有關中班語言活動教案模板4篇(中班語言活動優(yōu)秀教案)

時間：2023-10-03 12:24:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的有關中班語言活動教案模板4篇(中班語言活動優(yōu)秀教案)，以供參考。

有關中班語言活動教案模板1

　　活動目標：

　　1、欣賞課件理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的意境美。

　　2、學習用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述。

　　活動準備：

　　cai課件、圖片、彩色筆等

　　活動過程：

　　一、出示彩色筆，以猜想導入。

　　1、咦，這是什么？有哪些顏色？

　　2、你用彩色筆能做什么呢？你想畫什么？

　　二、結合課件，完整欣賞散文詩，理解內(nèi)容，學說句式，感受散文詩的意境美。

　　1、你們想用彩色筆畫很多東西，有一個小姑娘叫gigi她也用彩色的筆畫畫呢，我們來一起看看她都畫了些什么？

　　2、完整欣賞課件，了解散文詩的內(nèi)容。

　　提問：（1）gigi用彩色的畫筆畫了哪些東西？（漂亮的房子、碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個小鳥窩）教師根據(jù)幼兒的回答展示圖片，并用課件分段欣賞的方式讓幼兒再次有重點的傾聽散文詩，學說“漂亮”、“碧水蕩漾”等形容詞，了解“碧水蕩漾”的意思。

　?。?）這些東西都是送給誰的？（根據(jù)幼兒的回答展示圖片）

　?。?）gigi是用什么顏色的筆畫這些東西的呢？（根據(jù)幼兒的`回答展示圖片）

　　3、師生共同看圖朗誦小結，學習用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述。（音樂伴奏）

　　三、游戲“誰藏起來了”

　　1、教師把其中一些圖片藏起來請幼兒說一說少了什么？

　　2、請個別幼兒藏起來一些圖片請其他幼兒找一找少了什么？說對的就請把圖片送到合適的位置上。

　　四、再次完整欣賞散文詩拓展幼兒經(jīng)驗。

　　1、幼兒邊欣賞課件邊跟念散文詩，鞏固學說“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式。

　　2、你聽了這首散文詩感覺怎么樣？gigi用筆畫了碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個小鳥窩為什么我們叫它《畫房子》呢？

　　3、gigi為小動物畫了這么多的“房子”，你想為哪些小動物畫什么樣的“房子“呢？（幼兒討論）那我們過一會到班上活動時可以把你想畫的房子畫出來送給你的動物朋友。

　　附：散文詩《畫房子》

　　gigi拿出一堆彩色筆，坐在窗前畫房子。

　　紅色的筆，畫一間漂亮的房子，她說，這是送給布娃娃的房子。

　　綠色的筆，畫一個碧水蕩漾的池塘，她說，這是送給青蛙的房子。

　　藍色的筆，畫一片天空，她說，這是送給星星的房子。

　　黃色的筆，畫一只小竹籠，她說，這是送給小雞的房子。

　　小鳥在枝頭蹦蹦跳跳，望著窗口唧唧唧唧地叫，

　　哦，別急，別急，

　　gigi拿起紫色的筆，畫一個小鳥窩，掛在樹杈上，這是送給小鳥的房子。

有關中班語言活動教案模板2

　　活動目標

　　1、認識消防員的制服、工具及其用途。

　　2、在參觀活動中認真觀察和思考，大膽提問。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　1、《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第22頁。

