下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園大班教案模板3篇 幼兒園大班教案50短，供大家賞析。
幼兒園大班教案模板1
活動目的
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
材料準備道具：
樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
游戲玩法
1、聽音樂，小矮人出場。教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的.病。
游戲規(guī)則
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。
2、奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
體育活動：青蛙戲水
活動目標：
1、練習拋用布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備：
白氣球10個（有大有?。┣嗤茴^飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏活動過程：
1開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準備活動，一起跳律動。
2游戲部分
1）荷葉與風（布塊的游戲）教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布塊的游戲。（比擬荷葉隨風的大小改變晃動的幅度，一增強游戲的趣味性）
2）荷葉與露珠的游戲（布塊與露珠的游戲）教師將氣球放在布塊上，比擬露珠出現(xiàn)了，引導幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動
3)青蛙躲雨的游戲（鉆在布塊下的游戲）教師運用游戲的口吻"哎呀，下雨了，怎么辦？"引導幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。
3結(jié)束活動。
幼兒園大班教案模板2
活動目標：
1、 通過生日慶祝會，讓幼兒感到自己長大是一件高興的事，可以把這份快樂與同伴一起分享。
2、 感受同伴對自己的關(guān)心。
活動準備：
事先了解愿意在幼兒園過生日的幼兒人數(shù)，讓家長為孩子準備一個大蛋糕。
活動過程：
1、 提前告訴幼兒要為誰過生日，討論如何為他慶祝。引導幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。
2、 舉行生日慶祝會。
A、 數(shù)蠟燭，過生日的幼兒說說自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長大了是一件值得慶賀的、高興的事。
B、 同唱生日歌。
C、 送禮物，說祝福的話。
D、 合影。
E、 吃生日蛋糕。
3、 談感受：
A、 今天，你在幼兒 園和同伴一起過生日有什么感覺？如果，只有自己一個過生日， 那又會怎樣呢？
B、 你們參加生日慶祝會，心里又有什么感受 呢？
小結(jié)：一個人把自己的.一份快樂與大家分享后，會得到更多的關(guān)心，能得到更多的快樂。
幼兒園大班教案模板3
【活動目標】
1、學會看導游圖、了解導游圖的作用；
2、能利用導游圖設計游覽路線、解決實際問題；
3、能與同伴協(xié)商合作完成任務、體驗與同伴合作的快樂。
【活動重難點】
重點：學會看游覽圖、并了解其作用。
難點：能夠利用游覽圖解決實際問題設計游覽路線。
【活動準備】
動物園游覽圖、彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。
【活動過程】
一、情境導入、引出主題。
小朋友、我們今天去一個好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園、你們想去嗎？為了方便我們參觀動物園、管理員給我們寄來了一張動物園的景點游覽圖、讓我們先來了解一下吧。
二、出示游覽圖、指導幼兒觀察線路。
?。ㄒ唬┫日w感知、然后分區(qū)觀察。
1、這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？
2、引導幼兒分區(qū)觀察：動物管理員悄悄告訴我、為了方便大家參觀、他們把動物們進行了歸類分區(qū)、現(xiàn)在請你們來找一找、一共分為哪幾個區(qū)？
3、這里除了有許許多的動物、你還發(fā)現(xiàn)有什么標志、這些標志告訴我們什么？
?。ǘ┪艺f你猜：進一步熟悉動物場館在導游圖中的方位。
1、教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置、請幼兒猜一猜。
2、請個別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動物場館的位置、其他幼兒猜。
三、實踐活動：
?。ㄒ唬┱乙徽遥豪蠋熤付硞€動物場館、讓幼兒嘗試尋找到達的路線、比一比誰找的路線短、為之后分組選擇路線打下基礎。
?。ǘ┊嬕划嫞喊匆螽嫵鲋付ㄓ斡[路線。
1、提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走、到底選哪條呢？為了增加游戲的難度、要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望、而有線路不能重復走、還必須要經(jīng)過兩個洗手間。
