下面是范文網(wǎng)小編整理的我與水教案11篇 與水有關(guān)的教案，供大家參閱。
我與水教案1
有益經(jīng)驗(yàn)：
1。享受自己喝上“百家水”的樂(lè)趣。
2。熟悉人們常喝的水的種類(lèi)和口感，還有什么水可以喝。
活動(dòng)過(guò)程：
1。說(shuō)一說(shuō)自己喝過(guò)的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。
2。老師把喝過(guò)的水，利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類(lèi)：水類(lèi)、水果汁類(lèi)、奶類(lèi)?？纯春⒆觽儠?huì)不會(huì)用歸類(lèi)方法，對(duì)的.，給予及時(shí)鼓勵(lì)，錯(cuò)的，有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。
3。歸類(lèi)后孩子們討論：各類(lèi)水從哪里來(lái)？味道怎樣？留下懸念，等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。思維擴(kuò)散練習(xí)：其實(shí)水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。
4。把標(biāo)簽揭下來(lái)，從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無(wú)關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。
5。在友好氛圍下，品嘗大家?guī)?lái)的水。練習(xí)：讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水，喝多少，倒多少，不浪費(fèi)，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。
活動(dòng)反思：
孩子們列出喝過(guò)的水類(lèi)：開(kāi)水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。
牛奶類(lèi)：甲天下奶、伊利奶、樂(lè)百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。
果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水
其他類(lèi)：雪碧、可樂(lè)、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹(shù)葉水等
小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出許多自己喝過(guò)的水。喝過(guò)的水比大家?guī)?lái)的水的品種多；畫(huà)出來(lái)的水要比自己帶來(lái)水品種多。
我與水教案2
一、主題：
我與水
二、審題：
1、原點(diǎn)：兒童與周?chē)澜缰兴年P(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護(hù)水資源。
三、課程理念：
1、歷史生態(tài)觀：歷史現(xiàn)象與文化、科學(xué)息息相關(guān)，相互依存,人們需要關(guān)注生存環(huán)境，強(qiáng)調(diào)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)在消耗和保護(hù)地球資源中所扮演的角色。人類(lèi)影響他們的環(huán)境，反過(guò)來(lái)環(huán)境也影響著生活在其中的人類(lèi)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于保護(hù)水資源和防止水污染的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的歷史責(zé)任感。
2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論；根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論：大班幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維與具體形象思想已有充分發(fā)展，數(shù)理邏輯思維也開(kāi)始萌芽。因此讓幼兒主動(dòng)去建構(gòu)自己的知識(shí)，而不是教師塞給他們的，因此我們?cè)谡n程中通過(guò)幼兒感官去認(rèn)識(shí)水的特征。
3、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)：教師在活動(dòng)中起著鷹架作用，主要是教師給幼創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們發(fā)揮自身能力的情境，提供給他們材料，并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現(xiàn)象，教師提出問(wèn)題，然后和幼兒一起或讓幼兒去探索，當(dāng)幼兒有探索困難的時(shí)候，教師才指導(dǎo)一下。
4、我們的'理念：我們相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，相信幼兒有能力通過(guò)探索，自我表達(dá)和社會(huì)性互動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)，生成課程和項(xiàng)目活動(dòng)的主要內(nèi)容有時(shí)是計(jì)劃好的，有時(shí)是偶發(fā)的，但都源于幼兒的觀點(diǎn)、活動(dòng)和好奇心。
四、課程目標(biāo)：
活動(dòng)范例：沉浮小實(shí)驗(yàn)
目標(biāo)：
1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸于水中；
2、通過(guò)觀察去比較證實(shí)不同的物體在水中的不同狀態(tài)；
3、樂(lè)意與同伴一起合作完成小實(shí)驗(yàn)。
五、課程內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)水中的沉浮現(xiàn)象；
2、了解周?chē)钪兴廴镜默F(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
3、了解傣族的潑水節(jié)；
4、了解并欣賞大禹治水的故事；
5、創(chuàng)作水貼畫(huà)；
6、知道如何節(jié)約水，愛(ài)護(hù)水資源。
六、課程的結(jié)構(gòu)：
第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。
第二層次：我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的特征。
特色：水是幼兒生活中最常見(jiàn)的物質(zhì)，水具有的非結(jié)構(gòu)化的性質(zhì)可以鼓勵(lì)這個(gè)年齡的幼兒進(jìn)行富有想象力和自信心的探究，可以促進(jìn)幼兒思維活躍，也因?yàn)樗Ｒ?jiàn)，能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心，提供給幼兒另一種體驗(yàn)世界的方法。
我與水教案3
單元概述：
誰(shuí)不愛(ài)家鄉(xiāng)，誰(shuí)不說(shuō)家鄉(xiāng)的山美水美人更美。只要提起家鄉(xiāng)，誰(shuí)都會(huì)感到格外親切；只要談起家鄉(xiāng)的山和水，誰(shuí)都會(huì)滔滔不絕，情真意切。那蔥郁的小草，蜿蜒的溪流，浩瀚的江水，險(xiǎn)奇的峰巒，神秘的山谷，茂密的森林，都帶給我們無(wú)限遐思，令人心馳神往。一方水土養(yǎng)育一方人，一方人眷戀家鄉(xiāng)一方情。
