下面是范文網(wǎng)小編整理的《寬容》教案7篇 寬容的教案幼兒園，以供參考。

《寬容》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過繪本，初步懂得原諒他人無心的過錯，學(xué)會寬容。

　　2、 能大膽表達自己的體驗和感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“獨角獸妹妹”ｐｐｔ課件

　　活動過程：

　　一、談話，了解幼兒已有經(jīng)驗。

　　1、出示PPT1，幼兒說說自己是怎么做客的。

　　2、出示PPT2，請幼兒說說小豬知道獨角獸妹妹來玩是什么樣的心情。

　　二、 在繪本閱讀中，理解和體驗不寬容造成的孤單、不快樂的情緒情感。

　　1、了解獨角獸妹妹是不小心做錯的事。

　?。?） 讓幼兒想想獨角獸妹妹到小豬家玩可能會做些什么事？為什么？

　?。?） 出示PPT3，幼兒看圖說說獨角獸妹妹做的錯事

　　提問：你認(rèn)為獨角獸妹妹為什么會做這么多錯事？

　　小豬現(xiàn)在是什么表情？為什么驚呆了？

　　2、遷移幼兒經(jīng)驗

　　提問：你們有沒有像獨角獸妹妹那樣一不小心做過錯事？別人是怎么對你的？

　　教師小結(jié)：原來我們也和獨角獸妹妹一樣做過這么多錯事，這些事都不是我們故意去做的。

　　3、理解小豬不寬容造成的孤單情緒以及帶來的不快樂。

　　（1）出示PPT4，提問：現(xiàn)在小豬家成什么樣子了？

　?。?）出示PPT5，提問：小豬現(xiàn)在露出了什么表情？小豬會怎么做呢？

　?。?）幼兒討論：你覺得小豬做的對不對？如果你是小豬你會怎么做？

　?。?）出示PPT6， PPT7，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的表情和內(nèi)心世界，感受失去朋友后的孤單。

　　三、感受寬容帶來的快樂。

　　1、（1）出示PPT8、PPT9引導(dǎo)幼兒說說兩個好朋友再次相見時的心情。

　　教師小結(jié)：這次小豬知道了，沒有朋友會很孤單、寂寞，有了朋友才會開心，快樂!

　?。?）出示PPT10，提問：這次獨角獸妹妹把天花板又戳了一個洞，小豬還會生氣嗎？為什么？

　?。?）出示PPT11，感受兩個好朋友快樂、甜蜜的生活情景。

　?。?）教師小結(jié)：小豬真是個了不起的孩子，獨角獸妹妹不小心把他的新家弄得亂七八糟，最后他還是原諒了獨角獸妹妹，還幫她做了一頂帽子。

　　2、在問題情景中體驗寬容帶來的快樂。

　　出示PPT12，PPT13，觀看生活圖片，幼兒談感受。

　　3、遷移幼兒經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說和同伴在一起時不小心做錯事。你是怎么做的？

　　教師小結(jié)：我們也能原諒?fù)樽鲥e的事情，原來會原諒別人和寬容別人會使我們的生活更快樂，更甜蜜。

　　4、結(jié)合音樂來感受一下寬容別人帶來的快樂。

《寬容》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能說出文章的中心論點，并知道怎么樣才能做到寬容。

　　2、能品析文章結(jié)構(gòu)及論證語言。

　　3、學(xué)會寬容待人，能夠運用所學(xué)到的知識勸說他人。

　　教學(xué)內(nèi)容及步驟

　　一 導(dǎo)入

　　看故事新聞，談發(fā)現(xiàn)體會。

　　出示祁黃羊舉賢不避仇、將相和之負(fù)荊請罪的flash故事短片和下面的標(biāo)題新聞。

　　新浪網(wǎng)標(biāo)題新聞:

