(xué)習(xí)了這篇課文的感受。

　　2.交流匯報(bào)感受。教師相機(jī)引導(dǎo)：⑴瑪麗亞有志向，從小說(shuō)立志做一個(gè)對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人。⑵瑪麗亞學(xué)習(xí)時(shí)的專(zhuān)心致志。（結(jié)合課文2、3自然段談）⑶瑪麗亞取得了很大的成績(jī)）（結(jié)合4、5自然段來(lái)談）

　　3.學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，師生共同解決。

　　四、升華情感

　　學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)居里夫人的什么精神？（學(xué)生暢談所感）

　　五、形式多樣，鞏固生字

　　1.大屏幕出示本課的生字、詞，采用多種形式來(lái)認(rèn)識(shí)生字。

　　2.同位之間互相檢查、教認(rèn)。

　　六、合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.小組合作，書(shū)空交流每個(gè)字的'筆畫(huà)、筆順。

　　2.全班交流：這些字怎樣寫(xiě)才美觀(guān)？

　　3.學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)。

　　4.小組互評(píng)，自我修正。

　　專(zhuān)心致志(二)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題，直接導(dǎo)入

　　1.板書(shū)課題：專(zhuān)心致志。認(rèn)讀“致”，說(shuō)說(shuō)“專(zhuān)心致志”的意思。

　　2.師：知道文中寫(xiě)誰(shuí)：“專(zhuān)心致志”嗎？

　　3.利用課件講述有關(guān)居里夫人的資料。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式識(shí)字。

　　2.采用多種方式檢查識(shí)字情況。

　　3.指名分自然段讀課文，看看你對(duì)居里夫人又有哪些新的了解？

　　三、理解感悟課文

　　1.默讀課文，想一想瑪麗亞是怎樣“專(zhuān)心致志”學(xué)習(xí)的？反有關(guān)的詞語(yǔ)劃出來(lái)。

　　2.學(xué)生自讀，自劃。

　　3.小組內(nèi)交流自學(xué)情況。

　　4.全班交流。

　　教師可重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生從以下四個(gè)方面認(rèn)識(shí)瑪麗亞是怎樣專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的？

　?、努旣悂喖依铩叭硕唷?、“很熱鬧”、但她“從不受干擾”。

　　⑵為對(duì)付嘈雜的聲音，她用“防御工事”（“防御工事”一般指什么？用在什么地方？）通過(guò)理解“拿”、“坐”、“支”、“掩”幾個(gè)動(dòng)詞，讓學(xué)生表演一下，感受瑪麗亞的專(zhuān)心致志。

　?、亲x書(shū)達(dá)到忘我和忽略周?chē)磺械牡夭?。（可結(jié)合第二自然段理解）

　?、冉憬愫团笥褌兿敕椒ㄈゴ驍_，卻不能實(shí)現(xiàn)（在這個(gè)問(wèn)題上可對(duì)學(xué)生進(jìn)行注意力方面的教育）

　　四、聯(lián)系實(shí)際，升華情感

　　1.看到瑪麗亞這樣的專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，你有什么感受？對(duì)此你想說(shuō)什么？

　　（讓學(xué)生暢所欲言）

　　2.找出表現(xiàn)瑪麗亞“專(zhuān)心致志”的句子，用敬佩的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出敬佩的語(yǔ)氣。

　　3.憑著這種專(zhuān)心致志的精神，瑪麗亞取得了怎樣的成績(jī)？教師引導(dǎo)，學(xué)生齊讀。

　　五、檢查生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.采用多種方法檢查生字的識(shí)記情況。

　　2.同位之間互相檢查、教認(rèn)。

　　3.小組內(nèi)討論生字的書(shū)寫(xiě)，提出難寫(xiě)字，共同解決。

　　六、拓展延伸

　　1.學(xué)習(xí)了這課你有哪些收獲？

　　2.你也想做個(gè)專(zhuān)心致志的孩子嗎？你打算怎樣做？把你的打算寫(xiě)在日記上。

合集小學(xué)語(yǔ)文教案4

　　1、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇說(shuō)明文。文章告訴我們：海洋與人類(lèi)有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類(lèi)已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。之所以說(shuō)海洋是人類(lèi) 21世紀(jì)的希望，是因?yàn)楹Ｑ筇N(yùn)藏著豐富的礦藏，可以從海洋索取高蛋白食品，利用海水的運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩解水荒，在海底建設(shè)城市_。文中“望洋興嘆”的原因是：由于以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們還不能開(kāi)發(fā)和利用海洋，對(duì)它的喜怒無(wú)常無(wú)可奈何。海洋是個(gè)聚寶盆，“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。說(shuō)海洋是聚寶盆，是因?yàn)椋核N(yùn)藏著豐富的(石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等)礦產(chǎn)資源，請(qǐng)為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：①海洋存亡,匹夫有責(zé) ②藍(lán)色的海洋,生命的搖籃。

　　2、人們熱愛(ài)海洋是因?yàn)椋汉Ｑ蠼o人提供航行便利，給予人類(lèi)食鹽;人們敬畏海洋是因?yàn)椋汉Ｑ笙茪Т?，沖垮堤岸，毀滅城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)災(zāi)難。文章中是從開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電、淡化海水緩解水荒、建設(shè)海底城市開(kāi)拓人類(lèi)生存空間這5個(gè)方面來(lái)說(shuō)明未來(lái)海洋的開(kāi)發(fā)。