本單元是愛(ài)媽媽、愛(ài)自己的家、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)集體……愛(ài)的情感的逐漸拓展和深化，設(shè)計(jì)了《流過(guò)家鄉(xiāng)的小河》、《高高的山》、《睡不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》三個(gè)課題，旨在喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)大自然的美好情感，讓學(xué)生用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然中山水的美，用美好的心靈去體驗(yàn)這好山好水與人們的密切關(guān)系，用真摯的情感去贊美家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)。通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度欣賞和感受大自然的山水美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)以及對(duì)音樂(lè)舞蹈的鑒賞能力，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式如唱歌、美術(shù)、舞蹈、戲劇等，富有個(gè)性的表現(xiàn)和創(chuàng)作美，培養(yǎng)學(xué)生有親近、有熱愛(ài)家鄉(xiāng)上水的親感，有保護(hù)家鄉(xiāng)山水的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。激發(fā)學(xué)生用心靈去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，用自己的雙手描繪美麗的家鄉(xiāng)，并把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。
課時(shí)建議：
6課時(shí)
課題一 流過(guò)家鄉(xiāng)的小河
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
2、感受我國(guó)民間音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情。
3、能從描寫(xiě)小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。
2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂(lè)朗誦《小河》的音樂(lè)。
3、《門(mén)前有條小溪流》、《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。
4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。
5、有關(guān)我國(guó)民間舞蹈的VCD光盤(pán)或照片。
6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。
課時(shí)安排:6課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)建議：
活動(dòng)一：小溪靜靜流
1、引導(dǎo)學(xué)生討論和交流自己所見(jiàn)過(guò)、所知道的小溪與小河的形象特征，體會(huì)其美感。
2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂(lè)，讓學(xué)生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。
說(shuō)一說(shuō)從音樂(lè)里聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？想象到什么情景？
3、欣賞詩(shī)歌《小溪流》，感受詩(shī)歌的韻律美和擬人手法的情趣美。
4、學(xué)唱歌曲《門(mén)前有條小溪》，感受五聲音調(diào)音樂(lè)的清醇及抒情性三拍子音樂(lè)的美感，體驗(yàn)歌中的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時(shí)?？上染毩?xí)節(jié)奏的準(zhǔn)確，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂(lè)句劃分。
5、提供輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)學(xué)生使用道具表現(xiàn)小溪蜿蜒流動(dòng)的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)二：小河美如畫(huà)
1、用謎語(yǔ)的方式激發(fā)學(xué)生探索與感受小溪、小河自然美的興趣。
教師說(shuō)謎面，學(xué)生猜謎底。
一條帶子長(zhǎng)又長(zhǎng)，彎彎曲曲閃銀光，
一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。
?。ㄖi底：江河）
2、欣賞配樂(lè)散文《小河》，感受散文中描寫(xiě)的各種自然景色的秀美，激發(fā)學(xué)生親近小河，熱愛(ài)大自然的情感。
3、有條件的可組織學(xué)生到小河邊觀察感受自然界小河的美麗，傾聽(tīng)小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戲，在小河邊自由自在放聲歌唱。也可以組織學(xué)生通過(guò)影視資料欣賞小河的美麗景色。
4、舞蹈表演《我是一條小河》。根據(jù)散文《小河》的意境，一部分學(xué)生扮演“小河”在音樂(lè)聲中隨意流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等形象。
5、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的畫(huà)筆任意揮灑，描繪小河美麗的風(fēng)光，可配上抒情優(yōu)美的音樂(lè)作背景。
6、交流展示學(xué)生的繪畫(huà)作品，并與老師提供的美術(shù)作品進(jìn)行比較欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。
活動(dòng)三：歌唱瀏陽(yáng)河
1、播放歌曲《瀏陽(yáng)河》、欣賞《瀏陽(yáng)河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫(huà)面線條、色彩的美感及畫(huà)面的節(jié)奏與音樂(lè)的節(jié)奏美。
2、學(xué)生討論交流，抒發(fā)對(duì)歌曲的感受和體驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生演唱自己會(huì)唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。
3、教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽(yáng)河》的旋律，請(qǐng)學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂(lè)節(jié)拍，并分出音樂(lè)的樂(lè)句。
4、采用集體、分組、個(gè)別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽(yáng)河》，要求學(xué)生吐詞清楚，情緒愉快，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)奏。
5、欣賞民間舞蹈《扇子舞》、《紅綢舞》片段，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。
6、播放《瀏陽(yáng)河》歌曲錄音，學(xué)生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求學(xué)生編出自己喜歡的動(dòng)作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動(dòng)作。
