下面是范文網小編整理的精品大班語言教案模板3篇 大班語言教案30秀，供大家參考。
精品大班語言教案模板1
教學活動目的：
1、過各種活動幫助幼兒理解秋季的風兒使云彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。
活動準備：
1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。
2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。
3、與散文詩內容一致的課件。
課件畫面1：天空及風吹動云彩的動畫畫面。
課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚起風帆的小船在飄動，并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。
課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子；被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。
課件畫面4：一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。
4、為幼兒準備藍色的`紙和白顏料；棉花；畫紙及畫筆。
5、優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機。
活動過程：
一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界”參觀。
1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。
?。?）談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們變得聰明、歷害。
（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界” 。
設想：玩是幼兒的天性。當幼兒
聽到誘導語言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時，幼兒就興奮了；讓幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進場，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒參觀“云彩世界”。
幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個別指導。
設想：這個環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導，進行自主學習，并提供多交流的機會。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語言表達能力。
二、探索使云彩變化的秘密。
1、提出問題：為什么云彩會變？
2、組織幼兒看課件畫面1。
3、討論：是誰使云彩會變？
設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考、教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風。
三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。
1、教師聲情并茂地朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。
導語：天上的云彩這么有趣，天上的風兒這么能干，今天，老師給你們帶來一首《云彩和風兒》的散文詩。
2、結合放映課件，教師提出問題，幫助
>幼兒理解散文詩。
問題：散文詩中，風兒把云彩變成了什么？這些變出來的東西怎么樣了？
設想：由于，幼兒的思維是有具體形象性的，同時散文詩中詞匯及事物間的內在聯(lián)系也較為抽象。所以，讓幼兒欣賞散文詩應盡量通過直觀教具進行教學，讓幼兒看著具體形象的事物，在教師的啟發(fā)下欣賞散文詩、理解散文詩內容。
四、請幼兒做能干的“風兒”，玩“會變的云彩”游戲形式，讓幼兒親身體驗，擴展思維。
1、分組活動：
?。?） 幼兒用棉花制作不同的云彩。
（2） 幼兒用動作表現(xiàn)云彩。
（3） 將想像的云彩畫出來。
（4） 將白色的產料潑在藍色的紙上，用嘴吹，想象風兒把云彩變出各種有趣的東西。
2、教師指導幼兒將自己創(chuàng)作的云彩編進散文詩中。（個別引導）
3、集中交流。組織幼兒齊說開始和最后兩句，個別幼兒模擬原作中間的結構朗讀自己的創(chuàng)作。如：“吹呀吹，云彩變成了小綿羊，咩咩咩，和太陽公公捉迷藏；吹呀吹，云彩變成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在鍛煉身體；吹呀吹，云彩變成了一朵美麗的花朵，向彩虹姐姐飄去，想和彩虹姐姐做游戲；吹呀吹，云彩變成了……”
設想：準備多區(qū)域，讓幼兒自由選擇能進一步調動幼兒的興趣。幼兒通過親身的體驗，大膽地創(chuàng)作、表現(xiàn)、進行想象，在這一過程中，把活動推向高潮。幼兒的思維積極活躍，想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、語言表達能力得到了發(fā)展。
五、延伸活動：
引導幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩的變化，仿編散文詩
精品大班語言教案模板2
一、設計理念：
童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事。《頑皮的風嘟嘟》是充滿了兒童情趣，和生命力的童話故事。我將故事與白板課件巧妙地結合起來，把“風嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現(xiàn)給幼兒，白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系，還可以把各種聲音和動作結合在一起，使幼兒有一種身臨其境的感覺進而達到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動的形象能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒的視覺與聽覺并用，進而最大程度上提高幼兒的語言表達能力。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我預設了情感、認知、能力這三方面的目標。旨在通過讓幼兒理解故事，了解自然界風的變化，感受風與人們密切的關系，進而知道用植樹造林來保護我們的大自然。
二、設計思路：
故事《頑皮的風嘟嘟》，內容貼近幼兒生活，是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對于風并不陌生，也喜歡風。風在生活中隨處可見，那么，風的特點是什么？風與人們有怎樣密切的關系呢？這些問題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進一步認識風，故事里，幼兒在認識“風嘟嘟”這個虛擬形象的前提下，通過老師提供的一個個畫面中，仔細觀察并用語言完整的表達出來，并通過模仿來體驗風大風小的特點。在分段欣賞故事中，讓幼兒了解風在自然界中的變化給人們帶來的影響。在觀看短片中，感受風與人們密切的關系，哪些是風給人們帶來的溫暖和希望，進而知道用植樹造林來保護我們的大自然。
三、目標預設：
