下面是范文網(wǎng)小編收集的教案思維導(dǎo)圖模板免費(fèi)下載共3篇 思維導(dǎo)圖模板 免費(fèi)下載，歡迎參閱。

教案思維導(dǎo)圖模板免費(fèi)下載共1

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　　思維導(dǎo)圖

　　時間：2018年11月13日 地點(diǎn)：心理活動室 對象：初一學(xué)生

【輔導(dǎo)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生認(rèn)識到一種新型有效的學(xué)習(xí)方法——思維導(dǎo)圖 2、讓學(xué)生先學(xué)會繪制簡單的思維導(dǎo)圖 【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】 彩色筆

　　A4紙張 教學(xué)內(nèi)容

一、導(dǎo)入《田忌賽馬》新編

　　田忌以上、中、下等馬分別與齊王同等級的馬比賽，由于齊王每個等級的馬都比田忌的馬強(qiáng)得多，所以比賽了幾次，田忌都以失敗告終。而孫臏還是同樣的馬匹，只是調(diào)換了一下比賽的出場順序，就得以轉(zhuǎn)敗為勝，二勝齊威王。這個故事強(qiáng)調(diào)了策略的重要性。所謂策略，就是工具，就是達(dá)成目標(biāo)的工具。在相同資源的條件下，策略優(yōu)先者能先達(dá)到目標(biāo)，甚至在資源相距懸殊的情況下，得策略者仍能克敵制勝，決勝千里。因此，做事情我們要學(xué)會講究方法，對于學(xué)習(xí)也是一樣的道理！今天老師要教給大家一種非常有效、可謂之超神奇超強(qiáng)大的學(xué)習(xí)方法——思維導(dǎo)圖！ 二、思維導(dǎo)圖概述

　　英國著名心理學(xué)家東尼·博贊在研究大腦的力量和潛能過程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術(shù)家達(dá)·芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號和連線。他意識到，這正是達(dá)芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。在此基礎(chǔ)上，AAAAAAAA

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　　博贊于19世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。

　　東尼·博贊，1942年生于英國倫敦，英國大腦基金會總裁，世界著名心理學(xué)家、教育學(xué)家。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽(yù)為英國的“記憶力之父”。他發(fā)明的“思維導(dǎo)圖”這一簡單易學(xué)的思維工具正被全世界約億人使用。

　　思維導(dǎo)圖是通過帶順序標(biāo)號的樹狀的結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)一個思維過程，將放射性思考具體化的過程。

　　這幅思維導(dǎo)圖就是這位小學(xué)生圍繞“一只小豬”進(jìn)行放射性思維的一個具體體現(xiàn)。

　　所有的思維導(dǎo)圖都有一些共同之處。它們都使用顏色，都有從中心發(fā)散出來的自然結(jié)構(gòu)，都使用線條、符號、詞匯和圖像，都遵循一套簡單、基本、自然、AAAAAAAA

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　　易被大腦接受的規(guī)則。使用思維導(dǎo)圖，可以把一長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖，它與我們大腦處理事物的自然方式相吻合。

　　你可以把思維導(dǎo)圖和一幅城市地圖相比較。你的思維導(dǎo)圖的中心就像城市的中心，它代表你最重要的思想；從城市中心發(fā)散出來的主要街道代表你思維過程中的主要想法；二級街道或分支街道代表你次一級的想法，依此類推。特殊的圖像或形狀代表你的興趣點(diǎn)或特別有趣的想法。

　　就像一幅街道圖一樣，一幅思維導(dǎo)圖將：

○ 繪出一個大的主題或領(lǐng)域的全景圖。

○ 使你對行走路線作出計劃或選擇，讓你知道你正往何處去或你去過哪里。

○ 把大量數(shù)據(jù)集中到一起。

○ 使你能夠看到新的、富有創(chuàng)造性的解決途徑，從而有助于你解決問題。 ○ 使你樂于看它、讀它、思考它并記住它。

　　思維導(dǎo)圖也是極佳的記憶路線圖，這種把事實(shí)與思想組織到一起的方式，與你大腦自然的工作方式相符。這意味著你能夠更容易地記住，過后也更容易回憶起來，這種方法比傳統(tǒng)記筆記的方法更值得信賴。