7、請(qǐng)學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂(lè)、跳舞、繪畫(huà)等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》和對(duì)河流自然景物的贊美之情。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1、尊重和欣賞學(xué)生對(duì)小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分肯定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫(huà)、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。
2、贊美學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)思路拓展：
1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)，并開(kāi)展學(xué)生繪畫(huà)作品展。
2、舉辦小溪、小河詩(shī)歌朗誦會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的'藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。
4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《門(mén)前有條小溪流》、繪畫(huà)家鄉(xiāng)的小河
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
2、感受我國(guó)民間音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情。
3、能從描寫(xiě)小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。
2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂(lè)朗誦《小河》的音樂(lè)。
3、《門(mén)前有條小溪流》、《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。
4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。
5、有關(guān)我國(guó)民間舞蹈的VCD光盤(pán)或照片。
6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。
課型：綜合
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)課：
同學(xué)們，我們都是生活在海邊的孩子。你們見(jiàn)過(guò)小河、小溪嗎？
誰(shuí)能描述一下你見(jiàn)過(guò)的小河，讓大家與你一起分享。
三、新授：小溪靜靜流
1、引導(dǎo)學(xué)生討論和交流自己所見(jiàn)過(guò)、所知道的小溪與小河的形象特征，體會(huì)其美感。
2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂(lè)，讓學(xué)生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。
說(shuō)一說(shuō)從音樂(lè)里聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？想象到什么情景？
3、欣賞詩(shī)歌《小溪流》，感受詩(shī)歌的韻律美和擬人手法的情趣美。
4、學(xué)唱歌曲《門(mén)前有條小溪》，感受五聲音調(diào)音樂(lè)的清醇及抒情性三拍子音樂(lè)的美感，體驗(yàn)歌中的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時(shí)?？上染毩?xí)節(jié)奏的準(zhǔn)確，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂(lè)句劃分。
5、提供輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)學(xué)生使用道具表現(xiàn)小溪蜿蜒流動(dòng)的自然現(xiàn)象。
6、欣賞配樂(lè)散文《小河》，感受散文中描寫(xiě)的各種自然景色的秀美，激發(fā)學(xué)生親近小河，熱愛(ài)大自然的情感。
7、有條件的可組織學(xué)生到小河邊觀察感受自然界小河的美麗，傾聽(tīng)小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戲，在小河邊自由自在放聲歌唱。也可以組織學(xué)生通過(guò)影視資料欣賞小河的美麗景色。
8、舞蹈表演《我是一條小河》。根據(jù)散文《小河》的意境，一部分學(xué)生扮演“小河”在音樂(lè)聲中隨意流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等形象。
9、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的畫(huà)筆任意揮灑，描繪小河美麗的風(fēng)光，可配上抒情優(yōu)美的音樂(lè)作背景。
10、交流展示學(xué)生的繪畫(huà)作品，并與老師提供的美術(shù)作品進(jìn)行比較欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1、尊重和欣賞學(xué)生對(duì)小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分肯定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫(huà)、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。
2、贊美學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)思路拓展：
1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)，并開(kāi)展學(xué)生繪畫(huà)作品展。
2、舉辦小溪、小河詩(shī)歌朗誦會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。
4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。
施教時(shí)間：20xx年5月11日-14日
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瀏陽(yáng)河》、《紅綢舞》
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
2、感受我國(guó)民間音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情。
3、能從描寫(xiě)小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。
2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂(lè)朗誦《小河》的音樂(lè)。
3、《門(mén)前有條小溪流》、《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。
4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。
5、有關(guān)我國(guó)民間舞蹈的VCD光盤(pán)或照片。
6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。
課型：音樂(lè)綜合
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)課：今天，老師給大家猜一條謎語(yǔ)：
