《四季》第一課時(shí)教案3篇四季優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)

時(shí)間：2023-10-08 13:02:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《四季》第一課時(shí)教案3篇四季優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)，以供參閱。

《四季》第一課時(shí)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自讀生字和課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容，四季（第一課時(shí)）。

　　2、獨(dú)立識字，自主識字；能獨(dú)立識記11個(gè)生字中的5—6個(gè)。

　　3、初步感受四季的特點(diǎn)和美，在主動識字中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形，初步體驗(yàn)閱讀與創(chuàng)作的樂趣。

　　教學(xué)媒體：

　　1、生字詞卡片； 2、CAI課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課（用圖畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣）

　　1、課件展示四季美景圖畫，看了圖，你想對大家說什么？

　　預(yù)設(shè)：A—真美啊?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美）

　　B—這是一年四季！（說說什么叫四季？四季有哪些與眾不同的特點(diǎn)？）

　　C—其他。（相機(jī)指導(dǎo)）

　　2、過渡：這么美的圖畫，要是配上一首兒童詩，小朋友們看著圖再把它朗誦出來，那感覺一定很棒！你想試一試嗎？

　　二、配樂詩朗誦（讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀課文的欲望）

　　1、課件展示：四季圖及配樂兒童詩朗誦

　　2、過渡：這首兒童詩就在我們的課本上，你想不想也像他們一樣朗誦出來？

　　三、初讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音、讀通課文、認(rèn)準(zhǔn)字形）

　　1、談話：你們能告訴老師，在讀課文的時(shí)候如果遇到不會讀的字，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解識字方法）

　　2、自由讀：（讀的過程中嘗試用了解到的識字方法學(xué)習(xí)生字，爭取主動識字）

　　3、比賽讀：

　　（1）交代比賽規(guī)則：你最喜歡讀哪一小節(jié)，最有把握讀好它，就選哪一小節(jié)參加比賽。為了使每一位參賽選手發(fā)揮出最好的水平，比賽前大家可以準(zhǔn)備準(zhǔn)備，相信你們一定能讀好。

　?。?）賽前準(zhǔn)備。

　?。?）指名選手上臺參賽。（要求：讀準(zhǔn)字音、讀通課文。）

　?。?）評委點(diǎn)評：你認(rèn)為哪位選手讀得最棒，能說出他好在哪兒嗎？

　　（5）老師隨機(jī)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)：“說、雪、是、鞠著躬說、大肚子一挺”

　　4、各種形式讀：選擇相同內(nèi)容的小伙伴齊讀、領(lǐng)讀、輪流讀等。

　　5、小結(jié)過渡：小朋友通過互幫互助，終于讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，真了不起！咱們認(rèn)識一個(gè)字，不僅要會讀，認(rèn)準(zhǔn)它的字形也非常重要，小學(xué)一年級語文教案《四季（第一課時(shí)）》。

　　6、識字。

　　（1）課件演示（出示文中的11個(gè)生字）

　?。?）開火車認(rèn)讀。

　?。?）組織四人小組討論：想想用哪些好方法把這些字記住。

　?。?）四人小組識字，師巡視指導(dǎo)。

　?。?）集體交流識字方法。

　?。?）小結(jié)：小朋友的識字方法可真多，相信今后大家還會有更多的識字方法來記住更多的字。

　　四、課中操

　　1、談話：老師將課文編成了一首十分好聽的歌，讓我們一起來比比、唱唱、跳跳吧！

　　2、學(xué)生邊比邊唱，再次感受四季的特點(diǎn)和美。

　　3、過渡：四季多美呀！一年四季各有各的特點(diǎn)，每個(gè)季節(jié)都是那么不一樣！你還想去瞧一瞧嗎？

　　五、嘗試創(chuàng)作

　　1、課件演示，讓學(xué)生再次欣賞四季的不同特點(diǎn)及獨(dú)特之美。（要求：邊看邊想，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？從哪兒你能看出它很美？你能說說它的美嗎？）

　　2、過渡：課文用四個(gè)小節(jié)，短短的幾行就把四季的景色描繪得那么生動。小朋友也很了不起的，讓我們也來學(xué)學(xué)課文的樣子，來描繪一下這些美麗的圖畫，好嗎？

　　3、四人小組嘗試創(chuàng)作，進(jìn)一步感受四季之美（以鼓勵(lì)為主，教師既要相信學(xué)生潛能，又應(yīng)給以適當(dāng)指導(dǎo)。）

　　4、新作交流，如：

　　補(bǔ)充式——草牙尖尖，它對小鳥說：“我是春天。”小鳥說：“春天真美！”

　　自創(chuàng)式——春雨綿綿，她對大地說：“我是春天?！被▋杭t紅，她對小朋友說：“我是春天”。等等。

　　六、師生互動

　　1、播放課文歌曲，老師和學(xué)生一起唱唱跳跳。

　　2、配樂兒童詩朗誦。（以上都可以用上自己新創(chuàng)作的）

　　七、指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：“七”、“兒”，認(rèn)讀。師范寫，提示筆順。

　　2、學(xué)生試寫，師生共評。

《四季》第一課時(shí)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊第二課《四季》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。?、認(rèn)識課文中的生字。

　?。?、理解課文內(nèi)容，了解四季的特點(diǎn)。

　?。场⒄_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、

　　４、學(xué)會觀察，增強(qiáng)對四季美的感受，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：流利地朗讀課文，感知四季的不同特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對四季的美的感受。

　　教具準(zhǔn)備：有關(guān)四季的音樂、課件、頭飾。

　　教學(xué)流程：

　　激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　?。?、小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？（播放四季景物的課件）你覺得這幾幅圖怎么樣？

　?。?、選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細(xì)觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)？你是從什么地方看出來的？

　?。?、指名回答問題。（教師板書春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的－－“四季”（學(xué)生答后板書課題、生讀課題。）

　?。?strong>設(shè)計(jì)意圖：從孩子們比較喜歡的圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美，使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。）

《四季》第一課時(shí)教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“七、八、九、無”4個(gè)字。認(rèn)識兩種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.能正確認(rèn)讀本課的生字。

　　2.正確流利地朗讀課文，了解四季，感知四季的不同特征

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.正確流利朗讀課文，背誦課文，能模仿課文自創(chuàng)詩歌。

　　2.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　師：親愛的小朋友們，今天老師把春天、夏天、秋天、冬天請到了我們的教室里，請看，他們來了。（出示課件）

　　師：圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫四季的詩歌。下面就讓我們一起走進(jìn)美麗的四季吧！

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生先對課文進(jìn)行整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。

　　2.聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字。

　　三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語

　　1.教師播放課件，給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會讀會寫的字、詞：

　　2.學(xué)生自學(xué)

　　(1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。放聲朗讀，要求想辦法把音讀準(zhǔn)。

　　(2)自學(xué)檢查

　　師：抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來當(dāng)小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯(cuò)的字圈出來。

　　師：4個(gè)小朋友讀完了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)毛病呀？誰來說一說。

　　師：這個(gè)字你會讀嗎？你來讀。請讀錯(cuò)的人再來讀。一起讀。

　　(3)糾音后再次朗讀，教師幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.課件出示“豎彎鉤”學(xué)生自主觀察，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己心中的想法。之后教師和學(xué)生通過比較，領(lǐng)悟?qū)戇@個(gè)筆畫時(shí)需要注意的。