　　不滿母親牢騷話 一男子竟然打落母親兩顆牙

　　男子拒交兩角存車費 掄鋼鎖將看車人打成腦出血

　　七旬老人在北京西客站餐廳休息挨服務(wù)員巴掌

　　學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)體會。

　　寬容是一種博大的愛，是化解矛盾的良藥。寬容是我國的傳統(tǒng)美德，但在現(xiàn)實生活中還有一些不盡如人意的地方，所以我們要多一些寬容。由此導(dǎo)入課文。

　　二、初讀課文 明白道理

　　請你來當(dāng)小老師：

　　1、講出作者觀點。

　　明確：人與人相處，要多一些寬容。

　　2、怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為其中哪一點最為難能可貴？

　　明確：要做到寬容，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。四者有一個逐層遞進的關(guān)系?！盎フ彙⒒プ尅笔菍捜莸淖罨镜囊?，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。

　　3、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，是否多余？

　　明確：不多余，是文章觀點的補充論證。如果不分青紅皂白地一味強調(diào)寬容的重要性，可能會導(dǎo)致對丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我 ，該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。這樣,文章做到了既旗幟鮮明，又滴水不漏。

　　三、再讀課文 評點品味

　　請你來當(dāng)評論員：

　　要求：選擇自己認(rèn)為寫得很好或自認(rèn)為不盡如人意的地方，擺明理由，寫好批注。

　　示例：

　　1、寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。

　　注：三個“一種”，對寬容的性質(zhì)進行定位，突出了要做到“寬容”的要求之高。

　　2、互讓，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計較個人得失，是難以與他人和睦相處的。

　　這一層用了對比說理的方法?！稗饤壦叫碾s念……把困難留給自己”，是從正面講道理，說明“讓”能消除矛盾；“爭名于朝……是難以與他人和睦相處的”，從反面講道理，說明“爭”的后果。

　　四 補充課文 添加事例

　　要求：語言敘述簡潔，講清事實即可。

　　示例：有位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學(xué)生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火，要學(xué)生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學(xué)生上課時再沒有畫畫，后來他成為頗有造詣的漫畫家。

　　五、運用課文 實踐出真知

　　請你來當(dāng)調(diào)解員

　　要求：引用課文中關(guān)鍵性語句，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對下面畫面中兩位同學(xué)進行勸說。注意用語委婉，以理服人。

　　六、作業(yè)自助餐

　　1、以“寬容”為主題,仿照課文中“愛能包容大千世界,使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好”句式寫一段話。（必做）

　　2、課外搜集與寬容有關(guān)的格言警句、成語、諺語，積累在自己的摘抄本上，并挑選出其中兩句：一句送給畫面中的一位同學(xué)，另一句作為自己的座右銘。（必做）

　　3、把本課內(nèi)容與自己生活經(jīng)驗結(jié)合起來，就應(yīng)如何培養(yǎng)自己的寬容、在與人發(fā)生矛盾時該如何妥善處理，寫一篇心得體會。（200字以上）

　　4、課外查找?guī)讉€有關(guān)“寬容”的小故事，與同學(xué)交流。

　　七、教師寄語

　　寬容是枝頭溫暖的陽光，

　　寬容是大海廣闊的胸懷，

　　寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，

　　寬容是冬夜里跳動的團團火苗。

　　有了寬容就沒有了嫉妒，

　　有了寬容就沒有了貪婪。

　　寬容是這個世界上一劑最好的藥，

　　她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；

　　寬容是一幅最迷人的畫，

　　她能夠給我們帶來重振雄風(fēng)的希望。

　　朋友，讓我們一起學(xué)會寬容，

　　因為，寬容別人也就是珍愛自己。

《寬容》教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確引引學(xué)生理解寬容的概念及涵義。

　　2、讓學(xué)生正確的認(rèn)識自己，如何學(xué)會寬容。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及工作中用寬容的心態(tài)去對待每一件事情