?。ㄓ弥i語(yǔ)的方式激發(fā)學(xué)生探索與感受小溪、小河自然美的興趣。）
教師說(shuō)謎面，學(xué)生猜謎底。
一條帶子長(zhǎng)又長(zhǎng)，彎彎曲曲閃銀光，
一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。
?。ㄖi底：江河）
三、新授：
歌唱瀏陽(yáng)河
1、播放歌曲《瀏陽(yáng)河》、欣賞《瀏陽(yáng)河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫(huà)面線條、色彩的美感及畫(huà)面的節(jié)奏與音樂(lè)的節(jié)奏美。
2、學(xué)生討論交流，抒發(fā)對(duì)歌曲的感受和體驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生演唱自己會(huì)唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。
3、教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽(yáng)河》的旋律，請(qǐng)學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂(lè)節(jié)拍，并分出音樂(lè)的樂(lè)句。
4、采用集體、分組、個(gè)別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽(yáng)河》，要求學(xué)生吐詞清楚，情緒愉快，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)奏。
5、欣賞民間舞蹈《扇子舞》、《紅綢舞》片段，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。
6、播放《瀏陽(yáng)河》歌曲錄音，學(xué)生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求學(xué)生編出自己喜歡的動(dòng)作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動(dòng)作。
7、請(qǐng)學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂(lè)、跳舞、繪畫(huà)等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》和對(duì)河流自然景物的贊美之情。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1、尊重和欣賞學(xué)生對(duì)小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分肯定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫(huà)、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。
2、贊美學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)思路拓展：
1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)，并開(kāi)展學(xué)生繪畫(huà)作品展。
2、舉辦小溪、小河詩(shī)歌朗誦會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。
4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。
我與水教案4
生命敘事：
在常識(shí)活動(dòng)《浮與沉》和美術(shù)活動(dòng)《小河》的過(guò)程當(dāng)中，孩子們對(duì)水有著相當(dāng)大的好奇心，特別是在觀察小河的活動(dòng)當(dāng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)小河里有許多的垃圾，喝水很臟，而且本學(xué)期我園的專題定為環(huán)境保護(hù)，因此主題活動(dòng)《水》也與其吻合，經(jīng)過(guò)分析，我提出實(shí)施開(kāi)展水的探索活動(dòng)依據(jù)。
1、幼兒對(duì)水的特征、用途、自來(lái)水的來(lái)源有極大的興趣，活動(dòng)內(nèi)容有助于幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
2、幼兒從周?chē)h(huán)境當(dāng)中可以收集大量的有關(guān)水的直接和間接資料，使探索活動(dòng)和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。
3、探索活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展，可提高幼兒操作行為的目的性和計(jì)劃性。
活動(dòng)體驗(yàn)：
幼兒通過(guò)活動(dòng)《魚(yú)媽媽為什么要搬家》，激發(fā)幼兒要愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)水資源，并以故事的形式引起幼兒對(duì)水污染的關(guān)注和探究，符合幼兒的`生理和心理年齡特點(diǎn)，幼兒從關(guān)愛(ài)魚(yú)媽媽的死活開(kāi)始逐步深入地了解水污染所造成的傷害和了解了造成水污染的各種現(xiàn)象，引起了幼兒對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注，從而激起幼兒關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)，保護(hù)好水資源的生態(tài)環(huán)境，萌發(fā)了幼兒初淺的環(huán)保意識(shí)。
附：水資源污染后果
智慧人生：
從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)著手，結(jié)合多媒體、錄像等現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，深深吸引幼兒，使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、講講中多感官參與活動(dòng)，從中深深接受教育，教師為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和支持幼兒查找資料，相互交流，使幼兒不僅獲得了有關(guān)知識(shí)，增進(jìn)了交往，而且積累了如何獲取相關(guān)信息的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)幼兒養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法極具價(jià)值。
他山之石：
繼續(xù)拓展幼兒對(duì)水污染的了解，充分認(rèn)識(shí)水污染對(duì)人的危害。
保護(hù)水資源。
我與水教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)講述，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)南京的情感。
2．豐富詞匯：雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……
3．嘗試講述：“我愛(ài)南京的山和水”，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．請(qǐng)幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。
2．南京幾個(gè)公園及名勝圖片若干張。
3．布置好“我愛(ài)南京的山和水”的欣賞園地。
活動(dòng)過(guò)程
1．請(qǐng)幼兒看著自己的照片或圖片，作簡(jiǎn)單的敘述并回答教師的提問(wèn)。
小朋友去過(guò)南京的什么公園?
