實(shí)用科學(xué)活動(dòng)教案6篇(科學(xué)實(shí)踐課教案)

時(shí)間：2023-10-03 21:18:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用科學(xué)活動(dòng)教案6篇(科學(xué)實(shí)踐課教案)，以供借鑒。

實(shí)用科學(xué)活動(dòng)教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能運(yùn)用各種感官感知皮球和橄欖球的特征，并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

　　2.樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前玩過皮球，對(duì)皮球的滾動(dòng)特征有所了解。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一只橄欖球，兩人一只皮球；活動(dòng)場(chǎng)地在二樓多功能廳。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、玩一玩，初步發(fā)現(xiàn)“皮球、橄欖球”會(huì)滾動(dòng)的特征。

　　師：今天，老師帶來了許多有趣又好玩的球球玩具。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、摸一摸、玩一玩，這些球球玩具長(zhǎng)什么樣子的呢？它們可以怎么玩呢？

　　教師小結(jié)：圓圓的、胖胖的，是皮球；肚子中間鼓鼓的`、兩頭尖尖的，是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球，它們都會(huì)滾動(dòng)。

　　環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，教師提供幼兒人手一只皮球或橄欖球，讓幼兒自主選擇和自由玩耍，運(yùn)用各種感官觀察并發(fā)現(xiàn)皮球和橄欖球的外形特征及簡(jiǎn)單玩法。

　　二、試一試，聚焦觀察“皮球、橄欖球”的滾動(dòng)路線。

　　師：皮球和橄欖球有一個(gè)本領(lǐng)，它們都能滾動(dòng)。但是，你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動(dòng)的呢？它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候，會(huì)有什么不一樣的地方呢？

　　教師小結(jié)：皮球和橄欖球都叫球球，它們能向不同的方向滾動(dòng)；皮球的肚子圓圓的，它滾動(dòng)的時(shí)候，能走直直的路線；橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的，它在滾動(dòng)的時(shí)候，能走彎彎曲曲的路線，好像爸爸喝醉了酒一樣，走路走得歪歪扭扭的，非常好玩！

　　環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇皮球或橄欖球，自主探究皮球或橄欖球的滾動(dòng)路線，集體交流和分享各自的探究結(jié)果，從而獲悉：皮球滾動(dòng)路線是直直的，橄欖球滾動(dòng)路線是歪歪扭扭的！

　　三、比一比，兩兩結(jié)伴進(jìn)行“皮球、橄欖球”滾動(dòng)比賽。

　　師：皮球和橄欖球進(jìn)行滾動(dòng)比賽，誰來說一說，到底是皮球滾動(dòng)的速度快呢？還是橄欖球滾動(dòng)的速度快？我們一起到外面操場(chǎng)上去試一試吧！

　　【活動(dòng)延伸】

　　幼兒帶上皮球或橄欖球，到操場(chǎng)上“兩兩結(jié)伴”自由進(jìn)行滾球比賽。

實(shí)用科學(xué)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。

　　2、能說出自己分類的理由。

　　3、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、六種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的物體若干。

　　2、幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3、魔術(shù)箱、魔法棒、貼有圖形標(biāo)示的小椅子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

　　2、用游戲的方式讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

　?。?）摸一摸“魔術(shù)箱”。

　　師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

　?、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

　　摸出一本正方形的書，問：“這是什么？是什么形狀的？（正方形）”

　　問：平常生活中還有那些東西是正方形的？你怎么知道？（啟發(fā)幼兒說出）

　?、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來摸一摸。”

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　?、劢處熆偨Y(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的'是三角形的，有的是正方形的，有的是橢圓形的。

　?、芾蠋熆偨Y(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去還能跑；

　　三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢

　　正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　橢圓形：圓溜溜，沒有角，不會(huì)滾。

　　長(zhǎng)方形：兩條邊一樣比較長(zhǎng)，兩個(gè)邊一比較短。

　　3、游戲：圖形寶寶找家

　　(1)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。

　　引導(dǎo)語：“小朋友們，我們來幫圖形寶寶找家吧！你們?cè)覆辉敢獍?？?/p>

　　引導(dǎo)語：“你們看每個(gè)的家的標(biāo)志都不一樣，現(xiàn)在我們來幫它們找找家?！保ㄕ?qǐng)幼兒事先把

　　放在椅子底下的圖形的卡片拿出來）。

　?。?）師：“圖形寶寶說它們的房子都是有形狀的，請(qǐng)幼兒把一樣的圖形放在一起。

　　4、誰的本領(lǐng)大：

　　①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、橢圓形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)？