　　二、程序/學(xué)習(xí)活動

　　1、課堂導(dǎo)入：

　　情境再現(xiàn)，通過生活中的一些最普通的情境，讓學(xué)生主動來參與表演一些角色，感受一下平常所遇到的一些事情。

　　情境再現(xiàn)一：爭床位事件（下鋪）

　　學(xué)生討論，如果是你，你會怎么做？

　　從而引入課題：世界上最寬闊的是什么？——學(xué)會寬容

　　2、拆字談：

　　“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝。

　　“寬”字下面是“草字頭”和“見”，也就是說象雜草一樣的看法都允許并存?？墒俏覀兺B一種異見都無法包容，何況更多乎？

　　“容”字下面是兩個“人”和一個“口”，就是你說你的理，我說我的理，不妨求同存異，但我不會不讓你沒有說話的權(quán)利。

　　詩句：

　　千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？

　　萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇

　　引入故事一：六尺巷

　　清朝時期，宰相張廷玉與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭地皮，發(fā)生了爭執(zhí)。張老夫人便修書北京，要張宰相出面干預(yù)。這位宰相到底見識不凡，看罷來信，立即做詩勸導(dǎo)老夫人："千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。"張母見書明理，立即把墻主動退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的"六尺巷"。張廷玉失去的是祖?zhèn)鞯膸追终兀瑩Q來的確是鄰里的和睦及流芳百世的美名。 寬容是一種品德，是一種氣質(zhì)；寬容他人，你是仁者。寬容自己你是知者，學(xué)會寬容，

　　你的人生會從容，輕松，瀟灑。人性也得以升華。

　　3、談?wù)勎覀兩磉呉詫捜莸氖虑?？（七嘴八舌?/strong>

　　老師總結(jié)如下：

　　（1）打飯排隊

　　（2）同學(xué)無意弄壞你的筆

　?。?）爭前排座位

　?。?）爭床位

　?。?）老師對你的誤會?

　　4、認(rèn)識自己

　　測試： 我是一個寬容的人嗎？下面，我們來做一個心理測試，這里有一份關(guān)于寬容度的心理測試題目，請大家要抱著實事求是的態(tài)度來完成，測試的結(jié)果只有你自己知道，讓我們先來認(rèn)識下自己。

　　請對下列問題作出“是”或“否”的選擇：

　　1、有很多人總是故意跟我過不去。

　　2、碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。

　　3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

　　4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。

　　5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

　　6、和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。

　　7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。

　　8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。

　　9、有的人笨頭笨腦，反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。

　　10、我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。

　　11、有不少人明明方法不對，還非要別人按著他的意見行事。

　　12、和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。

　　13、我不喜歡獨斷專行的領(lǐng)導(dǎo)。

　　14、有的人成天牢騷滿腹，而我覺得這種處境全是他們自己造成的。

　　15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。

　　16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。

　　17、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時，我會大發(fā)雷霆。

　　18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

　　每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統(tǒng)計總分。

　　13——18分，說明你需要在生活中加強自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神；

　　7——12分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，有時也會被他們的態(tài)度所激怒，但總的來說尚能容忍；

　　0——6分，說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。

　　5、如何成為具有寬容心的人？

　　（1）視頻: 你是我的室友

　?。?）談?wù)摚喝绾纬蔀榫哂袑捜菪牡娜耍?/p>

　?。?）老師做總結(jié)：

　　宰相肚里能行船。

　　樂觀的心態(tài)。

　　尊重別人的意見。

　　讓自己做得更優(yōu)秀，更積極。

　　擁有一顆感恩的心。

　　換位思考。

　　忍讓、諒解 并堅持下去——共贏感?！按蠹液?，才是真的好”

　　討論學(xué)會寬容后，對如何學(xué)會寬后的總結(jié)：

　?。?）寬容是一個人的肚量，肚量越大，對自己是越有好處的．

　　（2）學(xué)會寬容別人首先要樂觀，一個悲觀的人總是很容易想到事物不好的一面，而且心情比較壓抑和郁悶，所以總會對別人不滿或者生氣．雖然有的人平時還好，可是一旦遇到什么事情就悲觀起來也不算真正的樂觀，那只能說是在風(fēng)平浪靜的時候比較開心，這是人之常 情．真正的樂觀在于你自己的心態(tài)，不論在什么時候都可以給自己鼓勵和希望，并且相信自己。