請(qǐng)小朋友拿出在公園拍的照片或圖片，教師問(wèn)你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?
請(qǐng)你講一講你照相的地方有何名勝古跡?
2．參觀“我愛(ài)南京的.山和水”的欣賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長(zhǎng)江大橋、雨花臺(tái)等相片、圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴(kuò)大知識(shí)面)。
3．今天老師請(qǐng)小朋友講一講“我愛(ài)南京的山和水”，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛(ài)南京的山和水。講的時(shí)候語(yǔ)句要優(yōu)美，看誰(shuí)講得好，小朋友互相先講一講。
4．請(qǐng)2～3名幼兒到講臺(tái)前講。
5．延伸活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛(ài)南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講述。
活動(dòng)反思
1．活動(dòng)準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程，第3條是幼兒的嘗試活動(dòng)。
2．幼兒通過(guò)實(shí)地游玩和觀察，家長(zhǎng)的配合教育，幼兒知識(shí)鋪墊好，幼兒發(fā)言討論熱烈。
3．?dāng)U大了幼兒知識(shí)面?；ブv互學(xué)，真正感到南京美，通過(guò)嘗試講述，培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。
我與水教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)重點(diǎn):
能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.指導(dǎo)學(xué)生用問(wèn)一問(wèn)、閱讀等方式查找家鄉(xiāng)的名勝景區(qū)介紹(圖文并茂)
2.收集家鄉(xiāng)的歌舞劇圖片、傳說(shuō)故事或贊美家鄉(xiāng)的詩(shī)歌。
教師準(zhǔn)備：
1.全國(guó)各地的風(fēng)景圖片
2.有代表的傳說(shuō)故事、歌舞劇等資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
我的家鄉(xiāng)
1.課前查找有關(guān)家鄉(xiāng)山水的資料
2.課上進(jìn)行匯報(bào)
3.贊美自己的家鄉(xiāng)
1.指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)自己家鄉(xiāng)的山水的資料
2.引導(dǎo)學(xué)生采取不同的方式進(jìn)行匯報(bào)
3.教給學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的方法
畫(huà)畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)光
1.在尋找和展示的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)
2.展示自己的畫(huà)，和同學(xué)一起感受家鄉(xiāng)的美
1.巡視指導(dǎo)
2.和同學(xué)一起欣賞家鄉(xiāng)美麗的景色
家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌
1.查找有關(guān)家鄉(xiāng)的故事、戲劇、歌曲的資料
2.講一講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇
3.表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)
1.師生共同講述家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇
2.共同表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的.愛(ài)
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)學(xué)生看課本第2-3頁(yè)插圖，導(dǎo)入新課。問(wèn)：圖中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？
2.你的家鄉(xiāng)在哪里?你喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？(運(yùn)用手中的資料向大家進(jìn)行介紹)
組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，評(píng)選出介紹的最好的給全班進(jìn)行介紹。
3.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽(tīng)了你們的介紹，我真想立刻坐上飛機(jī)到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學(xué)們分別介紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國(guó)各地的美麗風(fēng)景，你們?cè)敢夂臀乙黄鹦蕾p嗎？
教師展示全國(guó)各地的有名的風(fēng)景圖畫(huà)(制作成幻燈片，可配上優(yōu)美的音樂(lè)，簡(jiǎn)單的解說(shuō))
4.圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺(jué)得哪美？讓我們拿起手中的畫(huà)筆，畫(huà)出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁(yè)書(shū)上的詩(shī)歌補(bǔ)充詩(shī)歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。(學(xué)生畫(huà)自己的家鄉(xiāng))
5.展示自己繪畫(huà)的家鄉(xiāng)圖，同時(shí)用詩(shī)歌的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。