三、繪制思維導(dǎo)圖

1.你需要用哪些工具來繪制思維導(dǎo)圖？

　　由于思維導(dǎo)圖是如此簡單、自然，因此你的“思維導(dǎo)一圖處方”中只有數(shù)量很少的幾種“成分”：

● 空白紙張 ● 彩色水筆和鉛筆 ● 你的大腦 ● 你的想象！

2.繪制思維導(dǎo)圖的七個步驟

　　1．從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。

　　為什么？因?yàn)閺闹行拈_始，可以使你的思維向各個方向自由發(fā)散能更自由、更自然地表達(dá)你自己。

　　2．用一幅圖像或圖畫表達(dá)你的中心思想。

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　　為什么？因?yàn)橐环鶊D畫抵得上1 000個詞匯它能幫助你運(yùn)用想象力。圖畫越有趣越能使你精神貫注．也越能使大腦興奮!

　　3．在繪制過程中使用顏色。

　　為什么？因?yàn)轭伾蛨D像一樣能讓你的大腦興奮。顏色能夠給你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量。而且，它很有趣！

　　4．將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依此類推。

　　為什么？因?yàn)椋缒闼?，你的大腦是通過聯(lián)想來思維的。如果你把分支連接起來，你會更容易地理解和記住許多東西。把主要分支連接起來，同時也創(chuàng)建了你思維的基本結(jié)構(gòu)。這和自然界中大樹的形狀極為相似樹枝從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如大樹的主干和主要分支、或主要分支和更小的分支以及分支末梢之間有斷裂那么它就會出現(xiàn)問題！如果你的思維導(dǎo)圖沒有連線一切（特別是你的記憶和學(xué)習(xí)過程）都會崩潰。連接起來！ 5．讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。

　　為什么？因?yàn)槟愕拇竽X會對直線感到厭煩。曲線和分支．就像大樹的枝權(quán)一樣更能吸引你的眼球。 6．在每條線上使用一個關(guān)鍵詞。

　　為什么？因?yàn)閱蝹€的詞匯使思維導(dǎo)圖更具有力量和靈活性。每一個詞匯和圖形都像一個母體．繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。當(dāng)你使用單個關(guān)鍵詞時，每一個詞都更加自由，因此也更有助于新想法的產(chǎn)生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花。標(biāo)明關(guān)鍵詞的思維導(dǎo)圖就像有靈活關(guān)節(jié)的手，而寫滿短語或句子的思維導(dǎo)圖，就像手被固定在僵硬的木板上一樣！

　　7．自始至終使用圖形。

　　為什么？因?yàn)槊恳粋€圖形，就像中心圖形一樣．相當(dāng)于1，000個詞匯。所以，假如你的思維導(dǎo)圖僅有10個圖形，卻相當(dāng)于記了10，000字的筆記！

四、以“水果”為例繪制思維導(dǎo)圖

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教案思維導(dǎo)圖模板免費(fèi)下載共2

34、風(fēng)姑娘送信

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能借助拼音讀準(zhǔn)“姑、娘、送、信、落、葉、給、女、寶”9個生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。在教師的指導(dǎo)下，讀準(zhǔn)“姑娘”的輕聲。 2．能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，不改字。 3.激發(fā)觀察自然、了解自然的興趣，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.借助拼音認(rèn)讀生字

2.在了解課文的基礎(chǔ)上，嘗試讀出小動物和媽媽說話的語氣。 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題（略）

二、新授

（一）聽課文錄音，整體感知

1.請小朋友們聽錄音，聽清楚風(fēng)姑娘送的是什么信？播放錄音和媒體。 你們聽得真認(rèn)真，那風(fēng)姑娘送的是什么信？請你來說 生：風(fēng)姑娘送的是落葉信