2、請小朋友六人一組進行自由結(jié)伴分組、并學會協(xié)商、誰負責拿筆記錄、誰適合作介紹。
（三）介紹各組的路線。
請每組選出的代表說出自己組走的路線、經(jīng)過了哪些動物館。
四、延伸活動：
（一）你還在哪里見過類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？
?。ǘ┙處熜〗Y(jié)：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境、并且能順利地到達想要去的地方。
說課稿：
一、說教材
?。ㄒ唬?strong>教材分析：本次活動內(nèi)容選自《幼兒園適應性發(fā)展課程》大班主題活動《去旅行》?！毒V要》中指出、教育活動內(nèi)容的選擇“既要貼近幼兒的生活”、“又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。隨著幼兒年齡的增長、跟隨成人外出的機會增多、景區(qū)游覽圖、場館布局圖、安全逃生圖、小區(qū)路線圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見。如果幼兒能夠初步看懂這些平面示意圖既符合幼兒的現(xiàn)實水平、又有一定的挑戰(zhàn)性、并有利于培養(yǎng)幼兒解決現(xiàn)實中可能遇到問題的能力。
?。ǘ┰O計意圖：活動結(jié)合幼兒已有的知識經(jīng)驗和學習特點、努力為幼兒營造一個寬松、和諧的學習氛圍、讓幼兒積極主體地參與學習活動中、體現(xiàn)幼兒的主體地位。而幼兒與同伴的`協(xié)商、合作能力是在共同活動的過程中培養(yǎng)和提高的、因此本次活動還著重引導幼兒在游戲化的學習使用動物園游覽圖的同時、提供給幼兒嘗試協(xié)商、討論確定游覽路線的實踐機會、提高幼兒合作、解決實際問題的能力。
?。ㄈ?strong>活動目標：活動目標是教育活動的起點和歸宿、對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點、認知水平及實際情況、本次活動確立了以下三點目標：1、學會看導游圖、了解導游圖的作用；2、能利用導游圖設計游覽路線、解決實際問題；3、能與同伴協(xié)商合作完成任務、體驗與同伴合作的快樂。
?。ㄋ模┗顒又仉y點：由于幼兒對此類知識少有經(jīng)驗、因此我將本活動的重點定位在學會看游覽圖、并了解其作用。難點是能夠利用導游圖解決實際問題設計游覽路線。
二、說教法
《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又小⒔處熞闹杏心繕?、眼中有幼兒、以互動開放的理念、讓幼兒真正成為學習的主體。因此、本次活動中我主要采用了以下三種教學方法：情境體驗法、設疑置趣法、多元整合法。
1．首先是情境體驗法。逼真的游戲情境更能激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣、因此活動開始就用開門見山的方式說出本次“參觀動物園”的活動內(nèi)容、孩子的已有經(jīng)驗對這一內(nèi)容并不陌生、并且也非常感興趣、這就首先抓住了孩子們的興趣點、并且整個活動將這一線索貫穿始終、讓孩子們始終沉浸在“參觀動物園”的游戲情境中。
2．其次是設疑置趣法。提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。通過有效提問、會使幼兒引發(fā)思考、對所感知的經(jīng)驗進行整理。你能看懂游覽圖嗎？獅子館在什么位置呢？走什么路線才能到達呢？一個個問題將孩子推到了探索的前沿、讓幼兒自己主動參與活動、探究發(fā)現(xiàn)游覽圖的特點和作用、并學以致用、逐步深入。
3．最后是多元整合法。任何教育都不是單領(lǐng)域的、在一節(jié)活動中能夠給孩子最大程度的將各領(lǐng)域經(jīng)驗知識互相滲透。此次活動不僅僅是單純對游覽圖的認識、還在整個活動中有機的結(jié)合了空間方位、同伴協(xié)商、分工合作等因素。
三、說學法
在活動過程中、教師要營造一個寬松的氛圍、激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機、調(diào)動幼兒的多種感官和已有經(jīng)驗參與探究、讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、試一試等方法、在與材料、同伴、老師的互動中、學會看游覽圖、了解其作用、并在日常生活中嘗試解決實際問題。鍛煉與同伴共同協(xié)商、合作的經(jīng)驗及能力。
四、說活動過程
首先開門見山直接導入今天活動的主題：參觀動物園、讓幼兒對今天的活動充滿了興趣和參與的渴望。
其次出示動物園游覽圖、指導幼兒觀察線路、使幼兒學會認真觀察圖片的每一個細節(jié)、并了解他們的作用。這環(huán)節(jié)重點讓幼兒知道：導游圖中不僅有動物館的標志、還有我們生活中需要的場所標志、使我們對動物園的整體布局有了了解、給我們的游玩帶來了便利。為了熟悉不同場館在游覽圖中的方位、教師通過示范描述讓孩子學會用語言進行表述、發(fā)展口語表達能力和空間方位的認知。
第三、在幼兒熟悉了方位之后、讓幼兒動手進行實踐。此環(huán)節(jié)重點讓幼兒掌握：有了游覽圖、游客就更加清楚自己想看的動物的具體方位了、進一步理解導游圖的功能。
第四、在延伸部分、讓孩子們對平面圖有了更進一步的認識、與生活相結(jié)合、了解這些平面圖給我們的生活帶來了那些便利。
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