　?。?）寬容的人能夠?qū)e人不同的看法、思想、言論、行為都加以理解和尊重。不輕易把自己認(rèn)為“正確”或者“錯誤”的東西強加給別人。

　　（4）寬容的人一定要做好自己，要讓自己優(yōu)秀，積極．因為一個自己過的很不好或者不順利的人心情很難好起來，一旦別人觸犯了自己，就會覺得非常生氣，即使不表現(xiàn)出來，心理也很惱火．這種也不是真正的寬容，只是用了中國流行的”忍”，我個人認(rèn)為，這還不如把火適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，免得怨恨和不滿越積越深，還讓自己很受罪．而如果自己很優(yōu)秀了，其他的人怎么樣了自己都可以很坦然的接受，也就不會為一些小事而煩惱了。

　?。?）擁有一顆感恩的心。想一想世界是美好的，即使有很多不好的東西，但是我們的生活已經(jīng)夠幸福了．我曾經(jīng)看過這樣一篇文章，印象非常的深刻，大概內(nèi)容是這樣的：我們沒有經(jīng)歷戰(zhàn)爭，已經(jīng)是這個世界上x％幸福的人之一了；我們沒有父母雙亡流離失所，已經(jīng)是這個世界上x％幸福的人之一了；我們沒有殘疾，已經(jīng)是這個世界上x％幸福的人之一了；我們可以上學(xué)接受教育，已經(jīng)是這個世界上x％幸福的人之一了；我們可以做在家里悠閑地看著電視，已經(jīng)是這個世界上x％幸福的人之一了(記不得具體的數(shù)據(jù)是百分之多少了)看了這個，你是不是覺得你不再擁有更多，已經(jīng)是很幸福的人了呢．況且我們生活在這樣一個和平的大國，你還有親愛的家人和關(guān)心你的好朋友，你所要做的就是怎么樣通過努力讓你自己變的更優(yōu)秀。

　　（6）寬容的人會換位思考。

　　（7）寬容應(yīng)該有共贏感。共贏感是可以用一句廣告詞“大家好，才是真的好！”。

　　總結(jié)：

　　學(xué)會了這些也并不是讓你就此滿足不上進，擁有了感恩的心，你的心情會很豁達，你會以更加輕松和積極的心態(tài)去面對每一天，你還會為一些小事情不原諒別人嗎，你還會因為雞毛蒜皮的事情讓自己難過或者不開心嗎？

　　仔細(xì)想想，你的每次不寬容不原諒又可以帶來什么呢？只能讓別人覺得你是一個小肚饑腸的人。如果你是一個很寬容的人，你又會失去什么呢？你可能一時被別人錯怪，但是你可以解釋，也許你因為好友臨時有事，被放了鴿子，但是你怪他也無濟于事，慢慢的，大家都會覺得你是一個大度的人，你自己的心態(tài)也可以調(diào)節(jié)到最好的狀態(tài)：）