　　師：瞧，這就是一封落葉信（出示圖片）。樹葉從樹上飄下來，就成了——落葉信 出示落葉：這兩個字誰會拼？拼讀的時候你要提醒大家什么？

（說明：出示落葉圖，能抓住孩子的眼球，吸引學(xué)生的注意力，讓孩子更直觀的了解落葉的樣子，使孩子對課文內(nèi)容感興趣，為后續(xù)課文的學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。）

　　生：注意三拼音和整體認(rèn)讀音節(jié) 板書落葉，指導(dǎo)書寫。

2.風(fēng)姑娘是怎么送落葉信的，誰來讀讀這句話？出示第一小節(jié)：呼，呼，呼，風(fēng)姑娘去送信。 注意，風(fēng)姑娘是怎么吹的，注意第一聲和停頓。請你來說（指名抽讀） 讓我們學(xué)著她的樣子一起來讀這句話。

3.那風(fēng)姑娘把信送給了誰呢，現(xiàn)在要請你自己來學(xué)習(xí)課文。出示自讀要求：

1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不改字。標(biāo)上小節(jié)號。 2.想一想，風(fēng)姑娘把信送給了誰 這篇課文共有5小節(jié)

　　我要請5位小朋友分別來讀每一小節(jié)。其他小朋友請你豎起你的小耳朵，聽清楚他們是否讀準(zhǔn)確了，聽的時候請你劃出風(fēng)姑娘把落葉信都送給了誰？。 評價：你們都把字音讀準(zhǔn)了，真不錯！

4.風(fēng)姑娘把信送給了誰？請你按照課文的順序來說 請你來說 出示：

　　風(fēng)姑娘送一片落葉給燕子 風(fēng)姑娘送一片落葉給松鼠 風(fēng)姑娘送一片落葉給青蛙 風(fēng)姑娘送一片落葉給小女孩的媽媽 2.現(xiàn)在我們來跟他們打招呼吧 板書：燕子、松鼠、青蛙、媽媽

（說明：結(jié)合孩子的發(fā)言，在思維導(dǎo)圖上分別貼：燕子、松鼠、青蛙、媽媽。 孩子看著思維導(dǎo)圖就能清楚的明白風(fēng)姑娘給哪些人物送去了落葉信。幫助學(xué)生表達(dá)文章主要內(nèi)容，鍛煉孩子的說話能力。）

3.請你根據(jù)老師的提示用一句話來說

　　出示：風(fēng)姑娘送一片落葉給_____、_____、________和______。誰會說 評價：你說的很完整。

二、細(xì)讀課文，練習(xí)說話 1.自讀2-5小節(jié)

　　風(fēng)姑娘把落葉信送給了小動物們和小女孩的媽媽，那他們收到信說了些什么呢，請你自己讀一讀2-5小節(jié)，用直線劃出他們說的話。 風(fēng)姑娘把信送給燕子，燕子收到信，說了什么？ 松鼠收到信是怎么說的？你來讀 青蛙收到信又是怎么說的，請你來說 媽媽看到落葉信又是怎么說的？

　　引號里面就是小動物們說的話，我們一起來讀。

2.風(fēng)姑娘送來的信上一個字都沒有，那小動物們讀懂了嗎？它們讀懂了什么？誰來說？ 燕子收到信，讀懂了什么？——天氣冷了，季節(jié)變化了，秋天到了，燕子要到南方去，因?yàn)槟戏揭缺狈脚汀?出示板書：去南方 松鼠讀懂了什么？ 藏松果 青蛙讀懂了什么？ 冬眠 媽媽讀懂了什么？ 做冬衣

（說明：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，分別出示去南方，藏松果，冬眠，做冬衣。幫助孩子歸納出風(fēng)姑娘分別給燕子，松鼠，青蛙，媽媽帶去了什么信息，思維導(dǎo)圖幫助了一年級孩子有序的表達(dá)清楚文章主要內(nèi)容。）