　　2、家長通知書、數(shù)碼相機。

　　活動過程

　　1、提前給家長發(fā)通知書，告知他們參觀活動內(nèi)容。

　　2、出示幼兒用書或電子書第22頁，與幼兒討論消防員制服的特點、功能以及消防工具的用途，鼓勵幼兒提問并嘗試回答，例如：

　　消防員制服的特點是什么？

　　為什么消防員的制服會反光？

　　消防員用什么工具來滅火和救人？

　　氧氣筒有什么用途？

　　防煙面罩有什么用途？

　　3、老師提議參觀消防局，觀察消防員的工作和裝備。

　　4、參觀時，引導幼兒有重點地觀察，并鼓勵幼兒提問，對事先討論過的`內(nèi)容作出更正或補充。老師可利用數(shù)碼相機拍攝參觀過程。

　　5、回園后，與幼兒討論消防員制服的特點、各種工具的用途等，老師可出示參觀的照片，幫助幼兒回憶照片的內(nèi)容，讓幼兒用自己的方式（如繪畫）記錄下來。

　　6、請幼兒把照片和自己記錄的內(nèi)容貼在展覽區(qū)，大家共同分享和回顧。

　　活動評價

　　能描述消防員制服的特色。

　　能說出消防員工具的用途。

　　能大膽提問。

　　活動建議

　　本活動可分2—3次進行，如分為活動前準備、參觀活動及參觀后的討論總結。

　　活動反思

　　通過宣傳版面宣傳消防知識，運用生動形象的圖畫，配上簡單的文字介紹，讓孩子掌握“火災的預防”、“火災中的自救”等最基本的消防知識。

有關中班語言活動教案模板3

　　活動目標：

　　1、愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2、知道不同的動物腳的數(shù)量也不一樣，產(chǎn)生了解動物的興趣。

　　3、學習詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫沖直撞。

　　活動過程：

　　一、觀看多媒體圖片，引起幼兒興趣。

　　今天的天氣真好，草地上來了很多的小動物,它們是誰呢？

　　1.師： (出示小雞圖):它是誰呀?

　　師：小雞有幾只腳呢? 那你知道它是怎么走路的嗎?誰來學一學？（學習詞語：又輕又巧)

　　2．師：(出示小兔圖)誰又來了？

　　師：小兔子有幾只腳？它是怎樣走路的?（學習詞語：蹦蹦跳跳）

　　3．師：咦!這是誰,你們知道嗎?(出示螳螂圖片)它有幾只腳啊?

　　師：六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?(學習詞語：大搖大擺)

　　4．師：(出示螃蟹圖片): 螳螂有六只腳,有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢?(螃蟹 )

　　師：螃蟹是怎樣走路的？（學習詞語：“橫沖直撞”）

　　二、欣賞、理解故事。

　　1、幼兒聽故事的前半部分。

　　師：小動物來到草地上干什么呢？

　　師：小雞怎么說的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？

　　師：小動物們正說著，這時候誰來了？

　　2、幼兒聽故事的`后半部分。

　　師：小蜈蚣到底有多少只腳？

　　三、再次完整欣賞故事。

　　師：數(shù)腳這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍。

　　四、擴散思維，進行遷移。

　　師：聽了這個故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現(xiàn)的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？

　　活動反思：

　　游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味,所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)組織本次活動內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒學習積極性,讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得知識,即在玩中學,學中玩。在第一個環(huán)節(jié)“猜猜它是誰”中，每種動物都以不同的方式出現(xiàn)，我以有關腳的不同問題引導幼兒積極思考、大膽想象，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表現(xiàn)自己對動物走路方式的理解，在此基礎上，幫助幼兒提煉，使幼兒對“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫沖直撞”等詞語的學習顯得非常自然，體現(xiàn)了《綱要》所提出的“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性”的要求。在第二個環(huán)節(jié)“欣賞理解故事”中，首先引導幼兒在欣賞故事前半部分的基礎上，學說小動物的話，給幼兒了一個語言交流、學習的機會；在這個環(huán)節(jié)中，我顧及了整體幼兒，沒有考慮到個別幼兒的發(fā)展，應讓個別幼兒完整地說。接著設置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念，并很自然地引出了故事的后半部分“小動物幫助蜈蚣數(shù)腳”；隨后，幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳，解開懸念——原來這只蜈蚣有42只腳，這樣的安排，不僅鍛煉了幼兒手口一致地點數(shù)的能力，豐富了幼兒有關蜈蚣的知識，讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣，而且充分調(diào)動了幼兒的學習積極性，使每個幼兒都熱情高漲。最后一個環(huán)節(jié)中，我對本次活動內(nèi)容進行了拓展，請幼兒討論并說說其它的動物有幾只腳，并學一學動物走路的樣子，幼兒情緒高漲，但對于幼兒說的“章魚有10只腳，在水里游”，我在課上沒有及時做出糾正，課后我糾正“章魚有8只腳，又叫八爪魚。