　　如果實在不能寬容別人的時候，就想一想世界是多么的大，宇宙是多么的大，如果發(fā)現(xiàn)世界的某個小角落我還在因為不能寬容別人而煩惱，是多么的可笑。

　　退一步海闊天空??！

　　6、尾聲：

　　（1）對聯(lián)：

　　大肚能容，容天下難容之事；開口大笑，笑天下刻薄之人。-----我心寬容

　?。?）親身體驗：

　　? 曾做錯過什么事情,現(xiàn)鼓起勇氣，親口跟她說抱歉，請求她原諒你。我想她可能很

　　希望你能 這做。

　　? 請你把你認(rèn)為應(yīng)該對朋友（同學(xué)）說而以前沒有說的話寫在紙條上,然后把紙條對

　　折，在正面寫上他（她）的姓名，再直接走到他面前鄭重交給他，通過紙條在你們之間搭起一座寬容的橋梁。

　　如果你不好意思，那么請你把紙條放到講臺上，一會我們通

　　? 過某種方式轉(zhuǎn)交給他（她）。

　　（3）總結(jié)結(jié)束

　　擁有了寬容和感恩的心，你的心情會更加豁達，每天都會以積極和輕松的心態(tài)去面對自己的生活，也不會因為一些雞毛蒜皮的小事情影響自己的心情。

　　如果實在不能寬容別人的時候，就想一想世界是多么的大，宇宙是多么的大，如果發(fā)現(xiàn)世界的某個小角落我還在因為不能寬容別人而煩惱，是多么的可笑。

　　與人交流，是獲得真情和友誼的橋梁。我們每一個人都該善于交流，走出我們自己人生的豐富和精彩。

　　記住：忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?。?/p>

　　7、課后作業(yè)

　　1) 每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。

　　2) 每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結(jié)者”。

　　3) 每天做一件幫助他人的好事。

　　4) 當(dāng)別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷。

　　5) 為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒。

《寬容》教案4

　　【教學(xué)依據(jù)】

　　【教學(xué)反思】

　　這節(jié)課首尾都做得相當(dāng)不錯，開頭用的幾則材料能夠鮮明地反映本節(jié)課的中心思想，特別是小品FLASH的播放就有點讓學(xué)生真心的體會到寬容是有原則的這是很明顯的。但是中間的教學(xué)設(shè)計還有其不足之處，但在思路上還算清楚，語言上如果幽默感還可以增加一些，這樣更能讓學(xué)生從心地去體會，所以，要加強這方面的自身的素質(zhì)。

　　【達標(biāo)測評】

　　1、（多項）生活經(jīng)驗告訴我們，善于寬容，利人利己，因為（ ABC ）

　　A.寬容能使對方吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為

　　B.寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈安寧和清靜

　　C.寬容是一種美德，一種境界

　　D.有時寬容別人也會吃虧

　　2.（多項）“人非圣賢，誰能無過”“退一步，海闊天空；讓三分，風(fēng)平浪靜?！边@些古語和俗語告訴我們（ ABD ）

　　A．寬容是一種美德，是待人寬厚、有氣量

　　B．學(xué)會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關(guān)系

　　C．要把別人的過錯記在心里，不要忘記

　　D．嚴(yán)于律己、寬以待人是為人處世的最高境界

　　【能力提升】

　　辨析題：我們對所有的事情都要抱理解與寬容的心。

《寬容》教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)。

　　2、理解文章闡述了人與人之間寬容的重要，提倡在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。

　　二、教學(xué)重點、難點。

　　1、對寬容和批評統(tǒng)一關(guān)系的理解。

　　2、理解文章以講道理為主的論證方法。

　　三、教學(xué)時數(shù)。

　　一課時。

　　四、教學(xué)過程。

　?。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)。

　　1、給下列字注音。

　　和諧（ ）

　　豁達（ ）

　　迥異（ ）

　　融化（ ）

　　胸襟（ ）

　　摒棄（ ）

　　芥蒂（ ）

　　嫉妒（ ）

　　2、解釋下列詞語。

　　豁達：性格開朗；氣量大。

　　壁立：（山崖等）像墻壁一樣陡立。

　　淡泊：<書>不追求名利。

　　摒棄：舍棄。

　　斤斤計較：形容過分計較微小的利益或無關(guān)緊要的事情。

　　隔膜：情意不相通，彼此不了解。

　　遷就：將就別人。

　　姑息：無原則地寬容。

　　迥異：完全不同的意思。

　　芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。

　?。ǘ?dǎo)入。

　　教師出示林則徐自題聯(lián)的上聯(lián)；海納百川，有容乃大。讓學(xué)生說下聯(lián)：壁立千仞，無欲則剛。這副對聯(lián)雖僅16個字，卻氣勢磅礴，表現(xiàn)了林則徐磊落的胸襟與剛正不阿、無私無畏的品格。

