關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案模板6篇中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-10-03 12:25:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案模板6篇中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，供大家參閱。

關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)了解動(dòng)物身體的奇妙、有趣。

　　2、能運(yùn)用身體各部位創(chuàng)造圖形，并能對(duì)應(yīng)身體圖形做動(dòng)作。

　　3、在游戲情境中感知活動(dòng)的'樂(lè)趣并積極參與其中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、身體各部位圖形卡片2、動(dòng)物圖形卡片3、布偶4、錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《郊游》——導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：美麗的秋天來(lái)了，老師要到影子王國(guó)探險(xiǎn)去，你們想去嗎？那咱們就出發(fā)吧！

　　二、進(jìn)城啰！——熱身活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)身體各部位圖形。（手、頭、腳……）

　　2、根據(jù)圖形與對(duì)應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

　　三、動(dòng)物的身體真有趣

　　1、壁虎借尾巴，了解壁虎斷尾是自衛(wèi)以及它能再生的功能。

　　2、丟失的影子，根據(jù)輪廓辨認(rèn)動(dòng)物并鞏固其身體特征。

　　四、我們的身體很有趣

　　游戲：迷惑大狐貍

　　延伸活動(dòng)：小動(dòng)物戰(zhàn)勝大狐貍（觀看vcd）

關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案模板2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在一次晨間談話中，有一位小朋友問(wèn)我：“老師，老師，在我家的房間里，放著一盆鮮花，為什么陽(yáng)臺(tái)的鮮花生命力強(qiáng)，房間的鮮花生命力弱?！?告訴他這跟水份、空氣、溫度的'關(guān)系有密切的聯(lián)系。于是，我開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)“空氣”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著的特點(diǎn)。知道空氣到處都有，無(wú)處不在。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法，提高動(dòng)手能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，感知空氣的存在。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個(gè)，玻璃杯若干個(gè)，蠟燭每組一支，干毛巾若干條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　教師做深呼吸，幼兒也模仿做深呼吸。

　　問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？

　　二、嘗試活動(dòng)（1）：“裝空氣”

　　1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由捉空氣。

　　（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋，然后再捏緊袋口）

　　提問(wèn)：在什么地方捉到空氣？

　　小結(jié)：空氣在我們周圍，到處都有，無(wú)處不在。

　　2、討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？

　　4、小結(jié)

　　三、嘗試活動(dòng)（2）：瓶裝水

　?。ㄓ變好咳艘恢黄孔樱┳鰧?shí)驗(yàn)。

　　問(wèn)：當(dāng)瓶口放入水中，瓶口會(huì)有什么變化？

　?。ㄆ靠跁?huì)泡泡冒出）

　　四、嘗試活動(dòng)（3）：手帕的變化

　　1、1——2名幼兒做實(shí)驗(yàn)，其余幼兒觀察（杯子里空空的）

　　2、討論：將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會(huì)怎么樣？

　?。ㄓ變簩?shí)驗(yàn)）

　　3、毛巾為什么沒(méi)有濕？

　　4、將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會(huì)有什么變化？

　　5、毛巾為什么濕了？

　　五、嘗試活動(dòng)（4）：燭光的變化

　　延伸活動(dòng)：

　　將一包濕豆放入密封的袋子里，觀察它們的變化。

關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案模板3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干

　　2、使用大型積木和圖書(shū)搭建“資料室”一間。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，老師手上有許多的.小紙團(tuán)，想與小朋友來(lái)玩“吹紙團(tuán)”的游戲，想玩嗎?讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。)

　　二、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn)，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。

　　1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎?

　　(結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位)

　　2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣?請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。

　　三、確立紙球反彈的現(xiàn)象

　　指導(dǎo)語(yǔ)：有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?

　　(結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)

　　四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?

　　(查詢資料，尋找答案)

　　五、延伸活動(dòng)、繪制小實(shí)驗(yàn)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來(lái)，告訴所有的小朋友好嗎?