　　3、蔚藍(lán)色的海洋，______，_______。自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類(lèi)__________，它慷慨地給予人類(lèi)__________和_________。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)________，______，_________，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。

　　4、不過(guò)，人類(lèi)要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。

　　(一)

　　你知道嗎?當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。

　　蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類(lèi)提供了航行的便利;它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地( )船只，( )海堤，( )沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。

　　千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。

　　1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。

　　近：誕生 出生 便利 方便 回眸 回首

　　反：密切 疏遠(yuǎn) 慷慨 吝嗇 豐富 貧乏

　　2、把下面的詞語(yǔ)正確填寫(xiě)到短文中的橫線(xiàn)上。毀滅 掀翻 沖垮

　　3、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　描寫(xiě)海水浪大：洶涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波瀾壯闊

　　描寫(xiě)海面寬廣：一望無(wú)涯 無(wú)邊無(wú)際 碧波萬(wàn)傾 廣闊無(wú)邊

　　4、概括這段文字主要內(nèi)容：自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。

　　5、海洋的“喜”表現(xiàn)在①海洋給人類(lèi)提供了航行的便利。②它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。

　　海洋的“怒”表現(xiàn)在①掀翻船只②沖垮海堤 ③毀滅沿海城鎮(zhèn)

　　6、“海洋------21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。 。

　　7、 “望洋興嘆”意思是：比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。

　　寫(xiě)出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞：無(wú)能為力、無(wú)可奈何。

　　用“望洋興嘆”造句。

　　造句：看著電視上一個(gè)個(gè)優(yōu)等大學(xué)的招生廣告，再看看自己的成績(jī)，他只得望洋興嘆。

　　(二)

　　科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海洋是個(gè)聚寶盆它蘊(yùn)藏(cang zang )著豐富的石油天然氣煤 鐵銅錫錳硫等目前陸地上的煤、石油等礦藏(zàng càng )，由于長(zhǎng)期開(kāi)采，已越來(lái)越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問(wèn)題，人類(lèi)便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的.開(kāi)發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺(tái)已(矗立 屹立 聳立)在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測(cè)器已潛入深海大顯神威。

　　1.在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。

　　2.畫(huà)出括號(hào)里不正確的讀音和詞語(yǔ)。

　　3.用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么海洋是個(gè)聚寶盆?

　　4.這一自然段的段意是：海洋是個(gè)聚寶盆，它為人類(lèi)提供著豐富的礦產(chǎn)資源。

　　5.你心中未來(lái)的海洋是什么樣子的?結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一篇短文

　　眾所周知，海洋占地球的十分之七，20xx年海洋污染十分嚴(yán)重，但在20xx年，由于科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，去污機(jī)器人成為海洋污染的克星，所以，這時(shí)的海洋不存在污染問(wèn)題。

　　現(xiàn)在，我?guī)銈兿鹊蕉喙δ芙哟?，坐上海洋地點(diǎn)變化器，它一下子就把我們送到了海洋世界。

　　今天的海洋，也是人類(lèi)的家園，全世界百分之五十的人在海洋生活，你一定覺(jué)得十分好奇，人在海洋里怎么生存?其實(shí)嘛，海洋世界里有一座氧氣控制室，氧氣從這里制作出來(lái)，再通過(guò)氧氣筒傳送到海洋每一個(gè)角落，人們吸進(jìn)新鮮的氧氣，排出二氧化碳，再由氧氣控制室接收，又制造出氧氣……如此循環(huán)。

　　海底的魚(yú)更是奇特，自從海水成為淡水之后，魚(yú)兒就學(xué)會(huì)了人話(huà)，還會(huì)與人交談呢，可有趣了!你們到了一大群魚(yú)的面前，魚(yú)兒就說(shuō)：Good morning!魚(yú)也會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，真是令人不敢相信。

　　聽(tīng)我介紹完，你們就到住宅區(qū)。雖然你們眼前看到的是一片荒蕪，但是人們都生活在這里。海底的人與陸地人不相同，他們伙食簡(jiǎn)單，一顆簡(jiǎn)食丹就可過(guò)一百天，因而他們十分悠閑。住的呢?以四海為家，想到哪里睡就到哪里睡，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

　　接著，你們參觀(guān)皇宮、公園……一定感到很宏偉、壯麗吧!

　　也許你們會(huì)擔(dān)心，那么多人生活在海底，環(huán)境會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題呢?不會(huì)的。海底實(shí)現(xiàn)了無(wú)工廠(chǎng)化，但又有生產(chǎn)量。而且決不比陸地的生產(chǎn)量差，這是因?yàn)槲覀儼殃懙厣吓畔聛?lái)的垃圾、污水、通過(guò)去污機(jī)器人傳給制作機(jī)器人進(jìn)行加工，做出各種可用的東西……

　　奇特、美妙的海洋世界參觀(guān)完了，如何?相信你們一定會(huì)感到科學(xué)的力量是那樣的神奇。

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