下面是范文網(wǎng)小編整理的中班科學(xué)教案:小球站穩(wěn)了3篇(小球站穩(wěn)了中班優(yōu)課評(píng)價(jià)),供大家參閱。

中班科學(xué)教案:小球站穩(wěn)了1
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球、。
2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的'現(xiàn)象。
二、提出問題,幼兒設(shè)想。
1、提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn)?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
3、再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。
1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。
2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果、。
3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
中班科學(xué)教案:小球站穩(wěn)了2
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣。
2.探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料使小球穩(wěn)定的方法。
3.能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
乒乓球、紙、積木若干。
活動(dòng)過程:
1、幼兒自由玩乒乓球。
?。?)直接出示乒乓球,幼兒自由玩球。說(shuō)說(shuō)玩球感受。
2、第一次設(shè)法讓小球站起來(lái)的'。
(1)提問:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動(dòng)? 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。(如:抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等)
?。?)幼兒嘗試方法并相互交流。
3、利用輔助材料讓球站起來(lái)。
(1)出示紙和小積木讓幼兒設(shè)想如何讓紙站起來(lái)。
提問:能不能想辦法用紙和積木讓小球站穩(wěn)?鼓勵(lì)幼兒再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。
?。?)幼兒實(shí)驗(yàn)。每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試,幫助小球站穩(wěn) 。
(3)教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。
4、展示,幼兒集體欣賞大家的成果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
活動(dòng)延伸:
利用其他輔助材料讓球站起來(lái)。
中班科學(xué)教案:小球站穩(wěn)了3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)小球站穩(wěn)的多種方法,體驗(yàn)操作中的樂趣。
2. 能用完整的語(yǔ)言講述自己的操作過程。
3. 能積極動(dòng)腦筋,解決問題,樂于與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.乒乓球、皮球、棒球若干。
2.毛巾、積木、瓶子、沙包、紙、紙卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、樹葉、勺子、乒乓球拍子、報(bào)紙 、籃子等物品若干。
活動(dòng)過程:
一、 教師出示球,讓幼兒對(duì)玩球產(chǎn)生興趣 。
1.教師:今天老師給你們帶來(lái)了一些球,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
教師出示:乒乓球、棒球、皮球
2.幼兒玩球,教師在旁觀察,引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩球。
教師:現(xiàn)在我們每人拿一個(gè)球來(lái)玩一玩,在玩球時(shí)候,小朋友可以用不同的方法玩球,也可以試一試其他小朋友的玩法,還可以換其它的球玩一玩。
3. 幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩球的方法。
教師:老師發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多,請(qǐng)告訴大家你是怎么玩球的呀?
二、提出問題,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手探索:利用多種物品讓小球站穩(wěn)。
1.通過收球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
教師:小球玩累了,我們一起把小球放到桌上休息一下吧。
教師:剛才在放球的過程中,老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:***小朋友的球總是站不穩(wěn),會(huì)滾到地上去?
2.幼兒表述自己讓小球站穩(wěn)的方法。
教師:請(qǐng)你們想個(gè)方法,讓小球在桌子上站穩(wěn)的?
3.幼兒動(dòng)手探索讓小球站穩(wěn)的'方法。
?。?)今天,老師給小朋友帶來(lái)了很多物品,請(qǐng)小朋友試一試這些物品能不能讓小球站穩(wěn)?如果你找到讓小球站穩(wěn)的方法,你可以先和旁邊的小朋友交流一下,你是怎么做的?
教師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你用什么物品讓小球站穩(wěn)?
?。?)教師:小朋友想出這么多讓小球站穩(wěn)的辦法,還有一個(gè)物品很少有小朋友用到?看,是什么呀?(幼兒:紙。)
教師:我要讓小朋友探索探索,怎樣用這張紙讓小球站穩(wěn)呢?
我們動(dòng)手試一試,如果你想出好辦法可以和你旁邊的小朋友,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的?
教師:哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己探索的方法?
三、延伸活動(dòng)
教師:今天小朋友通過探索,想到很多讓小球站穩(wěn)了辦法。我們班小朋友真棒,其實(shí)我們身邊還有很多東西能讓小球站穩(wěn),下課后我們?cè)倮^續(xù)尋找,然后把這些方法記錄下來(lái)。
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