6.教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛(ài)的地方，我們都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)！
7.導(dǎo)語(yǔ)：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動(dòng)人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。
8.小小故事會(huì):
a.組內(nèi)講述
b.指名講述
9.歌舞表演(或欣賞光盤(pán)中的片斷)
10.聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教案點(diǎn)評(píng)：
我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過(guò)程中，達(dá)到知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的目的。本課注重學(xué)生查找資料這一過(guò)程，并在課前教給同學(xué)查找資料的方法，使學(xué)生有目的的去查、去學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛(ài)家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達(dá)到了本課所要達(dá)到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。
我與水教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：通過(guò)一定的裝置里，流水能夠用來(lái)計(jì)時(shí)；通過(guò)控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。
過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己的水鐘；并用自己制作的水鐘嘗試計(jì)時(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受科學(xué)制作帶來(lái)的樂(lè)趣；意識(shí)到分工合作的重要性；體會(huì)到科學(xué)制作是一個(gè)不斷改進(jìn)完善的過(guò)程。
【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作水鐘
【教學(xué)難點(diǎn)】控制漏水速度
【教學(xué)準(zhǔn)備】一些以前學(xué)生制作的水鐘實(shí)物、學(xué)生自帶制作水鐘工具材料、鐘表等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入：
1、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古代水鐘和滴漏實(shí)驗(yàn)。
2、師介紹以前學(xué)生制作的水鐘。
3、揭題：我的水鐘。（板書(shū)課題）我們能用兩個(gè)塑料瓶制成一個(gè)能夠計(jì)時(shí)10分鐘的'水鐘嗎？
二、設(shè)計(jì)“水鐘”：
1、我準(zhǔn)備做一個(gè)什么類(lèi)型的水鐘？
2、怎樣控制漏水的速度？
3、如何來(lái)劃分10分鐘的時(shí)間刻度呢？
4、用畫(huà)圖的方法把我們的設(shè)計(jì)方案表示出來(lái)。
三、做一個(gè)“水鐘”：
1、制作一個(gè)滴漏。思考：怎樣制作一個(gè)能以固定的速度滴水的滴漏？
2、標(biāo)出時(shí)間刻度。
確定合適的滴水速度，用手表計(jì)時(shí)，在容器壁上標(biāo)出水流出或接水1分鐘和5分鐘時(shí)的水位刻度。
然后，依水位老推算時(shí)間，分別標(biāo)出1分鐘~10分鐘的時(shí)間刻度。
3、小組討論后，進(jìn)行制作。
四、用水鐘計(jì)時(shí)：
1、用做好的水鐘與鐘表對(duì)照，我們的水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確嗎？
2、討論：影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確的因素有哪些？
如：盛水容器的形狀、滴漏速度的控制、刻度劃分的準(zhǔn)確度等。
3、思考：怎樣改進(jìn)我們的水鐘？
4、實(shí)踐嘗試、改進(jìn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我的水鐘
設(shè)計(jì)水鐘：受水型？泄水型？
制作水鐘：滴漏？刻度？
使用水鐘：準(zhǔn)確嗎？
改進(jìn)水鐘：哪些因素？
教學(xué)后記：
我與水教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1．經(jīng)歷自制水鐘的探究活動(dòng)過(guò)程；
2．能夠運(yùn)用畫(huà)圖和文字描述的方法設(shè)計(jì)制作水鐘方案；并且能在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中對(duì)自己的方案進(jìn)行改進(jìn)。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
一把剪刀、一個(gè)大可樂(lè)（塑料）瓶、一個(gè)時(shí)鐘、一支記號(hào)筆和尺子。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
1．引入。
古代人用的水鐘主要有哪幾種類(lèi)型？它們是怎樣計(jì)量時(shí)間的？
2．設(shè)計(jì)一只水鐘。
我們自己能不能制作一個(gè)水鐘？
現(xiàn)在有一把剪刀、一個(gè)大可樂(lè)（塑料）瓶、一個(gè)時(shí)鐘、一支記號(hào)筆和尺子這些材料，小組商量一下打算做一只怎樣的水鐘？
如果要制作一只計(jì)時(shí) 10分鐘的水鐘，在剛才的水鐘上要做哪些改變？
我們能不能把我們的'想法用畫(huà)圖的方法設(shè)計(jì)一個(gè)方案？
全班以小組為單位設(shè)計(jì)水鐘。教師引導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)本上給我們的提示。