　　（三）閱讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生討論、交流。

　　2、明確：課文共三段，按照“為什么——怎么樣”的思路展開。

　　第一段：論述提倡寬容的意義。

　　第二段：論述怎么樣才能做到寬容。

　　第三段：對觀點作補充論述。

　?。ㄋ模┚x第二段，

　　思考：作者按什么層次來論述怎么樣才能做到寬容？

　　學(xué)生討論、交流。

　　明確：這一段有五個層次，先總說后分說，分說的內(nèi)容由輕到重，安排十分講究。

　　第一層（開頭兩句）是這一段的總述。三個“一種”；對寬容的性質(zhì)進行定位?！耙捅仨殹闭f明“互諒、互讓、，互敬、互愛”，是寬容的基本的要求。這一層不僅概述了這一段的主要內(nèi)容，而且在結(jié)構(gòu)上也是全段的總領(lǐng)，以下四層依照“互諒、互讓、互敬、互愛”的順序分別進行論述。

　　第二層談互諒。第一句先說什么是“互諒”。第二句從人的心理需求的角度說明為什么要互諒。第三句說明具有寬容這樣的品德的意義。

　　第三層談互讓。在說明什么是“互讓”之后，著重闡述互讓的意義。運用了對比說理的方法。

　　第四層談互敬。先說什么是互敬，再運用對比說明為什么要互敬。第五層談互愛。在說明什么是互愛之后，著重說互愛的意義。運用一個排比句從正面加以論述。這一段四個并列的層次之間，寫法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板。四個層次的順序，也安排得十分恰當(dāng)。“互諒、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒，互讓和互敬”。

　　（五）探究活動。

　　1、讀了課文后，你認(rèn)為寬容在人的社會生活中具有怎樣重要的意義？如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄，請引用課文中關(guān)鍵性語句，對這些人進行勸說。勸說時要注意用語委婉，以理服人。（學(xué)生討論、交流。）

　　引導(dǎo)學(xué)生通過對生活中具體現(xiàn)象的分析和思考，認(rèn)識文章的現(xiàn)實意義，加深對文章主旨的理解。注重學(xué)生獨特的見解，不求統(tǒng)一答案。

　　2、搜集有關(guān)寬容的名言、故事等。

　　學(xué)生小組合作，交流。

　　明確：有關(guān)寬容的名言，如下：

　　寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。

　　意志堅如鐵，度量大似海。

　　尊敬別人，才能讓人尊敬。

　　不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。 ——（俄羅斯）屠格涅夫

　　一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——（黎巴嫩）紀(jì)伯倫

　　愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印るx婁下》

　　（六）小結(jié)。

　　本文通過有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們怎么樣才能寬容相處，提倡在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。

　　（七）布置作業(yè)。

　　探究練習(xí)二。

《寬容》教案6

　　在本次課賽中，白文英老師講授課為美國作者和歷史學(xué)家《<寬容>序言》一文，是一堂反映教師素質(zhì)和教學(xué)能力的成功之課。

　　1、對課文特點及在教材中的地位、課文的內(nèi)涵等理解、把握準(zhǔn)確（散文詩式的寓言式的序文，作者以豐富的想象和聯(lián)想，虛構(gòu)了一個“創(chuàng)新”與“守舊”兩大勢力斗爭的故事，從而生動形象地說明了《寬容》一書的精髓），并在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，有針對性地確立教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點。

　　2、以“強化閱讀，整體把握，深入體會，正確評價”為實施教學(xué)的指導(dǎo)思想，通過朗讀錄音、多媒體等教學(xué)手段，先讓學(xué)生在聽片斷范讀中獲得整體感知，再借助多媒體補充資料，使學(xué)生展開聯(lián)想的羽翼，領(lǐng)會寬容的要義，達到內(nèi)化的目的。

　　3、在課堂中以引導(dǎo)學(xué)生分析、體會“無知山谷”、“守舊老人”、“村民們”、“漫游者”等形象意義為中心內(nèi)容，以討論評價為主要方法，達到了通過理解文中象征意義，把握故事中寓含的哲理和理解文章主旨的目的，尤其是在對學(xué)生進行創(chuàng)造人格的熏陶和培養(yǎng)對新事物理解、寬容的態(tài)度方面，很見其心機，是新課程理念的突出體現(xiàn)。