關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案模板4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)涂蠟的紙杯不漏水，知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又方便的飲水用具。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一次性紙杯若干，其余各種紙（新聞紙、馬糞紙等）制作的紙杯若干。記錄卡，筆。

　　2、各桌一壺水，一個(gè)小桶，一塊抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分組探索，了解不同紙杯盛水后的不同反應(yīng)：

　　1、請(qǐng)幼兒往紙杯中倒水，觀察水在各種紙杯中的變化。發(fā)現(xiàn)有的杯子漏水，有的不漏水。

　　2、讓幼兒往各個(gè)杯子里倒入等量的水，觀察，記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象。

　　3、提問(wèn)：所有的紙杯都漏水嗎？哪種紙杯漏水快？哪種紙杯漏水慢？哪種紙杯不漏水？

　　展示各組的觀察記錄結(jié)果，小結(jié)。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙杯，探索飲料紙杯不漏水的原因

　　1、組織幼兒互相觀察比較、討論：為什么有的紙杯不會(huì)漏水，有的.紙杯會(huì)漏水？

　　2、啟發(fā)幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不漏水的紙杯內(nèi)涂了一層蠟。

　　三、組織幼兒討論一次性紙杯的用處

　　1、提問(wèn)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這種紙杯？他們都有什么用處？（請(qǐng)幼兒互相交流、回答）

　　2、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這是常見(jiàn)的一次性紙杯，它制造方便，既衛(wèi)生又便宜，因而在日常生活中越來(lái)越普及。

　　四、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，給一般的紙上涂一層蠟，檢驗(yàn)其漏水程度。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案模板5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　班里設(shè)有一個(gè)超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小朋友平時(shí)很喜歡玩，有時(shí)候故意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的興趣和情感，在玩中學(xué)。所以就設(shè)計(jì)了這堂課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩薯片筒等罐子，體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

　　2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動(dòng)。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　重難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探索滾動(dòng)軌跡余物體形狀之間的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種會(huì)滾的罐子，若干不會(huì)滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請(qǐng)柬。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。

　　2、請(qǐng)幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會(huì)滾的。

　　3、驗(yàn)證幼兒們分類的正確性，請(qǐng)幼兒分組上前操作。

　　二、提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒舉手回答

　　1、什么形狀的瓶寶寶會(huì)滾？

　　2、什么形狀的瓶寶寶不會(huì)滾?

　　3、請(qǐng)小朋友想想看還知道哪些東西會(huì)滾。

　　4、師幼一起小結(jié)：圓形的瓶寶寶會(huì)滾，方形有角的盒子寶寶不會(huì)滾。

　　三、游戲：全體幼兒一起滾動(dòng)瓶寶寶并提出要求

　　可以用手滾動(dòng)瓶寶寶也可以用腳滾動(dòng)瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺(tái)階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；注意安全，小朋友之間不要相撞；當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時(shí)，小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。

　　四、表達(dá)感受

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺(tái)階上滾，平地上滾有什么不一樣。

　　2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會(huì)轉(zhuǎn)著彎滾，斜坡上滾的快，臺(tái)階上會(huì)跳著滾。

　　五、用幼兒的身體滾

　　1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來(lái)了好多請(qǐng)柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請(qǐng)大家到它們家玩，給大家準(zhǔn)備了好多好吃的東西，不過(guò)它們有要求的:要大家滾著到它們家。

　　2、發(fā)給幼兒不同顏色的請(qǐng)柬，宣布游戲規(guī)則：

　　拿紅顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的小兔家；拿綠顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的小老虎家；拿黃顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的小鹿家；注意安全，滾的時(shí)候不要頭碰頭，腳踢腳，還有手中的請(qǐng)柬不能掉了

　　4、游戲開(kāi)始，老師關(guān)注幼兒的游戲情況，及時(shí)提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。

　　5、游戲一遍后請(qǐng)幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動(dòng)結(jié)束。

　　反思：本活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》中所用材料來(lái)源于幼兒的身邊，每個(gè)幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐?；顒?dòng)的第一、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的'興趣，讓幼兒知道什么形狀物體的可滾，什么形狀物體的不可滾，而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗(yàn)物體在不同的地方滾動(dòng)的速度不同，形狀不同的物體滾動(dòng)的軌跡不同，第五個(gè)環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾，環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過(guò)程中，循序漸進(jìn)，更容易獲得成功，體驗(yàn)到探索活動(dòng)的樂(lè)趣，從而達(dá)到主動(dòng)探索的目的。