3．制作水鐘。
根據(jù)圖紙的設(shè)計(jì)制作水鐘主體。
確定合適的滴水速度。
如果滴水速度過(guò)快或者過(guò)慢有什么辦法可以調(diào)整？
現(xiàn)在我們基本上都制作完成了，接著就是為水鐘標(biāo) 1～10分鐘的時(shí)間刻度。
小組合作：怎么標(biāo)既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確？
給水鐘標(biāo)上時(shí)間刻度。
4．用水鐘來(lái)計(jì)時(shí)。
全班進(jìn)行一個(gè)計(jì)時(shí)比賽，比一比哪個(gè)小組做的水鐘比較準(zhǔn)確。學(xué)生操作教師看表。
小組商量：影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確的因素有哪些？
我與水教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
我們幼兒園的前面有一條小河溝，我看見(jiàn)受到污染的河溝水，心理很難受，我就思索要設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們從小愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察河溝水是否受到污染；
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知人們處理垃圾的一些壞習(xí)慣對(duì)河溝水的污染，以培養(yǎng)幼兒良好處理垃圾的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情操，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
怎樣不讓河溝水受到污染 指導(dǎo)幼兒做環(huán)保標(biāo)志圖片
活動(dòng)準(zhǔn)備
清清河溝水的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示圖片讓幼兒觀察，看看圖片上的'河水是什么樣的。
同時(shí)讓幼兒討論：這幅圖畫(huà)得是什么地方，有什么？ 河水很清，里面有小魚(yú)在游、 還有小蝌蚪在里面游， 圖片上的風(fēng)景很美麗。
二、 那么今天老師帶小朋友去看看我們這里的河溝水是怎么樣的呢？
組織幼兒到戶外河溝去觀察河溝水的情況，讓幼兒討論：你看到的河溝水是什么樣的?河溝水又臟又臭、全是垃圾和廢棄物、河溝里的水也快干了、河溝里沒(méi)有了小魚(yú)小蝦！
三、 幼兒回到教室：讓大家一起討論怎樣保護(hù)河溝水？怎樣做才不會(huì)讓河溝水受到污染？
1、不往河溝里倒垃圾，和廢棄的物品，比如;用過(guò)的塑料袋，舊鞋子，舊衣服，不往河溝里倒糞便和腐蝕物。
2、引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽去買(mǎi)東西時(shí)，能拒絕不用塑料袋；
四、幼兒動(dòng)腦筋想辦法提示人們要愛(ài)護(hù)河溝水
1、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱，放在河溝邊；
2、讓幼兒制作警示牌掛在河溝邊；
3、讓幼兒繪畫(huà)——請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的標(biāo)志貼在河溝邊的墻上。
五、組織幼兒在河溝邊去掛警示牌和張貼繪畫(huà)。
但要提醒幼兒注意安全。讓幼兒回家和爸爸媽媽講講今天的活動(dòng)，讓他們也加入到愛(ài)護(hù)環(huán)境的行列。
教學(xué)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在觀察的過(guò)程中很仔細(xì)，在老師的引導(dǎo)下，孩子們分析了河溝水受到污染的原因，同時(shí)也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法，也增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。
我與水教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)的特性，并獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象?；顒?dòng)重點(diǎn)：使幼兒喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)的特性，并獲得有關(guān)的`經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉2、沒(méi)洞的飲料瓶、紙杯：有洞的飲料瓶、紙杯
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示材料，引導(dǎo)幼兒觀察、了解操作材料：今天，老師給小朋友們準(zhǔn) 備了這么多的東西。請(qǐng)你們用這些東西和水娃娃玩游戲。待會(huì)兒來(lái)告訴老師，你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒分組操作
?。?）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水，引導(dǎo)幼兒邊操作邊說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果。
?。?）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水，并談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象
3、幼兒討論
?。?）說(shuō)說(shuō)剛才是怎么和水娃娃玩游戲的，發(fā)現(xiàn)了什么？
?。?）筐里為什么盛不住 水？
（3）叉子為什么不能舀水？
4、再次出示新的材料，提出要求老師這里還有一些瓶子、紙杯，用他們來(lái)裝水會(huì)怎么樣呢？你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
5、幼兒分組操作。
?。?）讓幼兒用紙杯來(lái)裝水，引導(dǎo)幼兒用手觸兩股水，說(shuō)說(shuō)有什么變化。
?。?）讓幼兒用飲料瓶裝水，引導(dǎo)幼兒觀察水是如何從洞里噴出來(lái)的
6、幼兒再次驗(yàn)證、操作