　　教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，從旁觀者的角度看，本堂課也有不足之處。

　　1、課堂中雖然教學(xué)主線清楚（即通過分析、體會形象意義以理解哲理意義、把握主旨），但緊扣文章語言實際（關(guān)鍵詞句）不夠充分而多于教師分析，教師語言多了些而學(xué)生思考、探究、討論的自主學(xué)習(xí)活動較少，加之組織松散，指導(dǎo)（引導(dǎo)）作用小，以致教學(xué)重點未能充分顯示，教學(xué)容量小。

　　2、課文是一篇獨特的序文，其散文詩或寓言的特點很突出，宜在鑒賞評價上下功夫，若在這方面指導(dǎo)不力，或過多分析、說教，勢必散失了語文課的特點（即言語表達的特色和人文關(guān)懷的對接等）。

　　3、在教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接上和多媒體等教學(xué)手段的適時與恰到好處的使用上，應(yīng)還有不少的探索空間。

《寬容》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚o湊的結(jié)構(gòu)

　　2、透徹的分析，辯正的說理

　　3、寬容與批評的統(tǒng)一

　　重點難點：

　　1、理解寬容與批評的統(tǒng)一

　　2、理解以講道理為主的論證方法

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影片

　　教學(xué)時數(shù)：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　第一塊：走進課文，整體感知。

　　1、導(dǎo)入：人生活在社會中，總要與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立和諧的人際關(guān)系十分重要。在與他人的相處中，應(yīng)該學(xué)會寬容。多一些寬容，就少一些心靈的隔膜；多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。那么，怎樣才能做到寬容他人呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)郭安鳳的《多一些寬容》，從中你就能找到答案。

　　2、學(xué)生自讀課文，出示自讀指導(dǎo)。（放投影片）

　　自讀指導(dǎo)：細(xì)讀課文，整體感知課文，體會課文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)；透徹的分析，辯正的說理。

　　討論以下問題：

　?。?）作者闡述了怎樣一個觀點？

　?。?）你認(rèn)為寬容在人的社會生活中具有怎樣重要的意義？如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄，請引用課文中的關(guān)鍵性的語句對這些人進行勸說，勸說時要注意用語委婉，以理服人。

　　（3）怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為其中哪一點最難能可貴？

　?。?）擺事實、講道理是議論文的主要論證方法。本文的論證方法是以擺事實為主，還是以講道理為主？作簡要說明。

　　3、學(xué)生討論，教師歸納、總結(jié)。

　　第二塊：課內(nèi)活動：實話實說。（話題：面對同學(xué)的一些錯誤，多一些寬容還是多一些批評？）

　　1、導(dǎo)入：在與同學(xué)的交往中，面對同學(xué)們的一些錯誤或不良品質(zhì)，應(yīng)該多一些寬容還是多一些批評？可能任者見任智者見智，今天我們“實話實說”演播室選兩位觀點相左的嘉賓（學(xué)生），想就這個話題實話實說，其他同學(xué)也可以隨時發(fā)言。

　　2、主持人（老師）與嘉賓（學(xué)生）實話實說，進行爭辯與研究。

　?。?）首先請各位嘉賓自我介紹一下，并闡明自己的立場。

　?。?）問贊成方：你認(rèn)為面對同學(xué)的錯誤，多一些寬容，有什么理由？

　?。?）問反對方：你認(rèn)為面對同學(xué)的錯誤，多一些批評，有什么理由？

　?。?）雙方進行爭辯。

　　3、歸納：結(jié)合課文第三段，認(rèn)識到寬容與批評的統(tǒng)一。

　　第三塊：課外活動：收集資料。

　　“寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)。”課外收集人格修養(yǎng)方面的格言警句、成語、諺語，與同學(xué)交流。

《寬容》教案7篇 寬容的教案幼兒園相關(guān)文章：