1、理解作品內容，并能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過了解自然界風的變化，體驗風與人們的密切關系。
3、知道用植樹造林，來保護自然我們的大自然。
四、重點：
理解故事內容，能用完整的語言清楚地表達自己的想法。
五、難點：
了解風能幫助人們做很多好事，也知道過大的風帶來的危害。
六、活動準備：
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風車、風力發(fā)電，海嘯、龍卷風的初步了解。
（二）物質準備：
1、白板課件《頑皮的風嘟嘟》；
2、白板、投影儀、電腦；
3、風嘟嘟胸飾一個。
4、視頻短片《風》
七、活動過程：
（一）導入動畫形象“風嘟嘟”，激發(fā)幼兒的興趣。
點擊出現(xiàn)畫面一：風嘟嘟
1、提問：它是誰呢？（教師為幼兒介紹新朋友：風嘟嘟）
?。?）師：風嘟嘟會變魔術！可厲害了，猜猜它會怎么變魔術呢？（幼兒猜測、討論。）
?。?）師：我們一起來看看，風嘟嘟的魔術是怎么變的。
2、欣賞，分析理解故事
?。?）討論：你看到風嘟嘟是怎樣變魔術的？
①師：瞧仔細了，風嘟嘟是怎樣變魔術的。
點擊畫面二：出現(xiàn)五個風嘟嘟的形象，幼兒觀察講述并模仿。
提問：它的動作有哪些？請你模仿一下。
?、趲煟耗氵€看到了風嘟嘟有哪些不一樣的動作？請你說一說，并模仿出來。（幼兒仔細觀察風嘟嘟的表情和動作，能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，并試著模仿）
教師引導幼兒共同模仿風嘟嘟微妙夸張的`動作，來體驗風大風小的特點。
?。?）分段欣賞，理解故事。
師：你們知道嗎？風嘟嘟以前可頑皮了，還惹出些麻煩事兒，想知道它的故事嗎？
A、逐幅出現(xiàn)畫面三至八，幼兒欣賞故事。
B、引導幼兒觀察并講述風嘟嘟帶來的不同影響。
C、提問：
a、風嘟嘟的小手輕輕揮動，草地上的花、樹有什么變化？
b、風嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣，人們怎么了？
c、風嘟嘟鼓起腮幫，加了點力氣吹，大地又怎么了？
d、風嘟嘟使出全身力氣吹，大樹、房子發(fā)生了什么事情？
e、清潔工人為什么要重新打掃衛(wèi)生？
f、風嘟嘟使出全身力氣吹向大海，又發(fā)生了什么事？
g、人們?yōu)槭裁丛絹碓较矚g風嘟嘟？它做了哪些事？
?。ㄔ诜侄涡蕾p故事中，讓幼兒感知風在自然界中的變化給人們帶來的影響。）
?。ㄈ┯懻?、了解風對人類的影響。
1、比較討論風與人類的關系。
?。?）提問：你喜歡故事里風嘟嘟的哪個魔術呢？為什么？（幼兒討論后回答）
你不喜歡風嘟嘟的哪個魔術呢？為什么？（幼兒討論后回答）（風可以帶來好處也能帶來危害。）
?。?）小結：
雖然風嘟嘟頑皮時會傷害人們，但它也能帶給人們幫助。許多科學家在研究風嘟嘟，讓它幫助人們做更多的好事。
2、體驗風與人們的密切關系，點擊出現(xiàn)畫面九，出現(xiàn)畫面八（蒲公英旅行、風力發(fā)電），幼兒欣賞，感受風帶給人們的幫助。
?。?）提問：人們是怎樣利用風的？
?。?）引導幼兒了解人們利用風進行發(fā)明創(chuàng)造，體驗風與人們密切的關系。
3、欣賞短片《風》，了解植樹造林
（1）師：風幫助人類做了許多的好事，但也帶給人們很大的危害，風對人們既有好處也有壞處。
?。?）提問：風給我們帶來了哪些危害？
?。?）提問：人們在干什么？為什么要植樹造林？
?。?）小結：為了減輕風對人們的危害，人們可以通過植樹造林來保護自然。
?。ㄋ模┯螒颍鹤兡g。
1、請一名幼兒扮演風嘟嘟，其余幼兒表演被風吹過的動作。
2、扮演風嘟嘟的幼兒可輪換。
附編故事：頑皮的風嘟嘟
風嘟嘟是個頑皮的孩子，總喜歡跟大家開玩笑。瞧！它用手輕輕地一揮，柳樹就揮起她長長的手臂，跳起了優(yōu)美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地搖晃著身子好像在給柳樹打節(jié)拍。風嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣，吹跑了人們頭頂上的帽子，吹得人們貓著腰匆匆地行走。風嘟嘟又加了點力氣，吹向了大地，頓時，漫天飛沙，人們嚇得躲在屋里不敢出去。風嘟嘟繼續(xù)用力吹，把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了。風嘟嘟使出了全身力氣，哇！不好了，一棵棵大樹連根拔起，一幢幢房子倒塌下來。風嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起洶涌的波濤，滾滾的波濤像千軍萬馬般沖向了陸地，陸地上的人們拼命地叫喊著、奔跑著：“不好了，海嘯來了?！憋L嘟嘟一看，這才知道闖了禍，連忙收住。從此，風嘟嘟再也不敢亂開玩笑了。它變得懂事多了，它幫助人們凈化空氣，還幫助植物傳播花粉和種子，夏天，風嘟嘟還幫人們吹涼風呢，頑皮的風嘟嘟不見了。人們越來越喜歡風嘟嘟了！
精品大班語言教案模板3
活動目標
1、幼兒在理解故事的基礎上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學重點、難點
1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內涵，品味童話語言藝術的魅力。認識到要成為“白天鵝”是要經過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
2、揣摩關鍵句，理解故事的深層內涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示。
活動準備
1、讓幼兒了解故事的主要內容。
2、認識丑小鴨的特征和習性。
3、準備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。
活動過程
一、 開始環(huán)節(jié)：
聆聽音樂，律動，做手指操《一座小橋》導入新課。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、通過出示頭飾及數字“2”的講解方法，讓孩子們認識小鴨子，引出活動。
2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。
3、在聽故事后熟認字卡上的生字，跟老師熟讀課文。
4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。
5、分組練習表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。
三、 結束環(huán)節(jié)：
通過律動〈數鴨子〉來結束本活動。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸?？鞓返纳睢贰?/p>
2、小朋友們，請把你們今天所學的內容回家講給你的家人們聽。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的'發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒對他人的同情、關愛之情，懂得了要愛護小動物。
小百科：《丑小鴨》說明只要有理想，有追求，并為這目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅強的面對。同時“丑小鴨”也比喻不被關注的小孩子或年輕人，有時也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。
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