　　②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出有那幾種圖形，

　　結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

　　2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

實(shí)用科學(xué)活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蠶豆和豌豆的外顯特征。

　　2、嘗試用不同的方法對(duì)大小物體進(jìn)行排序。

　　3、具有初步的`語言講述操作過程的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一盤蠶豆、一盤豌豆、二根鉛絲、一張卡紙。

　　2、錄音機(jī)、音樂帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、手指游戲《小手小手變魔術(shù)》。

　　二、兒童節(jié)要到了，小熊給我們送來了禮物（蠶豆、豌豆）。

　　1、比一比，

　?、?、看一看、摸一摸，觀察蠶豆、豌豆的外顯特征。

　?、?、教師小結(jié)。

　　2、排一排，

　?、佟⒆層變簩?duì)蠶豆、豌豆進(jìn)行簡(jiǎn)單排序。

　?、?、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說你的豆是怎么排隊(duì)的。

　　3、做一做，幼兒動(dòng)手操作把豆穿在鉛絲上。

　　三、“豆豆秀”

　?、佟⒂變汉徒處熡米约鹤龅捻?xiàng)鏈、手鐲等打扮自己。

　?、凇⒂變弘S音樂自由展示自己的作品，活動(dòng)結(jié)束。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　用豆做出不同的作品。

實(shí)用科學(xué)活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。

　　2．學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。

　　3．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中工具的多樣性及特征。

　　5．了解生活中常見的工具分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。

　　2．和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>

　　3. 課件

　　活動(dòng)過程：

　　1．說說工具與人們生活的關(guān)系。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字？有什么用？討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具？

　　2．使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。

　　3．幼兒分組活動(dòng)，聯(lián)系使用各種工具。

　　（1）用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。

　?。?）練習(xí)刨鉛筆。

　?。?）練習(xí)用掃帚掃地。

　?。?）練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。

　?。?）練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。

　　4．教師觀察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的`實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

　　小百科：工具原指工作時(shí)所需用的器具，后引申為達(dá)到、完成或促進(jìn)某一事物的手段。工具是一個(gè)相對(duì)概念，因?yàn)槠涓拍畈皇且粋€(gè)具體的物質(zhì)，所以只要能使物質(zhì)發(fā)生改變的物質(zhì)，相對(duì)于那個(gè)能被它改變的物質(zhì)而言就是工具。

實(shí)用科學(xué)活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過動(dòng)手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)語：小熊要蓋新房子，它買了許多材料，有些材料很重，它搬不動(dòng)，我們?nèi)椭? 說一說，用什么辦法來運(yùn)材料。

　　(1)我用雙手抱。

　　(2)我用手推。

　　(3)我用棒棒撬。

　　(4)我用手拉。

　　2、試一試，哪種方法用的.力氣小。

　　幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點(diǎn)。

　　(1)使勁用雙手抱重物。

　　(2)彎下腰用手推重物。

　　(3)用棒棒撬重物。

　　(4)用手拉重物。

　　3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)抱最費(fèi)勁，汗都流出來了，拉有一點(diǎn)費(fèi)勁，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁，撬很輕松。

　　(2)抱要流汗，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗，推不費(fèi)力，撬更不費(fèi)力。

　　(3)抱要費(fèi)力氣一些，拉要稍微費(fèi)力氣一些，推費(fèi)力要稍微好一些，撬不費(fèi)力氣，輕輕一下就行了。

　　4、我的實(shí)驗(yàn)過程。

　　讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過去。

　　注意事項(xiàng)

　　1．使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。

　　2．給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。

　　3．提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。

　　4．在用木棒撬重物時(shí)，支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。