3.他們都讀懂了落葉信，那他們又是怎么樣來說這些話的呢？ 誰來讀燕子說的話？你來讀

　　指導(dǎo)：燕子要到南方過冬去，天氣涼了，它可要抓緊時間準(zhǔn)備啦，誰再來讀一讀這句話 那松鼠又是怎么說的？你來讀

　　是啊，松鼠也在為過冬做準(zhǔn)備呢。請你來讀 那青蛙是怎么說的？你來讀 青蛙也在行動準(zhǔn)備過冬哪 小女孩的媽媽又是怎么說的呢？

　　師：媽媽非常關(guān)心孩子的，要讀出關(guān)心的語氣。 4.讓我們把小動物和媽媽的話再連起來讀一讀。

　　你們讀的都很棒，老師也想跟你們一起來讀一讀。師生齊讀。 （說明：讓孩子借助思維導(dǎo)圖，掌握文章主要人物和主要內(nèi)容，幫助孩子背誦。）

三、練習(xí)（略）

四、總結(jié)（略）

教案思維導(dǎo)圖模板免費(fèi)下載共3

　　思維導(dǎo)圖時間：2018年11月13日 地點(diǎn)：心理活動室 對象：初一學(xué)生

【輔導(dǎo)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生認(rèn)識到一種新型有效的學(xué)習(xí)方法——思維導(dǎo)圖 2、讓學(xué)生先學(xué)會繪制簡單的思維導(dǎo)圖 【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】 彩色筆

　　A4紙張 教學(xué)內(nèi)容

一、導(dǎo)入《田忌賽馬》新編

　　田忌以上、中、下等馬分別與齊王同等級的馬比賽，由于齊王每個等級的馬都比田忌的馬強(qiáng)得多，所以比賽了幾次，田忌都以失敗告終。而孫臏還是同樣的馬匹，只是調(diào)換了一下比賽的出場順序，就得以轉(zhuǎn)敗為勝，二勝齊威王。這個故事強(qiáng)調(diào)了策略的重要性。所謂策略，就是工具，就是達(dá)成目標(biāo)的工具。在相同資源的條件下，策略優(yōu)先者能先達(dá)到目標(biāo)，甚至在資源相距懸殊的情況下，得策略者仍能克敵制勝，決勝千里。因此，做事情我們要學(xué)會講究方法，對于學(xué)習(xí)也是一樣的道理！今天老師要教給大家一種非常有效、可謂之超神奇超強(qiáng)大的學(xué)習(xí)方法——思維導(dǎo)圖！ 二、思維導(dǎo)圖概述

　　英國著名心理學(xué)家東尼·博贊在研究大腦的力量和潛能過程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術(shù)家達(dá)·芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號和連線。他意識到，這正是達(dá)芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。在此基礎(chǔ)上，博贊于19世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。

　　東尼·博贊，1942年生于英國倫敦，英國大腦基金會總裁，世界著名心理學(xué)家、教育學(xué)家。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽(yù)為英國的“記憶力之父”。他發(fā)明的“思維導(dǎo)圖”這一簡單易學(xué)的思維工具正被全世界約億人使用。

　　思維導(dǎo)圖是通過帶順序標(biāo)號的樹狀的結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)一個思維過程，將放射性思考具體化的過程。

　　這幅思維導(dǎo)圖就是這位小學(xué)生圍繞“一只小豬”進(jìn)行放射性思維的一個具體體現(xiàn)。

　　所有的思維導(dǎo)圖都有一些共同之處。它們都使用顏色，都有從中心發(fā)散出來的自然結(jié)構(gòu)，都使用線條、符號、詞匯和圖像，都遵循一套簡單、基本、自然、易被大腦接受的規(guī)則。使用思維導(dǎo)圖，可以把一長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖，它與我們大腦處理事物的自然方式相吻合。