7、組織幼兒說(shuō)說(shuō)。你請(qǐng)了什么東西來(lái)幫忙？飲料瓶還會(huì)漏水嗎？
8、小結(jié)今天，小朋友們會(huì)自已想辦法來(lái)幫助水娃娃，真能干！水娃娃不僅是我們的好朋友，我們的生活也離不開(kāi)它。我們要像對(duì)待好朋友那樣愛(ài)護(hù)水娃娃、保護(hù)水娃娃。活動(dòng)延伸讓幼兒繼續(xù)用有一個(gè)的飲料瓶來(lái)玩水，引導(dǎo)幼兒將瓶子裝滿水后，并在水中把蓋子擰緊，拿出后會(huì)怎么樣？再把瓶蓋打開(kāi)，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？讓幼兒在玩水的過(guò)程中初步感知大氣壓力與水流動(dòng)的關(guān)系。
我與水教案11
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力
(I)了解家鄉(xiāng)的一景一物。
(2)學(xué)會(huì)唱家鄉(xiāng)的歌曲。
(3)能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
2.情感與態(tài)度
培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。
3．行為與習(xí)慣
(1)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。
(2)能講述家鄉(xiāng)的故事。
4．過(guò)程與方法
利用圖片、視頻和調(diào)查討論，充分地了解家鄉(xiāng)，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
了解家鄉(xiāng)周?chē)木拔?，?huì)唱家鄉(xiāng)的歌曲。
2．難點(diǎn)
講述家鄉(xiāng)的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
1．人們熟悉的家鄉(xiāng)景物的視頻。
2．課件。
3．家鄉(xiāng)的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備
卡紙、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入
師：小朋友們，你們好!老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲。(播放《我的家鄉(xiāng)》)
二、我的家鄉(xiāng)在這里
師：家鄉(xiāng)是我們的家所在的`地方，也是我們生活的地方，你的家在哪里?
生紛紛回答。
師：出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，藍(lán)天、綠草真漂亮。
生2：我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。
生3：我家住在黃土高坡上，還可以吹嗩吶。
生4：我家住在城市里，小區(qū)建設(shè)了公園，還有很多的健身器材。
師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)?？墒牵?dāng)你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。
三、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美
師：你的家鄉(xiāng)有什么標(biāo)志性的建筑嗎?
生思考回答。
師出示圖片(各地標(biāo)志性建筑)并且講解。
廣東省的標(biāo)志性建筑—一廣州中信廣場(chǎng)；
安徽省的標(biāo)志性建筑——合肥古教弩臺(tái)；政務(wù)大樓；
江蘇省的標(biāo)志性建筑一一南京玄武門(mén)，是南京的一處古城門(mén)；
湖南省的標(biāo)志性建筑——長(zhǎng)沙岳麓書(shū)院，是我國(guó)古代四大書(shū)院之一；
云南省的標(biāo)志性建筑——昆明東寺塔，又名慧光寺塔；
四川省的標(biāo)志性建筑——成都廊橋，取“天上鵲橋，地上廊橋”之意；
山西省的標(biāo)志性建筑一一太原雙塔寺，位于太原市城區(qū)東南方向。
師：除了標(biāo)志性建筑外，你家周?chē)心男┚吧?請(qǐng)同學(xué)們用手中的彩筆畫(huà)下來(lái)吧!
生畫(huà)自己家周?chē)拿谰啊?/p>
師出示兒歌：
我家門(mén)前小池塘，
白天抱著金太陽(yáng)，
小鳥(niǎo)和彩云，
都愛(ài)來(lái)照相；
晚上搖著銀月亮，
小魚(yú)和星星，
悄悄捉迷藏。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)了解各地標(biāo)志性建筑、畫(huà)自己家周?chē)拿谰?，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美?！?/p>
四、家鄉(xiāng)的故事
課件出示：
我愛(ài)家鄉(xiāng)的山，我愛(ài)家鄉(xiāng)的水，
家鄉(xiāng)的一草一木都很美。
蔥綠的田野里有媽媽的身影，
田間的小路印下我的腳印。
我畫(huà)下她可愛(ài)的樣子，
講一講她動(dòng)人的故事。
師：你知道家鄉(xiāng)的什么故事?請(qǐng)和大家分享一下。
(提示：可以是家鄉(xiāng)的某些傳說(shuō)，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)
生分小組講述并分享。
課件出示教材第53頁(yè)圖片。
師：你從中了解了家鄉(xiāng)的哪些故事?
學(xué)生分組回答。
師：你能說(shuō)一說(shuō)你要講的家鄉(xiāng)的故事是什么嗎?你搜集故事的方法是什么?你最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是什么?
學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的故事，從而培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)
我的家鄉(xiāng)在這里(不能對(duì)陌生人說(shuō)自己家的詳細(xì)地址)
我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美
家鄉(xiāng)的故事
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