　　你可以把思維導(dǎo)圖和一幅城市地圖相比較。你的思維導(dǎo)圖的中心就像城市的中心，它代表你最重要的思想；從城市中心發(fā)散出來的主要街道代表你思維過程中的主要想法；二級街道或分支街道代表你次一級的想法，依此類推。特殊的圖像或形狀代表你的興趣點(diǎn)或特別有趣的想法。

　　就像一幅街道圖一樣，一幅思維導(dǎo)圖將：

○ 繪出一個大的主題或領(lǐng)域的全景圖。

○ 使你對行走路線作出計劃或選擇，讓你知道你正往何處去或你去過哪里。

○ 把大量數(shù)據(jù)集中到一起。

○ 使你能夠看到新的、富有創(chuàng)造性的解決途徑，從而有助于你解決問題。 ○ 使你樂于看它、讀它、思考它并記住它。

　　思維導(dǎo)圖也是極佳的記憶路線圖，這種把事實(shí)與思想組織到一起的方式，與你大腦自然的工作方式相符。這意味著你能夠更容易地記住，過后也更容易回憶起來，這種方法比傳統(tǒng)記筆記的方法更值得信賴。

三、繪制思維導(dǎo)圖

1.你需要用哪些工具來繪制思維導(dǎo)圖？

　　由于思維導(dǎo)圖是如此簡單、自然，因此你的“思維導(dǎo)一圖處方”中只有數(shù)量很少的幾種“成分”：

● 空白紙張 ● 彩色水筆和鉛筆 ● 你的大腦 ● 你的想象！

2.繪制思維導(dǎo)圖的七個步驟

　　1．從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。

　　為什么？因?yàn)閺闹行拈_始，可以使你的思維向各個方向自由發(fā)散能更自由、更自然地表達(dá)你自己。

　　2．用一幅圖像或圖畫表達(dá)你的中心思想。 為什么？因?yàn)橐环鶊D畫抵得上1 000個詞匯它能幫助你運(yùn)用想象力。圖畫越有趣越能使你精神貫注．也越能使大腦興奮!

　　3．在繪制過程中使用顏色。

　　為什么？因?yàn)轭伾蛨D像一樣能讓你的大腦興奮。顏色能夠給你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量。而且，它很有趣！

　　4．將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依此類推。

　　為什么？因?yàn)?，如你所知，你的大腦是通過聯(lián)想來思維的。如果你把分支連接起來，你會更容易地理解和記住許多東西。把主要分支連接起來，同時也創(chuàng)建了你思維的基本結(jié)構(gòu)。這和自然界中大樹的形狀極為相似樹枝從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如大樹的主干和主要分支、或主要分支和更小的分支以及分支末梢之間有斷裂那么它就會出現(xiàn)問題！如果你的思維導(dǎo)圖沒有連線一切（特別是你的記憶和學(xué)習(xí)過程）都會崩潰。連接起來！ 5．讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。

　　為什么？因?yàn)槟愕拇竽X會對直線感到厭煩。曲線和分支．就像大樹的枝權(quán)一樣更能吸引你的眼球。 6．在每條線上使用一個關(guān)鍵詞。

　　為什么？因?yàn)閱蝹€的詞匯使思維導(dǎo)圖更具有力量和靈活性。每一個詞匯和圖形都像一個母體．繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。當(dāng)你使用單個關(guān)鍵詞時，每一個詞都更加自由，因此也更有助于新想法的產(chǎn)生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花。標(biāo)明關(guān)鍵詞的思維導(dǎo)圖就像有靈活關(guān)節(jié)的手，而寫滿短語或句子的思維導(dǎo)圖，就像手被固定在僵硬的木板上一樣！

　　7．自始至終使用圖形。

　　為什么？因?yàn)槊恳粋€圖形，就像中心圖形一樣．相當(dāng)于1，000個詞匯。所以，假如你的思維導(dǎo)圖僅有10個圖形，卻相當(dāng)于記了10，000字的筆記！

四、以“水果”為例繪制思維導(dǎo)圖

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